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試卷說明：

第Ⅰ卷（閱讀題共70分）甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題目。成癮是健康心理學的一個重要研究主題。狹義的成癮通常是指個體強迫性地尋求和使用藥物的行為，其生理和心理已產生對藥物的強烈依賴，如海洛因、可卡因等藥物的濫用和對酒精、煙草的依賴。廣義的成癮則延伸到對一些行為的強迫性依賴，如病態賭博、瘋狂購物、網絡成癮等。對海洛因、可卡因、酒精、煙草等的使用會使得個體對這些物質產生一種渴求的心理，從生理需要發展為精神需求，最終產生對毒品、酒精、尼古丁的強迫性尋求行為；病態賭博、瘋狂購物、病理性網絡使用等行為可能會使接觸到的青少年在精神上漸漸產生依賴，最終形成了成癮行為。個體一旦在一段時間內與這些成癮行為分離，就會出現種種的不適反應，對于成癮者而言，他們似乎并不會擔憂自己的現狀，也并不會認為這種經歷是負面的，更不會從中吸取教訓。研究證明：長期吸煙行為對大學生認知能力的損害已經被證明，吸煙會直接影響人的學習能力。只從神經科學的生理上來說煙草中的尼古丁能夠促使中腦邊緣系統多巴胺神經遞質的釋放，這種物質會分散個體學習的注意力，長此下去，不僅會影響到吸煙者的學習表現，也會影響到認知能力。此外，病態賭博，瘋狂購物，病理性網絡使用也導致青少年各種行為問題，嚴重危害青少年身心健康。病態賭博的個體在身臨其境時，會不分情境不分時間地進行賭博行為，可能荒廢學業，置家庭于不顧。瘋狂購物者選擇的這種不理智不成熟的壓力釋放方式，也可能促使虛榮心的膨脹。長時間的上網會使大腦中多巴胺水平升高，長期使用網絡的青少年，會表現出對外界事物的注意力渙散。網絡成癮甚至會由精神上渴求上網發展為軀體依賴，造成嚴重的后果。缺乏成就動機，尋找外界認可，適應環境困難，存在社交障礙等都可能是促成青少年渴求成癮行為的個體因素。如此形成了惡性循環，加劇了他們與現實的脫節，使他們的情緒變得不穩定，郁郁不樂，出現人際交往障礙等。成癮行為的發生與否，不僅取決于個體的個性因素和使用態度，還受到周圍環境的影響。有研究發現社會支持在生活事件對綜合健康的影響中起緩沖作用。在比較輕松的氛圍中，青少年若感受到社會環境對他的愛和鼓勵，自己的心理需求就適當得到了滿足。青少年的成癮行為越多越不利于他們的生理、心理和社會功能的完善。青少年長時間進行成癮行為必然會影響自己的生理機能和身體健康；而在心理上，部分青少年依賴這些行為逃避現實生活中的種種生活事件，甚至發展成精神上的寄托，容易導致出現各種心理問題；在社會功能上，一般成癮者面對現實生活中的人際關系、社會關系反而不適應，可能會出現社會關系緊張和人際交往障礙。而這樣的青少年很可能學習興趣喪失、學習精力不足、自我評價能力降低、社會活動減少、人際交往機能退化，個體的學習和生活不能正常進行。種種癥狀表明，無論是成癮行為本身的危害性，還是青少年進行成癮行為的結果對其產生的影響，都會對青少年的心理健康發展起到負面的作用。因此預防和干預青少年成癮行為應從早期開始。學校和家長可以通過提高青少年對自己行為的認知能力，讓他們對自己的行為進行自我觀察與調節，從而引導他們盡量不要去接觸成癮行為，不接觸才可以很好地控制。1．下列對文中“成癮行為”的表述，符合原文意思的一項是（3分）A．成癮會從人的生理需求發展為精神需求。個體吸食煙草、病態賭博等行為最終都發展到強迫性尋求和強迫性依賴。B．廣義的成癮包括個體對藥物的強迫性尋求和使用，以及個體對某些行為如病理性網絡使用、病態賭博等的強迫性依賴。C．個體一旦成癮，就會對成癮藥物和成癮行為產生無法抑制的生理和心理的強烈需求及依賴，如煙草成癮和病態賭博等。D．在一段時間內與成癮行為分離，有些成癮者會出現不適的反應，但長時間的戒斷之后，他們就不會感到不適，更不會重新成癮。【小題2】下列關于“成癮行為”危害的說法，不正確的一項是（3分）A．不分情境不分時間地進行賭博，是病態賭博的個體在身臨其境之時產生的行為。它可能使其荒廢學業，或置家庭于不顧。B．尼古丁會促使中腦邊緣系統多巴胺神經遞質的釋放，而該神經遞質會分散個體學習的注意力，因此吸食煙草成癮會影響到青少年的學習能力和認知能力。C．青少年長期上網會使大腦中多巴胺水平升高，成癮后會表現出對外界事物的注意力渙散、人際交往障礙等癥狀，后果比較嚴重。D．青少年渴求成癮行為與其缺乏成就動機、適應環境困難、存在社交障礙等因素有著密不可分的聯系。【小題3】下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．成癮者一旦不適應現實生活中的人際關系社會關系，就可能會造成社會關系緊張和人際交往障礙，最終學習興趣喪失，社會活動減少，學習和生活不能正常進行。B．青少年若在社會環境中感受到了周圍對他的支持，其心理需求也得到了適當滿足，那么他的心理和精神就會逐漸健康起來，他也一定會逐步戒掉成癮行為。C．部分青少年或將成癮行為當成逃避現實生活的依賴，或將其作為一種新的精神寄托，這容易導致各種心理問題的出現，對青少年的心理健康發展起到了負面的作用。D．預防和干預青少年成癮行為應從早期開始。學校和家長可以嘗試通過提高青少年對自己行為的認知能力和觀察調節能力的方法，達到引導他們遠離成癮行為的目的。【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】D二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）張奐字然明，敦煌淵泉人也。父?，為漢陽太守。奐少游三輔，師事太尉朱寵，后辟大將軍梁冀府，以疾去官。復舉賢良，對策第一，擢拜議郎。永壽元年，遷安定屬國都尉。初到職，南匈奴左奧建臺、且渠伯德等七千余人寇美稷①，東羌復應之，而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭止之。奐不聽，遂進屯長城，收集兵士，遣將王衛招誘東羌，因據龜茲，使南匈奴不得交通東羌。諸豪遂相率與奐和親，共擊南匈奴，連戰破之。伯德惶恐，將其眾降，郡界以寧。羌豪帥感奐恩德，上馬二十匹，先零②酋長又遺金?③八枚。奐并受之，而召主薄于諸羌前，以酒酹地曰：“使馬如羊，不以入廄；使金如粟，不以入懷。”悉以金馬還之。羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行。遷使匈奴中郎將。休屠各④及烏桓并同反叛，兵眾大恐，各欲亡去。奐安坐帷中，與弟子講誦自若，軍士稍安。乃潛誘烏桓，陰與和通，遂使斬屠各渠帥，襲破其眾。延熹二年，梁冀被誅，奐以故吏免官禁錮。在家四歲，復拜武威太守。平均徭賦，率厲散敗，常為諸郡最，河西由是而全。其俗多妖忌，凡二月、五月產子及與父母同月生者，悉殺之。奐示以義方，嚴加賞罰，風俗遂改，百姓生為立祠。九年春，征拜大司農。鮮卑聞奐去，其夏，寇掠緣邊九郡，殺略百姓。秋，鮮卑復率八九千騎入塞，緣邊大被其毒。朝廷以為憂，復拜奐為護匈奴中郎將，賞賜甚厚。匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降，凡二十萬口。奐但誅其首惡，余皆慰納之。唯鮮卑出塞去。奐少立志節，嘗與士友言曰：“大丈夫處世，當為國家立功邊境。”及為將帥，果有勛名。董卓慕之，使其兄遺?百匹。奐惡卓為人，絕而不受。光和四年卒，年七十八。（節選自《后漢書?張奐傳》，有刪改）【注】①美稷：南匈奴單于的居所。②先零：羌族的一支。③?:(qú）金屬制的耳飾。④休屠各：部落名。【小題1】下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．南匈奴左奧建臺、且渠伯德等七千余人寇美稷寇：入侵B．使南匈奴不得交通東羌交通：交往C．羌性貪而貴吏清貴：看重D．緣邊大被其毒被：遭受【小題2】以下各組句子中，全都表明張奐“為國家立功邊境”的一組是（3分）①將其眾降，郡界以寧②羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行 ③奐安坐帷中，與弟子講誦自若④朝廷以為憂，復拜奐為護匈奴中郎將⑤奐但誅其首惡，余皆慰納之⑥大丈夫處世，當為國家立功邊境A．①③④ B．①②⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．張奐勇敢善戰足智多謀，以極少的兵力出戰抵抗南匈奴的入侵，通過招募士兵、占據有利地勢等方法擊敗了敵人。B．張奐因戰勝南匈奴而威名教化大盛于邊疆，之后被授予了使匈奴中郎將的官職，平定了休屠各和烏桓的叛亂。C．因曾被大將軍梁冀征召在其府中任職，梁冀被誅殺后張奐受牽連而被免官。鮮卑侵犯邊境時，朝廷又任命他為邊防大將，這表明張奐有超群的才干。D．張奐年少時胸有大志，后來做將帥期間建立了不少功勞，董卓仰慕他派人給他送禮，張奐因為不喜歡董卓而拒絕了他的饋贈。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分）(1)而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭止之。(5分）(2)匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降，凡二十萬口。奐但誅其首惡，余皆慰納之。(5分）【小題3】試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯。抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應該很簡單。選項從B對應的原文“羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行”看，張奐之所以“威化大行”，是因為戰勝匈奴和拒絕羌部酋長的禮物，正身潔己為羌人所佩服，選項以偏概全，事件錯誤。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：翻譯題是區分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現。⑴壁——營壘，唯——只，勒——率領，以為——認為，敵——【解析板】河南省許昌市五校2015-2016學年高二上學期10月聯考試題（語文）
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【解析板】河南省許昌市五校2015-2016學年高二上學期10月聯考試

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