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東城區2014-2015學年第一學期期末統一測試
                   初 三 語 文            2015.1
    學校             班級             姓名             考號          
考

生

須

知 1．本試卷共8頁，共四道大題，22道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。
2．在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和準考證號。
3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。
4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。
5．考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。
一、基礎•運用。（共23分）
（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）
1.下面語段中，根據拼音寫漢字、給畫線字注音以及填寫詞語全都正確的一項是
胡屠戶道：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶qiè     你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”范進     ，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。
A.契     xiān?     期期艾艾              B.挈     xiàn?      唯唯連聲
C.攜     xiàn?     溫聲細語              D.鍥     xiān?      豁然貫通
2.下面語段中，依次填入關聯詞最恰當的一項是
     中國古典詩中含蓄的詩，     不作鋪陳直敘，     通過淡墨勾勒之筆和曲折比興之詞，追求言外的意趣風神，     其意象常常帶有某種朦朧性和多義性。含蓄的藝術魅力即在于此。
A.由于     而        因而               B.一邊     一邊      所以
C.雖然     但是      不過               D.不但     而且      甚至 
3.結合語境，在下面橫線處填寫語句最恰當的一項是
寫字算不算得是藝術，我們不妨從歷史來考察一下，看看寫字是不是有藝術價值。就現存最古的甲骨文字看來，可知道當時文字制作者，在點線明朗悅目便于記憶外，已經注重到它個別與群體的裝飾美圖案美。到銅器文字，這種努力尤其顯然（商器文字如畫，周器文字極重組織）。此后大小篆的雄秀，秦權量上文字的整肅，漢碑碣的繁復變化，從而節省為章草，整齊成今隸，它那變革的原因，雖重在講求便利，切合實用，然而  ①  ，因為這種超實用的意識  ②  ，方促其發展。我們若有了這點認識，就權且承認寫字是一種藝術，似乎算不得如何冒失了。
A.①裝飾圖案始終存在               ②浸潤流注
B.①始終有一種造型美的意識存在     ②影響深遠
C.①裝飾圖案始終存在               ②影響深遠
D.①始終有一種造型美的意識存在     ②浸潤流注
4.日前，廣電總局發出《關于廣播電視節目和廣告中規范使用國家通用語言文字的通知》，要求各類廣播電視節目和廣告嚴格按照規范寫法和標準含義使用國家通用語言文字的字、詞、短語、成語等，不得隨意更換文字、變動結構或曲解內涵，不得在成語中隨意插入網絡語言或外國語言文字，不得使用或介紹根據網絡語言仿照成語形式生造的詞語。如把“盡善盡美”改為“晉善晉美”等。該通知一時間引起熱議。此時校廣播站的記者就此事采訪你，假若你持贊同態度，下列回答最不恰當的一項是
A.這種詞在網上用用還可以，真發展到詞典里是對漢語言的一種摧殘。
B.網絡用詞有過度娛樂化傾向，尤其在學生身上體現明顯，是禁止的時候了。
C.網絡新詞不能照單全收，對“十動然拒”、“喜大普奔”這些通過縮略、拼裝而形成的新網絡成語，的確有規范的必要。
D.凡事不能一刀切，像“?”、“打醬油”、“給力”等網絡用語都已為大家所接受，甚至用于影視作品的名字，如今用僵硬、保守的態度去否定，這就太極端了。
5.對下面語段中畫線句的表達效果理解正確的一項是
二??七年最末一個晚上，我坐在旅店的窗邊，泰國泰北冬季的天空潔凈，尤其當城市的燈火因貧窮而黯淡，星星就大膽放肆了，一顆一顆堂堂出現。但是星星雖亮，卻極度沉默，下面的街頭人聲鼎沸，樂鼓翻騰。剛從街上的人流里撤回，我知道，像河水般涌動的是情緒激越的觀光客，但是暗巷里騎樓下，疲憊的女人正開始收攤，她們赤腳的幼兒蜷在一旁，用破毯子裹著，早睡著了。
然后煙火，沖向天空轟然炸開，瞬間的璀璨，極致的炫美，人們雀躍歡呼。這是跨年之夜。可是，這不是神明的生日，不是英雄的誕辰，不是神話中某一個偉大的時刻，不是民族史里某一個壯烈的發生，那么，人們慶祝的究竟是什么呢？
A.“大膽放肆”與其后“一顆一顆堂堂出現”配合，寫出了城市黯淡燈火下次第出現的星星明亮的程度。
B.“人聲鼎沸，樂鼓翻騰”這兩個短語結構相同、字數相等，寫出了跨年夜時人們極度歡樂的情形，與后面寫暗巷騎樓下人的生活沒有關系。
C.“像河水般涌動”形象描繪出了城市觀光客人數之多。
D.四個“不是”反復出現，表明這個跨年夜慶典沒有文化意義，作者對之持完全否定態度。
6.下列說法正確的一項是 （2分）
A.《陳涉世家》中的“世家”是《三國志》中傳記的一種，主要記諸侯之事。
B.《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了宋代末年的歷史故事，作者為羅貫中。
C.《故鄉》和《中國人失掉自信力了嗎》都是現代著名作家魯迅所寫，前者選自《吶喊》，后者選自《且介亭雜文》。
D.《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。該書是西漢末年班固根據戰國史書整理編輯的。
（二）填空。（共11分）
7.默寫。（共6分）
⑴     ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》） （1分）
⑵晚唐詞人溫庭筠在《望江南（梳洗罷）》一詞中借“     ，     。”句的景物委婉表達了凝望之人獨倚危樓時肝腸寸斷之意。（2分）
⑶好朋友趙偉月考沒考好，為振奮他的精神，你用蘇軾《江城子 密州出獵》中“     ，     ，     。”句鼓勵他積極面對困難，爭取本次考試取得好成績。（3分）
8.閱讀下面的文字，完成相應任務。（5分）
魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”……
兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
⑴為上面文字選擇配圖，合適的一幅是（  ）（1分）
  
C
A 
  
B 
⑵以上文字選自中國古典小說《     》。講述的     的情節，充分反映了魯達的     和
     的特點。（4分）

二、閱讀文言文選段，完成第9-11題。（共10分）
【選段一】
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
【選段二】
溫嶠1初為劉琨2使，來過江。于時江左3營建始爾，綱紀未舉。溫新至，深有諸慮。既詣王丞相4，陳：主上5幽越，社稷焚滅，山陵6夷毀之酷，有《黍離》7之痛。溫忠慨深烈，言與泗俱；丞相亦與之對泣。敘情既畢，便深自陳結，丞相亦厚相酬納。既出，歡然言曰：“江左自有管夷吾8，此復何憂！”
（《世說新語•言語第二》）
1 溫嶠：字太真，當時在劉琨手下任右司馬，后累遷驃騎大將軍。  2 劉琨：字越石，西晉末年出任并州刺史，都督并、冀、幽三州軍事，有志輔佐帝事，平定北方。  3 江左：即今江蘇江寧。 4王丞相：王導，字茂弘，官至太傅。  5主上：此指晉愍（mǐn）帝司馬鄴。 6山陵：皇帝的墳墓。 7 《黍離》：《詩經》中的篇名。 8管夷吾：即管仲。春秋時期齊桓公的宰相，輔助齊桓公成為霸主。
9.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
⑴是以先帝簡拔以遺陛下           遺：    
⑵既詣王丞相                     既：    
10.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
⑴陟罰臧否，不宜異同。           譯文：    
⑵江左自有管夷吾，此復何憂！     譯文：    
11.為方便同學們把握選段的主要內容，語文老師設計了一張學習卡，請你將卡上信息補充完整。（4分）
學習卡
比較點           選段 選段一 選段二
背    景 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 ⑴
相關憂慮 ⑵ 江左營建始爾，綱紀未舉。
相應措施 上表勸說，陳三條措施。 ⑶
共同點：                            ⑷

三、現代文閱讀。（共37分）
（一）閱讀課文《我的叔叔于勒》選段，完成第12-14題。（共14分）

①哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
　　②父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，牡蠣殼扔到海里。
　　③毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”
　　④母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
　　⑤我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
　　⑥我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”
　　⑦母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”
　　⑧父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”
　　⑨我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
　　⑩可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”
　　○11母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。
　　○12母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
　　○13父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關他職業上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細嗎？”
　　○14船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”
　　○15我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
○16他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
　　○17他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”
　　○18父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
○19母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
○20我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”
　　○21他回答道：“兩法郎五十生丁。”
　　○22我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
　　○23我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
　　○24我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
　　○25等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”
○26我說：“我給了他十個銅子的小費。”
○27我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
○28后來大家都不再說話。
○29在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
　　○30我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
12.課文節選部分包括了故事的發展、高潮和結局，請用恰當的語言將下面的“內容概括”補充完整。（3分）
⑴發現于勒，     。     ⑵幻想破滅，     。     ⑶避開于勒，     。
13.閱讀選文第①段，體會加點詞語“快活”和“驕傲”各包含了什么內容。（4分）
   ⑴“快活”包含：                     ⑵“驕傲”包含：    
14.課文通過人物的語言、動作、神態等揭示了人物豐富的心理活動，細膩地刻畫了人物的性格特點。請結合選文具體內容，談談你的理解。（不超過140字）（7分）
   答：    
（二）閱讀《古代也有“霾”》，完成第15-17題。（共11分）
古代也有“霾”
①近來時見“又一波霧霾洶洶來襲”“京津冀持續受霧霾困擾”，以及“中央氣象臺繼續發布霾黃色預警”和“部分地區有重度霾”等報道，霧霾已嚴重危害到了人民的身體健康。所以新修訂的《環境保護法》，已涉及關于如何治理霧霾尤其是霾的問題。
②霾和霧有所不同。“霧”是一種自然天象，主要由氣體組成。古人有“薄霧濃云”“霧失樓臺”之類吟詠，從詩畫的角度看，霧柔美、朦朧而神秘。霾就不同了。雖說也是自古就有的一種天象，卻全然無此美感，而且隨著人為因素越來越頻繁地介入，如今已成了一種污染。現代辭書因此釋義為“空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象”。按當下民間流行的通俗說法，就是PM2.5(細顆粒物)嚴重超標。
③霾習慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾，這是霾給人的一種很形象的視覺感受：陰沉沉的，灰蒙蒙的，滿天煙塵。近來霾與“霧”組合成“霧霾”而頻頻見諸報端，詞典中不見“霧霾”這個詞，只有“霾霧”(如《后漢書•郎凱傳》“霾霧蔽日”)和“風霾”(如《魏書•崔光傳》“昨風霾暴興”)，此外還有“塵霾”“沙霾”“黃霾”等。雖然詞典中不見“霧霾”一詞的身影，但它卻在2015年“榮升”為年度熱詞。
　④從形式上看，熱詞“霧霾”是舊詞“霾霧”的倒序，但詞義的重心卻起了變化。“霾霧”原是“夾雜有塵霾的霧”，中心詞是“霧”；“霧霾”則是“像迷霧一樣的霾”，中心詞是“霾”。
⑤“霾”并非新字，早在甲骨文中就已屢見。前人對霾的認識，從《爾雅》到《康熙字典》乃至上世紀初編成的《中華大字典》，釋義幾乎是一以貫之的，其中漢劉熙《釋名•釋天》的釋義相對比較全面：“風而雨土曰霾。霾，晦也，言如物塵晦之色也。”“雨”在這里讀為去聲yù，作動詞“降下”講，意謂大風揚起的塵土從天而下就是霾。因為空中滿是塵土，所以劉熙說霾的天象是“晦”，天色像物體被蒙上了塵土一樣昏暗。《晉書•天文志》說：“凡天地四方昏?若下塵，十日五日已上，或一月，或一時，雨不沾衣而有土，名曰霾。”可見，滿天塵土的“霾”，與霧不同，可以持續多日，甚至長達一個月。《元史》也有至元六年(1340)臘月“風霾蔽都城數日”的記載。
15.閱讀上文，說說你對“霧”和“霾”有了哪些了解。2015年度熱詞是什么？(3分)
   答：    
16.你覺得“霾霧”與“霧霾”是一回事嗎？為什么？（2分）
答：    
17.閱讀下面的材料，結合上文的說明，談談你對人與霧霾關系的認識。（6分）
【材料一】
  霧霾對人類的危害是多方面的，中國工程院院士鐘南山認為，現在的灰霾，實際上是一氧化碳、氮氧化物等。假如灰霾中混雜著有害物質，就會對健康產生直接危害，包括對神經系統、心血管系統、呼吸系統、內分泌系統的破壞。霧霾天氣時光照嚴重不足，接近底層的紫外線明顯減弱，使得空氣中細菌很難被殺死，從而傳染病的概率大大增加。霧霾對公路、鐵路、航空、航運、供電系統、農作物生長等均產生重要影響，造成空氣質量下降，影響生態環境，給人體健康帶來較大危害。霧霾天氣時，由于空氣質量差，能見度低，容易引起交通阻塞，發生交通事故。霧霾還在繼續，危害沒有停息，對霧霾的治理是一個長期而艱巨的任務。
【材料二】
人類對霧霾的治理從來就沒有停止過：上世紀80年代，英國政府在街道上使用一種鈣基粘合劑治理大氣污染，霧霾區的微粒下降了14%；美國經過一個世紀的反復修改，形成了《清潔空氣法》， 有效改善了空氣質量；德國則補貼機動車車主安裝尾氣清潔裝置；而日本將城市綠化作為治理霧霾的重要措施，東京規定，新建大樓必須有綠地，必須搞樓頂綠化。歷史證明，人類對霧霾的治理是有成效的，霧霾最終是可以治理的。
  答：    

（三）閱讀下面短文，完成第18-20題。（共12分）
讀書使人優美
畢淑敏
①優美在字典上的意思是：美好。 
②做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好啊？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。
③其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書！ 
④讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和【甲】。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 
⑤讀書的時候，常常會【乙】。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼。你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。 
⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，【丙】地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 
⑦你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就像五月的鮮花，某一天飄然而至，簇擁你胸前。
（文章有刪改）
18.本文的中心論點是什么？用規范的正楷字抄寫在相應的橫線上。（4分）
   答：    
19.根據文意，將下面三個詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）（3分）
   ⑴會心一笑     ⑵恰如其分     ⑶聚精會神
   答：    
20.閱讀文章，結合自己的生活體驗，說說你對“讀書使人優美”的理解。（5分）
   答：    

四、作文（共50分）
（一）根據情境，按要求寫作。（10分）
21.小明生活在一個幸福的大家庭里。面臨中考的他，時刻感受到長輩的關心，兄弟姐妹的鼓勵。請選擇其中的一位，以小明的名義寫一段話，表達感謝的心意。
要求：
⑴將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。
⑵內容要真實具體，語言要準確得體。
⑶字數在150-200之間。
⑷不要出現所在學校的校名或師生姓名。
（二）根據題目，按要求寫作。（40分）
22.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請你以“書到用時方恨少”為題目，寫一篇文章。
題目二：請你發揮想象，以“假如北京沒有霾”為題目，寫一篇文章。
要求：
⑴將所選題目抄寫在答題卡上。
⑵不限文體（詩歌除外）。
⑶字數在600-800之間。
⑷不要出現所在學校的校名或師生姓名。