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一、積累與運用(20分)

1.給下列加點的字注音。(4分)

皓然( ) 充溢( ) 始齔( ) 窮匱( )

萬仞( ) 魁父( ) 亡以應( ) 法家拂士( )

2.下列與原文內容相符的一項是( )。(3分)

A.夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭。

B.乃遺吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。

C.孫叔敖舉于海，百里溪舉于市。

D.子子孫孫，無窮潰也。而山不加增，何苦而不平?

3.下面對相關內容的敘述有誤的一項是( )。(3分)

A.《愚公移山》是一則寓言故事，塑造了愚公的光輝形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗的道理。

B.《生于憂患，死于安樂》一文通過擺事實和正反兩方面分析，歸納出了中心論點生于憂患，死于安樂，并告訴我們逆境出人才，憂勞興國家的道理。

C.《精衛填海》和《夸父逐日》的故事都表現了遠古人民征服自然、改造自然的堅毅精神。

D.紀昀是唐朝學者、文學家，著有《閱微草堂筆記》等作品。

4.下列句子沒有語病的一項是( )。(3分)

A.這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得流下眼淚嗎?

B.今年，我國的主要日用工業品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

C.尤其是現在，群眾的意見和看法，應引起我們各級領導的足夠重視，千萬不可置之不理。

D.謝晉非常酷愛自己的事業，并一直表現出一種崇高的獻身精神。

5.給下列新聞稿排序。(4分)

①一個小時的演練全面檢驗了背景表演的組織保障、策劃設計、訓練及指揮運行工作。②首都國慶60周年北京市籌備委員會發言人向記者介紹，今天上午8時30分，天安門廣場舉行了國慶群眾游行廣場背景演練。③參演的學生們精神飽滿，動作整齊劃一，展示了優異的訓練成果和良好的精神風貌。④8萬名中小學生通過翻動手中的花束，表演了41幅文字和圖畫，共49次變化的背景圖案。⑤廣場變換的背景圖案與長安街川流不息的車流一動一靜，交相輝映，成為今晨一道亮麗的風景。

6.口語交際。(3分)

小英要參加鋼琴十級考試，每天在鄰居休息后仍然繼續練習，影響了鄰居的休息。有一天鄰居王阿姨對她說：小英，你練習真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡了，你還在彈琴呀。小英謙虛地說：王阿姨過獎了，我離考級還差得遠，還需要努力。

(1)王阿姨的本意是：____________________________________________________

(2)小英將王阿姨的話理解為：____________________________________________

(3)如果你是小英，明白王阿姨的本意，得體的回答是：______________________ _________________________________________________

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀《生于憂患，死于安樂》選段，完成第7～9題。(6分)

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

7.解釋文中加點的詞。(1分)

8.翻譯文中畫線的句子。(2分)

9.語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得曾益其所不能的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。(3分)

(二)閱讀下面的文字，完成第10～12題。(8分)

荀巨伯遠看友人疾

荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：吾今死矣，子可去!巨伯曰：遠來相視，子令吾去，敗④義以求生，豈荀巨伯所行邪?賊既⑤至，謂巨伯曰：大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?巨伯曰：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。賊相謂曰：我輩無義之人，而入有義之國。遂⑦班軍⑧而還，一郡并⑨獲全。

注：①荀巨伯：漢桓帝時許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數民族的蔑稱。④敗：毀棄。⑤既：已經。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來。⑨并：都，全。

10.解釋下列句中加點的詞。(1分)

(1)友人有疾，不忍委之( ) (2)吾今死矣，子可去( )

11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?

(2)我輩無義之人，而入有義之國。

12.本文表現了荀巨伯什么樣的品質?你認為他這樣做好不好?請談談你的看法。(3分)

(三)閱讀下面的文字，完成第13～17題。(13分)

病房里的感動

晚上9時，醫院外科3號病房里新來了一位小病人。小病人是個四五歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當地做了簡單的固定包扎后被連夜送到了市醫院，留下來陪著她的是她的母親。

大概是因為夜里，醫院又沒有空床，孩子就躺在擔架上，放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉。

媽媽，給我包扎的叔叔說過幾天就好了，是不是?

是!母親的臉上竟然掛著慈愛的笑，好像很輕松的樣子。

媽媽，那要過幾天?孩子的聲音很小。

用不了幾天，孩子。孩子沒說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：媽媽，我疼!

母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：媽媽給你講故事好嗎?孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林里的動物們都來給大象過生日，它們各自都送給了大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家帶來了歡樂，它的禮物是最值得珍惜的。

不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮了起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：媽媽，它們有蛋糕嗎?我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕?

當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕。母親的聲音那樣輕快，孩子也笑了。

媽媽，再講一遍。于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。

女孩終于忍不住了，眼淚再次流了下來：媽媽，我很疼!并輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：你想大聲哭是嗎?孩子點點頭。病房里卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經是夜里11點多了。

讓媽媽陪著你一起疼好嗎?孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：疼，你就咬媽媽的手。孩子咬住了媽媽的手，可眼淚還是不停地流。

后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。

凌晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲媽媽就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措，嘴里只是輕輕地叫著：我的孩子!

孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。一個聲音在房間里響起。孩子你哭吧。房間里的人一齊說。他們竟是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：想哭就哭吧，好孩子。

媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎?孩子哽咽著問，眼淚浸濕了她的頭發。她的小臉像個天使。

屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。說著眼淚滾落在了孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來：我從來沒看到過這么懂事的孩子

那一夜，大家都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。有一個稱職的母親才會有這樣優秀的孩子。

13.閱讀本文后，你認為母親女孩各是怎樣的人?(2分)

14.文中畫線句子運用了什么描寫方法?這樣描寫有什么好處?(2分)

15.后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。聯系全文，說說母親淚流滿面的原因是什么。(2分)

16.文中為什么反復寫母親臉上掛著輕松的慈愛的笑?(3分)

17.對本文敘述的故事，你有什么感受?請寫在下面。(4分)

(四)(2019山西太原中考)閱讀下面的文字，完成第18～22題。(13分)

常想一二

陳魯民

晉人羊祜(h)說過：天下不如意事，十常居八九。他這話還真不是無病呻吟。他立志伐吳，統一天下，建不世之功，可總是不能如意。先是碰上一個硬對手陸抗，讓他無計可施;好不容易等到陸抗病死了，他正準備出兵，晉武帝又聽信賈充讒言，不愿動武，錯過伐吳最好時機;又過了幾年，晉武帝終于想明白了，要大動干戈了，羊祜已老得走不動了，不由得發出這千秋遺憾。

宋人辛棄疾也有同感：嘆人生，不如意事，十之八九。辛棄疾立志抗金，收復失地，但南宋朝廷一幫主和反戰君臣，百般阻撓，處處掣肘，讓他空有一腔報國志，在等待與無奈中，慢慢老去，加上孩子也不爭氣，讓他很是失望。一生坎坷，壯志難酬，他只有寄情于詩詞曲賦中，發發英雄牢騷，出出豪壯怨氣。好在無心插柳柳成蔭，他的牢騷怨氣竟也有橫絕六合，掃空萬古的氣勢，無意中又成了一個國家不幸詩家幸的標本。

捫心自問，我們多是些平常人，沒有羊祜、辛棄疾那么大的襟懷和抱負，不如意的層次也沒他們那么高，但遇到的不如意事卻一點不比他們少，雖然都是些家長里短，庸常小事，雞蟲得失，小悲小傷，但也常讓我們心情郁悶，無法排遣。

其實，細想起來，有很多不如意事都是自找的。譬如，刻意去爭一些不該爭或意思不大的東西，爭位置，爭職稱，爭榮譽，爭排場，爭名于朝，爭利于市;或老是和這個比和那個比，結果越比越不如意;或各種欲望太強，結果力不從心，自尋煩惱。那么，我們不妨適當放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心，不如意事自然就會減少。

還有一個辦法，就是少想不如意事，多想如意的事，這是民國元老于右任的人生態度。他曾寫過這樣一副著名對聯：少思八九，常想一二，橫批是如意。既然不如意事，十常居八九的大趨勢基本無法改變，那何妨索性忘掉或少思那不順心的八九，多想想讓人高興的一二。這可不是阿Q的精神勝利法，也不是鴕鳥的埋頭戰術，而是達觀者的生活態度。

比如說吧，是楚霸王，你就應常想破釜沉舟，少思霸王別姬;關老爺呢，該常想過五關斬六將，少思走麥城;曹孟德就應常想官渡大捷，少思赤壁慘敗;李后主呢，要常想鳳閣龍樓連霄漢，少思最是倉皇辭廟日孟進士呢，該常想春風得意馬蹄疾，少思昔日齷齪不足夸東坡先生，則宜常想千里共嬋娟，少思高處不勝寒清照女士，當多想應是綠肥紅瘦，少思凄凄慘慘戚戚拿破侖元帥呢，應常想奧斯特里茨戰役，少思那不幸的滑鐵盧。總之，要多想金榜題名的高興事，少思那將軍被擒的倒霉事。

不過，少思八九，常想一二，也要講個辯證法，把握好一個度。常想一二是為了調整情緒，保持樂觀，但絕不能躺在一二上睡大覺，自我麻醉，感覺良好，而要積極開拓一二的領域，挖掘新的一二出來。少思八九也不等于不思，一點不思那就成了沒肝沒肺的糊涂蟲，而是要少思、精思加反思，在反思中總結經驗教訓，在精思中悟出人生真諦，以少犯錯誤，少走彎路。

18.用自己的話概括本文的中心論點。(2分)

19.文章開篇為什么要列舉晉人羊祜和宋人辛棄疾的事例?(2分)

20.針對平常人不如意時心情郁悶的情況，作者談到哪兩種排遣的方法?(2分)

21.文章最后一段能刪掉嗎?為什么?(2分)

22.請結合豐富的課內外積累，談談你理解的常想一二。(80字左右)(5分)

三、寫作(40分)

23.生活是一本書，需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂生活，需要我們去感受。本單元的文章在寫人、記事或抒發情感的同時也在說理，這都是從生活中感悟到的，同學們也要不斷思考品味隱含在生活閱歷中的道理，人就慢慢長大了。請就此寫一篇文章，表達你對生活的感受。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuyi/1335927.html

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