第二單元綜合評(píng)估（基礎(chǔ)鞏固卷）
本試卷分第Ⅰ卷(題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
班級(jí)：________ 姓名：________ 得分：________
第Ⅰ卷(題)
甲 必考題
一、現(xiàn)代閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的字，完成1—3題。
從陶淵明看現(xiàn)代人的生存困境
魯樞元
“樊籠”是陶淵明詩(shī)中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境，如：“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”
人類自己創(chuàng)造的明，支撐了人類的現(xiàn)實(shí)生存，卻把人束縛在明的種種框架之中而不得自由。盧俊(1712—1778)的《社會(huì)契約論》開(kāi)篇第一句話便是：“人是生而自由的，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。”《國(guó)際歌》曾唱遍全世界：“讓思想沖破牢籠”“把舊世界打個(gè)落花流水”。從后的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐看，把“舊世界”打個(gè)落花流水倒不是太難，“新世界”要完全沖破牢籠卻難辦得多，哪怕僅僅是沖破思想的牢籠。
如果說(shuō)陶淵明生活的農(nóng)業(yè)時(shí)代“樊籠”(“樊”字從木)還是由“木頭”制作的；那么，到了工業(yè)時(shí)代，在馬克斯•韋伯(1864—1920)的《新教倫理與資本主義精神》一書(shū)中，“木籠”變成了“鐵籠”：“這個(gè)鐵籠是機(jī)器般的非人格化的，它從形式理性那里借抽象力量將人禁錮其中”，它“冷靜超然，邏輯嚴(yán)密，等級(jí)森嚴(yán)，龐大無(wú)比”，“它最終要無(wú)情地吞噬一切”，“一直持續(xù)到人類燒光最后一噸煤的時(shí)刻”。人類明在不斷發(fā)展，人對(duì)自然的控制力在不斷加大；但更糟糕的是，人們對(duì)自然、對(duì)他人的控制力量越是強(qiáng)大，人們自己被囚禁的程度也就越深。
高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)確實(shí)有一套自我粉飾的招數(shù)，能把牢籠打理得如同五星級(jí)賓館，使囚犯忘記自己還是囚犯，使囚犯?jìng)兎e極踴躍地甘當(dāng)囚犯。牢籠固然可惡，對(duì)于現(xiàn)代人說(shuō)，更可怕的是失去了“走出牢籠”與“回歸自然”的自覺(jué)意識(shí)。
現(xiàn)代人普遍相信“進(jìn)步論”，相信現(xiàn)在比過(guò)去好，未比現(xiàn)在好。這種進(jìn)步論若是以地球生態(tài)的尺度衡量，是不足以證實(shí)的。我們的地球生態(tài)不但現(xiàn)在不比過(guò)去好，未更讓人擔(dān)憂。盡管如此，現(xiàn)代人還是一心“向前進(jìn)”，沒(méi)有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。
詩(shī)人陶淵明則不同。陶淵明的一聲長(zhǎng)嘯“歸去兮”，實(shí)乃對(duì)自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不諫，知者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。”應(yīng)該說(shuō)這是一種詩(shī)人的哲學(xué)，或曰：回歸詩(shī)學(xué)。
現(xiàn)代人一心期盼乘著火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船甚至宇宙飛船在現(xiàn)代化的道路上一路向前。如此的“飛速發(fā)展”，現(xiàn)代人果真距離幸福美滿的天堂越越近了嗎？那也許只是一廂情愿罷了。我們急促前進(jìn)企望切近前方的目標(biāo)，但當(dāng)我們走近看到它時(shí)，它卻與我們更加疏遠(yuǎn)了。
一線希望在于：新時(shí)代的災(zāi)難與現(xiàn)代人的生存困境將會(huì)再度把人們逼上回歸之路，即所謂希望正在于絕望之中。正如現(xiàn)代西方政治哲學(xué)家列奧•施特勞斯(1899—1973)說(shuō)過(guò)的：“當(dāng)人類走到現(xiàn)代性的盡頭，實(shí)際上就必然會(huì)回到‘古代人’在一開(kāi)始就面臨的問(wèn)題上。”
(摘自魯樞元教授在臺(tái)灣淡江大 學(xué)的講演，原有刪節(jié))
1．下列關(guān)于“牢籠”的理解，不符合原意思的一項(xiàng)是( )
A．“牢籠”是指被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境，與陶淵明所說(shuō)的“樊籠”本質(zhì)意義相同。
B．現(xiàn)代社會(huì)的“牢籠”是指人類自己束縛在明的種種框架之中而不得自由的生活狀態(tài)。
C．在“新世界”中，現(xiàn)實(shí)“牢籠”容易沖破，想沖破思想“牢籠”卻難辦得多。
D．工業(yè)時(shí)代的“牢籠”變成了“鐵籠”，是一種冷靜超然、邏輯嚴(yán)密、等級(jí)森嚴(yán)、龐大無(wú)比的非人格化明。
解析：C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，由第二段結(jié)尾“‘新世界’要完全沖破牢籠卻難辦得多，哪怕僅僅是沖破思想的牢籠”可知。
答案：C
2．下列不屬于“現(xiàn)代人的生存困境”的一項(xiàng)是( )
A．人是生而自由的，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。
B．陶淵明的“歸去兮”，是對(duì)自己前半段人生道路的沉痛反思，值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)借鑒。
C．現(xiàn)代社會(huì)明進(jìn)步了，科技發(fā)展了，但若是以地球生態(tài)這一尺度去衡量，卻并不是真正的進(jìn)步。
D．現(xiàn)代人一心期盼在現(xiàn)代化的道路上一路向前，可真正的幸福 美滿卻與我們更加疏遠(yuǎn)了。
解析：B項(xiàng)是說(shuō)陶淵明的思想值得現(xiàn)代人借鑒，并不是說(shuō)“現(xiàn)代人的生存困境”。
答案：B
3．下列表述符合原意思的一項(xiàng)是( )
A．人對(duì)自然的控制力隨著人類明的不斷發(fā)展也在不斷加大，與此同時(shí)，人們自己被囚禁的程度也就越深。
B．現(xiàn)代人失去了“走出牢籠”的自覺(jué)意識(shí)，所以用一套自我粉飾的招數(shù)，把牢籠打理得如同五星級(jí)賓館，心甘情愿地陷入其中。
C．現(xiàn)代人一概相信“進(jìn)步論”，相信現(xiàn)在比過(guò)去好，未比現(xiàn)在好，所以他們一心“向前進(jìn)”，沒(méi)有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。
D．新時(shí)代的災(zāi)難與現(xiàn)代人的生存困境將會(huì)再度把人們逼上回歸之路，當(dāng)人類走到現(xiàn)代性的盡頭，必然會(huì)恢復(fù)古代人的生活方式。
解析：B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“所以”說(shuō)法不當(dāng)。C項(xiàng)“一概”說(shuō)法絕對(duì)，原是“普遍”。D項(xiàng)“必然會(huì)恢復(fù)古代人的生活方式”不當(dāng)，原是“回到‘古代人’在一開(kāi)始就面臨的問(wèn)題上”。
答案：A
二、古代詩(shī)閱讀(36分)
(一)言閱讀(19分)
閱讀下面的字，完成4—7題。
歸田賦
張衡
游都邑以永久，無(wú)明略以佐時(shí)；徒臨川以羨魚(yú)，俟河清乎未期；感蔡子之慷慨，從唐生以決疑①。諒天道之微昧，追漁父以同嬉；超埃塵以遐逝，與世事乎長(zhǎng)辭。
于是仲春令月，時(shí)和氣清，原隰郁茂，百草滋榮。王雎鼓翼，倉(cāng)庚哀鳴；交頸頡頏，關(guān)關(guān)嚶嚶②。于焉逍遙，聊以?shī)是椤?br>爾乃龍吟方澤，虎嘯丘。仰飛纖繳，俯釣長(zhǎng)流；觸矢而斃，貪餌吞鉤；落云間之逸禽，懸淵沉之 。
于時(shí)曜靈俄景③，系以望舒。極般游之至樂(lè)，雖日夕而忘劬；感老氏之遺誡，將回駕乎蓬廬。彈五弦之妙指，詠周孔之圖書(shū)；揮翰墨以?shī)^藻，陳三皇之軌模。茍縱心于物外，安知榮辱之所如？
【注】 ①蔡子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)的辯士蔡澤；唐生，即唐舉。蔡澤游學(xué)諸侯，未發(fā)跡時(shí)，曾請(qǐng)?zhí)婆e看相，后入秦，代范睢為秦相。②王雎(jū)，鳥(niǎo)名，即魚(yú)鷹。倉(cāng)庚(cān? ?ēn?)，鳥(niǎo)名，即黃鶯。頡頏(xié hán?)，鳥(niǎo)上下飛翔的樣子。③曜(yào)靈，太陽(yáng)。俄景，日影偏斜，指天色將暮。
4．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．無(wú)明略以佐時(shí) 佐：匡扶
B．俟河清乎未期 俟：依靠
C．爾乃龍吟方澤 方：大的
D．雖日夕而忘劬 劬：勞苦
解析：B項(xiàng)，“俟”的意思是“等待”。
答案：B
5．下面六句話中，全部能表現(xiàn)“歸田之樂(lè)”的一組是(3分)( )
①超埃塵以遐逝，與世事乎長(zhǎng)辭 ②原隰郁茂，百草滋榮 ③仰飛纖繳，俯釣長(zhǎng)流 ④極般游之至樂(lè)，雖日夕而忘劬 ⑤彈五弦之妙指，詠周孔之圖書(shū) ⑥茍縱心于物外，安知榮辱之所知
A．②③⑤ B．①②⑤
C．③④⑥ D．①④⑥
解析：①是歸田的想法。⑥是議論句，不表現(xiàn)歸田之樂(lè)。排除這兩句即可。
答案：A
6．下列對(duì)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．賦開(kāi)篇交代了歸隱的真正原因是在京都做官時(shí)間已久，沒(méi)有高明的謀略輔佐君王。
B．“交頸頡頏”“關(guān)關(guān)嚶嚶”，形象地描繪了田園林那種和諧歡快、神和氣清的景色。
C．“觸矢而斃，貪餌吞鉤”，既反映了作者野外捕獲獵物的悠閑之情，又頗含自誡之意。
D．這篇小賦雖然篇章短小精悍，卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了張衡在仕途遇到挫折后歸隱田園之志。
解析：A項(xiàng)，“真正原因”說(shuō)法不當(dāng)。“在京都做官時(shí)間已久，沒(méi)有高明的謀略輔佐君王”只是張衡歸隱的借口，不是真正的原因。
答案：A
7．把中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)于是仲春令月，時(shí)和氣清，原隰郁茂，百草滋榮。(5分)
譯：__ _______________________________________________
(2)茍縱心于物外，安知榮辱之所如？(5分)
譯：__________________________________________________
解析：這兩句話翻譯的重點(diǎn)是言虛詞的用法和意義。“于是”，在這時(shí)；“茍”，只要；“安”，怎么，哪里；“乏”，的。“所如”是“所字結(jié)構(gòu)”。
答案：(1)正是仲春二月的好天氣，氣候溫和，天氣晴朗，在野外，無(wú)論平原還是低地，樹(shù)木枝葉茂密，雜草滋長(zhǎng)。
(2)只要我置身于世俗是非得失之外，哪管它榮耀與恥辱的所在？
參考譯：
在京都做官已經(jīng)很久了，沒(méi)有高明的謀略去輔佐君王；只在河旁稱贊魚(yú)肥味美，要等到黃河水清還不知是哪年；想到蔡澤的壯志不能如愿，要找唐舉去相面解決疑題。知道天道是微妙不可捉摸，要跟隨漁夫去同樂(lè)；丟開(kāi)那污濁的社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，與世間的雜務(wù)長(zhǎng)期分離。
正是仲春二月的好天氣，氣候溫和，天氣晴朗，在野外，無(wú)論平原還是低地，樹(shù)木枝葉茂密，雜草滋長(zhǎng)。魚(yú)鷹在水面張翼低飛，黃鶯在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱；河面鴛鴦交頸，空中群鳥(niǎo)飛翔，鳴聲吱喳，美妙動(dòng)聽(tīng)。逍遙在這原野的春光之中，我心情歡暢。
于是我就如蛟龍長(zhǎng)吟于大澤，如猛虎咆哮于丘一樣，自由自在。仰首上射空中的飛鳥(niǎo)，俯身往河里撒下釣絲；鳥(niǎo)不高飛則中箭而死，魚(yú)若貪餌必上鉤；天空落下了鴻雁，水中釣起了游魚(yú)。
不多時(shí)夕陽(yáng)西下，皓月升空。嬉游已經(jīng)極樂(lè)，夜還不知疲勞；想到老子的告誡，就該駕車(chē)回草廬。彈奏五弦琴指法美妙，讀圣賢書(shū)滋味無(wú)窮；提筆，發(fā)揮采，述說(shuō)那古代圣王的法度。只要我置身于世俗是非得失之外，哪管它榮耀與恥辱的所在？
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面的唐詩(shī)，回答8—9題。
訪城西友人別墅
【唐】雍陶
澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。
村園門(mén)巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花。
8．詩(shī)歌描繪了友人別墅的哪些特點(diǎn)？(5分)
答：____________________________________________________
解析：此題考查鑒賞景物特點(diǎn)的能力。作答時(shí)需要抓住詩(shī)歌中的景物“澧水”“橋”“小路”“村園”“門(mén)巷”“枳殼花”等，此外還要抓住題目中的“城西”“別墅”等關(guān)鍵詞，概括出“幽遠(yuǎn)”“優(yōu)美”“質(zhì)樸”等特點(diǎn)。
答案：寫(xiě)出了友人別墅地處幽遠(yuǎn)、景色優(yōu)美的鄉(xiāng)村，格調(diào)質(zhì)樸的特點(diǎn)。
9．整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人哪幾次情感變化？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：____________________________________________________
解析：此題考查鑒賞作者的思想感情的能力。解答此題的關(guān)鍵是注意題干中的“情感變化”四個(gè)字。“變化”包括情感的加深及情感的轉(zhuǎn)移，就這道題說(shuō)是情感的四次轉(zhuǎn)移，可謂一句一變。
答案：全詩(shī)體現(xiàn)出作者四次情感變化：先寫(xiě)作者見(jiàn)到城外的郊墅美景而產(chǎn)生的新奇之感，既而寫(xiě)到會(huì)友的急切心情，然后是面對(duì)極為相似的村舍庭院的焦急迷惘，最后是面對(duì)潔白素雅、芳香四溢的枳樹(shù)花而產(chǎn)生的驚嘆與陶醉之情。
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。________，________。
(2)______________，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，________ ______。
(3)悟已往之不諫，______________。______________，覺(jué)今是而昨非。
答案：(1)落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色
(2)老當(dāng)益壯 不墜青云之志
(3)知者之可追 實(shí)迷途其未遠(yuǎn)
乙 選考題
請(qǐng)?jiān)诘谌⑺膬纱箢}中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得做另一大題內(nèi)的小題。
三、學(xué)類本閱讀(25分)
11．閱讀下面的字，完成(1)—(4)題。
雨中登滕王閣
熊召政
登高騁目，總以晴好的天氣為宜。遺憾的是，此刻我登滕王閣，周遭是一片淅瀝瀝的雨聲。5月下旬，江南開(kāi)始進(jìn)入梅雨季節(jié)，站在滕王閣的七層之上，但見(jiàn)檻外浩茫的贛江，罩在??的煙雨之中，雖然胭脂色的波浪顯得濕潤(rùn)，但江的對(duì)面已是模糊一片；而飛閣之下車(chē)水馬龍的十里長(zhǎng)街，除了喇叭聲的清脆，一切，也都幻化為浮動(dòng)的剪影。但我仍覺(jué)得，眼下這雨中的憑欄，乃是別一番感受。雖然見(jiàn)不到落霞孤鶩、秋水長(zhǎng)天，但雨風(fēng)掠，霧卷云飛，更平添了登臨者悵然懷古的思緒。
在滕王閣的樓下， 正準(zhǔn)備登臨時(shí)，有人說(shuō)“這是一個(gè)假古董”。言下之意，既為贗品，你何必登上這水泥澆鑄的樓梯？是的，昔日的滕王閣早已傾圯，眼前的這一座，是1989年動(dòng)工修建，歷時(shí)三年而成。比之舊制，它更加峭拔，也更加壯麗。珠簾晃動(dòng)在天闕，檐馬叮咚于青空。置身其中，哪怕是煙雨如潮飛云似夢(mèng)，你依然會(huì)有那種望盡中原百萬(wàn)的感覺(jué)。中國(guó)的古建筑，都是磚木結(jié)構(gòu)。它的好處是質(zhì)樸、渾厚，沉靜中透出空靈的禪意。人住在里面，若飲酒，則窗牖的花影可以助興；若彈琴，則木質(zhì)的板壁可以讓弦音更加柔和。但是，磚木結(jié)構(gòu)的建筑，特別是使用了太多的木材后，不但易燃，而且耐腐性也很差。那些著名的亭臺(tái)樓閣，保存百年尚且不易，何況它們的建筑年代，非唐即宋，都在歷史的煙雨中浸泡了千年呢！就說(shuō)這座滕王閣吧，自公元653年即唐永徽四年建成以，已經(jīng)歷了將近14個(gè)世紀(jì)。無(wú)論是霜天畫(huà)角下的鐵騎，還是暗夜秋風(fēng)中的野火，都不可避免地一次次侵蝕它、焚毀它。所有香艷的記憶，其盡頭都不可避免是一把劫灰。滕王閣首建至今，已經(jīng)歷了數(shù)十次的毀滅與興建。除了初唐的王勃，登臨層榭并為之留下千古美，是正宗的滕王版的樓閣之外，自他之后的韓愈，自韓愈之后所有的人騷客，所吟詠的滕王閣，都是在歌頌贗品。
這些年，各地的名勝古跡都在恢復(fù)，這是民族復(fù)興的特征。大至一個(gè)國(guó)家，小至一個(gè)人，若只能“茍全性命于亂世”， 則哪里還有可能恢復(fù)名勝呢？亂世逃命，盛世建樓，這都是歷史的必然。眼前的滕王閣，雖然是假的古董，但卻是真的名勝。王勃的美已經(jīng)成了千古絕唱，我們豈能讓他的滿紙珠璣無(wú)法印證，讓后人徒生惆悵呢？因此，南昌不能沒(méi)有滕王閣。它的千百年的每一種版本，都不是贗品，都是南昌人在不同時(shí)代的不同機(jī)緣以及不同風(fēng)情的真實(shí)寫(xiě)照。
如今，我站在最新版的滕王閣上，在枇杷黃連葉青的季節(jié)，眺望變幻不定的江風(fēng)雨圖，沐浴天地間流動(dòng)的勃勃生機(jī)，心情便如茶煙深處的月色，那份詩(shī)意，那份愜意，想壓抑都?jí)阂植蛔×恕?br>滕王閣留給我的記憶，一直與歌舞有關(guān)。蓋因修建此閣的李元嬰，是唐高祖李淵的第二十二個(gè)兒子，唐太宗李世民的弟弟。 生長(zhǎng)于鐘鳴鼎食的帝王之家，李元嬰的手不必磨劍，卻可以捉捏彩筆，繪出人間的富貴。據(jù)傳，李元嬰擅畫(huà)蛺蝶，閣中留有他的《滕王蛺蝶圖》，滿眼風(fēng)華、一片繽紛。當(dāng)然，李元嬰的耳，也聽(tīng)不到殺伐之聲，他生命中的歲月，被一場(chǎng)又一場(chǎng)的歌舞填滿，脂粉氣、楚腰身、霓裳曲，使他貪歡、使他迷醉、更使他對(duì)國(guó)計(jì)民生了無(wú)興趣。
據(jù)說(shuō)，李元嬰從蘇州刺史的任上遷轉(zhuǎn)洪州都督，就因?yàn)槿温毑粚＃蚩商子媒鼤r(shí)語(yǔ)， 即因?yàn)閳?zhí)政能力的低下。在南昌，他又因“數(shù)犯憲章”再次被貶，謫置滁州。看，稱他風(fēng)流王爺完全稱職，若以官身評(píng)判，他恐怕只沾得上一個(gè)“庸”字兒了。歷史上，這樣的例子不勝枚舉。南唐李后主，論當(dāng)皇帝，他只是庸君，論詩(shī)人，他卻高居上游。這李元嬰同樣如此，他若不當(dāng)官，而專心致志當(dāng)一名歌舞團(tuán)的導(dǎo)演，必定完全稱職。
李元嬰自蘇州遷南昌，走的雖是貶謫之路，仍不忘聲色。他從蘇州帶了一班樂(lè)伎前，于是，這贛江邊上的南昌故郡，平添了夜夜笙歌。
李元嬰好游冶，某日到章江門(mén)外的荒阜，面對(duì)茫茫江水，他突發(fā)奇想，讓隨從在榛莽中治酒席，起歌舞。燕麥免葵之中，離草荊棘之上，怎擱得住弱不禁風(fēng)的舞衣？于是，諂其事者，投李元嬰所好，在這崗巒之上建起一座高閣，這便是滕王閣的由。登臨送目俯瞰江，只是它的附屬功能，開(kāi)綺筵，演歌舞，才是建閣者最初的動(dòng)機(jī)。
于今，風(fēng)流的滕王早已灰飛煙滅，但閣上的歌舞卻一直不曾消歇。遠(yuǎn)古的吳趨曲，盛唐的柘枝舞，雖然不再演繹，但我在這閣上，卻聽(tīng)到更為古老的編鐘，以及滲透了贛南風(fēng)情的《十送紅軍》，這熟稔的旋律，立刻讓我想到這檻外的蒼茫河，曾經(jīng)是紅旗漫卷的蘇區(qū)。更由此感嘆，沒(méi)有這一片土地，沒(méi)有這一片土地上浴血奮戰(zhàn)的人民，今天，我們就不能在這滕王閣上，欣賞到令人陶醉的盛世歌舞。
(1)下列對(duì)這篇的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(5分)( )
A．作者在第一段中說(shuō)“雨風(fēng)掠，霧卷云飛，更平添了登臨者悵然懷古的思緒”，但緊接下，作者并沒(méi)有傾訴“懷古的思緒”，而是講述“有人說(shuō)‘這是一個(gè)假古董’”的事，這就使起伏跌宕，平中見(jiàn)奇，同時(shí)延續(xù)了第一段中的“遺憾”。
B．作者把他“站在最新版的滕王閣上，在枇杷黃連葉青的季節(jié)，眺望變幻不定的江風(fēng)雨圖，沐浴天地間流動(dòng)的勃勃生機(jī)”時(shí)的“那份詩(shī)意，那份愜意，想壓抑都?jí)阂植蛔×恕钡男那楸茸鳌安锜熒钐幍脑律保菍⒊橄蠡癁榫唧w，因而生動(dòng)美妙。
C．今日的滕王閣，不僅峭拔壯麗，而且蘊(yùn)含著悠久而豐富的化內(nèi)涵，寫(xiě)照著生活在這一片土地上的人民的精神，象征著民族的復(fù)興和昌盛，因此，作者的熱愛(ài)和贊美之情溢于言表。
D．這篇散以“滕王閣”為線索，通過(guò)聯(lián)想和想象，將古今對(duì)比，揭示主旨，教育人們要珍惜今天的“令人陶醉的盛世歌舞”，要關(guān)注國(guó)計(jì)民生，否則，今日的滕王閣就會(huì)像歷史上的滕王閣一樣會(huì)被毀滅。
E．這篇散，其語(yǔ)言具有真切的表現(xiàn)力、感染力和濃厚的抒情性。如第二段中：“比之舊制，它更加峭拔，也更加壯 麗。珠簾晃動(dòng)在天闕，檐馬叮咚于青空。置身其中，哪怕是煙雨如潮飛云似夢(mèng)，你依然會(huì)有那種望盡中原百萬(wàn)的感覺(jué)。”
(2)在第一段中，作者說(shuō)“遺憾的是，此刻我登滕王閣，周遭是一片淅瀝瀝的雨聲”，這“遺憾”具體表現(xiàn)在(6分)
答：____________________________________________________
(3)作者在第一段中說(shuō)“雨風(fēng)掠，霧卷云飛，更平添了登臨者悵然懷古的思緒”，但緊接下，作者并沒(méi)有傾訴“懷古的思緒”，而是講述“有人說(shuō)‘這是一個(gè)假古董’”的事，其作用是
(6分)
答：①__________________________________________________
②_____________________________________________________
(4)在第三段中，作者說(shuō)“眼前的滕王閣，雖然是假的古董，但卻是真的名勝”的原因是(8分)
答：①_________________________________________________
②_____________________________________________________
答案：(1)AD
(2)見(jiàn)不到落霞孤鶩、秋水長(zhǎng)天。或：罩在??煙雨之中的贛江的對(duì)面已是模糊一片；閣下車(chē)水馬龍的十里長(zhǎng)街，除了喇叭聲的清脆，一切，也都幻化為浮動(dòng)的剪影。
(3)①引出古事，抒發(fā)感慨。②使起伏跌宕，平中見(jiàn)奇。
(4)①能讓王勃的美得到印證；②是南昌人在如今時(shí)代的機(jī)緣以及風(fēng)情的真實(shí)寫(xiě)照。
四、實(shí)用類本閱讀(25分)
12．閱讀下面的字，完成(1)—(4)題。
給德國(guó)人留點(diǎn)面子
王安
大雨驕傲了德國(guó)人。
當(dāng)北京、武漢、上海、長(zhǎng)沙、成都、揚(yáng)州等大小城市，見(jiàn)雨必軟，看海免費(fèi)時(shí)，青島顯出了威風(fēng)。7月2日—3日，青島降雨超過(guò)100毫米，是近3年最強(qiáng)。青島市排水管理處處長(zhǎng)安寶月說(shuō)，雨勢(shì)漸停后，一般道路只用10分鐘左右水就排凈了，低洼地半小時(shí)也就沒(méi)事了。
青島市排水的底子是德國(guó)人打下的。1898年德國(guó)人強(qiáng)租膠州灣后開(kāi)始城市建設(shè)，德國(guó)人在主要街道按雨污分流的方式，鋪設(shè)地下排水管道和暗渠。排水管道上寬下窄呈V字形，管道上半部分是水泥抹面，下半部分則貼上白色瓷磚，這樣，當(dāng)雨水較少時(shí)，依然可以保持較高的流速，減少污泥的沉淀，光滑的內(nèi)壁也可以減少污物的刮掛，這就為日后清污降低了成本。
這里有兩個(gè)問(wèn)題。其一，德國(guó)人強(qiáng)租了青島，以為就此能永遠(yuǎn)占領(lǐng)下去，于是認(rèn)真地修下水道？不知道德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)是怎么跟自己的農(nóng)民工交代的，反正德國(guó)人在家怎么干活，在青島就怎么干。其二，青島V形的下水道不是秘密，但為什么這么多年中國(guó)的下水道大都依然是圓的？中國(guó)人勤勞聰明，模仿個(gè)物件幾分鐘的事，怎么就看不上個(gè)下水道，而寧肯去看海？
正當(dāng)我感嘆中國(guó)人怎么變得這么不認(rèn)真，這么沒(méi)長(zhǎng)性時(shí)，忽然被驚著了，一篇稱《不能全都?xì)w功于德國(guó)人，青島地下水道真相》。我想，怎么又碰到一篇假新聞？也許，青島地下水道本是咱中國(guó)人設(shè)計(jì)的，那年代中國(guó)不也出了詹天佑一類大名鼎鼎的工程師嘛；也許，有資料證實(shí)，是中國(guó)三千民工建造了青島下水道，而德國(guó)只了倆半人，指手畫(huà)腳一番……中國(guó)人本就是紅花，至少是小紅花和肥綠葉。
細(xì)看，卻原是雞對(duì)鴨說(shuō)。
青島當(dāng)?shù)厥穼＜音敽?duì)網(wǎng)上借青島下水道“美化殖民統(tǒng)治”的言論很反感，“德國(guó)人當(dāng)年搞雨污分離的出發(fā)點(diǎn)不是造福青島人民，而是讓殖民者享有干凈衛(wèi)生的居住環(huán)境，他們?cè)谌A人居住區(qū)修的下水道仍然是雨污合流”。
魯專家的說(shuō)法甚是，所有殖民者和侵略者都應(yīng)該從中國(guó)滾出去。但如果從這個(gè)思路生發(fā)開(kāi)，以目的論衡量，中國(guó)許多引以為驕傲的物件都令人起疑。比如李春設(shè)計(jì)趙州橋，就是為了廣大勞動(dòng)人民？不許縣令權(quán)貴過(guò)？再如威名遠(yuǎn)揚(yáng)的鄭和七下西洋， 他是為了傳播中國(guó)人民的友誼？發(fā)展中國(guó)人民的航海探險(xiǎn)事業(yè)？明明是奉旨追殺皇位競(jìng)爭(zhēng)者嘛。
回絕外物件，會(huì)讓很多人傷心。上海外灘曾是老外及冒險(xiǎn)者的樂(lè)園，現(xiàn)如今是戀人的愛(ài)地。法國(guó)斗牛犬、美國(guó)可卡犬、愛(ài)爾蘭水獵犬被許多國(guó)人當(dāng)孩子養(yǎng)，如果因?yàn)槭茄笕N而被驅(qū)逐，對(duì)他們的“父母”該是何等殘忍？改革開(kāi)放后，中國(guó)得到的第一筆外資是德國(guó)、日本技術(shù)武漢一米七軋機(jī)，能說(shuō)資本家的出發(fā)點(diǎn)是為了侵略中國(guó)而拒絕嗎？反過(guò)，當(dāng)今中國(guó)許多城市還沒(méi)有做到雨污分流，能因此推斷人民政府是為了誰(shuí)的利益嗎？
倒是安寶月緩和許多，他認(rèn)為青島不怕雨主要有三個(gè)原因：青島丘陵地勢(shì)不易內(nèi)澇，青島在后的發(fā)展中吸取和承襲了德國(guó)人的排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，政府行之有效的排水維護(hù)運(yùn)行機(jī)制與防汛應(yīng)急機(jī)制。
天幫忙，人努力，給德國(guó)人留一點(diǎn)面子。
(選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)
(1)下列對(duì)的理解有誤的兩項(xiàng)是(5分)( )
A．“細(xì)看，卻原是雞對(duì)鴨說(shuō)。”這句話是一個(gè)獨(dú)句段，在中主要發(fā)揮了承上啟下的作用。
B．作者在駁斥魯專家的荒謬論點(diǎn)時(shí)主要采用了以歸謬法為核心的論證和對(duì)比論證方法。
C．本的主要目的在于對(duì)狹隘的民族自尊和盲目的民族自大心理進(jìn)行批判，至于“中國(guó)人怎么變得這么不認(rèn)真，這么沒(méi)長(zhǎng)性”只是的一個(gè)分論點(diǎn)。
D．本的語(yǔ)言極富大眾化色彩，耐人尋味；又洗練精妙，生動(dòng)形象。同時(shí)作為新聞評(píng)論，其語(yǔ)言的精當(dāng)確 切、幽默詼諧也使本在語(yǔ)言上別具一格。
E．安寶月認(rèn)為青島不怕雨主要有三個(gè)原因：一是自然優(yōu) 勢(shì)，二是人為努力，三是繼承了德國(guó)人的設(shè)計(jì)理念。作者對(duì)安寶月的這個(gè)觀點(diǎn)也是贊同的。
(2)的題目是“給德國(guó)人留點(diǎn)面子”，作者在第一段卻說(shuō)“大雨驕傲了德國(guó)人”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣開(kāi)頭的效果。
(6分)
答：____________________________________________________
(3)你是如何理解最后“天幫忙，人努力，給德國(guó)人留一點(diǎn)面子”這句話的？(6分)
答：____________________________________________________
(4)新聞評(píng)論工作者不僅要將生動(dòng)的事實(shí)概括和抽象成深刻的道理，更重要的是將這些深刻的道理形象化、具體化、淺顯化和大眾化，使讀者能夠接受和樂(lè)于接受這種深刻的道理。 本在語(yǔ)言上就典型地體現(xiàn)了上述特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合本內(nèi)容至少?gòu)膬蓚�(gè)不同方面探究本的語(yǔ)言特點(diǎn)。(8分)
答：____________________________________________________
解析：(1)C.作者先前立論不是為了批判中國(guó)人“不認(rèn)真”“沒(méi)長(zhǎng)性”，只不過(guò)是為后批判盲目自大的社會(huì)心理作鋪墊而已。E.原中作者只是認(rèn)為“安寶月緩和許多”，這并不表示對(duì)安寶月的觀點(diǎn)的贊同。
(2)本題考查分析作者謀篇布局的技巧的能力。評(píng)論的重點(diǎn)是狹隘的民族自尊心理和盲目的民族自大心理，所以這樣的開(kāi)頭方式能更好地凸顯這一主題。
(3)本題考查理解中重要句子的含意的能力。關(guān)鍵在于對(duì)這段話表層和深層意思的全面把握，信息范圍主要集中在對(duì)魯專家的批判這一部分。考生在作答前需要對(duì)作者情感好惡有 清醒客觀的理解和認(rèn)識(shí)。
(4)本題考查對(duì)本的某種特色做深度思考和判斷的能力。本內(nèi)容的思想性、理論性和深刻性關(guān)鍵在于作者如何駕馭語(yǔ)言。縱觀全，本借助語(yǔ)言的大眾化、口語(yǔ)化、形象化和幽默化將這些深刻的道理形象化、具體化、淺顯化，從而有了激憤昂揚(yáng)的思想血脈。
答案：(1)CE
(2)這樣的開(kāi)頭很恰當(dāng)。中國(guó)人自建的城市排水系統(tǒng)在大雨面前不堪一擊，而德國(guó)人以前留下的排水系統(tǒng)卻發(fā)揮奇效，這當(dāng)然“驕傲了德國(guó)人”，開(kāi)篇先聲奪人，懸念頓出；然而有些人卻對(duì)德國(guó)人的這一歷史杰作不以為然，找出各種理由極力貶低甚至否認(rèn)，使得作者在最后不得不要求國(guó)人“給德國(guó)人留一點(diǎn)面子”。這破立之間把看似矛盾的兩個(gè)論述有力地指向了對(duì)“盲目自大”的民族狹隘心理的批判主題，符合內(nèi)容推演的內(nèi)在邏輯。
(3)從表面上看，這段話的意思有三點(diǎn)：①“天幫忙”是指青島丘陵地勢(shì)不易內(nèi)澇；②“人努力”是指政府行之有效的排水維護(hù)運(yùn)行機(jī)制與防汛應(yīng)急機(jī)制；③“給德國(guó)人留一點(diǎn)面子”，實(shí)際上是作者運(yùn)用反語(yǔ)批判那些罔顧事實(shí)、盲目自大、一味給自己貼金的民族狹隘心理。“給德國(guó)人留一點(diǎn)面子”的言外之意實(shí)際上是指不要極端自大，還要給我們自己留點(diǎn)面子(每點(diǎn)2分)。
(4)①善于運(yùn)用豐富多彩、洗練精妙的口語(yǔ)化語(yǔ)言，如“青島市排水的底子是德國(guó)人打下的”“正當(dāng)我感嘆中國(guó)人怎么變得這么不認(rèn)真，這么沒(méi)長(zhǎng)性時(shí)，忽然被驚著了”“回絕外物件，會(huì)讓很多人傷心”等口語(yǔ)的巧妙運(yùn)用使本的語(yǔ)言深入淺出，通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有新意。②巧妙運(yùn)用有血有肉有感情的形象化的“活”語(yǔ)言。如“當(dāng)……見(jiàn)雨必軟，看海免費(fèi)時(shí)，青島顯出了威風(fēng)”“中國(guó)人本就是紅花，至少是小紅花和肥綠葉”“細(xì)看，卻原是雞對(duì)鴨說(shuō)”等大量形象化語(yǔ)言使受眾如臨其境，從而增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。(每點(diǎn)2分)(從修辭和詞類活用的角度回答問(wèn)題，如果事例充分、分析合理全面也可酌情給分)
第Ⅱ卷(表達(dá)題)
五、語(yǔ)言字運(yùn)用(20分)
13．選出下列各句加點(diǎn)的詞，古今意義相同的一項(xiàng)是(3分)( )
A．問(wèn)征夫以前路
B．騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗
C．腹猶果然
D．零丁孤苦
解析：古今義都是“孤單無(wú)靠，生活困苦”的意思。A.行人/出征的人；B.指掌管學(xué)撰述的官/學(xué)位；C.很飽的樣子/表事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。
答案：D
14．下列各句中的詞語(yǔ)，沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(3分)( )
A．時(shí)維九月，序?qū)偃?B．襟三江而帶五湖
C．水擊三千里 D．凡在故老
解析：B.襟、帶為名詞的意動(dòng)用法，以……為衣襟，以……為帶；C.水，名詞作狀語(yǔ)，在水面上；D.老，形容詞用作名詞，年老的人。
答案：A
15．下面兩組虛詞的意義和用法分析正確的一項(xiàng)是(3分)( )
①窮且益堅(jiān)，不墜青云之志②存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣
③蘭亭已矣，梓澤丘墟④太后曰：“敬諾。年幾何矣？”
A．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字不同。
B．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字也相同。
C．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字也不同。
D．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字相同。
解析：①連詞，表轉(zhuǎn)折；②副詞，姑且，暫且；③、④都是句末語(yǔ)氣助詞。
答案：D
16．仿照下面畫(huà)線的句子，另寫(xiě)一段話，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(6分)
《陳情表》的語(yǔ)言是有形的，有聲的，因?yàn)樗怯星榈摹Ｗx《陳情表》我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠(chéng)惶誠(chéng)恐的怖懼。
讀《陳情表》我們可以聽(tīng)到：______________________________
答案：(讀《陳情表》我們可以聽(tīng)到：)少年孤苦無(wú)依的哀嘆，老人病中無(wú)奈的呻吟，帝王催促嚴(yán)厲的呵責(zé)，孝子忠誠(chéng)懇切的哀告。
17．請(qǐng)以“全球能行業(yè)”為開(kāi)頭，把下面的句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句。不得改變?cè)猓蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。(5分)
在著力提高能供應(yīng)安全、積極應(yīng)對(duì)氣候變化、尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的大背景下，全球風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量實(shí)現(xiàn)了連續(xù)十年接近30%的年均增長(zhǎng)速度，創(chuàng)造了全球能行業(yè)的奇跡。
答：____________________________________________________
解析：本題考查變換句式的能力。題干要求以“全球能行業(yè) ”為開(kāi)頭將原句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句，首先要確定主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，即句子的主干。觀察原句子，根據(jù)要求，句子主干可確定為“全球能行業(yè)創(chuàng)造了奇跡”，然后把其他部分作為修飾成分插進(jìn)去即可。
答案：全球能行業(yè)在著力提高能供應(yīng)安全、積極應(yīng)對(duì)氣候變化、尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的大背景下創(chuàng)造了全球風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量實(shí)現(xiàn)連續(xù)十年接近30%的年均增長(zhǎng)速度的奇跡。
六、寫(xiě)作(60分)
18．閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的。
要求：根據(jù)漫畫(huà)選擇一個(gè)角度構(gòu)思一篇，自定立意，自定體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作提示】
漫畫(huà)上，一名學(xué)生面對(duì)考卷發(fā)問(wèn)：“我的手呢？”這反映了當(dāng)前社會(huì)上的一種普遍現(xiàn)象。由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，許多人已經(jīng)不會(huì)寫(xiě)漢字及漢語(yǔ)拼音了。這應(yīng)該引起人們的重視。同時(shí)，雖然生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但漢字作為中華民族最古老的化之一，應(yīng)該被繼承并發(fā)揚(yáng)下去。因此，以下立意可供考生參考：警惕“鼠標(biāo)手”；保護(hù)漢字，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)化；守住中華民族化的根等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/gaoer/49163.html
相關(guān)閱讀：2013高二語(yǔ)文上冊(cè)期末試題（帶答案）