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（七年級上）
一、在《學會利用圖書館》的綜合性學習中，班上要開展一次借閱圖書資料活動。
1．如果你要借《童年》，①在《中國圖書館分類法》中查哪一類？②按照書名目錄，應怎么查？
答：①文學類。②應查“丶” （點）類12劃
2．寫出借書的步驟。
答：首先進入圖書館，到目錄檢索處尋找自己要看的書的類別，然后根據類別找到自己所要的圖書，拿著圖書和借書證，到辦事員處辦理借閱手續。
二、調查社會用字情況
在《調查社會用字情況》的綜合性學習中，同學們在開展社會用字調查活動中收集到下列一些帶錯別字的詞語，請你按要求答題。
①家具店門口：家俱 ②五金店標牌：扦坐 ③飯店菜單：雞旦湯
④宣傳標語：嚴歷打擊 ⑤交通宣傳標語：亍道 ⑥修車店門口：補胎沖氣
⑦車站招牌：仃車收費 ⑧洗車店門口：洗車打醋 ⑨失物廣告：失物啟示
1．將這些帶錯別字的詞語歸類，將序號填入下邊橫線上，并分析出造成錯別字的三條原因。
一類：③⑥⑨ 原因：同音字誤用
二類：①④⑧ 原因：形近字誤用
三類：②⑤⑦ 原因：隨意簡化
2．請將上邊詞語中的錯別字改正后連同整個詞語工整地填入下邊空格中。
①家具 ② 扦座 ③雞蛋湯
④嚴厲打擊 ⑤ 街道 ⑥補胎充氣
⑦停車收費 ⑧ 洗車打蠟 ⑨失物啟事
3、為維護語言文字規范化向有關部門提一條建議。
答：將語言文字規范化納入國家工作人員的績效考核。（建議合理、表達清楚即可）
4、根據下面社會用字情況，完成后面問題。
現實生活中經常看見 “默默無蚊”“食全食美”“有杯無患”等廣告語。
（1）．請你在下面的括號內寫出這些成語宣傳的產品名稱，在橫線上寫出正確的成語。
①好色之涂（涂料）好色之徒 ②咳不容緩（　感冒藥 ）刻不容緩
③默默無蚊（驅蚊香）默默無聞 ④食全食美（餐館）十全十美
⑤洗出望外（洗衣機）喜出望外 ⑥有痔無恐（痔瘡藥）有恃無恐
（2）．請你結合具體的例子，對這種成語運用的語言現象談談自己的看法。
提示：只要言之成理，持之有據，贊成與否均可。但一定要有自己的觀點。
三、現代科技給我們帶來了什么（七年級上）
在《現代科技給我們帶來了什么》綜合性學習中，同學們了解到現代科技廣泛應用的一些情況。根據你了解的情況，回答下列問題。
1．列舉現代科技廣泛應用的例子4個。
答：①手機 ②電視 ③電腦 ④互聯網
2．結合列舉的現代科技廣泛應用的某個例子，談談現代科技給自己的學習和生活帶來了哪些便利和煩惱。答：上網聊天玩游戲，便利：豐富了我們的文化生活。煩惱：容易迷戀上網，導致學習成績下滑。
（七年級下）
一、文學采風在《文學采風》的綜合性學習中，同學們收集到下面一些材料，請你按要求答題。
①飛機上作報告——空話連篇。②春雨貴如油，點滴無白流。③老鼠進書房——咬文嚼字。④人勤地生寶，人懶地生草。⑤天無三日晴，地無三尺平（描述貴州雨多、山多）。⑥茅臺酒的出名有一段神奇的故事。1915年，茅臺酒廠家把茅臺酒送往巴拿馬世界博覽會去參展，博覽會的美國贊助商見到茅臺酒黃色的土罐罐，覺得太難看而拒絕接受，中國代表一氣之下將一瓶茅臺酒摔碎在地上，頓時散發出芳香、令人飄飄欲仙的酒味，并充滿了大廳，各國代表為之傾到。結果茅臺酒獲得了博覽會金牌。
1．請寫一條你收集到的材料，并注明類別。
①材料：三百六十行，行行出狀元 ②類別：諺語
2．把上面的資料進行分類。（在下面橫線上填寫序號）（2分）
（1）諺語類：②④（2）歇后語類：①③（3）民謠類：⑤ （4）故事類：⑥
3．從諺語、歇后語、民謠、故事中任選一類說出其特點，并舉一例作簡要分析。（3分）
答： 特點：生動、形象。如“天無三日晴，地無三尺平”，寥寥二句，既說出了貴州地區冬季雨天多晴天少的天氣特色，又反映出云貴高原地表崎嶇不平的地形狀況。
中國古代四大神話——女媧補天、共工觸山、羿日除害、嫦娥奔月
二、試題樣式
（一）、探究文學采風，回答問題：
1、現代許多杰出的作品是在什么基礎上創作出來的？
答：是文學家、藝術家到民間去搜集文學藝術的創作素材創作出來的
2、每一個省的群眾都流傳著自己的民歌民謠，并形成自己的特色，請寫出四個省具有代表本省特色的民歌民謠體裁。
答：1. 陜北的“信天游”2. 青海的“花兒”3.安徽的“花鼓”4.貴州的“摘菜調”
（三）從已學過的課文中用“故事”的形式把它寫出來。
《楊布打狗》：楊布穿著白衣服出門，穿著黑衣服回家。他的狗只看衣服，不看人，因對楊布“迎而吠”。正如楊朱說的，現實社會中有很多人，只看現象，不看本質，結果往往出錯。
（四）你知道多少諺語和歇后語？每類請寫出四條。
1. 諺語：① “人多力齊推山倒，眾人拾柴火焰高 ② “謙虛的人學十當一，驕傲的人學一當十” ④“不怕學不成，就怕心不誠”
2. 歇后語：飛機上作報告——空話連篇
二、主題探究學習：橋
在《主題探究學習：橋》的綜合性學習中，你一定會有許多驚喜的發現吧！請你按要求答題。
1．橋從形式的角度主要分為幾類？請例舉出四種。
答：梁橋、浮橋、吊橋、拱橋
2．用簡潔的語言，介紹家鄉某一座橋的特點。（2分）
答：迎紅橋——紅軍入遵之橋 迎紅橋位于遵義市萬里路南端，原名豐樂橋。此橋始建于清咸豐元年（1851年）正月十日，同年冬月二十二日竣工，命名豐樂橋，取“民豐崇樂”之義。橋跨洛江，為五孔圓拱石橋，長60、寬7米。解放后于橋面兩側各擴寬2米作人行道，并鋪設瀝青橋面。1966年為紀念“遵義會議”三十一周年，經遵義市人民代表大會常務委員會決定易名為今名。
3．根據家鄉實際情況，你認為在哪里還需要建一座橋？試從一個角度來論證自己設想的合理性。提示：從交通功能上、從拉動經濟上
（二）綜合性學習與探究
親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——遵義。
1.走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。（4分）
讀本書名：《 風景這邊獨好 》
活動過程：⑴收集名勝古跡的相關信息；⑵實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；⑶整合信息，編寫讀本。
2．介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚天下。（3分）
特產名稱：董酒 （遵義蛋糕）
廣告詞：懂天事莫如 董酒 （蛋糕，蛋糕，酥松香甜，美味佳肴）
3.探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。（3分）
有關端午節的習俗： 家家門窗插艾葉，女兒回娘家，賽龍舟，吃粽子……
有關端午節的故事：屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。
（三）三月春風吹拂，我校全面掀起了向雷鋒同志學習的活動，張集中學團委決定面向全體同學招募一批“愛心天使”到敬老院去幫助孤寡老人。
1、請你為這次學雷鋒活動擬一條富有 感染力的宣傳標語。
從小事做起，與文明握手。 贈人玫瑰，手有余香。 助人一刻，快樂一生
2、如你打算響應校團委的號召去作“愛心天使”，你將怎樣自薦？
尊敬的團委，我是來自xx班的xx，我認為學雷鋒是服務他人，弘揚友愛精神，鍛煉自己的非常有意義的活動，我愿意加入“愛心天使”組織，請允許我加入。
環保小課題研究
（一） 環保小課題研究 環保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。班上準備舉行題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。
1．觀察當地環境，了解環境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。
答： 我的家鄉有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發著臭氣。
2．請為解決當地環境保護問題提出你的一條建議。
答：①制定合理的規章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。 ②在村里進行宣傳，讓村民知道保護水資源的特殊性。 ③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。
（二）在“環保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創一鞏固”（創建全國文明城市、創建國家環保模范城市、鞏固國家衛生城市）活動。結合這次活動，請你完成下列問題。
1．為“創建國家環保模范城市”活動確定一個研究課題。（3分）
示例 城市生活垃圾的分類與循環利用。
2．為“創建全國文明城市”活動提一條合理化建議。（3分）
示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。
3．為“鞏固國家衛生城市”活動做一次調查。請你寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。（4分）①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現象非常普遍。（2分） ②辦法：加大對市民衛生知識、良好習慣等的宣傳力度。（2分）
八年級上
一、親愛的同學，你在《旅游資源調查》的綜合性學習中，一定會有許多驚喜的發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——遵義。
1．介紹家鄉名勝古跡：請你介紹一處家鄉的旅游風景區，并作簡要介紹。
①風景區名稱：遵義會議會址
②風景區簡介：會址位于遵義老城子尹路中段。這是一幢磚木結構、中西合璧的兩層樓房，著名的遵義會議就在主樓樓上的客廳舉行。會址大門臨街，大門正中高懸巨匾，毛澤東手書的“遵義會議會址”六個大字，蒼勁有力，金碧輝煌。
2．介紹家鄉特產：請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走
出遵義，名揚天下。①特產名稱：遵義蛋糕 ②廣告詞： 蛋糕，蛋糕，酥松香甜，美味佳肴！
二、同學，你在《旅游資源調查》的綜合性學習中，一定會因紅色之都、文化名城遵義的山山水水而陶醉！五一長假快到了，我們將搞一次遵義風光圖片展，請你完成以下任務。
1．給遵義風光圖片分類擬幾個小標題（最少寫4個），（4分）
① “巍巍婁山關” ②“深閨云門屯” ③“神秘赤水河” ④“醇香茅臺鎮” （“悠悠海龍屯” 巍巍紅軍山）
2．為圖片展寫一段簡要介紹。（6分）
巍巍紅軍山：步出會址，路過揚柳街一側的紅軍總政治部駐地，一座郁郁蔥蔥的山崗便是遵義紅軍烈士陵園，人們尊稱為“紅軍山”。拾級而上，只見滿山青松翠柏，一座巨大的紅砂石墓塋掩映在萬綠叢中，里面安葬著紅三軍團參謀長鄧平同志的骨灰。山上還有一座青石圓墳，墳前立著一塊石碑，上書“紅軍墳”三個大字。里面葬著一位當年為遵義人民治病而慘遭反動派殺害的紅軍衛生員。
神秘赤水河：赤水位于貴州省西北部，赤水河中下游，與四川南部接壤，歷為川黔邊貿紐帶、經濟文化重鎮，是黔北通往巴蜀的重要門戶，素有"川黔鎖鑰"、"黔北邊城"之稱。赤水山川秀麗，風景優美，全市森林覆蓋率76.29%，居貴州省第一位。赤水風景名勝區是國務院唯一以行政區命名的國家級風景名勝區，有"千瀑之市"、"丹霞之冠"、"竹子之鄉"、"桫欏王國"的美譽。赤水因美麗而神秘的赤水河貫穿全境而得名，更因中國工農紅軍"四渡赤水"而揚名中外。
三、探究“遵義旅游文化”，回答下列問題。
1、為宣傳遵義旅游文化擬寫一句廣告詞。（3分）
廣告詞：遵義會議舉世聞名，茅臺美酒名揚天下，歡迎中外朋友來遵義旅游觀光。
2、為中外游客提供兩處值得參觀游覽的景點，并用簡潔的語言介紹其特點。（4分）
①景點：
特點：
特別從內容、位置、建筑風格等方面概括均可
3、為充分開發遵義旅游文化資源獻計獻策，向有關部門提一條合理化建議。（3分）
盡快改進交通設施，加快高速公路建設。（從交通、食宿、接待、宣傳等方面提建議均可）
主題探究學習：新聞
在《主題探究學習：新聞》綜合性學習中，班上要主辦一期新聞小報。請你完成下面任務。
1．為新聞小報設計三個欄目（每個欄目4個字）。并簡要說明欄目內容。（6分）
例：欄目 警鐘常鳴 內容 點評班級存在問題，敘議結合
欄目①校園短笛 內容 報導近期校園或班級所發生事
欄目②班星風采 內容 介紹班級亮點及優秀人物的事跡
欄目③本報專稿 內容 采訪教師或者社會名人，寫他們的寄語或人生論談
2．為近期校園內發生的事情寫一則消息，只寫標題和導語。（4分）
①標題：畢業晚會內容豐富，形式多樣
②導語：為了活躍畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級(1)班最近組織了畢業晚會活動
環保小課題研究
在《環保小課題研究》的綜合性學習中，要確定研究課題，制訂研究計劃，實施研究計劃，形成研究成果。請你按要求答題。
1．你確定的研究課題是什么？請寫出你的研究課題。（2分）
答：居民生活小區的綠化狀況調查
2．你的課題研究結論是什么？請用簡潔的語言寫出你的課題研究結論。（3分）
答：倡導“綠化”不僅是指小區環境的綠化，更重要的是對居民行為的綠化、心靈的綠化。通過綠色社區創建活動的開展，社區居民保護環境的多了，破壞環境的少了，綠色理念得到了強化，更培養了大家良好的道德行為規范。
在《環保小課題研究》的綜合性學習中，班上要進行“環保小課題研究”，請你完成下面問題。
1. 請你從本地實際出發，尋找感興趣的、有研究價值的環保問題，確定一個研究課題。
答： 湘江河的污染
2. 確定開展這個學習活動的目標。
答： 通過系列實踐體驗活動，親身感受湘江河污染的情況，激發環保熱情，關注環境問題，從我做起，從現在做起，從身過小事做起，熱愛大自然，從小樹立環保意識。
3. 制訂開展這個學習活動的方法。
答：①實地考察湘江河污染的情況，查閱有關資料，廣泛收集有關數據及信息。②協助社區，做好湘江河污染的調查工作，開展治理湘江河污染的研究。③采用圖片、實物、實驗報告、活動介紹等形式，匯報交流活動成果。
八年級下
在《主題探究學習：婦女解放》綜合性學習中，班上開展了社會調查活動。根據調查的材料，請你完成下面問題。
1．請你列舉現實中存在的歧視婦女的一種現象。
答：：①有些單位，在招生、招工、用人等方面，不同程度地存在著重男輕女的現象。女職工的勞動保護問題，在一些企業得不到落實。③某些婦女的婚姻家庭和人身權利受到侵害，一些社會丑惡現象和犯罪活動有所蔓延。
2．根據這種現象，請你提出一個措施。
答：大力宣傳婦女要有自尊、自信、自強精神。
編演短劇
在“編演短劇”的綜合性學習中，班上決定將《孫權勸學》改編為課本劇，請你把你的構思按要求寫出來。
1． 劇中的矛盾沖突在哪兩人身上展開？（2分）答； 孫權和呂蒙
2． 劇中的矛盾焦點是什么？（2分） 答；．孫權要呂蒙學習，呂檬以軍中事務繁多來推辭。
3． 劇中的結局應該是什么？（2分）答；呂蒙“乃始就學”，才略長進。
4．你認為根據課文內容，還應增加什么內容？（4分） 答；應增加呂蒙如何好學，如何學習的內容。
探究學習：從古詩看古代交通
根據下面三首古詩，圍繞“從古詩看古代交通狀況”這一主題，寫出兩點探究成果。中考試題：
1、古代的交通設施是什么？答；交通設施：館驛。
2、古代的交通工具有哪些？答；交通工具：馬、馬車、船
3、從古代詩歌看古代的道路（陸路、海路、棧道）；
探究結果：
1交通設施：館驛。
2 交通道路：陸路、海路、棧道
3 交通工具：馬、馬車、船
（二）寫出有關涉及古代交通道路和交通工具的古詩句四句。
① 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春② 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
③ 山回路轉不見君，雪上空留馬行處 ④ 行道遲遲，載渴栽饑
（三）寫出古詩中有名的送別詩四句。
①勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。②海內存知己，天涯若比鄰。
③數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。④仍憐故鄉水，萬里送行舟。
九年級上
獻給教師節一份特殊的禮物
（二）獻給教師節一份特殊禮物
1.教師節的時間是：每年9月10日 。
2.寫出著名教育家兩位：孔子、陶行知 、 。
3.寫出歌頌教師的詩句或對聯：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
4.教師節來臨，班長就目前教師的狀況，組織全班同學開展調查。
（1）請你按順序列出調查活動過程中必不可少的步驟。
①制定調查計劃（確定調查人員、調查對象、調查時間，預先設計調查表）
②按調查計劃進行調查，做好調查記錄
③對調查記錄進行分類、統計和分析，得出調查結論
④小組進行交流，共同討論培養學習興趣的好建議
⑤以版報的形式展開成果，或把所得的結論和所擬的建議提交有關的領導、老師、學生等
⑥寫活動總結，總結經驗、收獲和不足之處。
（2）在調查活動中，同學們根據調查得來的數據制成下表：
調查對象 工作量（年級、周） 備課情況 上課情況 批改作業情況 輔導情況
語文教師 12 每天 每天 每天改 上自習 數學教師 12 每天 每天 每天改 上自習
外語教師 12 每天 每天 每天改 上自習 體育教師 4 周 周2 無 不上自習
歷史教師 4 周 周2 周改 不上自習
（3）請用一句話表述你分析圖表得出的結論：語數外教師辛苦，工作量大。
（十二）獻給教師節一份特殊的禮物（九年級上） 畢業前夕，班上開展“師恩難忘”的感恩活動。請你把這次活動的內容、收獲制作成手抄報，作為畢 業時送給老師的特殊禮物。
1.為手抄報設計報名和欄目。仿照下面示例，寫出報名和四個欄目名稱。
示例①報名 園丁頌 ②欄目 課堂內外
①報名：園丁之歌
②欄目：A. 老師的一天 B. 校園內外 C.講臺風采 D. 愛心故事等
2.為手抄報寫一段“編者的話”，說明這期手抄報的主題。
人生路上有了老師的引領與關注，我們的航標才不會偏離航向，才能走得更穩，最終走向成功。在這里我們借這小小的天地再一次謳歌親愛的老師。
3（1）你在調查中發現了哪些問題，把最突出的一個問題用簡潔的語言寫出來。
語數外教師辛苦，工作量大。
（2）針對這個問題提出解決的辦法。盡量減少老師額外負擔。
1.戲劇和戲劇文學
戲劇是一種綜合的舞臺藝術，是把文學、表演、雕塑、繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術綜合而成的一種藝術樣式。
戲劇文學是劇本的泛稱。基本特征：（1）主要運用人物語言塑造形象，人物語言具有口語化、動作性、個性化和文學性的特征，并富于潛臺詞；（2）人物、事件、時間、場景高度集中；（3）具有尖銳、緊張的矛盾沖突。
2.戲劇語言
包括人物語言（即臺詞）和舞臺說明（又叫舞臺提示）。人物語言包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。舞臺說明是寫在劇本每一幕的開端、結尾和對話中間的說明性文字，內容包括：人物表、時間、地點、服裝、道具、布景及人物的表情、動作、上下場等。它具有增強舞臺氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動情節展開等多種作用。
3.戲劇文學（劇本）的情節結構
劇本的情節結構一般分為開端、發展、高潮、結局，有的作品還有序幕和尾聲。
4.戲劇的劃分
（1）按篇幅規模分：有多幕劇獨幕劇和小品。
（2）按藝術形式分：有話劇、歌劇、舞劇等。
（3）按題材反映的年代分：有歷史劇、現代劇。
（4）按題材所涉及的方面，可分為現代劇、神話劇、歷史劇、傳奇劇、童話劇等。
（5）按內容性質分：有悲劇、喜劇、正劇。
二、競賽題例
1．請你為“戲劇知識競賽”活動確定一個主題。
學習戲劇知識，了解戲劇文化
2．請你為“戲劇知識競賽”活動編寫三個競賽題和答案。（6分）
題目①： 答案； 題目②： 答案； 題目③： 答案；
1. 戲劇是一種綜合的舞臺藝術，是把文學、表演、雕塑、繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術綜合而成的一種獨立的藝術樣式。
2. 戲劇文學的特征是：
（1）主要運用人物語言塑造形象，人物語言具有口語化、動作性、個性化和文學性的特征，并富于潛臺詞；（2）人物、事件、時間、場景高度集中；（3）具有尖銳、緊張的矛盾沖突。
3. 戲劇語言包括人物語言（即臺詞）和舞臺說明（又叫舞臺提示）。
4. 劇本的情節結構一般分為開端、發展、高潮、結局，有的作品還有序幕和尾聲。
5. 戲劇按篇幅規模分有獨幕劇、多幕劇和小品
6. 戲劇按藝術形式分有話劇、歌劇、舞劇詩劇、戲曲等。
7. 戲劇按內容性質分有悲劇、喜劇、正劇。
8.新中國成立后，被授予“人民藝術家”稱號的劇作家是 老舍 。
219.英國的莎士比亞是一位偉大的劇作家，請說出他的四大悲劇：《李爾王》、《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《麥克白》
10. 英國劇作家莎士比亞塑造的吝嗇鬼形象是夏洛克 。
12. 《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》，是最能表現莎士比亞喜劇創作的風格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。
主題探究學習：神話
一、探究神話，回答問題。
1.寫出你知道的中國神話三個：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女。
2.寫出你知道的外國神話三個：忒修斯的故事、阿里巴巴和四十大盜的故事、航海家辛巴達的故事。
3.有些神話故事已經演變成成語，請舉出兩例，并解釋其意義。
①精衛填海：比喻意志堅決。
②②開天辟地：用以表示以前從未有過，有史以來第一次。
4.看下面神話故事，回答問題。
往古之時，四極廢，九州裂，天不兼服，地不周載，火?焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱，于是女媧練五色石以補天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。
（1）上面短文說的是什么神話故事？女媧補天造人的神話
（2）這個神話故事反映了什么？
這個神話反映了原始時代自然災害對人類的嚴重威脅和人類對自然災害進行了艱苦的斗爭。
九年級下
綜合性學習《自己給自“出”一本書》
一、試題樣式
初中階段的學習即將結束，近三年來，有很大的收獲，你能否將你這三年寫的進行整理，準備出版，你該怎樣進行這項工作？請回答下面的問題。
1.你將按照什么編排體例進行？
答：或按時間順序，或按文章體裁，或按文章主題。
2.你確定的書名叫什么？準備選多少篇？
.言之有理即可。如《青春札記》
3.你寫的序言大致包括哪些內容？
答:出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況。）
老年人生活狀況調查
一 、有關資料
（一）有關尊老敬老的故事或名言
（1）孔融讓梨 （2）張良拾履（3）父慈子孝（4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
（5）一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田
（6）《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三
總結敬老的理由：
（1）老人用一生奉獻給社會和家庭，他們是功臣（2）老人節儉，付出多，索取少。
（3）老人牽掛兒女，對兒女有無私的愛（4）老人有智慧，有經驗
（二） 、試題樣式
1. 我國人口老齡化特點：基數大、速度快，底子薄、負擔重，“未富先老”，被稱為“跑步進入老齡化”。
2.寫出兩句尊老的名言（1）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（2）慈母手中線，游子身上衣。
3.如果要你去調查你所住地方的老年人狀況，應該有哪些方面的內容？
答案：（1）老年人基本生活情況；醫療保健情況；子女情況；日常生活情況；主要活動情況；文化活動情況；有什么愿望。
中考連接：下面材料，回答問題。
“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統美德，讓每一位老人“老有所養，老有所樂”是全社會義不容辭的責任。我過已經開始進入老齡化社會，作為中學生，我們也應該關注這一社會問題。
1.試就某村（社居）老年人生活狀況開展一次社會調查活動，請你以調查活動小組組長的身份，擬一份調查計劃（提綱）。（3分）調查計劃（提綱）
（1）調查某村（社區）總人口數，老年人人口數，老年人所占比例；
（2）調查某村（社區）孤寡老人數，孤寡老人占老年人比例；
（3）調查某村（社區）孤寡老人的吃住、娛樂、醫療衛生等受助程度。
2.就當前孤寡老人的社會的救助問題，請你向有關部門提出解決問題的建議。（2分）
如何解決孤寡老人吃住、娛樂、醫療衛生等三個方面提出合理建議且
綜合性學習--主題探究學習：初識“諸子百家”
（一）試題樣式
1.除了道家、儒家，還有哪些主要思想流派？請按要求填寫下表：墨家
代表人物墨子思想內容：主張“兼愛”“非攻”，“尚賢”、“節用”。
2.寫出《論語》中關于學習的成語四個。溫故知新 學而不厭 不恥下問 擇善而從
3.四書是：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》五經是：《周易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋左傳》
4.看《楊布打狗》后思考：
楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎面吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”
（1）這則寓言，如果從狗認不出主人的角度來看，有什么寓意？
（1）告訴人們看待事物不要僅從它表面來判斷，而應看到它的內在、它的實質，這樣才不會犯錯誤。
2. 這則寓言，如果從楊布不應該打狗來總結，有什么寓意？
告訴人們對待別人的反應、態度，要分清原因，不能簡單地處理。
3、從這則寓言可看出列子的什么思想內容？
包含樸素唯物論和辯證觀點。
4、讀《馬說》回答問題。
A、《馬說》中寫伯樂對千里馬起決定作用的句子是世有伯樂，然后有千里馬．
B、千里馬終身遭遇的句子是 祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。
C、千里馬才能被埋沒的原因①伯樂不常有。②食馬者不知其能千里而食也。③食不飽，力不足，才美不外見。
D、食馬者淺薄愚妄表現在①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意。　
E、《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因是：食馬者不知其能千里而食也；根本原因是：伯樂不常有。　　
F、在《馬說》第三段中，作者認為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現在哪三個方面？　
①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意。
G、策馬者是怎樣的不認識千里馬？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
H、對食馬者進行強烈諷刺是哪一句？執策而臨之，曰：“天下無馬！”
I、《馬說》中提出人才培養需要外在條件的句子是是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？　　
J、《馬說》中千里馬終身遭遇的句子是只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
K、《馬說》的主旨是：其真無馬邪？其真不知馬也。
L、懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂不常有。
M、這篇文章采用托物寓意的寫法，伯樂比喻善于識別人才的統治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻不識人才，摧殘人才，埋沒人才的淺薄愚妄的統治者。
1、讀《三峽》回答問題。
①請寫出《三峽》中從視覺角度描寫兩岸連山的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月 ；
②描寫夏季三峽景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕（正面寫水流湍急）；或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也（側面寫水流湍急）；
③寫出《三峽》中描寫三峽春冬之景的句子春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕yan 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
④寫出《三峽》中描寫秋季三峽景色的句子：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
1、讀《桃花源記》回答問題。
①本文中描繪桃花林中草美花繁的語句是芳草鮮美，落英繽紛。
②本文中是什么吸引漁人欲窮其林"的？忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
③本文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子土地平曠，屋舍鏟然，有良田、美池、桑竹之屬。
④本文中描寫了桃花源社會環境的安寧的句子阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髻。并怡然自樂。
⑤本文中描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況（或：描寫老人和小孩神情）的句子黃發垂髻，并怡然自樂。
⑥本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有A、便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。B、余人各復延至其家，皆出酒食。
⑦本文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面？
（簡答）：生活幸福；民風淳樸。
⑧本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？
尋向所志，遂迷，不復得路；未果，尋病終。
⑨本文"此人一一為具言所聞，皆嘆惋。桃花源人為何嘆惋不已？問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。
⑩本文虛構了一個理想的社會，文章從總體上描繪了這一世外桃源生活圖景的是：土地平曠，屋舍鏟然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髻。
（11）出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來。世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、老死不相往來、怡然自樂、雞犬相聞、無人問津。
（12）把本文四段的大意各用一句話概括出來：①發現桃花源、②訪問桃花源、③離開桃花源、④再尋找桃花源
（13）本文中，作者理想的社會是土地平曠，屋舍鏟然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髻。并怡然自樂。（沒有壓迫、沒有剝削、人人平等、自由、幸福的生活(幼有所養，老有所終。）
2、讀《口技》回答問題。
①林嗣環（清代）的《口技》中口技表演者有一段時間同時發出許多聲音，描寫這些聲音的文字有：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。
①周敦頤（宋朝）《愛蓮說》（體現不與世同流合污） 詠蓮名句：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②《口技》中從側面描寫口技表演效果的句子有滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕；賓客意少舒，稍稍正坐；于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走（以假亂真的句子）。
3、出自《資治通鑒》的《孫權勸學》的成語吳下阿蒙 、刮目相待（原句：士別三日，即更刮目相待）。
4、讀《傷仲永》回答問題。
①《傷仲永》中的哪些句子介紹了仲永才能發展變化的三個階段？并簡要分析造成這種變化的原因。
第一階段：仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理 皆有可觀者。
第二階段：十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。
第三階段：又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰："泯然眾人矣。" 造成這種變化的原因：父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
②《傷仲永》中最后一段的議論講了什么道理？
就方仲永的事例，說明人的天資與后天學習的關系，強調后天學習對成才的重要性。
5、讀《愚公移山》回答問題。
①愚公移山的原因是懲山北之塞，出入之迂也。②愚公移山的目的是指通豫南，達于漢陰。
③愚公移山面對的困難是: 曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
④ 愚公移山解決方法是：投諸渤海之尾，隱土之北。
⑤愚公是怎樣開始工作? 遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
⑥文段中表現愚公移山深得人心的一處典型細節是：鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。
⑦愚公自信能移山的理由是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增。（或："雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？"）
⑧愚公移山的最終結果是冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
⑨《愚公移山》中智叟自作聰明勸愚公改變主意的句子是甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
6、讀《陋室銘》回答問題。
劉禹錫（唐朝）的《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因是什么？①斯是陋室，唯吾德馨 。
②文章點明全文主旨的句子是斯是陋室，唯吾德馨。
③《陋室銘》中描寫"陋室"環境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是苔痕上階綠，草色入簾青。
④用比喻贊美“陋室”的句子是南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
⑤《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：何陋之有？
⑥《陋室銘》中與"時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。
⑦表現陋室主人交往之雅的句子是談笑有鴻儒，往來無白丁。
8、讀《愛蓮說》回答問題。
③表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是蓮之愛，同予者何人？
④本文描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植。
⑤與"近朱者赤，近墨者黑"相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ⑥寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
⑦最能概括蓮花高貴品質的句子是：蓮，花之君子者也。
⑧比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。
1、讀《論語》回答有關問題。
①《論語》中闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話擇其善者而從之，其不善者而改之。
③孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是敏而好學，不恥下問；
④在生活中，我們應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉來表示；
⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是知之為知之，不知為不知，是知也；
⑥闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是知之者不如好之者，好之者不如樂之者；
⑦孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是逝者如斯夫，不舍晝夜。
⑧《論語》中有談學習態度的，也有談學習方法的，請簡要回答。
談學習態度的學而不厭 、 學而時習之 、 敏而好學，不恥下問 。 三人行，必有我師焉 學而不厭，誨人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如樂之者　逝者如斯夫，不舍晝夜。
談學習方法的學而不思則罔，思而不學則殆 、默而識之 、溫故而知新、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也 ；
⑨當別人誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是人不知而不慍。
⑩《論語》的"論"讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書，文中告訴我們學習必須要有正確的學習方法和學習態度。
⑾我們迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅有朋自遠方來，不亦樂乎？
(12)表現崇高修養的句子是人不知而不慍，不亦君子乎？
2、讀《扁鵲見蔡桓公》回答問題。
A、《扁鵲見蔡桓公》“扁鵲望桓侯而還走”的原因是今在骨髓，司命之所屬，無奈何也。
B、表現桓侯反感醫生（對醫生持有偏見）所說的一句話是醫之好治不病以為功。
C、《扁鵲見蔡桓公》這則故事告訴我們不要掩飾自己的缺點錯誤，要善于接受別人的批評并改正自己的行為的道理。
D、本文引申出一個成語是：諱疾忌醫
3、讀《木蘭詩》回答問題。
A、南北朝樂府民歌《木蘭詩》中木蘭從軍的原因是昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名；面對可汗大點兵。
B、木蘭作出的決定是阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
C、木蘭出征前緊張準備的句子是東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
D、木蘭奔赴前線思念親人的句子是旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴啾啾。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴濺濺。
E、《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。
F、描寫木蘭戰功顯赫的句子是策勛十二轉，賞賜百千強；
J、 從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭的希望的生活是木蘭不用尚書郎，愿借明駝千里足，送兒還故鄉。[追求恬淡的農家生活，不追求富貴和高官厚祿]
H、《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是將軍百戰死，壯士十年歸。
I、成語"撲朔迷離"出自《木蘭詩》，其原話是雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！
4、《歸園田居》
A、陶淵明（東晉，字元亮或潛）最能突現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
B、作者不愿與世俗同流合污的詩句是衣沾不足惜，但使愿無違。


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