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2013年南京市中考語文試卷
一(26分)
1．用詩文原句。(10分)
⑴日月之行，若出其中；，若出其里。 (曹操《觀滄海》)
⑵采菊東籬下，。 (陶淵明《飲酒》)
⑶欲窮千里目，。 (王之渙《登鸛雀樓》)
⑷ ，直掛云帆濟滄海。 (李白《行路難》)
⑸ ，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來峰》)
⑹ ，千里共嬋娟。 (蘇軾《水調歌頭》)
⑺醉翁之意不在酒，。 (歐陽修《醉翁亭記》)
⑻予獨愛，濯清漣而不妖。 (周敦頤《愛說》)
⑼莫言在諾貝爾文學獎獲獎演說中感謝恩師徐懷中先生，可以說，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說》中同樣的感慨：“ ，。”
2．給加點字注音，根據拼音寫漢字。(4分)
⑴繁衍 ⑵一拍即合 ⑶和xù ⑷齊心xié 力
3．下列句中標點符號使用不當的一項是( )(2分)
A．昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態萬方；她影響深廣，美名遠揚。
B．“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節氣。
C．對聯——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯居右，下聯居左。
D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。
4．下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A．“六一”節，許多年輕人因為已經長大，也玩起了滾鐵環等傳統游戲，以此懷念童年。
D．深深眷戀家鄉南京的朱先生，在網上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。
C．“尋找最美鄉村教師”公益大型活動啟動儀式在京舉行，各界知名愛心人士出席儀式。
D．端午節前夕，許多廠家推出了物美價廉的節日禮盒，來滿足消費者饋贈親友的需求。
參加“南京小導游”活動，你搜集了以下材料，做了幾件事。
材料一：南京“34路博愛線”是一條獨具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國建筑和車廂內的民國老照片，領略濃郁的民國風情。34路公交車采用以天然氣做動力的節能環保車型，還覆蓋免費的4G網絡。“博愛線”將民國風情與現代生活相結合，充分彰顯了南京的城市精神。
材料二：年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語報站，引發了網友的熱議。
嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調有點土，用南京話報站，沒必要。
小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦?
材料三：南京市“美麗鄉村旅游直通車”線路圖表
線路名稱游覽內容發車地點往返時間
石塘人家線游古村落，賞竹海，體驗怪坡國展中心南門對面(可乘2路、17路等公交車前往發車:9：00x
返程:14：00[
(每周六、周日)
世凹桃源線親歷農事，種植桃樹，觀賞桃
湯山線參觀茶坊等七坊，了解農副產品工藝流程
溧水傅家邊線覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態群落
高淳慢城線游覽“國際慢城”，漫步千畝竹海，體驗慢生活
六合竹鎮線游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實
5．你為34路公交線撰寫導游詞。根據“材料一”，最適合作為開場白的一項是( )(2分)
A．乘客們，大家好!這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網絡，大家可以免費使用。
B．各位乘客，歡迎乘坐34路公交車!本車采用的是以天然氣做動力的車型，綠色環保。
C．各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛線”!讓我們一起領略民國風情，感受南京城市精神。
D．這是一條民國風情和現代生活相結合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國建筑。
6．你針對“材料二”中網友的議論發表了自己的看法，并闡明了理由。(2分)

7．六月的一個周六中午，外地游客思齊來到南京，住在中山碼頭附近，計劃第二天晚上離開。她想在這段時間里游覽南京城，并走進鄉村觀賞自然風光。請你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡要說明。(4分)

二(40分)
(一)下面古詩文，完成8—12題。(15分)
[古詩]
減字木蘭花琴
[宋] 蘇軾
神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動宮商①意已傳。悲風流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊。
[注釋]①宮商：這里指曲調。
8．閱讀這首詞，根據要求完成賞析。(4分)
詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態，一個“⑴ ”字渲染了當時的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“⑵ ”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調先有情”。
詞的下片，前兩句寫⑶ ；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側面表現出琴女演奏技藝的精湛。
要求：⑴用詞中的字；⑵用詞中句子填空；⑶用具體形象的語言表述。
[古文閱讀]
久而俱化
[宋] 洪邁
天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。
予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗焉。
今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。
唐太宗時，吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻。蓋二禽一種也。
(選自《容齋隨筆》)
[注釋]①衢(qú)：指衢州。②擾：順服。③塊：孤獨。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長。⑥被：遍及。
9．下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是( )(2分)
A．其一塊／獨無儔 B．兩下不相／賓接 C．宛如同巢／而生者 D．今人／呼鵝為舒雁
10．解釋下列句中加點的詞語。(4分)
⑴因念白鵝正同色 ⑵怡然同群
⑶雁不白知其為雁 ⑷遂鑄金為鵝以獻
11．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
如是五日，漸復相就。

12．文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分)

(二)閱讀下面的，完成13—15題。(10分)
碑與帖
蔣勛
碑與帖是漢字書法上兩個常用的字。“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風格。
魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書法論述也一般習慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻之)為主的“帖”，自然就被認為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動灑脫，兩者大有徑庭。
“碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負責石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感。《張猛龍碑》字體端方，筆畫厚重，許多線條的風格就不是毛筆容易表現的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。
一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。
筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因為漢代始終以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細材質書寫，增加了漢字線條“行走”、“流動”、“速度”的表現力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，創造了漢字嶄新的行草美學。如王羲之《蘭亭集序》中運筆的轉折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現了“帖”瀟灑俊逸的書法風格。
“碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風問題，或許可以有新的理解。 (選自《漢字書法之美》，有刪改)
13．從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么?(2分)

14．結合內容，回答問題。(5分)
⑴第二段加點詞語“大有徑庭”的含義是什么?(2分)

⑵第四段的作用有哪些?(3分)

15．下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請結合內容，從筆畫的角度說說原因。(3分)

《張猛龍碑》(局部) 《蘭亭集序》(局部)

(三)閱讀下面，完成16—19題。(15分)
粥里春秋
陸建華
剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”還多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
念是念了，也歌唱式地朗誦了，其實只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村民們為了糧食所付出的艱辛勞動，才逐漸掂出這些格言和詩句的分量。
三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。
四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。
五月，六月，七月。
追肥，拔草，治蟲。
高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結呀!” 雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠遠望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。
村民們不辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農村長大的我印象深刻，而村民們對糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘!鄰居房大伯，每當新谷登場，他最愛的是先煮一鍋新米粥細細品嘗。他喝粥時的陶醉神態，使人覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細細地把碗舔得千干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。
第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“你記住，這就叫‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’。”
此生見粥多矣!最難忘的是那個全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應兩頓粥。分粥時，兩名服務人員一人用大鐵鏟在一個大缸內不停地攪拌，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來，另一人負責往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實是稀湯，碗里的米粒屈指可數……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現出相濡以沫的真情。那時，我們大學生里多數男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時，早就留心的女同學會伸出援助之手：“呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們……”面對桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去：“我不餓!我不餓!”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實，她們哪里是“吃不完”?他們哪里會“不餓”?這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事?
我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執地要求我的兒孫們什么時候都不可忘記古訓!兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學三年級的孫兒，在飯桌上嚴肅地批評剛上小學的錄女：“提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩嗎，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’啊!”
我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……
(選自《文人品粥》，有刪改)
16．對《憫農》的內涵，作者有一個深入理解的過程。請用四字詞語填空。(3分)
剛剛懂事， →年齡稍大， →上大學時，
17．根據具體內容，按要求答題。(5分)
⑴閱讀第七段，展開想象，寫出村民們笑笑之后會說的話。(2分)
天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說：“ 。”
⑵第九段哪些細節表現出“相濡以沫”的真情?(3分)

18．下列對語言品析不正確的一項是( )(3分)
A．第三段“小心翼翼”寫出村民勞作的仔細，“均勻”寫出撒種動作的細致，二者各有側重。
B．第四段村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，勞動的場景富有詩意，充滿美感。
C．第八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過一般”，表現了他喝粥時專注而且陶醉的神態。
D．第十段中孫兒“嚴肅地批評”孫女的那番話，簡直就像一位長輩在教育晚輩，頗有童趣。
19．以“粥里春秋”為題，蘊含了作者哪些情感?(4分)

三(50分)
20．捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……
請以“書里有個‘我’”為題寫一篇。
要求：⑴文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
⑵不得出現真實的校名、人名。
書寫(4分)

參考答案與評分標準
一 (26分)
1．(10分)⑴星漢燦爛 ⑵悠然見南山 ⑶更上一層樓 ⑷長風破浪會有時 ⑸不畏浮云遮望眼 ⑹但愿人長久 ⑺在乎山水之間也 ⑻之出淤泥而不染 ⑼世有伯樂，然后有千里馬(每空1分，有錯、漏、添、倒—處，該空不得分)
2．(4分)⑴yǎn ⑵jí ⑶煦 ⑷協(每空1分)
3．(2分)B
4．(2分)D
5．(2分)C
6．(2分)示例：我覺得用南京話報站好，能讓外地游客深度感受南京。再說還有普通話報站，外地人不會坐過站。
7．(4分)示例：周六下午，乘坐34路公交車，這樣可以一路領略濃郁的民國風情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線”直通車去游覽“國際慢城”，漫步千畝竹海。返程后在國展中心順便乘坐2路車，聽聽地道的南京話。
二 (40分)
(一)(15分)
8．(4分)⑴靜 ⑵未動宮商意已傳 ⑶示例：琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠寂寥的千古情思。(前兩空每空1分，第三空2分)
9．(2分)D
10．(4分)⑴想到 ⑵安適愉快的樣子 ⑶是 ⑷就(每空1分)
11．(2分)(它們)像這樣過了五天，漸漸互相接近。(每句1分)
12．(3分)雁和鵝是不同的鳥，但屬于同類，因為生活在一起久了，所以能彼此融合。
(二)(10分)
13．(2分)書寫材料的不同造成了“碑”與“帖”書風的差別。
14．(5分)⑴指南北書法風格差別很大。或《張猛龍碑》、《蘭亭集序》書法風格的差別很大。(2分)⑵承接上文，為“‘碑’與‘帖’書風的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題”作例證；為下文提出自己的“新的理解”提供依據。(3分)
15．(3分)示例一：我更欣賞《張猛龍碑》，與《蘭亭集序》相比，它的筆畫厚重，點、捺用筆利落、剛硬。示例二：我更欣賞《蘭亭集序》，較《張猛龍碑》，它的筆畫靈動，運筆的轉折，既豐富又精煉，既飄忽又有力。
(三)(15分)
16．(3分)掛在嘴上掂出分量倍感深重(每空1分)
17．(5分)⑴示例：沒關系!為了莊稼好，受點苦也沒啥!(2分)⑵女生平就留心到男生在挨餓；女生借口“吃不完”，把飯票送給男生；男生互相推讓把飯票塞給最瘦弱的同學。(3分)
18．(3分)C
19．(4分)對農人辛苦種植糧食和珍惜糧食的敬重；對饑餓年代人與人之間相湍以沫的真情的懷念；對珍惜糧食的傳統美德得以傳承的欣慰；對如今人們過上衣食無憂的幸福生活的喜悅。
20．略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chusan/119182.html

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