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2018年春八年級政治第四單元綜合訓練（含解析人教版）
(45分鐘　100分)
一、單項選擇題(每小題3分,共48分)
1.2018年國家公務員考試共有111多萬人參加,競爭20 839個職位。這種通過公開招考錄用公務員的做法　(　　)
①有利于維護社會公平
②有利于全體社會成員平等地獲得利益
③能夠為每個人的發展進步提供平等的權利和機會
④不利于社會的和諧發展和長治久安
A.①②③　　　B.①③　　　C.①④　　　D.②③
2.在廣東汕頭一家內衣廠打工的劉某因老板拖欠3 000元工資,在與工廠老板多次交涉未果后,心存怨恨的劉某產生報復老板的念頭,便攜帶汽油進入工廠放火,導致14人死亡1人重傷。等待劉某的將是法律的嚴懲。這一慘痛的悲劇說明,人們在社會合作交往中,如果受到不公平對待　(　　)
①會感到冤枉、氣憤等
②容易導致報復行為
③會帶來一系列的社會問題,影響社會穩定
④導致正常的人際關系惡化
A.①②③④ 　　B.①②③ 　C.②③④ 　　D.①②④
3.(2018年•湘潭中考)在新華網與半月談雜志社聯合開展的“中國進步我來點——十八大每日調查”活動中,“腐敗”“發展不平衡、收入差距大”“社會保障體系不完善”等關乎社會公平的話題居于前列。人們對這些問題的高度關注直接表明　(　　)
A.公正的制度是人們獲得公平的保障
B.個人和社會都渴望和需要公平
C.公平有助于提高效率,維護秩序
D.公平就是人人擁有相同的權利
4.2018年3月27日,金磚國家領導人第五次會晤在南非德班舉行。中國國家主席習近平發表了題為“攜手合作共同發展”的主旨講話,強調加強金磚國家合作,既為各成員國人民帶來福祉,也有利于促進國際關系民主化,是我們共同的愿望和責任。習近平還強調,金磚國家要堅定維護國際公平正義,維護世界和平穩定。這說明(　　)
A.任何事情都難以實現公平合作
B.良好的合作需要公平
C.凡是合作都是公平的
D.公平在世界范圍內是不存在的
5.我國對一些少數民族考生實施高考加分政策,對家庭經濟困難的學生實行“兩免一補”政策,對高消費征收高消費稅……這些政策　(　　)
①有失公平原則
②有利于避免嚴重的社會分化
③使得我們的社會健康、持續地發展
④最終有利于造福每一個社會成員
A.①②③ 　　　　　　　　　B.①②④
C.②③④ 　　　　　　　　　D.①③④
6.在國務院公布的《關于積極穩妥推進戶籍管理制度改革的通知》中,規定了已落戶城鎮的農村人口享有與當地城鎮居民同等權益的內容。這表明　(　　)
①公平總是絕對的,只要我們努力就能實現
②有了公平,每個社會成員的生存和發展才有保障
③社會公平需要正義的制度來支撐
④有了公平,我們才能滿足自己的所有期望
A.②④ 　　B.①④ 　　　C.②③ 　　D.①③
7.漫畫中的規定表明　(　　)
A.我們要遵守社會規則和程序
B.在社會生活中,不平等的現象依然存在
C.制度的正義在于保障少數社會成員的利益
D.我們要學會在復雜的社會生活中作出正確選擇
8.2018年6月5日,十堰市鄖縣安陽中學的教師鐘光東在回家的路上,遇到一位老人,邊跑邊喊“抓住那個穿藍衣服的人,他是小偷……”鐘光東迅速向穿藍色衣服的人追去,途中遇到放學回家的小學教師艾留永,兩人便一起追趕小偷,最終抓住小偷并將其扭送到安陽派出所。鐘光東和艾留永的義舉說明了　(　　)
A.要與非正義行為硬碰硬
B.我們要勇于制止非正義的行為
C.維護正義就一定要付出血的代價
D.我們要善于把握判別正義與非正義的標準
9.下列屬于正義行為的是　(　　)
①看到爸爸醉酒駕車,又不聽勸阻,小勇及時撥打“110”
②小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師
③小明為給受欺負的好友“報仇”,將小剛痛打一頓
④學校取消了酷愛讀書、學習成績優異的小林“三好學生”榮譽稱號,是因為他從學校圖書館偷了一本書
A.①②③　　　　　　　　　 B.②③④
C.①②④　　　　　　　　 D.①③④
10.某校八年級(1)班與(2)班學生在一次籃球比賽中,比分只有一分之差。在
比賽結束前3秒鐘,(1)班的隊員不慎摔倒,(2)班隊員趁機得分,比分反超,哨
聲結束,(2)班獲得冠軍。(1)班不服,認為不公平、不公正。對此,正確的看法
是　(　　)
A.應該重新調整比賽規則,再比賽
B.無規矩不成方圓,但要因人而異
C.維護正義與公平必須以遵守規則及其程序為前提
D.講公平更要講人情
11.保障社會公平正義,是社會主義的本質要求,是全面建設小康社會的重要
目標。下列做法能促進這一要求和目標達成的是　(　　)
①干部子女在公開招聘時可優先錄用
②逐年提高企業職工的最低工資標準
③啟動農村基本養老保險的試點工作
④地方政府設立見義勇為的獎勵基金
A.①②③　　　B.②③④　　　C.①②④　　　D.①③④
12.2018年5月27日上午,“見義勇為從拒絕冷漠開始”萬人簽名活動在焦作影視城廣場舉行。活動的發起人方德永一年前是深圳一名企業的高管,如今的他,一輛單車,一頂帳篷,一摞宣傳頁,開始了他漫長的全國范圍的“見義勇為,拒絕冷漠”宣傳騎行之旅。他的行為告訴我們,做一個有正義感的人,應該　(　　)
①只有當非正義事情發生在自己身上時,才勇敢機智地進行制止
②不僅為自身、他人,更為集體、國家的正義而努力
③自覺遵守社會規則和程序
④如果看到非正義的事情發生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義
A.②③④　　　　　　　　　B.①②④
C.①③④　　　　　　　　　D.①②③
13.對漫畫《如此讓座》理解正確的是　(　　)
A.男孩的行為是一種正義行為,是值得贊揚和學習的
B.男孩如此做,只是為了得到他人的表揚
C.其他乘客視而不見的行為是違法的
D.讓不讓座,是個人的自由,因此其他乘客的行為無可厚非
14.如果生活中遇到了漫畫中的場面,你會　(　　)
A.趕緊離開,省得好心惹官司
B.這是警察和醫生的事,與我無關
C.上前小心扶起或撥打急救電話
D.不去圍觀,裝作沒看見立即走開
15.近年來,我們身邊悄然出現了一批平常但不平凡的“哥”:挺身而出,將撞傷交警的肇事車圍住的“逼停哥”;自費創辦反毒網站,誓將公益禁毒進行到底的“反毒哥”……他們的事跡啟示我們,培養自己的正義感就要　(　　)
①尊重和遵守制度、規則和程序
②按照正義的標準對人對事、做人做事
③以自己的勇敢和機智同非正義行為作斗爭
④不言代價與回報地承擔社會責任
A.①②③ 　　B.②③④ 　C.①③④ 　　D.①②③④
16.作為未成年人,面對非正義行為我們應該　(　　)
A.殊死搏斗　　　　　　　B.見義巧為
C.保持沉默　　　　　　　 D.委曲求全
二、簡答題(共12分)
17.公平是我們社會生活追求的一個重要主題。不同的時代,不同的個體,面對不同的問題,對公平有著不同的理解。運用所學知識,概括你對公平的認識。
三、情景分析題(共12分)
18.下列情景發生時你應該有何正義之舉,請簡要作答。
情景發生時我會這樣做
在上英語課時,我聽隨身聽,被老師發現,受到嚴厲批評…… (1)
放學路上,好朋友小洪約我去網吧玩游戲…… (2)
我踢球時,不小心打碎了教室的玻璃窗,但并沒有其他人看見…… (3)
奶奶買回的奶粉,我發現包裝上沒有生產日期與保質期…… (4)
四、材料分析題(共12分)
19.材料一　某中學八年級女學生王某和李某,在下晚自習回家路過村前的樹林時,忽然有一個約30歲的歹徒手握匕首出現在她們面前,意欲行暴。在這危急關頭,王某趁歹徒不注意,猛撲過去,順勢用胳膊緊鎖歹徒的頸部。歹徒見勢不妙,用匕首向王某身上亂扎。王某忍著劇痛,讓李某搬起石頭砸向歹徒,直至歹徒無力反抗。
材料二　某日傍晚,某商場職工小孫和小王在外環路上散步,當他們行至某段路口時,發現前面有3個歹徒正把一高呼“救命”的青年往路邊的樹林中拖,欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護該青年,但又想雙方力量懸殊,對方有兇器,而距電話亭又有500米遠, 等到報完警公安人員趕到時,歹徒或許早已逃走了。小孫急中生智,讓小王跑步到電話亭撥打“110”報警,自己上前裝著勸架穩住歹徒,不長時間,警車趕到,兩人協助民警將歹徒抓獲,使該青年獲救。
(1)材料一和材料二分別說明了什么?(6分)
(2)正義感是怎樣的感受?(6分)
五、活動探究題(共16分)
20.“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義”,這是2018年習近平總書記對全國zd機關提出的工作要求。公平正義,是人類社會共同的向往和追求,也是實現“中國夢”的保障。我們在追逐“中國夢”的道路上,最根本最有效的辦法,也是要實現社會的“公平正義”,“公平正義”理當成為撐起“中國夢”的重要基石。有權利公平,夢想才能起飛;有機會公平,奮斗才有動力;有規則公平,社會才能進步。
為了進一步理解公平正義的重要性,某校八年級(2)班決定開展以“公平正義　共筑中國夢”為話題的主題教育活動,請你參與完成下列任務:
【活動準備】(1)為保證活動的順利進行,請你為本次活動設計兩條宣傳標語和兩種活動形式。(4分)
【問題再現】(2)請你列舉生活中存在的不公平、不正義的現象。(至少兩例)(4分)
【態度闡述】(3)請你談談對不公平、非正義現象,我們應該持什么態度。(6分)
【感悟暢談】(4)參加此次活動后,你有哪些收獲?(2分)

答案解析
1.【解析】選A。本題通過國家公務員考試體現了社會發展需要公平,這是一種實現社會公平的具體表現,并進一步說明了這樣做的意義,即社會公平的作用。
2.【解析】選A。本題考查學生對不公平現象危害的理解。劉某縱火報復釀成慘劇的根本原因是其遭受了不公平的待遇,①②③④的觀點都符合題意。
3.【解析】選B。本題考查學生對公平的理解。人們對“腐敗”“發展不平衡、收入差距大”“社會保障體系不完善”等問題的高度關注,是因為這些方面還存在著不公平現象,體現了人們對公平的渴望,所以B正確;A、C與題意無關;D說法錯誤,公平是指參與社會合作的每個人承擔他應分擔的責任, 得到他應得到的利益。
4.【解析】選B。本題考查公平合作的知識。社會合作需要公平,否則,合作就難以維持下去,題干材料正說明了這一點。
5.【解析】選C。①觀點明顯錯誤,我們采取以上措施,恰恰是為了維護社會公平,并且也收到了良好的效果,促進了社會的公平正義。
6.【解析】選C。社會公平需要正義的制度來支撐。國務院關于已落戶城鎮的農村人口享有與當地城鎮居民同等權益的這一規定,從制度上保證了公平,所以②③正確;①觀點錯誤,因為公平是相對的,不可能達到絕對公平;④說法太絕對,是錯誤的。
7.【解析】選B。通過分析漫畫中的文字信息可以看出,這些招聘信息中存在一些不合理的條件限制,這種性別歧視反映出社會上仍然存在著不公平的現象。
8.【解析】選B。本題考查學生對做一個有正義感的人的理解。題干材料中鐘光東和艾留永勇斗小偷是有正義感的表現,B項符合題意。
9.【解析】選C。本題考查學生對正義行為的認識和理解。正義行為是有利于促進人類社會的進步與發展,有利于維護公共利益和他人正當權益的行為,③小明區分不開真正的友誼與“哥們兒義氣”, 侵犯了小剛的生命健康權,所以小明的行為不是正義行為,排除③,故選C。
10.【解析】選C。正義和正義制度是面向全體社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序,沒有人可以例外,只有這樣才能維護公平正義。故選C。
11.【解析】選B。本題考查學生對公平正義的全面理解。①中優先錄用干部子女是不公平的非正義行為;②③是維護社會公平的表現;④是為了弘揚見義勇為精神,維護正義,故選B。
12.【解析】選A。本題通過材料考查學生對怎樣做一個有正義感的人的理解。①說法錯誤;②③④是做有正義感的人的要求。故答案為A。
13.【解析】選A。尊老愛幼是中華民族的傳統美德,無論到什么時候,我們都應繼承和發揚。我們這個社會需要溫馨、友愛的氛圍,人與人之間需要互相理解與支持。讓座是道德范疇內的行為,而不是義務范疇內的行為。所以不讓座只能說違背道德,而不能說違法。B、C、D三項說法錯誤,故選A。
14.【解析】選C。通過觀察漫畫可以看出,漫畫中的老人摔倒后無人去扶他起來,圍觀者缺乏正義感,所以正確的做法應該是上前小心扶起或撥打急救電話。
15.【解析】選D。本題通過材料考查學生對如何做一個有正義感的人的理解。仔細分析各題肢可以看出①②③④都是培養正義感的正確做法,故選D。
16.【解析】選B。本題考查學生對未成年人見義勇為的理解。未成年人既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下維護正義,所以B正確。
17.【解析】本題考查學生對公平的綜合認識。可從“公平的含義”“公平的意義”和“怎樣維護公平”的角度回答。答案不唯一,符合以上角度即可。
答案:(1)公平是良好合作的基礎;
(2)社會的穩定和發展需要公平;
(3)公平總受到一定社會條件的制約;
(4)公平與否的判斷,受到個人價值觀念、思維方式的制約;公平意識是道德的重要內容,對不公平現象采取什么態度和行為,能反映一個人的精神境界;
(5)公平是在比較中產生的;
(6)公平體現了人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定;
(7)公平需要正義的制度來支撐,需要富有正義感的人來維護。
18.【解析】本題設置幾個情景,主要考查學生對如何做一個有正義感的人的理解與運用。正確解答此題的前提是要有一顆公平正義之心,要具備較強的道德素質和法律意識。
答案:(1)馬上改正,認真聽課;課后主動承認錯誤,并感謝老師的教誨。
(2)拒絕小洪,并告訴他去網吧玩游戲是錯誤的行為,阻止小洪去網吧玩游戲;如果小洪執意去了網吧,應告訴老師。
(3)主動向老師承認錯誤,并承擔賠償責任。(或者自己請人修好玻璃窗,并告訴老師)
(4)與商家協商,要求退(換)貨;撥打“12315”電話向消費者協會投訴,請求消費者協會進行調解;向有關行政部門申訴,請求行政部門處理;根據與商家達成的仲裁協議,提請仲裁機構仲裁;直接向人民法院提起訴訟。
19.【解析】本題主要考查學生對案例的分析。解答此題要讀懂材料的意思,找到材料與所學知識的結合點。如材料一說明了非正義行為發生在自己身上時該如何做,材料二說明了非正義行為發生在他人身上時該如何應對。
答案:(1)材料一說明了若非正義的行為發生在自己身上,要采用正當方式,奮起抗爭,以維護自身利益。材料二說明了如果看到非正義的行為發生在他人身上,要見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助;同時要做到見義巧為,盡量在不傷害自己的前提下維護正義。
(2)一個有正義感的人,會對正義的行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往之情,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義行為,則會產生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護正義。
20.【解析】本題是一道活動探究題,主要通過活動考查學生對公平正義有關內容的理解和運用。第(1)問沒有固定答案,只要符合題意即可。第(2)問要結合生活實際寫出不公平、不正義的現象,答案不唯一。第(3)問考查的是怎樣對待不公平、非正義現象,結合所學內容和生活實際組織答案即可。第(4)問談收獲,沒有固定答案。
答案:(1)①標語:維護社會公平,捍衛人間正義;追求公平正義是你我共同的責任等。②形式:講正義故事、召開弘揚正義的主題班會、辦有關正義主題的黑板報等。
(2)不公平對待別人;侵害他人權利;歧視和排斥他人;傷害他人自由和尊嚴等。
(3)①面對不公平、非正義現象,我們應該做到:用合法手段解決問題,以謀求最大限度的公平和正義;同破壞公平和正義的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。②面對非正義行為應積極斗爭,以實際行動維護正義;若消極對待,無疑會助長非正義行為的擴散,最終損害的不僅僅是某個人的利益。
(4)開放性試題,只要圍繞維護公平正義的重要性或者做法回答即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuer/1152688.html

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