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新泰市實驗中學初三語文模擬試題

（全套試題分Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿分150分，考試時間120分鐘）

第Ⅰ卷（70分）

卷首語：親愛的同學們,經過一個多月的學習,你一定有很多的收獲,現在就讓我們一起來展示一下,享受成功的喜悅吧!相信你一定會認真讀題,仔細答題，而且字跡工整。本試題分為兩卷：第Ⅰ卷（70分）共25個單項選擇題，要用2B鉛筆填涂到答題卡上；第Ⅱ卷（80分）為筆答題，要按要求寫在后面的答題紙上。好，讓我們開始吧！

1、請選出加點字注音有誤的一組（ ）（3分）

A、著急（zháo） 償還(cháng) 惟妙惟肖(xiào) 麻痹大意(bì)

B、提防(dī) 襤褸 (lǚ) 安然無恙 (yàng) 強人所難（qiáng）

C、醞釀 (niàng) 干涸 (hé) 一曝十寒(pù) 方興未艾（ài）

D、盛滿(chéng) 地殼 (qiào) 不屑置辯 (xiè) 草菅人命(jiān )

2、下列詞語書寫全都正確的一項是（ ）（3分）

A、遍稽群藉 睡眼惺松 中流抵柱 周道如砥

B、記憶猶新 斷壁殘垣 隨聲附和 夜郎自大

C、出乖露丑 不屑置辯 蕓蕓眾生 鞠躬盡粹

D、味同嚼臘 君子固窮 鱗次桎比 心弛神往

3、對下列病句修改不正確的是（ ）（3分）

A 、上中學以來，他一直始終參加學校田徑隊訓練。

修改：刪去“一直”或刪去“始終”。

B、通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。

修改：刪去“通過”或刪去“使”。

C、到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

修改：將“健壯”改為“充沛” 。

D、我們要利用一切人類的優秀成果，為祖國建設服務。

修改：將“一切”放到“人類的”后面。

4、選出加點字詞解釋不當的一項（ ）（3分）

A、胡不見我于王：引見 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

B、委而去之：委：委派 蔭庇：樹蔭下乘涼。

C、傳不習乎：老師傳授的知識 響晴：（天空）晴朗無云。

D、故患有所不辟也：通“避”，躲避 惻隱：對受苦難的人表示同情。

5、下列加點詞語的感情色彩沒有發生變化的一項是：（ ）（3分）

A、難道我是一個愚蠢的人嗎？

B、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。

C、也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了。

D、仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

6、標點符號運用不正確的是（ ）（3分）

A、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。

C、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

7．將語段后的四個句子依次填入橫線處，恰當的一組是（ ）（3分）

，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍； 你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺； 你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； 你盡可品味自娛，深嘗陶醉。

①文學是一座姹紫嫣紅的百花園②文學是一杯回味無窮的香茗

③文學是一幅意境高遠的中國畫④文學是一首清脆圓潤的古曲

A．①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④

8、 某學校的一位老師，接到一份請他參加學術討論會的通知，但他因病不能出席。如果他給大會秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（ ）（3分）

A 我因病不能參加這次大會，失去了一次學習良機，對此，深感內疚。

B 我因病無法前去參加大會，失去了一次與同行切磋學問的良機，對此深感遺憾。

C 我因病不能到會，失去了一次學習的絕好機會，對此深感不幸。

D 我因病無法參加這次會議，辜負了你們的美意，對此深感慚愧。

9、下列各句中成語運用正確的一項是（ ）（3分）

A、這臺晚會的節目非常精彩，當看到潘長江表演小品時，一向嚴肅的父親也忍俊不禁。

B、山東電視臺的幾個娛樂類節目都辦得栩栩如生，顯示出編導很有水平。

C、生活、學習中有不明白的地方，要虛心向老者請教，做到不恥下問。

D. 我們每年都在家鄉植樹,現在,那里的樹已是花枝招展,鳥兒也回來了。

10、下面語段橫線上依次填入關聯詞語，最準確的一項是（ ）（3分）

設立“世界圖書日”（4月23日）的基本宗旨是讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念、交流信息的形式，（ ）傳播媒體日益復雜先進，（ ） 圖書依然是積極教育與批判思考的基礎。這絕（ ）專家學者的一孔之見，（ ）經歷史實踐證明的真理，（ ）應是我們努力的方向和學習的內容。

A．如果 而 不是 就是 才

B．即使 但是 非 而是 更

C．因為 所以 不是 卻是 更

D．盡管 但是 不是 而是 也

11、 作家、作品、時代（國別）對應不完全正確的一項是（ ）（3分）

A、列夫·托爾斯泰--《戰爭與和平》--俄國

B、郭沫若----《女神》------現代

C、曹操-----《觀滄海》-----東漢末年

D、屠格涅夫---《皇帝的新裝》---丹麥

12、下列每項有兩句話，意思不完全一致的一組是（ ）（3分）

獲得是一種滿足，給予是一種快樂。

A．

獲得是一種滿足，給予何嘗不是一種快樂！

一時的錯誤不會毀掉一個性格堅強的人。

B．

一個性格堅強的人不會被一時的錯誤毀掉。

因為物種豐富、生態平衡，所以環境更美好。

C．

環境因物種豐富、生態平衡而更美好。

這個小區的建設規劃，沒有可取之處。

D．

這個小區的建設規劃，不無可取之處。

13．下列一段話所用的修辭手法列舉正確的一項是（ ）（3分）

你現在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟--世上還有什么東西比它更硬呢？

A、比喻 排比 反問 B、比喻 擬人 夸張

C、排比 夸張 反問 D、比喻 排比 設問

14．《紫藤蘿瀑布》中有一句話是這樣說的：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”你認為下面的幾種理解不正確的是（ ）（3分）

A、生命中總會遇到不幸，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業中去。

B、人和花是相同的，個體的生命是有限的。然而，無數個體匯成生命的長河，永不枯竭，永無止境。而正是這一個充滿活力的個體，匯成了創造社會的大軍。社會的群體生命也就是無數個體生命的延續。

C、自己和家人曾遭到不公正待遇，而弟弟又身患絕癥生命垂危，作者由此感悟到人的一生充滿了不幸與困難，人這一輩子只是生命的長河中的一滴水，語句中多少有些消極與憂郁，文章基調是憂傷的。

D、這句話在文中的作用是點明文章的中心，將文章的感情升華了。

15、有同學在學習時不注意細節，比如在默寫“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”時把“雁”寫作“燕”。下面幾句也是這位同學所寫的，你能找出有錯的一項嗎？（3分）

A、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

B、幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。

C、吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

D、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

16、下列詩句有兩個錯別字的一項是（ ）（3分）

A、我寄愁心于明月，隨風直到夜朗西。

B、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

C、為什么我的眼里長含淚水；……因為我對這土地愛得深沉

D、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

閱讀下文，按要求完成17－20小題：

鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

17、下列加點詞語解釋全都正確的一項是( ) （3分）

①于是入朝見威王(拜見) ②宮婦左右莫不私王(沒有) ③能面刺寡人之過者(全面的) ④雖欲言，無可進者(進諫) ⑤能謗譏于市朝(毀謗譏諷)

A、①② B、③④ C、①④ D、②⑤

18、下列各句翻譯不夠準確的一項是（ ）（3分）

A、我孰與城北徐公美？ 翻譯：我與徐公相比，誰更美？

B、孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。 翻譯：（鄒忌）仔細端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。

C、鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。 翻譯：鄒忌身高八尺多，體形容貌美麗。

D、期年之后，雖欲言，無可進者。 翻譯：約定好的時間到了以后，雖然想進諫，也沒有什么可說的了。

19、下列朗讀停頓標注有誤的一項是( )(3分)

A．臣／誠知／不如徐公美。

B．群臣吏民／能面刺寡人／之過者，受／上賞。

C．四境之內／莫不／有求于王。

D．此／所謂／戰勝于朝廷。

20、下面對本文內容理解不正確的一項是（ ）（3分）

A．本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。

B．本文第二段運用兩組排比句式增強了語勢，給人以無可辯駁之感。

C．本文第三、四段從側面表現鄒忌的精明能干，具有治國之才。

D．本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出了人們由于種種原因，不會說出事情的真相的道理。

閱讀下文，按要求完成21－25小題：

（1）但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，________（①可憐 ②可惡 ③可鄙）的。

（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色________（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手（ ）斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪（ ）在地下，（ ）扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。

（7）“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

（9）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

（10）現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

21、文中橫線上應填寫的詞語的應是（ ）（2分）

（1）但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）

（2）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色________著。（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）

（3）他的這些，在我看來都是笑柄，________的。（①可憐 ②可惡 ③可鄙）

（4）既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________。（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）

A、② ① ③ ③ B、① ③ ② ②

C、① ② ③ ③ D、① ② ③ ②

22、文中括號里應填的動詞應是（ ）（2分）

①拉 ②抓 ③擲 ④扔 ⑤踩 ⑥踏

A、② ③ ⑥ B、① ④ ⑤

C、② ④ ⑥ D、① ③ ⑤

23、聯系上下文，下列各項對加點詞分析不正確的是（ ）（2分）

A、二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕……

分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。

B、我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內疚、自責，心情感到萬分沉重。

C、我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書……

分析：后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來，受到“懲罰”，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。

D、我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……

分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。

24、不能直接表現出小兄弟確實受到了“精神的虐殺”的一項是（ ）（2分）

A、很驚惶地站了起來 B、失了色瑟縮著

C、絕望地站在小屋里 D、苦心孤詣地來偷做

25、找出下列對《風箏》一文分析不當的一項（ ）（2分）

A．魯迅嚴于解剖自己，嚴于自省，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴

B．作者對故鄉二月風箏季節佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的一種表現，又是小兄弟追求美的一種反映。

C．《風箏》就是一篇用充滿深情的筆調，形象地再現了魯迅嚴于自責和反省的品格與情懷的散文。

D．《風箏》主要運用描寫和抒情的表達方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強烈的藝術感染力。

第Ⅱ卷（80分）

一、閱讀理解（30分）

（一）閱讀下文，完成1-4題。（15分）

《動物也在全球化》(15分)

①在全球化的浪潮中，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產品．追求同樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。“地球村”這個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好．人們還在爭論。

②在野生動物的世界里．同樣的事情也正在發生。所有地方的野生動物也正在長得越來越像。科學家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。

③這種現象被稱為“生物均質化”．這種現象對于生物世界的地區特性來說是一個重大的威脅。己經引起了自然資源保護管理論者的高度重視。事實上，人們不久前才剛剛開始認識到“生物均質化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。

④對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種入侵，物種利用人類的全球化貿易運輸侵入到其他地區，對當地的物種生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會使當地的食物鏈陷入混亂．剝奪某些本地物種的生存空間。

⑤對生物多樣性的更大成脅來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴張以及生物棲息地的細碎化，使生物的生存環境越來越相似。這就會導致特定種類的生物過分繁盛。有些適應能力極強的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。

⑥有些大腦容量相對較大的鳥類在人類對環境進行改造的時候應付自如，知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些”小腦袋”鳥類就會受到相當太的打擊，數量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。

⑦由于人類一些不恰當的做法，野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環境發生重大改變，這將嚴重危及生態系統的適應力。

（友情提示：問題在后面答題紙上，請在答題紙上直接答題，交卷時只交答題紙。）

（二）閱讀下文，完成5-9題。（15分）

讓優秀成為一種習慣

朱鐵志

①每個人的人生定位不同，生活態度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。

②所謂習慣，是一種常態，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養歷練而形成的自然而然的狀態，一種無需思考即可再現的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優秀習慣的養成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優秀的，起碼是比較優秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因為追求優秀，做什么都必須有“爭創一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優秀的頭腦中，僅僅是一個通向優秀的起點而已。因為定位于優秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優秀作為一種品質，當然離不開客觀環境。但真正優秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結為環境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結為外在原因。優秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環境創造人，人也創造環境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結為自己努力不夠。優秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優秀是一種酵母，把它用到生活中會產生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優秀是優秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

（友情提示：問題在后面答題紙上，請在答題紙上直接答題，交卷時只交答題紙。）

二、作文

10、從下面兩個題目中，任選一題作文。（50分）

題目一：最美好的時光

題目二：佇立窗前，眺望窗外。窗外有些什么？是陽光從樹的縫隙中射下來的點點淅瀝的陽光？是風和雨的歌舞劇？是左鄰右舍互助互樂溫馨點點的畫面？還是一個個行色匆匆的陌生人的故事…… 以“窗外_________”為題，寫一篇作文，要有真情實感。（如：《窗外的童年》《窗外風雨聲》《窗外，陽光燦爛》……）。

要求：①以上兩道題任選一題作文，如選題目二，先將題目補充完整；②寫一篇500字以上的文章；③文中不要出現真實的人名、校名；④不得抄襲。

一、閱讀理解（30分）

（一）閱讀下文，完成1-4題。（15分）

《動物也在全球化》(15分)

1、文章第③段中加點的“這種現象”指代的具體內容是什么？(3分)

答：____________________________________________________________

2、從文中看，造成“動物全球化”的具體原因有哪些？(4分)

答：_____________________________________________________________

3、文章第⑥段說明的結論是什么。請具體分析這一結論是如何得出的。 （4分）

結論：___________________________________________________________

分析：___________________________________________________________

4、請從文中找出能夠充分體現說明文語言特點的一個句子并進行簡要分析。(4分)

答：

（二）閱讀下文，完成5-9題。（15分）

讓優秀成為一種習慣

5、認真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。（3分）

6、文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？（3分）

7、讀文歸納填空：“讓優秀成為一種習慣”，一是要不斷追求；二是 ；三是 ；四是 。（3分）

8、文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

9、如果把文章第④段中的“優秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內）。（3分）

示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》。

初三模擬考試題答案

第Ⅰ卷：1－20題每題分3，21－25每題2分，共計70分。

1、B 2、B 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B、9、A 10、D 11、D 12、D 13、A 14、C 15、B 16、A 17、C（提示：②句“莫”意為“沒有誰”；③句“面”意為“當面”。）18、D 19、B 20、D（本文主旨是通過鄒忌從與徐公比美中悟出治國的道理，進而諷勸齊王納諫，使齊國達到大治）21、C 22、A 23、C 24、D 25、應該選D項，因為《風箏》一文的主要表達方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點睛的作用。

第Ⅱ卷（80分）

一、閱讀理解：

（一）1、(3分)所有地方的野生動物正在長得越來越像。或：由于人類的流動，野生動植物也被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。

2、(4分)①對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。

3、(4分)結論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環境進行改造的時候應付自如．知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當大的打擊，數量下降很快。)”進行比較,得出結論。

4、(4分）示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續發展的的過程中，體現了說明文語言的準確性。②“這將嚴重危及生態系統的適應力”中的“嚴重’一詞．強調了人類不恰當的做法對生態系統適應力危及的程度，體現了說明文語言的準確性。

（二）5、一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。（3分）

6、①引出中心論點，②作為論據證明中心論點，③激發讀者的閱讀興趣。（3分，每個要點1分）

7、要勤勉；做什么都要有“爭創一流”的意識；不過分依賴客觀條件（或：把命運把握在自己手里）（意對即可，3分）

8、對比論證。把“優秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比，強調突出了“優秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。（答道理論證和對比論證也給分；只答道理論證不給分。論證方法1分，作用2分，共3分。）

9、示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫·凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）（3分）

二、作文 10、（略）