一、新學�！⌒峦瑢W?
1.初中生活新體驗
【問題思考】
請你說說開學以來自己遇到的新鮮事有哪些？?
我遇到的新鮮事有許多，新學校中的許多東西對我們來說是新鮮的。例如：花草樹木，假山魚池，樓房教室，操場花園，新老師，新同學，新課本，新教法……整個環境都是新的。初中是我們人生學習旅程中一個新的階段，在全新而又充滿樂趣的環境里，我們要面對新的課程，學習新的內容，結識新的朋友，過新的生活，只要我們努力搜尋，發奮學習，我們定會在新的環境中尋找到新的快樂。?
（1）新學校新起點?
進入中學,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。另外，中學與小學相比,不同的地方有：學生的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校園生活的變化和規章制度的變化等方面。對于剛上中學的我們而言,突如其來的各種變化可能給我們造成了不同程度的壓力。能否盡快了解這些變化、適應這些變化是十分重要的。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,在這個新天地里,我們站在一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點,體驗成為一名初中生的快樂吧!
誤區警示 有的同學說“初中生活無非就是小學生活的延續,沒有什么新奇的”。?
這種觀點是片面的。進入初中對我們來說意味著一個新的起點。新起點主要不是從新環境、新同學、新老師說的,而是指我們自身成長的新起點。為了珍惜新起點,為了更好地成長,要認識新環境。從小學到初中,意味著我們從一個小學生成為了一個初中生,是我們發展中的新階段,學習的環境、學習的任務都有了變化；初中三年的學習生活對我們一生的成長有著重要的意義,我們將在這個階段認識新的朋友,度過自己的青春期,為今后的升學或就業奠定基礎。因此,我們要認識到這個新起點的重要意義,并進而珍惜這個新起點。
（2）體會新學校新感受?
告別天真爛漫、無憂無慮的小學生活，走進豐富多彩、情趣盎然的中學校園，生活的變化是真實的，學生的感受是真切的，新學校、新感受，初中和小學有著很多的不同之處。比如，學校環境不同、老師不同、同學不同、學習科目不同以及學校制度等等的不同。了解了這些不同，才能有適應新的學習環境的心理準備，才能更好地適應新生活。?
2.珍視新友誼
【問題思考】?
進入新的環境，你有什么樣的感覺??
進入新的環境，會產生一些奇妙的想法和感受。在新的集體中,我們往往會感到好奇、陌生,甚至感到緊張和不安。?
（1）認識新同學?
在新的班級里，有這么多新面孔，讓你認識我，也讓我認識你。?
陌生的集體會給人帶來心理壓力，人在這樣的環境中會感到孤立無援。我們要主動和周圍的同學搭話，熱情地為新集體做事情。初來乍到，大家可能會觀望、等待，或者會不知所措。問問同學的名字，盡快把對方的名字記住；老師要發新書了，去協助老師，班里的值日生還沒有安排好，那你就動動手，清理衛生、擦擦桌椅……這樣做陌生感很快會消失，無形之中你就和同學、老師熟悉了。?
（2）正確對待適應新的人際環境的不適?
進入中學階段，人際關系開始成為影響中學生個人能否健康成長重要的因素。能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。良好的人際關系為我們的學習提供一個和諧、舒心的環境，但是到了一個新集體，面對與小學截然不同的同伴關系，七年級學生可能存在人際交往方面的認識差異或不足。陌生的集體會給人帶來心理壓力，在這樣的環境中會引起少數學生心理上的不適應和思想上的波動，以至常常不知所措，感到孤立無援。這是正常的反應，不必苦惱，真誠對待大家就可以了。有位剛上中學的女孩，在新集體中一個熟人都沒有，她很不開心。后來，她轉念一想：肯定會有和自己處境相同的人。她細心觀察，果然有好幾個同學都是沒有朋友的。她將她們聚在一起，樂樂呵呵地為班里的同學服務。不出幾天，她們就和大家都“混”熟了。她的經驗是：對每個同學都要真誠。
【問題思考】?
?在新的學期里,你已是一名中學生了。在新的班級里,你見到了許多新面孔。班主任姚老師為了讓同學們盡快相識,特意組織了一次連環介紹活動。在活動之前,姚老師發給每位同學這樣一張卡片，你能很快把它填寫清楚嗎？?
個人檔案?
(1)姓名:?
(2)出生日期:?
(3)最喜歡的食物:?
(4)最喜歡的顏色:?
(5)最喜歡說的口頭禪:?
(6)最向往的事：?
(7)最喜歡聽的歌:?
(8)最喜歡的書:?
(9)最大的愛好：?
(10)最大的優點:?
(11)最開心的時刻:?
(12)人生的座右銘:
來到新的環境，面對新的面孔，中學生要盡快適應新的環境，積極參與班級活動，盡快融入班集體，能主動向同學進行自我介紹不失為一個較好的方法�？筛鶕约旱膶嶋H情況真實介紹。
視野拓展 與同學友好相處的金鑰匙?
（1）以誠相待?
人與人的交往,最重要的就是真誠和善意,這也是做人的根本原則�？谑切姆�,虛偽傲慢的人是難以有朋友的。表現為給朋友以情感上的支持,坦率地敞開自己的感情,交流時注意力集中等。?
（2）理解尊重?
每個人都有自己的氣質和性格特點,不同的成長背景和生活習慣,所以在與同學交往的過程中,如果能互相理解尊重,大家的關系就容易融洽,也會減少不必要的摩擦。表現為尊重朋友的意思、公開場合不互相指責、相互信任等。?
（3）互相幫助?
人們總是各有優缺點,俗話說“三人行,必有我師焉。”因此,相處時貴在當朋友有需要的時候,自覺自愿地提供幫助。?
（4）寬容諒解?
俗話說:“人無完人,金無足赤�！敝袑W生還處于成長的階段,處理問題常會有很多不妥之處,在許多問題上同學間也會有不同的見解,甚至出現矛盾,這就要求能夠從對方的角度考慮問題,相互諒解,就不會導致嫉妒、敵意。
深化升華 我們要積極主動地去熟悉新同學，大膽和同學搭話，有意識地擴大自己的交往范圍，接觸和結交不同類型、不同經歷、不同興趣愛好的同學，走出封閉的小圈子。
3.與新朋友結伴成長
【問題思考】?
我和同學們有哪些相同之處？?
同學們根據自己的實際情況，細心觀察，相信每位同學都能得到滿意的答案。?
（1）同伴關系在初中階段更為重要?
同伴關系在小學、幼兒期就已存在，但在初中時期，同伴關系有了新的內容，它顯得更為突出和重要了。有研究者對學生的人際關系進行了調查，結果發現，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅向誰傾訴等方面，朋友所起的作用都比小學時更大。研究證明，同伴關系在初中階段比起兒童期顯得更為主要和突出。這時對初中生來說，最不愉快的事就是同伴的指責，而最嚴重的處罰則是同伴公開的或秘密的抵制，不愿意和他往來。
誤區警示 初中生活學習任務很重,學生應當重視學習,少交往。?
這種說法是片面的。初中生活的學習任務相對于小學來說，是有所加重，學生是應當重視學習，但并不能因此而忽視同學之間的交往。進入中學階段,人際關系開始成為影響中學生個人能否健康成長重要的因素。學生對于人際交往可能更加重視，對于同齡人之間的溝通要求更加強烈。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中,與周圍的同學、老師建立起和諧的關系,他就會產生安全感,保持情緒的平靜和穩定。否則,就會感到孤獨和壓抑。因此，在進入中學最初的階段,能否處理好人際關系,也是能否適應中學生活的問題。
（2）與新同學團結友愛、和諧相處、共同進步?
認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。在彼此交流后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。?
（3）用心澆灌友誼之花?
進入新班級我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個友愛的集體中。這樣我們就要與同學友好相處，但是人與人之間不會自然而然地產生友誼，真摯的友誼更是用心培育的結果，它需要我們每個人都來付出自己的努力。相逢是首歌，走在一起是緣分。只要我們留意身邊的現實生活，不難發現，戰友情熱于火，朋友情似水長，師生情重如山。同學們來到了同一個班集體，通過三年團結相助、友好相處、共同進步，建立起來的友誼，又該是何等的珍貴！
視野拓展 朋友的好壞影響個人成長?
古人云：近朱者赤,近墨者黑。一個人的朋友的好壞會直接影響到個人的成長。個人成長是指個人逐漸形成并發展自己的個性,形成自己的行為規范和價值觀念,學到一定的生活技能,進而成長為能夠適應并參與社會生活、傳承社會文化、推動社會變革的社會成員的過程,亦即基本社會化過程。一般社會化理論認為,這一過程能否順利展開與完成,與個人生理條件（年齡、性別、身體狀況、智力潛能等）和社會環境(學校、家庭、社區、同齡群體、大眾傳播媒體等)有關。個人生理條件是成長的基礎,是環境發生作用的依據,環境則是個人成長的外在條件,兩者共同決定了一個人的實際成長狀況。據調查:成年人交友的選擇順序是：情趣相投占58.78%,勤奮上進占26.35%,講義氣占8.11%,活動能力強占4.73%,家庭富裕占0%,其他占2.03%。這表明性格和情趣是人們最看重的擇友標準,友誼是神圣的、純潔的,這些都非常鮮明地體現在擇友的標準上。而相反,如果由于自己的不慎選擇了一些不良朋友,輕者會使自己同流合污、墮落消沉,甚者則會深受其害,是甚者則可能受其影響,走上背離社會準則和法制,也就是犯罪的道路。??
二、創建新集體?
1.共同的目標 前進的動力
【問題思考】?
我們心目中的班集體是什么樣子的？?
我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。?
（1）創建新集體要有共同的目標?
班集體是我們成長的園地。一般來說，集體是指有共同的目標，許多人合起來的有組織的整體。園地就是指個人成長的地方。我們生活在集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。我們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我們的成長奠定了堅實的基礎，集體是個人成長的搖籃。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的,各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。?
（2）集體的意義?
學校、班級是我們成長的搖籃，一個良好的集體對我們的成長有重要的作用。我們會感受到老師的關心與教誨，感受到同學的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團結和友情。你一定對新的集體寄予了希望和期待，那么，就讓我們共創一個溫暖的新集體吧!
視野拓展 集體目標的分類?
任何群體都有目標,大多數成員都為達到這一目標而努力�，F代教育心理學的研究表明,班集體的目標可分為合作、競爭和個人三類。合作的目標使我們感到,只有自己與其他同學都達到了目標,自己的目標才能實現。合作的基本條件：一是目標相同、利益與共；二是成員相互依存、缺一不可。競爭的目標使我們感到,只有與自己有關的其他同學不能達到目標,自己的目標才能實現。競爭的基本條件一是有共同的爭奪目標,二是競爭同一對象,三是競爭的結果有人獲勝,也有人失敗。個人的目標使我們感到,自己和其他同學在實現各自目標時毫不相干。
2.各盡其能發揮所長?
只有人人都伸出熱情的雙手，做好集體中的每一件小事，集體才會有凝聚力，大家才會感受到集體的溫暖。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。?
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。
誤區警示 集體的事情與我們每一個人的關系不大。?
這種觀點是錯誤的。剛剛步入中學,我們被編排在不同的班集體中,這時班集體的凝聚力比較弱,同學之間相互關系比較松散。雖然我們對中學新生活有了一定的了解,彼此漸漸熟悉,但是我們之間的認識是在表面的,情緒性的,我們對集體的歸屬感和認同感有待于培養和提高。班集體能否使我們產生自豪感,這是我們對班集體是否有歸屬感的關鍵所在。因此,對于七年級的我們來說,建立對班集體的自豪感是十分重要的。班集體是我們交往的基本場所,也是成長的重要園地。只有增強班集體的凝聚力,才能發揮其應有的作用。凝聚力既是群體存在的重要條件,也是增強群體功能、實現群體目標的基礎。一般來說,集體的凝聚力強,其中的成員之間人際關系就會和諧,精神狀態比較良好、心情愉快、學習效率高和人格健全。因此要開展一系列活動,增加班級的文化內涵,增強班集體的凝聚力,共同營造目標明確、成員歸屬感強的優良班風、班貌。
3.團結協作、互助前行?
團結才有力量，團結協作是一個良好集體形成的重要條件，讓我們盡快將自己融入到新集體中去，共建新集體吧！沒有班集體中每個成員之間的互相監督、團結協作，無論我們有多大的本領和能耐，我們都很難在這樣的班集體中很好地生活和學習。只有我們大家互相監督、互相幫助、團結協作、取長補短，我們才能在這里更好地生活和學習，不斷地成長。團結協作很重要。如生活中一根筷子、一雙筷子、一把筷子之間的關系，一個國家、民族需要團結協作，一個班集體更需要團結協作、相互配合。
深化升華 集體應有一個共同的目標。集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，而是把團隊的成功當作是自己的成功，相互團結和信任，欣賞對方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免內耗，才可以建立起良好的合作氛圍。合作不僅是一種精神，而是體現在行動中。所以，在平時的學習生活中，要積極參加班集體和學校的各種團體活動，在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，體會團隊精神的重要性。
問題?思路?探究
問題1 一位年輕的記者被分配去采訪羅斯福夫人，他既興奮又緊張，臨行前準備好了與羅斯福夫人見面后的問題。采訪的那一天，當他走進會客廳時，這位75歲的老太太已經落座，但一看見記者，她馬上起身和他握手。她那慈祥的笑容和敏銳的目光，給年輕人以深刻的印象。年輕人在她的身邊坐下后，先提出了一個自以為別具一格的問題：“請問夫人，在您會晤過的人中，您發覺哪一位最有趣？?
記者早就預估好答案，無論她回答是她的丈夫羅斯福，還是丘吉爾、海倫?凱勒等，他都能就選擇的人物接二連三地提出問題。?
不料夫人莞爾一笑：“是您，年輕人”，年輕的記者不敢相信自己的耳朵，“呃，夫人，我不明白您的意思�！薄昂鸵粋�陌生人會晤并開始一種關系，這是生活中最令人感興趣的一部分�！彼朽邦H深地說:“我小時候總是羞羞答答的，有時甚至到了凡事都縮手縮腳的地步，自己把自己封閉到一個小天地中。后來我強迫自己歡迎他人進入自己的世界，強迫自己走向生活，終于體會到廣交新友是多么使人精神振奮。”?
羅斯福夫人的這段話使這位年輕人終身難忘。?
以上材料說明了什么道理？?
思路：羅斯福夫人的話表達了她對年輕人交往的羨慕，也談到了年輕人交友的重要性。每個人都離不開朋友，而擁有廣泛、真誠的友誼可以讓我們生活得更好。同學們要認識到交友的重要性，在自己年輕的時候都交一些真誠的朋友。?
探究：友誼是生活中不可或缺的內容，每一段友誼都能為我們的人生增添不同的色彩，使我們的內心更加快樂和充實，而得到他們的前提是：敞開心扉，拿出熱情，歡迎他人進入自己的世界。?
對于此問題的探究，你有什么樣的看法呢？
問題2 小鷹、小鴨子還有小鹿有一天在森林里發現了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是他們每人找來一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿呢，想走大路，就往大路上拉。結果水果箱一動不動。?
(1)請你想一想：水果箱一動不動的最主要原因是什么？?
(2)這一事例對于我們創建優秀班級有何啟示？?
思路：這道題主要考查大家對“團結就是力量”的這一知識的認識與運用。還考查了透過現象看本質的能力以及學以致用的能力。從圖示中我們不難看出小鷹、小鴨子和鹿有共同的目的，但缺少團結一致的力量，導致目標不能實現。?
探究： (1)小鷹、小鴨子和鹿雖然有共同的目的，但是沒有團結合作，導致最終的失敗。
(2)良好的班集體既要有共同的奮斗的目標，又要有嚴明的紀律和團結合作的精神，團結力量大，團結協作才能把事情辦好，每一位同學都要做班級的小主人，要和同學們團結協作、互助前行。?
對此問題的探究，你還有什么不同的看法嗎？
問題3 我國女排曾獲得“五連冠”的輝煌成績。是什么
引導著她們登上世界冠軍的領獎臺?毫無疑問，她們的成功固然取決于多種因素，然而，配合默契不能不說是一個重要原因。“1號位、2號位……”，她們每個人都在集體中找到了屬于自己的位置；“攔網、助攻……”她們每個人都在自己的位置上發揮了最大作用。?
上面這段文字告訴我們什么道理??
思路：獲得“五連冠”的姑娘們能登上世界冠軍的領獎臺單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，她們才實現了自己的價值，集體也因為她們而更加亮麗。?
探究：個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。?
對此問題的探究，你還有什么不同的看法嗎？
典題?熱題?新題
例1新學校新同學新老師，大家踏上了一條共同的路，一切都是新的，一切都還陌生，小于真誠地問著同學的名字，想盡快把對方的記��；小新看到老師要發新書了，主動去協助老師；班里的值日生還沒有安排好，玲玲忙著去清理衛生、擦桌椅；小偉心里很興奮，但又感覺一個朋友也沒有，于是悄悄躲在角落里，等著別人去發現自己。?
在新的學習環境里，以上四位同學誰相對來說不能盡快地適應新生活？（ �。�?
A.小于 B.小新 C.玲玲 D.小偉?
思路分析：該題主要考查“如何適應新環境”。作為剛踏入新學校的學生應認識到自己學習環境的變化。熟悉、熱愛新的學習環境，善于、積極與新同學交流與溝通，盡快適應新的學習生活，并要通過參與各種活動來提高生活適應能力。小于、小新、玲玲的做法都是積極的，相信他們能盡快地適應新的生活，而小偉的做法是一種消極的做法，在適應新的生活時會慢一些。?
答案：D
例2 王曉萌是家里的獨生女，由于父母的過分寵愛，養成了一些不良習慣。比如在新的班集體里，集體活動時，她常常找借口不參加；班里組織對困難同學獻愛心，她說那是“假惺惺”；班長讓她參加運動會為班集體爭光，她卻認為那是負擔；班里組織學習“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學習而拒絕……很快，王曉萌就感到自己成了孤獨的人，對此，她很苦惱，卻又找不到原因。?
(1)王曉萌產生苦惱的原因是什么？?
(2)她以后應該怎么做？?
思路分析：在現實生活中，像王曉萌這樣的人有很多，他們缺乏與他人溝通的意識和能力，沒有集體觀念，什么事都以我為中心，心里抱著“人人為我，我不為人人”的思想，對集體中別人的事情都漠不關心，所以受到大家的冷落。?
答案提示：（1）王曉萌之所以成為孤獨的人，原因主要有：她從小嬌生慣養，沒有形成良好的生活習慣，不懂得做人的一些基本道理，對人漠不關心；沒有集體榮譽感；她缺少高雅的生活情趣，自己沒有形成健康的興趣和愛好；缺少對他人的關心和熱情，不能理解人、關心人、幫助人。?
（2）王曉萌今后應當克服嬌生慣養的壞習慣，要逐步養成積極向上的進取心，做到事事爭先，不甘落后。要培養自己熱愛集體、關心集體的好習慣。要關心他人，要有同情心。要培養自己積極高雅的情趣，熱愛生活。她今后還應注意從點滴做起，加強品德修養。在與同學相處時，要主動、熱情、真誠；要平等待人、尊重他人、樂于助人；正確處理合作與競爭的關系，以積極的心態融入新的班集體；要以主人翁的態度維護班集體的利益，認真完成班集體交給的各項任務，積極參加各項集體活動，自覺維護班級榮譽、利益，積極為班級提出合理化建議，努力為班級作貢獻……
社會?熱點?聚焦
熱點回放1 2010年10月12日9時0分0秒,我國自行研制的“神舟”六號飛船成功發射并順利返回,我國第二次載人航天飛行獲得圓滿成功!?
中國載人航天工程分為火箭、飛船、航天員、空間應用、測控、發射場、著陸場7個大系統,每個系統又有10個左右的分系統和更多的子系統,系統間既相互獨立又相互聯系。載人航天這一空前偉大的工程,涉及諸多科技領域和全國許多地區和部門。據統計，工程直接參加單位110多個,涉及單位多達3 000余家,參與研究的科研人員數以萬計�？梢哉f，離開了團結合作、協調攻關，中華民族的千年飛天夢想就不可能實現。?
看過材料后,身為新集體的普通一員,你有什么感受??
分析點撥：集體的成功單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，個人才實現了自己的價值，集體也因為個體而更加亮麗。這道題主要考查了同學們對集體作用的理解能力以及個人應對集體所做的貢獻。個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。
熱點回放2 國際２１世紀教育委員會面對未來教育的挑戰，提出教育必須培養學生四種基本能力：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。其中“學會共同生活”便是指要培養學生在人際交往中能與人友好地合作與共處。合作與共處的理念是在國際化的背景下，新世紀對新人類的期盼與呼喚，讓學生學會合作，是時代對現代教育的要求，也是新世紀人才必備的基本素質之一。?
作為剛走進初中的學生，要學會合作與共處，你認為應該有哪些要求呢？?
分析點撥：能與人友好地合作與共處是生存之必須，作為中學生我們要學會與同學、與老師、與周圍人相處，在交往與相處中，要注意交往的方式方法。首先對人要熱情，要以誠相待。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的人交往溝通。在與他人交往的過程中，要互相理解和尊重，要學會寬容和諒解，等等。隨著年齡和知識的增長，我們合作共處的能力也會得以提高。?
熱點回放3 當今社會中，有不少家長這樣教育孩子：只管自己學習，班級中別的閑事不要管。在學校中，有不少同學確實是這樣做的。他們只管埋頭苦讀書，學校的事、班級的事、同學的事統統都與他們無關。學校運動會不參加，衛生大掃除不參加，救助困難同學不參加，……仔細觀察這樣的同學，表面上他們學習很用功，學習成績優秀的卻極少，他們在班級中也往往被其他同學冷漠而孤立，因此，也常常很苦惱。?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuyi/69588.html
相關閱讀：七年級思品讓人三尺又何妨教案