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前言：現在距離高考越來越近，時間也越來越緊張，沒有多少時間了！這個時候很多學生由于心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來學習。（關于高考心理輔導，另文刊登）這時候可不能放松

后數日，官出行。一狼銜敝履委道上。官過之，狼又銜履奔前置于道。官命收履，狼乃去。官歸，陰遣人訪履主。或傳某村有叢薪者，被二狼迫逐，銜其履而去。拘來認之，果其履也。遂疑殺寧者必薪，鞫之果然。蓋薪殺寧，取其巨金，衣底藏飾，未遑搜括，被狼銜去也。

昔一穩婆⑤出歸，遇一狼阻道，牽衣若欲召之。乃從去，見雌狼方娩不下。嫗為用力按捺，產下放歸。明日，狼銜鹿肉置其家以報之。可知此事從來多有。

（節選自《聊齋志異》）

［注］①瘍醫：指治瘡傷的外科醫生。②數事：數件。③?：笞擊考問。④縶：捆綁。⑤穩婆：接生婆。

1．下列句子中，對加點詞的解釋不正確的一項是

A．官不信，械之

械：用枷鎖拘禁

B．會毛貨金飾

貨：出賣

C．一狼銜敝履委道上

委：舍棄

D．未遑搜括，被狼銜去也

遑：急迫

【答案】D．

【解析】理解常見文言實詞在文中的含義。遑：閑暇。

2．下列句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是

A．敷藥如法，乃行

B．官不信，械之

問今是何世，乃不知有漢

臣之壯也，猶不如人

C．其一瘡痕猶在

D．君不為我昭雪

于亂石間擇其一二扣之不足為外人道也

【答案】C．

【解析】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項，第一個“乃”是副詞，表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。第二個“乃”，為副詞，強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。B項，第一個“之”是第三人稱代詞，“他”。第二個“之”為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。C項，“其”都是代詞，譯為“其中”“那些”。D第一個“為”是介詞，表示動作行為的替代，可譯為“替”“給”。第二個“為”為介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“向”“對”等。

3．下列各句分編為四組，每句都能體現狼講“義氣”的一組是

①咆哮相侵，懼甚

②日既晚，狼遙送之。

③狼見毛被縶，怒奔隸。

④君不為我昭雪，回去?掠死矣

⑤明日，狼銜鹿肉置其家以報之

A．①②⑤

B．①④⑤

C．②③⑤

D．③④⑤

【答案】C．

【解析】篩選文中的信息。第①句是寫毛大福在看到群狼咆哮時害怕的情狀，第④句是毛大福在請求狼為他昭雪。

4．對原文有關內容的理解和解析，下列表述不正確的一項是

A．外科醫生毛大福在回家途中遇到一只銜著包裹來求助的狼，因見狼沒有惡意而出手相助，后在狼的護送下平安到家。

B．毛大福出售金飾被寧家認出后，有口難辯，只好在差役的押解下進山向狼求證，狼在聽了毛大福的求告后，就憤怒地奔向差役。

C．縣官出行，一只狼銜來破鞋示意縣官收起來，縣官暗地里派人查找鞋的主人，最終抓到殺死寧泰的兇手叢薪。

D．過去，有個接生婆曾遇到一只母狼難產，在她幫助狼順利分娩后，狼銜著鹿肉到接生婆家來報恩，可見這類事情在以前也多有發生。

【答案】B．

【解析】歸納內容要點。不是“狼在聽了毛大福的求告后，就憤怒地奔向差役”，而是“狼見毛被縶”后，才奔向差役。

【文言文參考譯文】

太行地區的毛大福，是個外科醫生。一天，他做完手術回來，路上遇到一只狼，吐出一個包裹著的東西，蹲在路的左旁。毛大福揀起來一看，原來是用布裹著的幾件金首飾。他正覺得奇怪的時候，狼上前歡跳，輕輕拽了拽他的衣袍，然后就離開了。可等毛大福走了一段，狼又來拽他。毛看這只狼沒有惡意，就跟著它去了。不一會兒，到了狼穴，只見一只狼病臥著，仔細觀察，見它的頭上有一個大瘡，已潰爛長蛆。毛大福懂了狼的意思，將蛆挑干凈，按醫法敷上藥，然后走了。當時天色已晚，狼遠遠地尾隨著他。走了三四里，毛大福又遇到幾只狼，嗥叫著逼向他，毛大福十分害怕。為他送行的那只狼趕緊跑進狼群，好像對它們說話一樣，眾狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。

在這之前，縣里有個名叫寧泰的錢商，在路上被強盜在路上殺死，沒有可以追查的線索。正巧毛大福出售金首飾時，被寧家認出，于是將他抓起來，送往公庭。毛大福訴說金首飾的來歷，縣官不相信，用枷鎖把他拘禁起來。毛大福受了冤屈，卻又不能自己申明，只得請求寬限時日，讓他去向狼詢問。縣官便派兩名差役押著毛大福進山，徑直走到狼窩。不巧，狼沒回來，三人只好往回走。走到半路，他們遇見兩只狼，其中一只狼瘡疤還在。毛大福認出了它，向它作揖祝告說：“前次承蒙贈送，現在就因為這件事受到冤屈。你如果不為我昭雪，我回去就會被拷打而死。”狼見毛大福被捆綁著，憤怒地奔向差役。差役拔刀相對。狼用嘴抵著地面大嗥，嗥叫了兩三聲，山中百狼群集，包圍著差役打轉。差役十分窘迫。狼爭著上前咬毛大福的綁繩，差役明白了它們的意思，便解開毛大福的綁縛，狼這才一起走了。差役回來講述這件事情，縣官覺得奇怪，卻沒有馬上釋放毛大福。

幾天后，縣官出行，一只狼銜著破鞋丟在路上。縣官走了過去，狼又銜著鞋子跑到前面放在路上。縣官命令收起鞋，狼才走。縣官回來，暗地里派人查找鞋的主人。有人傳某村有個叫叢薪的人，曾被兩只狼緊緊追逐，后來，狼銜著他的鞋走了。于是，縣官派人將叢薪拘捕來認鞋，果然是他的鞋。于是懷疑殺死寧泰的必定是叢薪，審訊他后，知果然如此。他殺了寧泰，并取走了寧的錢銀，而寧藏在衣服下面的首飾，卻沒來得及搜尋，后來被狼銜走了。

從前有個接生婆外出歸來，遇到一只狼擋道，狼牽著她的衣服好像想帶她到某地去。于是就跟狼去了，到了地方，看到母狼正難產，分娩不下來。老婆婆給母狼用力拉出幼狼，產下幼狼以后，狼就把她放回來了。第二天，狼銜著鹿肉放在接生婆的家門來報答他。可見這類事從來就有很多。

三、【湛江市2019年普通高考測試題】閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

吳道南，字會甫，崇仁人。萬歷十七年進士及第。授編修，進左中允。直講東宮，太子偶旁矚，道南即輟講拱俟，太子為改容。歷左諭德少詹事。擢禮部右侍郎，署部事。歷城、高苑牛產犢，皆兩首兩鼻，道南請盡蠲山東諸稅，召還內臣，又因災異言貂?斂怨，乞下詔罪己，與天下更新。皆不報。尋請追謚建文朝忠臣。

道南遇事有操執，明達政體。朝鮮貢使請市火藥，道南執不予。土魯番貢玉，道南亦請勿納。遼東議開科試士，道南以巖疆當重武格，不行。拜禮部尚書兼東閣大學士，預機務，與方從哲并命，三辭而不允。久之，始入朝。故事，廷臣受官，先面謝乃蒞任。帝不視朝久，皆先蒞任。道南至，不獲見，不敢入直。同官從哲為言，帝令先視事，道南疏謝。迨帝因“梃擊”之變，召見群臣慈寧宮。道南始得面謝，自是不獲再見。

織造中官劉成死，遣其黨呂貴往護，貴嗾奸民留己督造。中旨許之，命草敕。道南偕從哲爭，且詢疏所從進，請永杜內降，弗聽。鄱陽故無商稅，中官為稅使，置關湖口征課。道南極言傍湖舟無所泊，多覆沒，請罷關勿征，亦不納。

道南輔大政不為詭隨，頗有時望。歲丙辰，偕禮部尚書劉楚先典會試。吳江舉人沈同和者，副都御史季文子，目不知書，而賄禮部吏，與同里趙鳴陽聯號舍。其首場七篇，自坊刻外，皆鳴陽筆也。榜發，同和與鳴陽皆中式，都下為之大嘩。道南等亟檢舉，乃詔令復試。同和竟日構一文。下吏，戍煙瘴，鳴陽亦除名。

先是，湯賓尹科場事，實道南發之，其黨側目。御史李嵩、周師旦遂連章論道南，而給事中劉文炳攻尤力。道南不能堪，言：“臺諫劾閣臣，職也，然未有肆口?罵者。臣辱國已甚，請立罷黜。”御史韓浚、??亦詆道南道南益求去杜門逾年疏二十七上帝猶勉留會繼母訃至乃賜道里費遣行人護歸居二年卒。

《明史》卷第二百一十七（有刪改）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分）

A．道南即輟講拱俟

輟：停止

B．減免乞下詔罪己，與天下更新。皆不報。

報

：回復

C．帝不視朝久，皆先蒞

蒞：到

D．傍湖舟無所泊，多覆沒

覆：覆滅，破滅

【答案】D（覆：傾覆，翻沉）

【解析】本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（3分）

A．太子為改容

都下為之大嘩

B．三辭而不允

而賄禮部吏

C．先面謝乃蒞任

乃詔令復試

D．且詢疏所從進

道南極言傍湖舟無所泊

【答案】C

【解析】本題重點考查考生理解常見文言虛詞在文中的用法的能力

A.介詞，因；B.連詞，卻；C

.副詞，這才/副詞，于是；D.“所”＋動詞組成所字結構，相當于“……的”

7．下列各句，都能直接表現吳道南“盡忠職守”的一組是??

（3分）

①道南請盡蠲山東諸稅

②不獲見，不敢入直

③道南偕從哲爭

④偕禮部尚書劉楚先典會試

⑤湯賓尹科場事，實道南發之

⑥臣辱國已甚，請立罷黜

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤

【答案】A

【解析】本題重點考查考生理解文言文句意的能力。

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．道南在東宮給太子講學時，太子有時不專心，他就設法讓太子集中精神聽講。

B．道南乘著歷城、高苑發生怪異的事情，建議召回宦官，并乞求皇帝降下罪已詔，和天下人一起除舊布新。

C．道南敢于直諫，但他在朝廷任職，卻只被皇上召見一次，一生沒有得到重用。

D．道南因為揭發湯賓尹科場事，受到了御史李嵩、周師旦等人的攻擊，他憤而辭職。

【答案】

C.（“只被皇上召見一次”并不能推斷出“他一直沒有得到重用”）

【解析】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

9．斷句和翻譯。（10分）

（1）用“/”給下面的文段斷句。〔4分）

御史韓浚、??亦詆道南道南益求去杜門逾年疏二十七上帝猶勉留會繼母訃至乃賜道里費遣行人護歸居二年卒。

（2）翻譯下面的句子。〔6分）

①朝鮮貢使請市火藥，道南執不予。

②臺諫劾閣臣，職也，然未有肆口?罵者。

【答案】(1)

（4分）御史韓浚、??亦詆道南/道南益求去/杜門逾年/疏二十七上/帝猶勉留/會繼母訃至/乃賜道里費/遣行人護歸/居二年卒。

(2)

（6分）①朝鮮入貢的使臣請求購買火藥，道南堅持不賣給他們。（“市”1分，句意2分）

②臺諫彈劾內閣臣子，是職責，但沒有肆口辱罵的。（“職”1分，判斷句式和句意2分）

【解析】

本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子能力。每錯兩個扣1分；應斷不斷、不應斷而斷都算錯。

【文言文參考譯文】

吳道南，字會甫，崇仁人。萬歷十七年考上進士。受任編修，升為左中允。在東宮輪值講讀。太子偶爾看往別處，吳道南就停住不講拱手等待，太子因此而嚴肅認真起來。曾任左諭德少詹事，被提拔為禮部右侍郎，代理部里事務。歷城、高苑牛生產的小犢，都是兩個頭兩個鼻，吳道南建議全部免除山東的各種稅，召回宦官；有乘著災禍和怪異事物出現而說宦官招惹怨恨，乞求皇帝降下罪已詔，和天下人一起除舊布新。都沒有批復。不久建議追謚建文朝代的忠臣。

吳道南遇事有操守和主張，對政治體制有明確而透徹的認識，朝鮮入貢的使臣請求購買火藥，道南堅持不賣給他們。吐魯番進貢寶玉，道南建議不收納。遼東討論開始科舉考試讀書人，他就認為險要邊疆應當注重武備，就阻止不了實行。他被拜為禮部尚書兼東閣大學士，參與機密事務，和方從哲同時被任命。他多次辭謝卻不被允許，過了很久才入朝。按舊例，朝廷臣子接受官職，先面謝皇帝然后到任。當時皇帝很久沒有上朝，官員們就都先到任了。吳道南到任，見不到皇帝，不敢入閣值班。同僚方從哲跟他說，皇帝命先就職，吳道南上疏謝恩。等到皇帝因“梃擊”的變故，在慈寧宮召見群臣，吳道南才得到機會面謝，從此就沒有機會第二次見到皇上。

織造宦官劉成死去，派遣他的同伙呂貴前往護送靈柩，呂貴指使壞人留住自己任督造。宮中下旨意同意了，命令起草赦命，道南和方從哲據理力爭，并且詢問奏疏是從哪來的，請求永遠杜絕內部指定，不聽。潘陽本來沒有商業稅，宦官當了稅使，宦官就在湖口設置關卡征收。吳道南盡力說明沿湖船舶沒有地方停泊，大多翻沉了，建議撤除關卡不要征稅，也不采納。

吳道南輔助大政不盲從，在當時很有聲望。丙辰年，和禮部尚書劉楚先在一起主持會試。吳江舉人沈同和，是副都御使沈季文的兒子，目不知書，卻賄賂禮部的官吏，跟同鄉趙鳴陽的號舍相連。他的首場七篇文章，除抄自書坊刻印的以外，都出自趙鳴陽的手筆。發榜了，沈同和和趙鳴陽都考上了，京城里因此大鬧起來。吳道南等多次檢舉，皇帝下命令復試。沈同和一整天才寫一個字。交到司法部門治罪，流放到極邊遠有瘴氣的地區，趙鳴陽也被除名。

在這之前，湯寶尹科場案件，實際上是吳道南揭發的，因此他們一伙嫉視吳道南。御史李嵩、周師旦就聯合上奏章彈劾他，而給事中劉文炳攻擊尤其出力。吳道南不能忍受，進言：“臺諫彈劾內閣臣子，是職責，但沒有肆口辱罵的。臣使國家遭受侮辱極其嚴重，請立刻罷黜。”御史韓浚、??也詆毀吳道南。吳道南更加要求離去。閉門不出一年多，上疏二十七次，皇帝依舊鼓勵和挽留他。正逢上他的繼母的訃告到來，于是賞賜路程費，派遣行人護送回去。閑居二年后死去。

四、【2019長春一調】閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，在東都與李密戰，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見而異之，獨釋與語，遂定交于幕下。義兵入關，大亮自東都歸國，授土門令。屬百姓饑荒，盜賊侵寇，大亮賣所乘馬分給貧弱，勸以墾田，歲因大稔。躬捕寇盜，所擊輒平。時太宗在藩，巡撫北境，聞而嗟嘆。其后，胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率前后降者千余人，縣境以清。高祖大悅，以功賜奴婢百人。大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！”一皆放遣。

貞觀元年，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺使到州，見有名鷹，諷大亮獻之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”

八年，為劍南道巡省大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛選重臣。以大亮兼領太子右衛率，俄兼工部尚書，身居三職，宿衛兩宮，甚為親信。大亮每當宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥。”其見任如此。大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。至性忠謹，雖妻子不見其惰容。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識之，持弼而泣，多推家產以遺弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之榮，張弼力也。”太宗遂遷弼為中郎將，俄代州都督。時人皆賢大亮不背恩，而多弼不自伐也。尋遇疾，太宗親為調藥，馳驛賜之。卒，時五十九。

親戚孤遺為大亮所鞠養，服之如父者十五人。太宗為舉哀于別次，哭之甚慟，廢朝三日。贈兵部尚書、秦州都督，謚曰懿，陪葬昭陵。?（刪節自《舊唐書·列傳第十二》）

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.歲因大稔

稔：莊稼成熟。

B.諷大亮獻之

諷：嘲諷。

C.深乖昔

乖：違背。

D.而多弼不自伐也

伐：夸耀。

【答案】B

【解析】本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力。

諷：用含蓄的話暗示或勸告。

5.以下各組句子中，全都表明李大亮“忠謹”的一組是（3分）

①

以惠政聞

②大亮密表曰

③必通宵假寐

④我便通夜安臥

⑤而居處卑陋

⑥哭之甚慟

A.①④⑤

B.②③④

C.①③⑥

D.②⑤⑥

【答案】B

【解析】本題主要考查學生篩選、歸納文章內容的能力。

①表現李大亮的行政能力；⑤表現李大亮生活儉樸不求奢華；⑥太宗的“哭之甚慟”不能簡單認定是因為李大亮的“忠謹”。

6.

下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張弼對李大亮有不殺和賞識之恩。隋末時李大亮戰敗，與他一起的一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放并成了張弼的朋友。

B.李大亮曾憑借冷靜和勇敢建功。胡人進犯他所轄縣境時，面對敵眾我寡難以取勝的情況，他獨闖敵營，最終使轄區恢復了太平。

C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規模選拔皇太子臣屬的時候，李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時委任了三個重要職務。

D.李大亮死后仍獲得榮耀。他撫養的孤兒像對待父親一樣為他服喪的有十五人；太宗追封他爵位，賜予他美謚，允許他陪葬昭陵。

【答案】C

【解析】本題主要考查學生分析、概括文章內容的能力。

李大亮擔任劍南道巡省大使是“東宮僚屬，皆盛選重臣”之前的事。

7.

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！

（2）大亮嘗遇諸途而識之，持弼而泣，多推家產以遺弼，弼拒而不受。

【答案】（1）（5分）你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當做低賤的奴隸呢！

（2）（5分）李大亮曾經在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產來

送給張弼，張弼拒絕不接受。

【解析】本題主要考查學生理解與翻譯的能力。（1）“多”、“衣冠”、“破亡”、“以……為”，每譯對一處給1分，語意完整給1分（2）“諸”、“持”、“推”、“遺”，每譯對一處給1分，語意完整給1分

【文言文參考譯文】

李大亮，是雍州涇陽人，年少時就有文武才干。隋朝末年，在東都洛陽與李密交戰，戰敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統帥張弼見到他而認為他與眾不同，就單獨釋放了他跟他談話，于是兩人在帳篷里結為朋友。正義之師入關后，李大亮從東都洛陽歸附國朝，擔任土門（河北井陘的古稱）縣令。屬縣百姓有饑荒，盜賊來侵犯，李大亮賣掉自己所騎的馬把錢分給貧弱的人，用開墾土地勸勉人們，當年就獲大豐收。他親自搜捕盜賊，所攻打之處總能平定。當時太宗位居藩鎮，巡視安撫北部地區，聽說他的事跡而贊嘆。那以后，胡人侵犯邊境，李大亮部眾少不能抵擋，就單人匹馬到敵人軍營，叫來敵人的主帥，把禍福向他講明，胡人感動悔悟，互相帶著前前后后投降的有一千多人，屬縣境內因此太平。高祖非常高興，按照功勞賞賜他奴婢一百人。李大亮對這些人說：“你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當做低賤的奴隸呢！”全都放走了。

貞觀元年，他離開都城擔任涼州都督，憑借仁愛寬厚的治理聞名。曾經有宮里來的使者到了涼州，見到涼州有著名的獵鷹，就暗示李大亮獻上它。李大亮秘密呈上奏章說：“陛下很久就不再打獵了，但使者卻索要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過去的旨意；如果是他自己擅自做主，這說明派遣的不該是這樣的人。”

貞觀八年，擔任劍南道巡省大使。貞觀十七年，晉王成為皇太子，東宮太子的屬官，都大規模從重臣里選拔。讓李大亮兼任太子右衛率，不久又兼任工部尚書，身居三職，值宿保衛兩宮，特別被親近和信任。李大亮每當夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經慰勞他說：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像這樣被信任。李大亮雖地位名望顯赫，但住處地勢低洼狹小簡陋，衣服儉樸隨意。至于本性忠誠謹慎，即使是妻子兒女也沒有見過他有懈怠的樣子。他常常想起張弼的恩惠，卻一直不能報答。張弼當時擔任將作丞，自己隱藏不說。李大亮曾經在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產來送給張弼，張弼拒絕不接受。李大亮對太宗說：“我有今天的榮耀，是張弼的幫助啊。”太宗于是就提拔張弼擔任中郎將，不久擔任代州都督。當時的人都賞識李大亮沒有背棄張弼的恩德，稱贊張弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗親自為他調藥，用驛馬快傳賞賜給他。他去世時五十九歲。

被李大亮所撫養的內外親屬的孤兒，像對待父親一樣為他服喪的有十五人。太宗為他在另外的臨時住處表達哀思，為他哭得特別悲痛，停止處理朝政三天。追封他為兵部尚書、秦州都督，謚號叫懿，陪葬在昭陵。

五、【寶雞中學2019屆高三上學期語文試題】閱讀下面的文言文，完成4--7

題

李迪字復古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。”舉進士第一，擢知制誥。真宗幸毫，為留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，發兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發兵，陰聽察知賊區處，部勒驍銳士，擒賊，斬以徇。

嘗歸沐，忽傳詔對內東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發內藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數百萬借三司。”迪曰：“天子于財無內外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。”帝悅。

初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下，章獻深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計。”上大寤，由是獨誅懷政。

仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。今日吾保養天子至此，卿以為何如？”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。

知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。

李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之。

（選自《宋史·李

迪傳》，有刪改）

4．對下列句子中加點字的解釋，正確的一項是（）

A．開奇之，曰：“公輔才也。”

奇妙

B．元昊攻延州，武事久弛

延緩

C．上大寤，由是獨誅懷政

懲罰

D.以章獻起于寒微

出身

【答案】D

【解析】A.奇：意動用法，認為……驚奇，

B.弛：松弛,C.誅：誅殺。

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

A．①李迪字復古，其先趙郡人

②祈禱非迪所宜，其毋令往

B．①發兵捕之，久不得

②周懷政之誅，帝怒甚

C．①陛下有幾子，乃欲為此計

②臣不知皇太后盛德，乃至于此

D．①時頻歲蝗旱，問何以濟

②迪請發內藏庫以佐國用

【答案】C

【解析】A.代詞，代李迪

／表祈使，當，可。

B.代詞，代亡卒／主謂之間取消句子的獨立性。

C.都是竟然D.“以何”的倒裝，用／

用來

6．下列句子中，都能表現李迪“膽量非凡”的一組是（）

①迪深厚有器局

②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇

③上將立章獻后，迪屢上疏諫

④以迪朋黨傅會，貶衡州

⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年

⑥守將或為他名以避兵，迪愿守邊

A．②③⑥

B．②③④

C．①②⑥

D．③⑤⑥

【答案】A

【解析】①說的是李迪有才情，

④、⑤與“膽量非凡”無關，刪除BD選項，答案選A。

7．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（）

A.仁宗登基，章獻成了太后。她曾經與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。

B．李迪不同意章獻做皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻的打擊報復，所以貶官衡州。

C．周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷。

D．李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結識了柳開。

【答案】A

【解析】B.不是“立即”，是“仁宗即位，章獻太后預政”之后。C.“不畏眾怒”錯，“怒”的只有皇帝。D.不是李迪“為了躲避五代的戰亂，他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。

8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（趙）普獨相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？

”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之！

”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。

（l）帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復奏如初（5分）

譯文：_____________________________________________________。

（2）刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之！（5分）

譯文：__________________________________________________。

【答案】（l）太祖生氣了，撕碎他的奏章扔在地上，趙普面色不改，(跪在地上)慢慢地把碎紙片拾起來帶回了家。（過些日子）他將舊紙片縫補好，再次像當初一樣上奏。

（2）刑法是用來懲罰有罪之人的，賞賜是用來酬報有功之臣的。懲處賞賜是國家的懲處和賞賜，不是陛下一人的懲處和賞賜，難道能夠因個人的喜怒而獨斷嗎？

【解析】（l）為文言省略句，翻譯應補出所省略的內容。

（2）“惡”、“功”，形容詞活用為名詞，翻譯為“有罪之人”、“有功之臣”。“刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也”判斷句，翻譯為“懲處賞賜是國家的懲處和賞賜，不是陛下一人的懲處和賞賜”。“豈得以喜怒專之！”是反問句，翻譯應譯出反問語氣。

【文言文參考譯文】

李迪字復古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰亂，遷徙家到濮。李迪深厚有器量學識，曾經攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識，說：“先生有輔才。”后來參加科舉考試舉進士第一，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任毫州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，全部讓所發的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后徇游示眾。

曾經回家沐浴，忽然傳詔對內于東門，拿出三司使馬元方所上歲出入材用數給李迪看。當時正值連年蝗災旱災，問李迪如何度過難關，李迪請求打開內府藏庫來幫助國家，這樣賦斂寬裕，老百姓就不會過于勞苦了。皇帝說：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應當拿出金帛數百萬借給三司。”李迪說：“天子在財物上沒有內外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借。”皇帝很高興。

起初，皇上將立章獻為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因違章獻起于寒微，不可母儀天下，章獻深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政之誅，皇帝非常生氣，想責怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略。”皇上恍然大寤，因此只誅殺了周懷政。

仁宗即位后，章獻太后干預政事，貶寇準到雷州，因為李迪朋黨傅會，貶到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪知河南府。來朝京師，當時太后垂簾，(章獻太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現在看)大概是你錯了！現在我保養天子到這里，你以為怎么樣？”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現在見到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到這種地步。”太后也高興。

李迪任徐州知州，想行縣因祠岳為皇上祈年，仁宗對輔臣說：“祈禱不是李迪所應當做的，還是讓他不要去做。”元昊攻打延州，軍事長久松弛，守將有的因為有其他名義賴躲避戰爭，李迪愿意漱守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批準，但卻覺得他內心很有豪氣。

李迪是賢相。當仁宗初立，章獻臨朝稱制，很挾仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴，能使宦官近習而不敢又非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天豎起，章獻也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。

六、【皖西四校2019高三期末考試】閱讀下面的文言文，完成4～7題。

賈詡字文和，武威姑臧人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂賈詡有良、平之奇。

察孝廉為郎，疾病去官，西還至?，道遇叛氐，同行數十人皆為所執。詡曰：“我段公外孫也，汝別埋我，我家必厚贖之。”時太尉段?，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼氐。氐果不敢害，與盟而送之，其余悉死。詡實非段甥，權以濟事，咸此類也。

將軍段煨屯華陰，與詡同郡，遂托之。詡素知名，為煨軍所望。煨內恐其見奪，而外奉詡禮甚備，詡愈不自安。張繡在南陽，詡陰結繡，繡遣人迎詡。詡將行，或謂詡曰：“煨待君厚矣，君安去之？”詡曰：“煨性多疑，有忌詡意，禮雖厚，不可恃，久將為所圖。我去必喜，又望吾結大援于外，必厚吾妻子。繡無謀主，亦愿得詡，則家與身必俱全矣。”詡遂往，繡執子孫禮，煨果善視其家。

建安十三年，太祖破荊州，欲順江東下。詡諫曰：“明公昔破袁氏，今收漢南，威名遠著，軍勢既大；若乘舊楚之饒，以饗吏士，撫安百姓，使安土樂業，則可不勞眾而江東稽服矣。”太祖不從，軍遂無利。太祖后與韓遂、馬超戰于渭南，超等索割地以和，并求任子。詡以為可偽許之。又問詡計策，詡曰：“離之而已。”大祖曰：“解。”一承用詡謀，卒破遂、超。

是時，是時，文帝為五官將，而臨?侯植才名方盛，各有黨與，有奪宗之議。文帝使人問詡自固之術，詡曰：“原將軍恢崇德度，躬素士之業，朝夕孜孜，不違子道。如此而已。”文帝從之，深自砥礪。太祖又嘗屏除左右問詡，詡嘿然不對。太祖曰：“與卿言而不答，何也？”詡曰：“屬適有所思，故不即對耳。”太祖曰：“何思？”詡曰：“思袁本初、劉景升父子也。”太祖大笑，於是太子遂定。

詡自以非太祖舊臣而策謀深長，懼見猜嫌，闔門自守，退無私交，男女嫁娶，不結高門，天下之論智者歸之。

（選自《三國志·魏書·賈詡傳》）

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．故詡假以懼氐

假：借助

B．與詡同郡，遂托之

托：投奔

C．久將為所圖

圖：暗算

D．天下之論智計者歸之。

歸：歸附

【答案】D

【解析】（應為推許或贊許）

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．煨內恐其見奪

路漫漫其修遠兮

B．文帝為五官將

庖丁為文惠君解牛

C．與卿言而不答

青，取之于藍而青于藍

D．詡自以非太祖舊臣而策謀深長

且以一壁之故逆強秦之歡，不可

【答案】C

【解析】連詞，表轉折，卻。A，代詞，自己的兵權不是自己；助詞，的。B，動詞，擔任；介詞，給。D，動詞，認為；介詞，因

6．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A．賈詡因疾病辭官而回鄉的路途中，被叛變的氐人抓獲，同行的其他人死了，麗賈詡卻因是太尉段額的外孫而活了下來。

B．賈詡考慮到段煨將軍需要外援，于是就聯系南陽的張繡。張繡非常高興，因而善待賈的家人。

C．當太祖和韓遂、馬超交戰時，馬超等人請求割地將和，并且請求送子弟去做人質。太祖根據賈詡的建議，答應了馬超的請求，并最終打敗了韓遂、馬超。

D．曹植和曹丕爭奪王位繼承權，賈詡借袁、劉二人的悲劇暗示曹操不宜廢長立幼，促使太祖立曹丕為幫。

【答案】D

【解析】A賈詡是太尉段潁的外孫錯誤，這話是欺騙氐人的；B賈詡聯系張繡是事實，只是賈認為段煨猜忌自己而離開，而且善待賈的家人的是段煨；C原文是假裝答應請求。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）繡無謀主，亦愿得詡，則家與身必俱全矣。

譯文：

（2）原將軍恢崇德度，躬素士之業，朝夕孜孜，不違子道。

譯文：

【答案】（1）張繡沒有替他出謀劃策的人，也愿意得到我，那么我的家室和我本人一定都能保全了。（2）希望將軍弘揚道德，加強修養，像寒微的士人那樣躬行學業，日夜孜孜不倦，不要違背做兒子的操行。

【解析】（1）翻譯注意重點詞語的準確解釋，（1）“謀主”“身”“全”各1分，通順1分。（2）“恢崇德度”“躬”“素士”“子道”各1分，整體句意通順2分。

【文言文參考譯文】

賈詡字文和，武威姑臧人。年輕時沒有什么人了解他，唯獨漢陽人閻忠認為他不同尋常，說賈詡有張良、陳平那樣的奇特才能。

賈詡被推薦為孝廉，做了郎官，后又因生病辭去官職，從西邊返鄉夫到沂這個地方，在路上遇到叛變的氐人，和他同行的數十個人都被抓了起來。賈詡說：“我是段公的外孫，你們別活埋我，我家一定會出重金來贖我。”當時的太尉段潁，過去長期擔任守衛邊防的將領，威名震動西部邊疆，所以賈詡借助他來恐嚇氐人，氐人果然不敢殺害他，和他結盟并送他回去，同行的其他人全都死了。賈詡實際上不是段穎潁的外甥，他通過靈活應變來把事情辦成功，都像此類情形。

將軍段煨駐守在華陰，段煨和賈詡是同一個郡的人，于是賈詡就投奔了段煨。賈詡向來有知識和名望，被段煨的部屬所景仰。段煨內心害怕自己的兵權被賈詡奪走，表面上對他十分周到地以禮桐待，賈詡心里越發不安。張繡在南陽，賈詡暗地里和張繡結交，張繡派人迎接賈詡。賈詡將要動身，有人對賈詡說：“段煨待您很優厚了，您為什么要離開他呢？”賈詡說：“段煨生性多疑．有猜忌我的意思，禮遇雖然優厚，但不可依靠，長久留下來將會被他暗算。我離開，段煨一定感到高興，又希望我在外面結交強大的力量作為外援，他一定會厚待我的妻子兒女。張繡沒有替他出謀劃策的人，也愿意得到我，那么我的家室和我本人一定都能保全了。”于是賈詡前往張繡那里，張繡用兒孫對長輩的禮節對待賈詡，段煨果然很好地照顧他的家室。

建安十三年，太祖曹操攻下荊州，打算順著長江向東進軍。賈詡勸諫說：“明公以前打敗了袁氏，現在收取了漢水以南的地方，威名遠揚，軍隊的勢力已經擴大；如果憑借昔日楚國土地的富饒，來供給官兵，安撫百姓，使他們安居樂業，那么不須勞師動眾就可以使江東歸服了。”太祖不肯聽從他的意見，軍隊就沒有獲得成功。太祖后來在渭南和韓遂、馬超交戰，馬超等人要求割讓土地來講和，并請求送去子弟做人質。賈詡認為可以假裝答應他們。太祖又問賈詡有什么計策，賈詡說：“離間他們之間的關系罷了。”太祖說：“明白了。”全都采用了賈詡的計謀，最后打敗了韓遂、馬超。

這時，文帝擔任五官中郎將，而臨淄侯曹植也正是才華名氣很大的時候，兩人各有自己的黨羽，當時都有爭奪王位繼承權的議論。文帝派人向賈詡詢問鞏固自己地位的辦法，賈詡說：“希望將軍弘揚道德，加強謬養，像寒微的士人那樣躬行學業，日夜孜孜不倦，不要違背做兒子的操行。這樣做就行了。”文帝聽從了他的意見，刻苦磨練自己。太祖又曾經斥退身邊的人詢問賈詡，賈詡默然不答。太祖說：“我和卿說話，卻不回答，為什么呢？”賈詡說：“我剛才正思考一個問題，所以沒有馬上回答。”太祖說：“思考什么問題？”賈詡說：“思考著袁紹、劉表廢長立幼而導致滅亡的事。”太祖大笑，于是立太子的事就這樣決定下來。

賈詡自認為不是太祖的老臣，而謀劃深遠，害怕受到猜疑，于是閉門自守，退朝回到家后不和別人交往，兒女的嫁娶，不和地位高的人家結親，天下人議論起有智謀計策的人，都推許他。

七、【泰安市2019屆高三上學期期末檢測】閱讀下面的文言文，完成9—12題。《寓山注》序【明】祁彪佳

予家高士里，固山陰道上也。家旁小山，若有夙緣者，其名日“寓”。往予童稚時，季超、止祥兩兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚鍤，手足為之胼胝①。予時亦捧土作嬰兒戲。迨后余二十年，松漸高，石亦漸古，季超兄輒棄去，余則委置于叢篁灌莽中。予自引疾南歸，偶一過之，于二十年前情事，若有感觸焉者。于是卜筑之興，遂勃不可遏，此開園之始末也。

卜筑之初，僅欲三五楹而止。客有指點之者，某可亭，某可榭。予聽之漠然，以為意不及此。及于徘徊數回，不覺問客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可無者。前役未罷，輒于胸懷所及，不覺領異拔新，迫之而出。每至路窮徑險，則極慮窮思，形諸夢寐，便有別辟之境地，若為天開。以故興愈鼓，趣亦愈濃。朝而出，暮而歸。祁寒盛暑，體粟汗浹，丕以為苦。兩年以來，橐中如洗。予亦病而愈，愈而復病，此開園之癡癖也。?

園盡有山之三面，其下平田十余畝，水石半之，室廬與花木半之。其他軒與齋類，而幽敞各極其致。室與山房類，而高下分標共勝。與夫為橋、為榭、為徑、為峰，參差點綴。大抵虛者實之，實者虛之；聚者散之，散者聚之；險者夷之，夷者險之。如良醫之治病，攻補互投；如良將之治兵，奇正并用；如名手作畫，不使一筆不靈；如名流作文，不使一語不韻。此開園之營構也。

園開于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，齋與軒亦已就緒。迨于中夏，經營復始。一徑未通，意猶不慊②也。于是疏鑿之工復始。于十一月自冬歷丁丑之春，凡一百余日，曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑，乃可以稱園矣。此開園之歲月也。

至于園以外山川之麗，古稱萬壑千巖；園以內花木之繁，不止七松五柳。四時之景，都堪泛月迎風；三徑之中，自可呼云醉雪。此予亦不暇縷述之矣。(原文有刪節)

【注】①胼胝(pián

zhT)：手腳因摩擦變硬的厚皮。②慊(qiè)：滿意。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．躬荷畚鍤

荷：挑

B．而幽敞各極其致

致：盡頭

C．險者夷之

夷：使……平坦

D．都堪泛月迎風

堪：可以

【答案】B．

【解析】理解常見文言實詞在文中的含義。致：情趣。

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．若有感觸焉者

積土成山，風雨興焉

B．其下平田十余畝

其可怪也歟

C．乃可以稱園矣

精思傅會．十年乃成

D．園以內花木之繁

臣之壯也，猶不如人

【答案】C．

【解析】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。A．語氣詞，不譯／兼詞，于之，在那里。?

B．代詞，它，代之寓山／語氣副詞，表示揣測。?

C．均為副詞，才。?

D．助詞，定語后置的標志／助詞，用在主謂之間．取消句子的獨立性。

11．以下六句話分別編為四組，全都表現作者“卜筑之興，遂勃不可遏”的一組是

①剔石栽松，躬荷畚鍤，手足為之胼胝

②于二十年前情事，若有感觸焉者

③前役未罷，輒于胸懷所及，不覺領異拔新，迫之而出

④祁寒盛暑，體粟汗浹，不以為苦

⑤虛者實之，實者虛之

⑥一徑未通，意猶不慊也

A．①②③⑤

B．①②④

C．②⑤⑥

D．③④⑥

【答案】D．

【解析】篩選文中的信息。①表現的是季超、止祥兩兄弟。?

②是原因，不是表現。?

⑤是“卜筑”的具體做法。)

12．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是

A．作者家旁有座名為“寓山”的小山，原是季超、止祥兩兄弟交換所得，后來被廢置。二十余年后作者辭官回家，路過寓山，動了建造山園的心思．

B．作者只想在山上修建三五座房子，雖然自始至終對于客人的建議不以為然．但在修建過程中興致愈加濃厚，朝出暮歸，樂此不疲，癡迷于山園建造。

C．作者營構山園時，講究水石、室廬與花木的搭配適宜，軒與齋、室與山房以類相從．橋、榭、徑、峰高低錯落；體現了虛實相映、聚散結合等特色。

D．山園的建造，始于乙亥仲冬，至丙子孟春建成草堂、齋與軒，當年仲夏又開始營建，后又經過從十一月到第二年春天的百余天修建，山園終于告成。

【答案】B．

【解析】歸納內容要點。“自始至終對客人的建議不以為然”理解錯誤。

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)季超兄輒棄去，余則委置于叢篁灌莽中。(3分)

(2)祁寒盛暑，體粟汗浹，不以為苦。(4分)

(3)如名流作文，不使一語不韻。此開園之營構也。(3分)

【答案】(1)季超兄就棄擲離去，我也將它們丟棄在叢生的竹子和雜草中。(3分)

(2)嚴寒酷暑，身體因冷而起小疙瘩，因熱而汗流浹背，我都不認為是苦。(4分，)

(3)如同名流寫文章，不讓一句話不押韻。這是開園經營構建的情況。(3分)

【解析】理解與現代漢語不同的句式和用法，翻譯文中的句子。（1）注意“輒”

“去”“委置”的翻譯。（2）注意“祁”“體粟”“汗浹”以為”的翻譯。（3）注意“作文”“韻”“營構”的翻譯。

【文言文參考譯文】

我家住在高士里，在原來的山陰道上。家旁有一座小山，好像和我有前定的緣分，它的名字叫“寓山”。以往我還是幼小的孩童的時候，季超、止祥兩個兄長用斗粟換取它。他們剔除石頭栽上松樹，親自挑著畚箕、扛著鐵鍬(勞作)，手腳因此生了很厚的老繭。我當時也捧著土做小孩的游戲。等到后來二十年，松樹漸漸長高，山石也漸漸變得古舊，季超兄就棄擲離去，我也將它們丟棄在叢生的竹子和雜草中。我自從托病辭官南歸，偶爾經過這里，對于二十年前的情境事況，好像深有感觸。于是興建山園的興致，就興起而不可抑止，這就是開園之始末。

興建之初，我僅僅想建三五座房子就行了。有一個指點山園建設的客人，說某處可以建亭，某處可以建榭。我聽了之后很不在意，認為想法沒有達到這個地步。等到在山上徘徊了幾回，不覺尋思客人的話，心中很是難忘。某處可以建亭，某處可以建榭，果然是不可缺少的。前面的建筑之事還沒有結束，常在心中思考，不知不覺與眾不同、突出新穎的園林構思，急迫地奔涌而出。每每到路途困窘險惡的地方，就窮盡心思考慮，表現在夢寐之中，于是便有了另辟的境地，好像是天設的一般。因此興致更加振奮，趣味也更加濃厚。早晨出去，傍晚回來。嚴寒酷暑，身體因冷而起小疙瘩，因熱而汗流浹背，我都不認為是苦。

兩年以來，囊中一貧如洗。我身體也病了好，好了再病，這是開園的癡癖啊。

園子占據山的三面，山下有平田十多畝，水和石各占一半，房屋與花木各占一半。其他軒與齋以類相從，而深幽寬敞各盡其情趣。室與山房以類相從，但高的、低的分別揭出。共顯佳妙。與那些橋、榭、徑、峰，高低不齊，略加襯托、裝飾。大抵虛的地方充實它，充實的地方使它虛空；聚集的地方使它分散，分散的地方使它聚集；危險的地方使它平坦的地方使它險峻。就像良醫治病，克制和滋補互相下藥；就像良將率兵，奇兵、正兵兼用；就像名手繪畫，不讓一筆不靈巧；如同名流寫文章，不讓一句話不押韻。這是開園經營構建的情況。

園開于乙亥年的仲冬，至丙子年孟春，草堂宣告成功，齋與軒也完成了。等到了這年仲夏，又開始經營構建。有一條小路修不通，心里也會感到不滿意。于是疏通開鑿的工作叉開始。從這年的十一月經過一個冬天一直到丁丑年的春季，總共一百多天，彎曲的水流流過窗下，池沼的水珠飛濺，飄拂到幾案上，綠色映襯著紅色的欄桿，青綠、朱紅流動和浮現，色彩鮮明艷麗，這才可以稱為園林。這是開園的時間。

至于山園外山川的秀麗，古時稱為萬壑千巖；園內花木的繁茂，不止是七松五柳(這些隱者宅中的樹木)。四時的風景，都可

以泛月迎風；三徑小路，自然可以呼云醉雪。這些美景我也沒有空暇詳盡地敘述它們了。

八、【亳州市2019屆高三第一次模擬考試】

閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)

匈奴既敗，舉國興師，更練精兵，強逾十萬。單于臨陣，親自合圍。客主之形，既不相如；步馬之勢，又甚懸絕。疲兵再戰，一以當千，然猶扶乘創痛，決命爭首，死傷積野。余不滿百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，創病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走；兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復徒首奮呼，爭為先登。當此時也，天地為陵震怒，戰士為陵飲血。單于謂陵不可復得，便欲引還。而賊臣教之，遂便復戰。故陵不免耳。

昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當陵者，豈易為力哉？而執事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士，而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報恩于國主耳。陵誠以虛死不如立節，滅名不如報德也。昔范蠡不殉會稽之恥，曹沫不死三敗之辱，卒復勾踐之讎，報魯國之羞。區區之心，切慕此耳。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血也！

且足下昔以單車之使，適萬乘之虜，遭時不遇，至于伏劍不顧，流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸。老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節，況為天下之主乎？陵謂足下，當享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國。無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。予尚如此，陵復何望哉？

且漢厚誅陵以不死，薄賞子以守節，欲使遠聽之臣，望風馳命，此實難矣。所以每顧而不悔者也。陵雖孤恩，漢亦負德。昔人有言：“雖忠不烈，視死如歸。”男兒生以不成名，死則葬蠻夷中，誰復能屈身稽顙，還向北闕，使刀筆之吏，弄其文墨邪？愿足下勿復望陵！

嗟乎！子卿！夫復何言！相去萬里，人絕路殊。生為別世之人，死為異域之鬼，長與足下生死辭矣！幸謝故人，勉事圣君。足下胤子無恙，勿以為念，努力自愛！時因北風，復惠德音！李陵頓首。

（節選自《李陵答蘇武書》有刪改）

【注】

李陵，字少卿，西漢隴西成紀人，名將李廣之孫。天漢二年，率步卒五千，深入匈奴，以少擊眾，力盡而

降。武帝族滅其家。李陵遂留匈奴，元平元年病死。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（3分）

A．而皆扶病，不任干戈

任：堪，勝

B．單于謂陵不可復得，便欲引還

引：率領，引申為撤退

C．無尺土之封，加子之勤

勤：勞苦

D．幸謝故人，勉事圣君

謝：辭別

【答案】D【解析】此題考查文言實詞的理解。D，謝：告訴。

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是：（3分）

A．余不滿百，而皆扶病

君子博學而日參省乎己

B．子尚如此，陵復何望哉

徐公何能及君也

C．昔高皇帝以三十萬眾

以其無禮于晉且貳于楚也

D．長與足下生死辭矣

備他盜之出入與非常也

【答案】

A【解析】此題考查文言虛詞用法與意義。A項，而：表遞進，“而且”；B項，何：什么/怎么；C項，以：憑/因為；D項，與：介詞，和/連詞，和。

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是：（3分）

A．李陵率領傷病疲憊的士卒，與超過漢軍十萬人的匈奴軍隊作戰，終因寡不敵眾，再加上叛將出賣，打了敗仗，做了俘虜。

B．李陵認為白白死掉不如建立節操，毀滅聲名不如用行動報答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降，是準備有所作為的。

C．蘇武壯年時以一個輕車簡從的使節身份，出使到擁有兵車萬乘的匈奴，頭發白了才回到漢地，母親已經死了，妻子也改嫁了。

D．漢朝對沒有死節的李陵給予嚴厲的處罰，而對守節不移的蘇武僅給予很少的獎賞，李陵認為這很難讓在遠方聽命的臣子傾力為國效命。

【答案】A【解析】此題考查概括內容要點。A項“與超過漢軍十萬人的匈奴軍隊作戰”表述有誤，原文中“強逾十萬”是指匈奴“強大的部隊人數超過十萬”。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①寧有背君親、捐妻子，而反為利者乎？（3分）

譯文：

②何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血也！（4分）

譯文：

③蠻貊之人，尚猶嘉子之節，況為天下之主乎？（3分）

譯文：

【答案】

①哪有背棄君主父母、拋棄妻子兒女，卻反認為這是對自己有利的事呢？

②

哪里料到志向沒有實現，可怨恨已經產生了；計劃尚未實行，可骨肉親屬卻已被殺了。這便是我為什么仰望蒼天捶胸而泣血的原因。

③那些蠻貊民族的人，尚且還贊美你的節操，何況作為統治天下的君主呢？

【解析】此題考查翻譯文中的句子。①捐、妻子、“寧……乎”各1分；②圖、而、“所以”判斷句、表達各1分；③尚、嘉、況各1分。

【文言文參考譯文】

匈奴戰敗以后，舉全國的軍隊，換干練的精兵，強大的軍隊超過了十萬。單于駕臨督陣，親自指揮合圍。客主（雙方）的形勢，已經不相當（相差懸殊）；步兵對陣騎兵的形勢，也更加懸殊。疲勞的兵士一再接戰，一個抵擋千個，但是還是帶著傷痛，爭先拼命，死傷的士兵堆積曠野。剩余的士兵不滿百人，而且都帶著傷病，（都已經）拿不動武器了。但是（只要）我振臂一呼，有創傷病痛的士兵全都起來，舉起武器指向敵寇，胡人的兵馬（四散）奔逃；兵器打盡，箭用完，士兵手無寸鐵，還一再一起奮力呼喊，爭當先鋒。在這個時候，天地都為我而震怒，士兵為我而飲血。單于認為我是不可多得（的人才），便想撤兵。但匈奴的臣子勸導他，于是便再戰。因此我不免要投降啊。

從前漢高祖憑三十萬軍隊，困在平城。在那個時候，猛將如云，謀士如雨，還是七天沒有食物，僅是只身得免于難（脫逃）。更何況當時的我，豈是容易有所作為的啊？（皇帝）手下的人議論紛紛，有的抱怨我偷生不死。而我不死，就是罪過啊。子卿您看我，又豈是貪生的官，怕死的人啊？難道有拋下雙親、舍棄妻兒，卻反而會對自己有利嗎？而我之不死，是（想）有所作為，于是想像前面那封信所說，（做些）向皇帝報恩的事啊。實在是認為空死不如建立節操，滅失名聲不如報答恩德。從前范蠡不為會稽的恥辱而殉國，曹沫不因為三次打敗仗的恥辱而尋死，最后（范蠡）為句踐復仇，（曹沫）為魯國雪失地之恥。一片忠心，私底下羨慕他們這些啊。何曾想圖謀的計劃還沒有實現而怨恨就已經形成，計謀尚未實施而骨肉已經受刑？這就是我為什么仰天（嘆息）扎心（疼痛）而哭出血淚的原因啊！

您從前以孤身出使，到有萬輛戰車的匈奴，碰上不好的境況，以至于無所顧忌地自殺，顛沛流離歷盡辛苦，幾乎死在北方的曠野之中。壯年時期奉命出使，滿頭白發而歸，老母（已）亡故，活著的妻子改嫁。這樣的事天下所少見，古今所沒有啊。野蠻的東北人都還贊賞您的節操，何況天下的主人（皇帝）啊？我說您應當享有封侯的待遇，受到千輛馬車的賞賜。聽說您回國后，被賜予的不超過二百萬兩銀子，官位沒超過典屬國（這官職）。沒有一尺土地的封賞獎勵您的勤勉。而（那些）妨害功臣和賢能的臣子全都成了萬戶侯；親戚或貪婪奸佞這類的人全都成為朝廷的官員。您（的情況）尚且如此，我還有什么指望啊？

漢王朝全面討伐我不死（偷生），簡單地賞賜您堅守節操（的美德），想使遠方聽見這些的臣子，望風奔命（效忠朝廷），這實在很難啊。所以每每想到這些便不后悔的了。我雖辜負（朝廷的）恩，漢王朝（做的事）也（違）背德。古人有言：“雖然忠心（但表現并）不夸張，（而為了忠心）看待死亡如同回家一樣。”男子漢活著不能成名，死了卻葬身蠻夷的土地中，誰還愿意屈身叩頭，回去向著宮殿北面的門樓（等候著），任由（那些）文案官吏舞文弄墨嗎？希望您不要再指望我（回國）！

唉！子卿啊！還有什么可說的呢！相距萬里，人事隔絕道路不同。活著是另一個世界的人，死了是異域的鬼，永遠跟您是生死永別啊！有幸（請代我）告訴故人，（希望你們能）勉力侍奉圣明的君主。您的孩子很好，無須掛念。（希望您）努力自己愛護自己！時常通過北上的風，再給予恩惠告訴我您的佳訊！李陵叩首。

九、【合肥市2019屆高三上學期第一次教學質量檢測】閱讀下面的文言文，完成4__7題。張悌傳[晉]習鑿齒

張悌字巨先，寰陽人，少有名理，孫休時為屯騎校尉。

魏伐蜀，吳人問悌日：“司馬氏得政以來，大難屢作，智力雖豐，而百姓未服也。今又竭其資力，遠征巴蜀，兵勞民疲而不知恤，敗于不暇，何以能濟?董盤薹垡查，j}丕圭壁，塹叢壘主：不憂其本也。況彼之爭地乎!”悌日：“不然。曹操雖功蓋中夏，威震四海，崇詐杖術，征伐無已，民畏其威，而不懷其德也。丕、缸承之，系以慘虐，內興宮室，外懼雄豪，東西馳驅，無歲獲安，彼之失民，為日久矣。司馬懿父子，自握其柄，累有大功，除其煩苛而布其平惠，民心歸之，亦已久矣。故淮南三叛而腹心不擾。曹髦之死，四方不動，摧堅敵如折枯：蕩孟同如反篁：任賢使能：各盡其心：非智勇差人：孰能如之?其威武張矣，本根固矣，群情服矣，奸計立矣。今蜀閹宦專朝．國無政令。而玩戎黷武，民勞卒弊。競于外利，不修守備。彼強弱不同．智算亦勝，因危而伐，殆其克乎!若其不克，不過無功，終無退北之憂，覆軍之慮也，何為不可哉?彼之得志，我之大惠也。”吳人笑其言，而蜀果降于魏。

晉來伐吳，(孫)皓使悌督沈瑩、諸葛靚，率眾三萬渡江逆之。至牛渚，沈瑩日：“晉治水軍于蜀久矣，今傾國大舉，萬里齊力，必悉益州之眾浮江而下。我上流諸軍，無有戒備，名將皆死，幼少當任，恐邊江諸城，盡