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高考是人生中一個轉折點，父母殷切的期盼孩子能考出一個優異的成績，小編整理了寫給即將高考的女兒的一封信例文3篇，歡迎閱讀！

寫給即將高考的女兒的一封信

你風雨拼搏十幾年，距離我們期盼的大學只有一百天了。大學夢，是人生夢的起點，沒有經歷過大學的人生是有缺憾的人生。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，我們閱讀過可以摞成山的書籍，做完了滿天飛的試卷;我們有過成績一步一步上升的喜悅。也曾有過成績飛落的淚水;十幾年來，踩著清晨的露珠前往學校，又在深夜星光下回到家中，用自己的青春去追尋從小就有的夢想......

親愛的女兒：春寒陡峭中有你執著的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋風瑟瑟中有你勃發的激情，冬雪飄飛里有你堅定的足跡。你心中的夢已經變成夜空中的那顆時而模糊時而清晰的星星，牽引著你腳不停息地晝夜趕路，風雨兼程。你的身旁有許多的身影匆匆而過，有的落在了后面，有的超越了你，你是一個爭強好勝的孩子，你決不滿足于點滴的成績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青云，你不是一個輕言放棄的孩子，風風雨雨算得了什么，挫挫折折權當是小小的磨難。你的心中在揮舞著有力的拳頭，你在心底在為自己鼓氣吶喊，全力以付，成功，一定成功!

你有足夠的耐心，你知道越是這個時候，越要沉得住氣，一次兩次的磕磕絆絆在所難免，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。你有高度的細心，你懂得細節決定成敗。古今多少事，毀于旦夕間，其中最多的一種情況就是忽略了細節。你有堅定的決心和必勝的信心，十年寒窗無人識，一舉成名天下聞。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的淚你將它留待成功喜悅的時候去盡情揮灑。身在高三，你放棄了閑庭看月，雨中慢步;人在高三，你選擇題海競渡，書山登攀。分秒必爭，矢志不渝，挑戰極限，青春在拼搏中閃光，人生在奮斗中豪邁。苦戰百日，會當凌絕頂;奮斗一陣，直掛云帆濟滄海。報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦背水一戰;不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。

人生就是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米沖刺的速度，起跑位置并不是在一條線上，但誰又能說起跑位置在前的人，一定是第一個到達終點的勝利者呢!九百多天我們從風雨中走來了，在這最后的沖刺階段，片刻的松懈都將會遺恨終身，我們決不能松懈，同時要保持樂觀自信的心理狀態。親愛的女兒：信心從哪里來，沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。行動就是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼,為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的學習做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。讓我們把握三月，拼搏四月，燃燒五月，決勝六月!

高考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌，而這一切的可能，只有兩個字能夠實現--拼搏!

可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星;但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴!珍惜時間，把握現在，積極行動，不懈努力，才能青春無悔，人生豪邁。

一萬年太久，只爭朝夕。用一百天來驗證我們的毅力、恒心、耐力、細心，讓我們擰成一股繩，揮灑我們的青春，讓六月的鮮花見證我們的輝煌，讓六月的美酒滋潤我們的足跡。

為了六月的燦爛，讓我們目光向前，果敢行動，奮斗百天，夢圓明天!

寫給即將高考的女兒的一封信

親愛的女兒：

天氣網的高考倒計時顯示距離高考指日可待，高考不以人的意志轉移，急匆匆的走過來。親愛的女兒，爸爸感受到你的努力，也感受到你的焦灼，也想給你以撫慰，也想給你以幫助，可是你一直在努力，一直很辛苦，爸爸只覺得無從談起，只能默默的支持你，引導你，告訴你學習的態度，講述些學習的方法，甚至講一些笑話，舒緩學習的壓力，說實話，爸爸無法抑制的以你為驕傲，你的善良、你的自強、你的歡樂、還有你自黑的幽默，這些優點都體現了一個強者的品質，所以，親愛的女兒，你不必妄自菲薄，你一定會比你的爸爸媽媽走的更高更遠!

親愛的女兒，一個人不必有很高的成就，不必有海量的金錢，不必有如花的容貌，如果擁有善良，就必將高貴，而我親愛的女兒，你天性善良，自幼能善待弱小，喜歡小動物，熱愛自然，與人和善，雍容和諧，幾乎可以和所有的小朋友平和相處，親愛的女兒，爸爸要告訴你的是：“善良是一種智慧，是一種遠見，是一種自信，是一種精神的力量，是一種精神的平安，是一種以逸待勞的沉穩，是一種文化，是一種快樂，是一種樂觀”，所以親愛的女兒，你不必害怕所謂的社會的黑暗與污穢，天然的善良有一種光輝，會為你保駕護航。

親愛的女兒，你從一出生就笑口常開，所以爸媽給你取名為“悅”，祝福你永遠快樂，而你也沒有虧待這個名字，始終保持著快樂的情緒，樂觀的積極向上的情懷，這也是一種高情商的表現，“世間興衰事，皆在輪回間”，為什么不快樂以對呢?

親愛的女兒，爸爸看著你走入人人艷羨的重點高中，也看見你從“天之驕女”成為“泯然眾人”的不適應，但你在這樣的困難中，依然沒有消極，而是更加努力地投入到學習，同樣，在這種時候，你依然快樂健康，爸爸為你驕傲，勝時不驕，敗亦不餒，是一種成熟，也是一種自信。

親愛的女兒，爸爸知道你們已經到了最關鍵的時刻，如同李白過蜀道，“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀緣。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧?，冰崖轉石萬壑雷。”看前途，感覺一片茫然，絕壁冰川，不可攀沿，親愛的女兒，不要著急，人生何處無困難，絕壁險峰方顯英雄本色，而且前路也不是那么難，浪漫主義詩人要用盡筆墨去描繪的困難只是為了襯托登上險峰的驕傲，和跨過艱險的豪邁。

親愛的女兒，無論社會對高考制度怎樣的抨擊，但無可否認的這是目前為止最公平的一種人才選拔制度，你所在的學校在陜西省是屈指可數的團隊，其間競爭之激烈是不足以為外人道的，所以你已經先走一步，不要怕騰飛的翅膀前的烏云，那只是一層朦朧的陰影，飛過去將是萬里晴天!親愛的女兒，莫怕“雄關漫道真如鐵”， 你們現在要做的是“而今邁步從頭越”，“奮當擊水三千里，自信人生二百年。”當你走過這段你堅持的艱難的道路時，回過頭，你會擁有“會當臨絕頂，一覽眾山小”的感覺，鄧小平三起三落，在“牛棚”里堅持，他成為中國改革開放的設計師，引領中國走向新的輝煌;馬云數考落榜，但依然堅持，創建了阿里巴巴，成就了中國的神話，人生關鍵的時刻，看誰堅持到最后!

親愛的女兒，爸爸也感受到你成績波動時的惶恐和不安，也感受到你對“學神”、“學霸”的追逐和無奈，親愛的女兒，不要陷入誤區，忘記了自己的強大，你的每一門成績，都曾經名列前茅，但方法和技巧的不成熟，讓你不能保持平衡的前進，不要著急，現在的考試不是目的，而是尋找你的短板，哪些知識點容易混肴，哪些容易犯錯，找到弱點才能更好地彌補，要在學習的過程中學會總結，學會分析，“學而不思則罔，思而不學則殆”，學會思考，掌握正確的方法，則會無往而不利;親愛的女兒，不要在乎一城一池，靜下心來，才能看見事物背后的真相;靜下心來，你會擁有空間和鎮定;靜下心來，為自己制定一份計劃，針對短板履行，你會感覺勝且從容。

親愛的女兒，你是爸爸媽媽的寶貝，“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，”但愛不是驕縱和溺慣，愛是真心的呵護和適時的引導，有爸爸媽媽背后堅強的支持，親愛的女兒，你就盡情展翅飛翔吧，“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，??皇皇;干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。”

愛你的爸爸　趙智超

寫給即將高考的女兒的一封信

孩子，媽媽以這樣的方式靜靜地面對內心記錄下一些事，已經是很久很久以前的事了。之所以就這樣開始，倒不僅僅是因為忽然有了這樣表達的愿望，更是因了你我這幾天來的對話，關于高考減招，關于教育公平。

這些天，很多人都在議論高考減招的事，我們也聊了很多。社會之所以對高考招生計劃分配如此敏感，是因為高等教育特別是優質高等教育入學機會對于個人和家庭都尤為重要。因為良好的教育背景是個人在社會中立足的敲門磚。雖然高考對于你來說還有不短的幾年時間，并且討論過程中可能引發的負面情緒也極有可能影響你30天之后的中考，但媽媽還是決定和你談一談。因為在媽媽看來，所有的問題只有面對才有可能找到癥結，才有可能找到辦法來解決，哪怕只是我們內心的糾結。至少我們不會讓它成為我們前進道路上長久的障礙，而你也正在通往高考的路上。

看得出來，不管媽媽怎樣的輕描淡寫，你在知道這件事之后心里還是爆發了相當激烈的沖突的。在顯而易見的數據面前你失望、你委屈、你憤怒，你為自己和身邊的同學所經歷的一切艱辛努力所遭遇的結果抱不平。是的，別說你是個孩子，就連我們得知這樣的減招政策時也是非常震驚的。

你一口氣問了那么多為什么，又在沉默了許久之后哭了，你說：不管他們做了什么，我們的國家又沒有錯，如果再這樣下去，大家都把孩子送出去了，那將來還有誰來建設我們的國家?國家沒有人建設還怎么富強?本來就有那么多國家對我們虎視眈眈，到時候不更糟糕啦?沒有強大的國家做后盾，那就算出去了的孩子也只能做無依的浮萍……

是的，孩子，盡管媽媽很想當時就為你解答那一連串的為什么，盡管媽媽看到你傷心是那么的不舍，可聽你說到這些，意外之余心里還是欣慰的，因為媽媽看見在你小小的心里裝著的不僅僅是委屈，憤慨，更有責任和愛。

可畢竟你還有不到一個月的時間就要參加中考了，所以，不管媽媽當時內心里是怎樣的翻江倒海，不管媽媽有多么的不愿意看到自己的女兒委屈失望的淚水，不管媽媽想以怎樣的速度回應你，哪怕是干脆和你來一場痛快的辯論……最終媽媽還是選擇了以現在這樣的方式靜靜地把整理好的思路寫下來完整的呈現給你。

你說，為什么中國的教育這么不公平，給那些省份的孩子減了那么多分，還要把我們的升學名額分出去那么多給他們?國家就不能在他們那多建幾個學校嗎?

孩子，我想你一定還記得我們這幾年一起去各地旅游的經歷吧。特別是那次我們專程去安徽和江西的山區，去給那里的孩子們送書和學具。他們的教室是漏風的，他們的學桌是缺了腿又用鐵絲綁起來的，他們的老師只有一個，也正是這位老師教授那里所有的孩子們小學一到四年級課程。他們的家里家徒四壁，而他們的爸爸媽媽也是常年不見的。他們的小學沒有學過除了語文、數學外其他的課程，五年級以上他們就要自己拎著小小的火盆(照明取暖)翻山越嶺往返幾十里去縣里就讀，他們沒有課外輔導、沒有學習機復讀機、沒有手機電腦，可就是這樣的他們卻要在若干年之后和你們走進一樣的高考考場。如果說這樣的前提下高考也還要和你們一樣的分數錄取，那就連你，孩子，怕也會覺得是很不公平的。

你說的不錯，國家及當地政府可以加大教育投入，多建學校，想辦法提高基礎教育質量，培養大批優秀的教師隊伍，以保障當地的高等教育升學需求。應該說，這確實是解決問題的根本途徑和方法，并且，國家在促進中西部教育發展上也采取了很多措施、增加了很大的人力物力財力的投入。比如，選派優秀教師源源不斷地去邊遠地區支教、農村教師工資提高了、山區中小學生也享受到了免費的營養餐等等。而且，媽媽的父輩們就曾經遠赴邊疆，為那里的教育建設付出了數十年的心血和努力。但因為那里大都地理環境封閉，經濟基礎薄弱，社會發育滯后，完成整體的教育發展規劃還需要時間，而且是一段不短的時間。加之這里面涉及的不僅僅是錢的問題，還會涉及到各項設施、人員的配套和資源配置的調整等方面問題。可以說無論對于哪一級政府，這都是牽一發而動全身的浩大的工程。作為政策制定者，在不改變高等教育管理體制和運行機制的條件下，既要服務國家戰略，也要平衡其他地區的發展訴求并不容易。這也是平權問題成為古今中外的一個極其敏感的政治難題的真正原因。

別的不說，單就我們一路看到的開山筑路的場景，估計你應該能想象得到它推進的艱難，更何況是如此龐大的系統工程。可在建過程中，那里的孩子們不能等著，更重要的是建設起來的校園需要大批人才來管理，學生需要大批教師來指導，而即將走進高等學府的這些孩子中的相當一部分正是將來建設他們家鄉的中堅力量。所以這個時候，需要教育資源相對好的地區幫他們一下，扶他們一把。就好像我們的親戚朋友如果遇到了困難，重建家園的過程中需要我們去幫助一樣。這樣說，或許你能明白得透徹些。

至于你后來提到的，為什么只有江蘇、湖北有這么多的外招指標，給本來就已經不堪重負的兩地學子帶來更大升學壓力的問題，媽媽也想了很久。說實話，當時媽媽看到那些數據時心情也是很不平靜的，特別是在《2015年全國各省市高考一本錄取率及近三年對比》圖表公開之后，媽媽也是焦慮和憤然的。因為對于我們的孩子來說，未來的升學將要面臨和肩負的已不僅僅是升學本身自帶的沉重負荷，還有額外附加的“較低的升學率”和“頗高的減招數額”這樣的雙重壓力。這幾乎顛覆了媽媽這些年對于高考是改變命運乃至改善社會結構“最不壞的選擇”和“相對公平”的認知。但同時媽媽也逐漸看到了對高等教育資源的激烈競爭背后，社會評價系統單一、勞動價值被低估、資源分配不均、不安全感蔓延等種種社會問題。這些敏感尖銳的問題不僅錯綜復雜而且矛盾重重，可不管怎樣，矛盾中心只有一個，那就是：不患寡而患不公，損無余還補不足。

只是細細想來，如今我們所遇到的“不公”和“無余”的現狀并非是某一刻一撮而就的，很多都是歷史遺留下來的問題，而且，在這樣一個地區差異極大的國家，教育公平在今后相當長的一段時期內也只能是相對的、動態的。因為，如果沒有了出于政治考量的傾斜，如果戍邊人員的子女在受教育機會上一直處于不利的地位，那么這些地區的人口可能會越來越少，從而會影響到整個國家的安定。雖然如今這些問題是以這樣激烈的方式提出來，但還是需要各級政府努力花時間一一去解決。也就是說，教育的地區乃至全局的改觀是需要做長期打算的。我們期待政府積極地推進教育改革，期待教育發展有更好的制度環境，更期待人民的權利能在更為合理的體制和制度環境下得以尊重和保障。而此時，我們關注的焦點如果能放在“政府應如何改進干預措施”上可能更為現實。

當然，過程中相當長的時間內，我們還會遇到很多類似的情況，諸如，還將長期存在的社會“特權”及“優勢”群體。

這里媽媽想借一個故事或者說是一個游戲來幫助你理解并調整自己。

話說一位中學政治老師，他通過小小的紙團和垃圾桶，來讓學生理解“特權階段”和每個人的“比較優勢”。

首先，他給每個學生都發了一張一樣大的紙，讓每個人都把紙揉成一個紙團。接著，他在教室的正前方放了一個垃圾桶。然后告訴學生們：“這個游戲非常簡單，你們每個人都代表這個國家的一份子，你們現在都有獲得更好地發展機會。只要你們能夠坐在自己的座位上，把手上的紙團投進這個垃圾桶里。”

馬上，坐在教室較后方的同學開始抗議了，“這樣一點都不公平!”他們知道坐在前排的同學比他們更有機會把紙團投進垃圾桶里。甚至有人當場表示要拒絕參與這場不公平的競爭。

隨后，大家還是開始嘗試扔紙團。如同預期，大部分坐在前排的同學都成功地把紙團丟進紙簍里了(但并沒有全部丟進)，而坐在后方的同學，則只有少數幾位成功。

游戲結束了，這位老師開始說明：“距離垃圾桶越近的同學，投進紙團的幾率越高。這就是普遍意義上的特權和社會優勢。但你們有沒有注意到，所有對公平性有憂慮的人，都是坐在教室后方的同學?相反的，坐在教室前方的同學，也相對不會注意到他們與生俱來的優勢。”

在解釋完相關概念后，這位老師用這么一段話結束了這堂課，“比起社會上的很多人，你們作為學生，可以接受教育，這就是‘坐在前排’，是一種優勢，你們要留意并使用它，更要去幫助那些沒有這個優勢的人。另外，我希望你們永遠把焦點落在目標的實現上，就算你們在某一方面‘坐在了后排’，也不意味著你們就扔不進紙團，與其抱怨，不如馬上行動;多試幾次，總能進的。”

雖然這只是一個故事，一個游戲，并且這樣的規則設定、過程和結果可能還會引起你更加激烈的抵觸和反感，但媽媽希望你知道，這些都是現實存在的。而無論是在何種境遇下，只有自身強才是真的強，只有努力才有可能改變。或許，減少了普通高校的招生數，對于學習很努力但成績一般的孩子來說似乎不太公平，可人生就是如此，所謂公平，從來都是相對的，不平，卻是絕對的。媽媽希望你明白，當我們不具有先天優勢時，更要比別人付出的多，這樣才能爭取到和別人一樣的機會。這個時候自哀自怨是沒有用的，仇視社會并以此為由止步不前更不可取。

媽媽希望你懂得，作為學生的你們，作為國家未來建設者的你們，當務之急，應該做的是盡快平復自己的情緒，全身心地投入到學習生活中去，憑借自己的專業知識盡快使自己成為各個行業、各個領域的尖兵，為自己的地區、自己的國家在未來的教育改革、社會推進甚至國際社會中爭取更多的話語權。只有這樣，我們所期望的“公平”和“有余”才有可能實現。因為，不具備改變教育落后、參差不齊現狀的實力，光憤怒是沒有意義的。

而當我們的教育發展了，社會整體進步了，所有此前焦慮的問題也會迎刃而解。相信那時候，已經成為社會棟梁的你們會毫不猶豫的發揮自己的才干去報效自己的國家，去為相對落后的地區“補不足”，并且也一定會為自己和自己的家鄉能有這樣的實力和胸襟感到驕傲和自豪!

最后，作為一位母親，我衷心祝愿即將參加高考和像你一樣正在升學路上的孩子們考試順利!心想事成!