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七年級學情調研語試題
注意事項：
本次考試試卷分卷Ⅰ、卷Ⅱ兩部分，其中卷Ⅰ100分，卷Ⅱ20分（重點考查外情況）。
卷 Ⅰ（100分）
一、積累與運用（25分）
1．，請填上相關句子。（9分）
（1）桃李不言， 。（司馬遷《史記》）
（2）青有幸埋忠骨， 。 （杭州岳飛墓對聯）
（3） ，自將磨洗認前期。（杜牧《赤壁》）
（4）松間沙路凈無泥， 。（蘇軾《浣溪沙》）
（5） ，灑遍了犧牲的血雨。（冰心《成功的花》）
（6）梅雪爭春未肯降， 。（盧梅坡《雪梅》）
（7）淡黑的起伏的連， ，都遠遠地向船尾跑去了。（魯迅《社戲》）
（8） ，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）
（9）蘇軾的《水調歌頭》中表達了對離人美好祝愿，祈求平安幸福的句子： ，
。
2．下列加點字注音全正確的是一項是（2分）
A．憧憬（chōng）折疊（dí） 锃亮（zèng） 潛移默化（qiǎn） 半明半昧（èi）
B．翕動（xī） 雕鏤（lóu） 鐫刻（juān） 自度其足（duó） 白駒過隙（xì）
C．迸濺（bèng）積淀（diàn）積攢（zǎn） 人才薈萃（cuì） 闔家歡樂（hé）
D．嗚咽（yàn） 絮語（xù） 摒棄（bìng） 咬嚼字（jué） 肆無忌憚（dàn）
3．從下列詞語中工有四個錯別字，請找出填寫在下表，然后改正。（4分）
陳詞濫調 走頭無路 紅紫芳菲 摧我奮進 心曠神怡 指手畫腳
龐然大物 茅塞頓開 相題并論 道聽途說 一視同人 談笑風生
錯別字
改正
4．下列沒有語病的一項是 (2分)
A．學，親近學是一個明人提高修養、增長知識、豐富情感的重要途徑。
B．三個新華初中的學生參加了省第十屆“中學生與社會”大賽，不負眾望，均獲得一等獎。
C．一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于能否持之以恒地參加體育鍛煉。
D．走進圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用獻資料。
5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 (2分)
A．魯迅對小說《社戲》的結尾處理可謂別有用心，既在情理之中，又在意料之外。
B．日本當局和右翼勢力在釣魚島問題上一直“小動作”不斷，妄圖對這一中國固有領土的侵占“合法化”，無疑是玩火自焚。
C．中秋之夜，在射陽河兩岸，姹紫嫣紅的景觀燈光，為射陽河增添了一份現代色彩。
D．繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。
6．下列有關學常識及內容的表述，有錯誤的一項是（2分）
A．丹麥作家約翰尼斯•延森在《安恩和奶牛》中，通過外貌、神態、動作和語言，借助于傳神的細節刻畫，塑造了勤勞樸實、慈愛善良的鄉村老婦人安恩這一人物形象。她淳樸的性格和對動物的仁愛之心不只讓人感動，也讓人敬重。
B．魯迅的小說《社戲》以“社戲”為線索，寫了“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的經歷，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質。
C．《端午日》的作者是現代作家沈從，主要寫了賽龍舟、捉鴨子等端午習俗，具有濃郁的湘西風情。
D．《韓非子》善于運用寓言故事說明道理，《刻舟求劍》就是其中的一則，它告誡人們要隨著情勢的變化而采取相應的對策。
7．為了鞏固鞏固“省級明城市”創建成果，請參加“爭做明阜寧人”綜合實踐活動。（4分）
①明在學校。學校開展“寫溫馨提示，做明學生”活動，請參照示例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語（字數不超過15個）。（2分）
示例：草坪——小草也有靈，腳下請留情。
A．樓梯道——　　　　　　　　　　　　　　　　
B．洗碗池——　　　　　　　　　　　　　　　　
②明在路上。學校再三強調要遵守交通規則，但小明同學在放學上學的路上常走機動車道、闖紅燈、橫穿馬路，面對他違反交通規則的不良行為，你會提出怎樣的勸說？
你的勸說：
（2分）
二二、閱讀理解（35分）
（一）閱讀《次北固下》，完成8~9題。（5分）
次北固下 王灣
客路青外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
8．頷聯的一幅江面寬闊的壯麗之舉。請你發揮想象，用自己的語言具體地描繪一下。（2分）


9．頸聯歷被稱為千古名句，請你從修辭和思想情感角度賞析一下。（3分）


（二）閱讀《幼時記趣》，完成10—14題。（12分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。（A）昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔倒樹而，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。（B.）神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。 《幼時記趣》
10．解釋下列加點字（2分）
（1）捉蛤蟆，鞭數十（ ） （2）項為之強（ ）
11．下列各組中加點字的用法和意思都相同的一項是（2分）
A．舟已行矣，而劍不行； 拔倒樹而
B．何不試之以足； 以叢草為林
C．遽契其舟； 常蹲其身
D．是吾劍之所以墜； 心之所向
12．下列言句子停頓正確的一項是（2分）
A．是吾劍/之所以墜B．何不試之/以足？
C．故/時有/物外之趣D．又留蚊于/素帳中
13．翻譯下列句子（4分）
（1）則或千或百果然鶴也。

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。

14．本語言簡樸、自然、生動。請選擇中劃線句子作一賞析，說說其在中有什么作用。（2分）
我選（ ）句，作用是：
（三）閱讀《安恩和奶牛》中的幾段字，完成15－17題。（6分）
①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。
……
②她就用這副神情接連打發走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起。有個人已經過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現在又折回，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。
……
③“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里了。但是我們不是做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”
15．中劃線句屬于什么描寫？對刻畫人物有何作用？（2分）


16．中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不！’但是她似乎有些窘迫不安”。她的“堅決”和“窘迫不安”是否矛盾，為什么？（2分）


17．中第③段中安恩反復說“我們”， “我們”指誰？如何理解這個“我們”？（2分）


（四）閱讀《這樣的父親》，完成18—20題（12分）
這樣的父親
馬麗
①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進。
②同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師……在嗎？”
③“哪個張老師？”
④“就是我兒子的班主任呀。”
⑤“你兒子是哪個班級的？”
⑥他說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神——他們都是那個學生的任老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子！
⑦有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。
⑧大家不再堅特，轉而詢問他從哪里，找兒子做什么。
⑨聽到熱心的詢問，他的聲音突然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年，四處求醫問藥，仍沒有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風餐露宿，不分日夜地已經尋找了近一個月。說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下……看得出他是一個很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。
⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
?男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我是看看孩子的。”他拿起小寧給的餡餅說：“老師給的這個，我要。”隨即把那些紙幣抓起放到就近的桌上，說：“這個我真不要，那成啥啦！”
?張老師回了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子的學習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。
?張老師出去叫他的兒子，男人不安起，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。
?走廊里傳了腳步聲，男人側耳聽了聽，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己放在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。
?門開了，張老師的身后走一個個頭高高、眉清目秀的小伙子，一進門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
?這時候，我發現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
?他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什么兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這位父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大！
?我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動。看著四周，同事們的臉上也寫著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創造者——父親！我們也終于明白：這樣的父親，應該有這樣出色的兒子。 （摘自《遼寧青年》2012年第2期，有刪改）
18．閱讀，請填寫下面的表格。（4分）
情節“我們”的感情變化
中年男人剛出現在老師辦公室①
中年男人對老師報出他兒子的名字②
③同情
中年男人見到了兒子④
19．中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（4分）
如果說這之前這位父親路人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大！


20．請用兩個詞語概括中父親的形象特點。結尾寫到“這樣的父親，應該有這樣出色的兒子”，請結合意，談談你對這句話深刻含義的理解與感悟。（4分）


三、寫作（40分）
21．我們在學習、生活中，有很多的經歷是難以忘懷的，例如閱讀學作品、觀察社會生活、習慣養成、難題探究、同伴合作、社會實踐……這些豐富的經歷，使我們有了對人生的體驗和感悟，我們懂得了“讀書的重要”、“時間的可貴”、“生命的美麗”、“什么是愛心”、“孝心無價”等等，我們獲得了成長。
請你以“我懂得了 ”為題目，寫一篇記敘。
要求：①題目中的空白處可填上一個詞語或短語，將題目補充完整。
②不少于600字，不得出現真實的學校、和自己的姓名。

卷Ⅱ（20分）
請完成學名著《繁星》、《春水》和《湯姆•索亞歷險記》相關題。
1．冰心在印度詩人、1913年諾貝爾學獎獲得者 的《飛鳥集》的影響下寫成的詩集《繁星》、《春水》。2012年10月11日，我國作家 也獲得2012年諾貝爾學獎，頒獎詞稱他“用魔幻般的現實主義將民間故事、歷史和現代融為一體”，其代表作有《紅高粱》、《檀香刑》、《豐乳肥臀》等，其中《蛙》獲第八屆茅盾學獎。（2分）
2．詩集《繁星•春水》的名字的內涵是 。（2分）
3．“墻角的花，你孤芳自賞時， !”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》。（1分）
4．冰心詩集《繁星》中回憶起逝去的童年的美好，使人感傷小詩是：“童年呵！ 是夢中的真， 是真中的夢， 。”（1分）
5．《湯姆•索亞歷險記》是美國著名小說家 的代表作，發表于1876年。小說主人公湯姆•索亞天真活潑，富于幻想和冒險，不堪忍受束縛個性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業。本書的姊妹篇是《 》。（2分）
6．《湯姆•索亞歷險記》中：湯姆與哈克貝利•費恩一起在半夜去墳地里埋野貓時，看見
把羅賓遜醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了 。湯姆想當海盜，他和喬•哈潑、 一起乘木筏到密西西比河上的 島，玩了一星期后，他們又在鎮上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的時候出現在全鎮人的面前。老師杜平的《解剖學》這本書被 撕破了，老師追查時，湯姆卻說是自己撕破的。（5分）
7．“造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一極樂得應許。/我要至誠的求著：/‘我在母親的懷里，/母親在小舟里，/小舟在月明的大海里。’”這首詩歌集中表達了冰心詩歌的主題，把__ __、______、 之美融為一體，營造出一個至善至美的世界。 (3分)
8．請仿照示例，依據《湯姆索亞歷險記》的內容，從所提供的標題中任選一個，用幾句話介紹它的情節，并簡要寫出你的思考（可評價人物，可敘說啟發）。(2+2分)
【魯提轄拳打鎮關西】魯提轄贈送銀兩、打發金氏父女走后，設計教訓鎮關西，不料三拳竟把鎮關西打死了。
【我的思考】魯提轄是一個扶危濟困、嫉惡如仇的人。
備選標題： ①了不起的粉刷工 ②扮一回膽大包天的海盜 ③快樂的海盜營地
標題【 】

【我的思考】

七年級語試題參考答案
卷 Ⅰ（100分）
1．（9分）
（1）下自成蹊（2）白鐵無無辜鑄佞臣（3）折載沉沙鐵未銷
（4）蕭蕭暮雨子規啼（5）浸透了奮斗的淚泉（6）騷人擱筆費評章
（7）仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（8） 中庭地白樹棲鴉
（9）但愿人長久，千里共嬋娟（只填一句不得分）
2．（2分） C3．（4分）頭—投 摧—催 題—提 人—仁
4．（2分）C5．（2分）B 6．（2分）D
7．（4分）①A、示例：也輕輕，去也輕輕。B、滴答水聲，喚你輕輕一擰；餐具洗凈，別忘公共衛生(2分)②答題要點：（1）稱呼、內容有針對性、語言得體。（2分）
8．（2分）略
9．（3分）⑴運用擬人手法，賦予了“江春”和“海日”以人的意志和情感，生動有趣。運用對偶，句式整齊、對仗工整，讀朗朗上口。（1分）（2）把“日”和“春”作為新生美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。（2分）
10．（2分）⑴用鞭子打，鞭打⑵強，同“僵”，僵硬
11．（2分）D12．（2分）C
13．（4分）
⑴那么呈現在眼前的或是成千，或是成百飛舞的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。
⑵（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲就全被吞進肚里。
14． A，這一細節描寫，形象地表現了作者觀賞群鶴舞空圖的專注、入神。
B，連用“捉”“鞭”“驅”三個動詞，表現了“我”驚恐方定，隨即鞭打蛤蟆，驅除強暴，同情弱小的急切心情。（或：表現了作者幼小的心靈懲罰強暴，同情弱小的樸素感情。）
15．環境描寫，突出環境的嘈雜，反襯出安恩的沉靜。（2分）
16．“堅決”說明安恩不為金錢所動，愛奶牛，突出她的善良，“窘迫不安”說明安恩一給別人造成誤解而難為情，也是突出安恩的善良。所以不矛盾。（2分）
17．安恩和奶牛，突出她把奶牛視為同等的生命。（2分）
18．①厭惡 ②驚訝 ③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”） ④敬重或感動（共4分，每空1分）
19．運用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了生活的負擔對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助；把父親比作“頂天立地的大”，形象地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。（3分，若只答出“生動形象”，無具體分析，則只給1分。）
20．形象特點：“卑微”（或“拘謹”）（1分）；“堅強”（或“自尊、堅毅、堅忍、樂觀、有責任感、能擔當、深沉”）（1分）（注意：在兩個方面都要答對一個詞方可得2分。）
要點：①父親盡到了自己的責任，盡自己所能給兒子創造了良好的成長環境；②父親自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產生了潛移默化的影響；③兒子的出色是對偉大、厚重父愛的最好回報。（2分）（言之成理，答對兩點給滿分，其它答案酌情給分。）

卷Ⅱ（20分）
1．（2分)泰戈爾 莫言或管謨業
2．（2分）繁星，代表著零星的思想。春水，是作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。
3．(1分)天地便小了
4．(1分)是回憶時含淚的微笑
5．（2分）馬克•吐溫 哈克貝利•費恩歷險記
6．(5分) 印第安•喬 穆夫•波特 哈克貝利•費恩 杰克遜 蓓姬•撒切爾
7．(3分)母愛、童真、自然。
8．(2+2分)示例一：
【了不起的粉刷工】姨媽罰湯姆刷圍墻，湯姆設法讓伙伴們主動替他干活，而他自己則一邊休息，一邊用刷墻的機會換了一件又一件物品。（只要提到“湯姆讓伙伴幫助刷墻”就可得全分）
【我的思考】湯姆真是個“狡黠”的男孩，他的所言所行無不顯示出他的聰明、機智和可愛。
示例二：
【扮一回膽大包天的海盜】湯姆離開學校后產生了當海盜的念頭，在林間小徑上與好友喬•哈潑照著書上的打斗場景扮演了一回海盜。（提到“湯姆想當海盜”得1分，提到“與喬•哈潑扮演海盜”得全分）
【我的思考】“海盜情結”反映了湯姆對平庸守舊的社會生活的厭惡，對自由理想世界的向往。
示例三：
【快樂的海盜營地】湯姆欣賞了島上的晨景，就和喬•哈潑、哈克在沙灘上嬉戲，吃完鮮美的營地早餐，三個小“海盜”就踏上了林間探險的旅程。（提到“欣賞晨景，沙灘嬉戲”或“海盜生活”得1分，提到“營地早餐，林間探險”得全分）
【我的思考】放飛童心，投身自然吧，去享受自然饋贈給我們的那份閑暇，那份寧靜，那份灑脫！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuyi/40482.html

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