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1、媽媽是我心中的一團火

①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生地告訴她，我的左肘以下沒有手。

②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手。”媽媽在做針線活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了。”我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。”

③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。

④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流淚。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。

⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。

1.根據拼音寫出漢字(第④段)。 kuī_______見

2.在第①段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞：_________

3. 比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現有什么不同?為什么有所不同?

__________________________________________________________________ _________

4. 當“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了____________________________。成語“目瞪口呆”在文中的意思是：_____________________________

5. 這篇文章的主旨是：_____________________________________ ___________________

6. 讀完這篇文章，你有何感想?請寫出來(不少于50字)。

_____________________________________ ______________________________________

2、同情的眼神

①很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了。

②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”

③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧!”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么?”

⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續道，“我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助。”

⑥那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手。“您的評價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”

1. 第②段中“打量”一詞的作用是________________________________ ____________

2. 第④段中騎手的“好奇心”是什__________________________________________________ __

3.第⑤段中老人說“我已經在這里等了一些時間”是可信的，因為：

______________________ _____________________________________________________

4.分析第⑤段“我以為我知道誰更有美好的品德”。

(1)“美好的品德”是指：______________________ _______________________________

(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據是：__________________ ___________________

5.第②段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強調“看著那人的眼睛”?___________________________________________ ___________________________

6.第⑥段“那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么?

________________________________________________ __________________________

3 我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”

于是，我繼續等著“長大”的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”

漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

1.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是 ____ _____________

2.文中畫線句子是描寫，作用是_________ ________

3.文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”? ____________________

4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象? ____________________

5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?___ _________________

6.“我”曾認為上中學就是“長大”，是把作為長大的標準。第二次，“我”曾認為長青春痘就是“長大”，是把作為長大的標準。我終于意識到“長大”的真正含義，是因為 __________________

7.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。 _____________________

4 、馬戲團

①當我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個家庭，這個家庭讓我印象深刻：他們有8個在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊時，他們兩個兩個成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談論看小丑、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時刻了。

②他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說：“你真像個佩著光榮勛章的騎士。”而沐浴在驕傲中的他也微笑著，凝視著他的妻子，好像在回答：“沒錯，我就是你說的那個樣子。”

③賣票的女郎問這個父親，他要多少張票?他神氣地回答：“請給我8張小孩的兩張大人的，我帶全家看馬戲。”

④售票員開出了價格。

⑤這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢?”

⑥售票員又報一次價格。

⑦這人的錢顯然不夠。

⑧但他怎能轉身告訴那8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲?

⑨我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上(事實上，我們一點兒也不富有!)，他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”

⑩這人當然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。”

⑾父親和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。

1. 第⑩段“這人當然知道原因”中的“原因”是指：

2.第⑨段括號里補充說明的話的作用是：_____ ____________

3.第⑧段“但他怎能告訴那8個興致勃勃的小孩”中“興致勃勃”在文中具體表現在: _____________________ ________

4.第②段“而沐浴在驕傲中的他也微笑著”，說“他驕傲”是因為

5.第⑩段“深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時候幫了忙。”說“這人”“絕望”是因為沒有足夠的錢買票;說他“心碎”是因為 ;說他“困窘”是因為 ________________________

6.第⑦段“這人的錢顯然是不夠的”依據是：(1) ;(2)

7. 第⑾段“那晚我并沒有進去看馬戲”的原因是什么?沒有看成馬戲，卻又說：“沒有徒勞而返”，他們得到的是什么?

5、播種者

那年，你是踏著泥濘小路來到這窮鄉僻壤的。

那月，你是穿著灰色土布制服走進這村野荒院的。

那天，這亙古闃(qù寂靜)寂的鄉村便漾起了怯澀澀的讀書聲。

四十年，你篳路藍縷，用一顆篤誠的愛心默默耕耘著人生，送走了無數風急雨驟波譎云詭的歲月，也迎來了一個又一個日出。古老的夢從這里流走，新鮮的傳說在此萌生。

如今，這里已是春色滿園，盛開的迎春花編織著金色的憧憬，你也該是祖父的輩份了，而那稚嫩的聲音，依然是聲聲悅耳地呼喚著“老師”、“老師”，這是至純、至真、至美的親情的呈獻。

鄉村小學的校院和無限的田野是緊相毗連的。因此你喜歡在晨光熹微中，走出校門徜徉在濕漉漉的田埂上，或蹀蹀于新翻松蒸騰著熱氣的泥土地，忘情地凝視那忙碌播種的農家夫婦。

莊稼人撩起長鞭，馬蹄揚花，沉甸甸的種籽在叮咚的耬聲中落入泥土，隱隱約約似乎看到活蹦亂跳的谷粒，頂破土地伸展嫩芽緊緊擁抱春天。

朦朧間，仿佛此刻你正莊嚴地走上講臺，手執教鞭指點黑板，領讀課文，隨著瑯瑯的讀書聲，希望的種籽也神秘地埋進小小的心靈中。

你把書聲和耬鈴聲糅合為一體，幻化為綠色的音韻，汩汩地流淌著，變成了帶露的詩和動情的歌。

陽光灑在田野上，灑在種子上，灑在校園里，也灑在純潔的心靈上。陽光消融了千年冰凍，消融了千年貧瘠，也消融了千年愚昧和悵惘。

你廝守著這方圣潔的天地，辛苦地耕耘著，連自己的生命都撒播在了大地上。四十年春種秋收，雖然有災難的痛苦，而更多的是收獲的喜悅。

你情不自禁的笑了，笑聲驚動那些勤勞的農人，一齊向你投來崇敬的目光。

你也是一種播種者呵!

⒈文中①“古老的夢”、②“新鮮的傳說”具體是指：

①“古老的夢”： ②“新鮮的傳說”：

⒉文中描寫農家夫婦播種的情景有什么作用?試加以分析。

⒊指出①“陽光消融了千年愚昧和悵惘”;②“你廝守著這方圣潔的天地，辛苦地耕耘著，連自己的生命都播撒在了大地上”兩句話含義。

① ②

⒋文章開篇三句采用了排比句式，寫了一件事，試用簡潔的語言概括。

⒌根據語境，解釋第三段“這亙古闃寂的鄉莊”這句話的意義。

⒍結合全文，說說采用第二人稱寫法的好處。

答案

1 媽媽是我心中的一團火 1.窺 2.委婉(婉轉) 3.前者因信任我能獨立完成，所以放手;后者難度較大;除鼓勵外還具體幫助我，體現母親嚴格要求又循循善誘 4.“我”在媽媽的幫助下取得了成功由于吃，驚而發愣的樣子 5.贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親 6.略

2 同情的眼神 1.寫出老人在尋找一個肯幫助自己的人 2.為什么放過其他騎手，而單單只找我 3.霜雪使他的胡子像上了一層釉，寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了 4.(1)仁慈與同情，肯幫助別人 (2)憑眼睛里流露出來的仁慈和同情之狀 5.因為老人能從那人的眼睛中看出仁慈和同情 6.以前我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，以后我要多多做這方面的事

3 我長大了 1.希望早些進入中學，早些成為大人 2、環境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由) 3、因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之 4、想象中父親會嚴厲地批評我;因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的 5、文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內容 7.長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感

4 馬戲團 1.這錢不是他的，是別人在幫助他 2.更突出父親樂于助人的品質 3.他們很興奮地嘰嘰喳喳談論著小丑和大象 4.他有8個孩子，并有力量去帶領全家來看馬戲表演 5.他沒有力量帶領孩子們看馬戲他無法向孩子們解釋原因 6.(1)妻子扭過頭，把臉垂得低低的 (2)這個父親的嘴唇發抖了 7、父親把買票的錢給了別人幫助了一個人，解決了人家的困境

5播種者 ⒈①指農民們千百年來希望祖宗保佑、交上好運等夢想;②指各種文化科學知識。⒉與“你”這個老師作襯托，農民耕耘土地，播下種子，教師耕耘心靈，播下知識和希望，一虛一實，突出了教師也是“播種者”的主題。⒊①揭示了教師的作用;②贊揚了教師的奉獻精神。⒋寫一個“播種者”來到閉塞的山村，辦起了學校。⒌這是個沒有人讀書、沒有文化、沒有教育的閉塞的山村。⒍顯得自然親切，仿佛作者在面對人物訴說。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chusan/1305040.html

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