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語記敘類周周練（附答案）
夢斷雅典
①世界轟然崩潰了。我手指松開，仿佛進入了失重狀態，緩緩地從杠上掉了下。眼前似乎是一片空白，我失掉了時間感。奪冠的狂熱，情緒的波動都不復存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然安靜下。
②動作結束了，我平靜地離開了賽場，沒有歇斯底里，也沒有掉淚，我挺直身板，如同奧運金牌掛在胸前般，昂首走向出口……
③我從一群目瞪口呆的教練員，運動員，記者身邊走過，沒有看他們一眼，也沒有回答任何問題。我坐上了場外的第一輛班車。我失去了一切。
④全球觀眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動作，不知去向，而且沒有給出任何解釋。
⑤在今天的高低杠比賽中，我一直有種非常不好的感覺：過一秒鐘就會發生不可挽回的事故。我突然意識到是賽方給的準備時間不夠。按慣例我有充裕的時間仔細回想每個動作、熟悉器械，但比賽開始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準備，倉促地開始了比賽。然而，對于高低杠這個項目而言，是容不得急就章的。一個動作不標準，很可能就會落下終身殘廢。當時，是內心的平靜和慣有的謹慎救了我。前半段的動作我很是得心應手，當做到我最拿手的后擺動作時，我突然有一種不詳的預感，好像我會掉下去，那么我將成為一個誰也不需要，誰都不記得的終身殘廢。不，我不能這樣！我松開了手指，軟綿綿地落地了。
⑥做夢都沒想到，我的雅典之旅會這樣收場……但我沒有絕望，畢竟這只是翻過了人生的一頁而已。我知道，今天奧運會一結束，我的運動生涯也將畫上句號�；氐椒块g，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經過去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點上蠟燭，放起音樂，開始享受這片刻的寧靜。..
⑦不久后，家人和友人都趕到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車去了一處別墅，風景美得難以形容，在桌上擺滿我最喜愛的地中海菜肴，大家為我的成績和經受的考驗舉杯。朋友們簇擁著我，縱使我再堅強，也忍不住放聲大哭起，直到天明。過去數年間的磨難，承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我…….我的內心變得非常輕松，如同回到了無憂無慮的童年時光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，意識到我人生總最重要和最有意義的階段才剛剛開始。
（作者：\[俄\]霍爾金娜）
1、.用簡潔的語言，概括中的主要事件。

2、從第①到⑤段看，這篇敘事散是采用什么記敘順序切入的？

3、“我”是怎樣看待“夢斷雅典”的？用第⑥段中的一句話回答。

4、如何理解第⑦段中“放聲大哭”與第⑥段中“沒有絕望”看似矛盾的心理？

5、從全看，面對失敗和挫折，“我”表現出了怎樣的態度？

6、08奧運，劉翔放棄；雅典奧運，霍爾金娜放棄，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。你如何評價霍爾金娜在比賽中放棄？

最美麗的謊言
一天，我所在的醫院了一位患腦瘤的病人，她在丈夫的攙扶下步履蹣跚地走近病床，他們顯然是農村的，一股鄉下泥土的芬芳。
他們家好像不太富裕，妻子一直在說著，我這病就是癌，不要治了。兩個孩子還需要念書，又得許多的錢。
丈夫勸慰她，別讓人家笑話咱，有病哪能不治？再說了，我已經給二叔家說好了，他們支援我們一筆錢，無利息貸款，包你能將病治好，至于錢慢慢還，放心吧。
可她總是一臉無奈，有好幾次，她偷偷地跑出去張望，丈夫回時總會向大家解釋：她是在向家的方向張望，她想孩子們。
那天傍晚，我忽然見丈夫拿著個小巧玲瓏的手機進，他站在門口大聲說著話：兒子嗎？你媽沒事的，功做得怎樣啦？家里的豬別忘了喂呀，對妹妹說聲，不要擔心，好好復習，馬上就要考試啦！
他高興地跑到妻子面前，對她說道，二叔剛才過了，我沒讓他進，他特意給我丟下一款手機，我以后每天晚上都會向家里打個電話，你就別擔心家里了。
妻子擺擺手說，又要花錢，那手機費不得交呀？男人笑笑，對妻子說，溝通無限嘛，電視里都說啦！
妻子要進手術室了，護士過給她注射麻醉藥，她趁著清醒時大聲地對丈夫說，我如果下不了手術臺，喪事就不要大辦了。如果有合適的，你就找一個，別耽擱了自己，只是別讓后娘苦了兩個孩子……丈夫淚如泉涌，我緊緊握住他的手，和他一起等結果。
她出了，萬幸的是，腦瘤是良性的。
她一天天好起，丈夫依然每天傍晚站在門口大聲地打電話，妻子則溫順地坐在床頭聽著，有時還會補充兩句。
那天，由于將手機落在家里，我急著回個電話，就對他說，大哥，能借你手機用用嗎？他無奈地把我拉出病房，然后從懷里掏出手機給我看，我一看，懵了，居然是個手機模具。他趕緊解釋，小兄弟，我害怕孩他媽擔心，所以在夜市上買了個假的，我每天晚上故意放高聲音，其實是為了讓她安心，你千萬不要將這事兒告訴她。
我的眼眶紅了。這是我聽到的世界上最美麗的謊言——它沒有風花雪月的纏綿悱惻，沒有花前月下的浪漫繾綣，但它是如此質樸真切，沉淀出這世上最深沉的愛，入骨入髓。
7、（2分）請用一句話簡要概括這個感人的小故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、（3分）開頭兩段似乎與“謊言”無關，可以刪除嗎？為什么？
　　　　　
9、（2分）研讀下面的段落，將畫線的部分改成一段父子間的對話。
掌燈時分，妻子醒了，他高興不迭，一邊安慰妻子，一邊拿起手機撥電話，他走到門口，對著聽筒大聲說著，沒事了，你媽醒了，對，氣色不錯，不用了，好了會出院的。 　　　　　　　　　　

10、（2分）寫出使故事發生突轉，并將小說推向高潮的一個情節。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11、（3分）小說的主人公是誰？請指出并說明理由。
夢斷雅典
1.（2分）“我”（霍爾金娜）在雅典奧運會高低杠比賽中落杠

2.（2分）倒敘

3.（2分）畢竟這只是翻過人生的一頁而已

4.（2分）二者其實不矛盾。“放聲大哭”是宣泄過去數年間所經受的磨難、承受的壓力，并不代表絕望。

5.（2分）平靜，坦然，自信，樂觀（抓住其中2個關鍵詞即可）

6.（2分）本題開放，根據學生答案題實際評改。學生可以贊成霍爾金娜比賽中的放棄，示例：奧運會追求更高更快更強，但不能以運動員的身體健康為代價。也可以反對、霍爾金娜在比賽中的放棄，示例：人生應該勇往直前、永不放棄，霍爾金娜由于一時的軟弱而夢斷雅典，留下了永遠的遺憾。（語句通順，言之成理即可）
最美麗的謊言
7．為了讓患腦瘤的的妻子能安心治療，丈夫編織了一個美麗的謊言——用一個手機模具和家里溝通，從而表現出一種質樸真切、入骨入髓的愛（應抓住“美麗的謊言”這個核心回答，大意相同即可，2分）

8．不能刪除，這兩段交待了妻子患腦瘤入住醫院和他們家境不好的情況（1分），為下丈夫不得以編織美麗的謊言和“我”見證他們深沉的愛作鋪墊（1分）。或者說：不能刪除，第一段寫妻子患腦瘤入住醫院，是展開情節的基礎（1分）；第二段交待他們家境不好的情況，為下丈夫不得以編織美麗的謊言作鋪墊（埋下伏筆）（1分）

9．父親：兒子，你媽醒啦！兒子：媽沒事了吧？我們想看看媽媽，她什么時候出院��？父親：不用了，好了會出院的。（大意相同即可，2分）

10．“我”向丈夫借手機用（2分）

11．是丈夫（１分），因為中是他編織了美麗的謊言，表現出一種深沉的愛。（理由充分得2分）
永遠的感動
鈴 蘭
①距離5月12日已經過去了整整11天，然而腦子里還依然是地震時的混亂與觸動。
②那個母親節的第二天的下午，才上班半個小時不到，我突然感到自己后腦勺一陣發怵，很暈的感覺，然后看到整個辦公室晃晃悠悠，我想自己肯定病了，趕緊停止手中復印的資料，手扶著桌子，桌子卻抖得更厲害了，我還在莫名其妙，對面財務室的同事喊了一聲：好像地震了！我才恍然大悟。急忙沖出辦公室，卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動，還有“咯吱咯吱”的聲音發出，同時從地下發出可怕的轟鳴聲，我的腿不聽使喚了，下不了樓了。我抱著頭，靠著門站著，對面的同事又喊道：快鉆到桌子底下。我還在猶豫，似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字，我卻呆呆站著恁是不答應。不知過了多久，我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室，順便叫著同事：快下樓吧！我瘋了一般沖下了樓，可電動門卻打不開了，可能是停電的緣故，我使勁掰開電動門，瘋了一般跑出，卻發現大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去，有人在大聲喊我。然后公司的司機開過車子讓我上車，他知道我要去幼兒園接孩子。
③車剛駛出廠門，我就驚呆了：路上的水泥磚塊拋灑了一地，國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了！快到幼兒園門口時我才稍微鎮定了許多。幼兒園的樓依然聳立著，老師們已經把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊站在操場里，老師們還用長長的胳臂護著幾個膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮定地說著：孩子們都沒事！可我同時也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子，我緊緊地摟著他，心里很難受，有想哭的感覺。
④晚上快10點時了電，打開電腦，每個網頁上都醒目地標著：四川汶川7.8級大地震，成都108人遇難！然后是視頻短片，有幾個成都大學生用手機拍出了當時的地震畫面：宿舍里桌子晃得失去了平衡，水杯等東西噼里啪啦掉了一地，學生們由于住的樓層太高，只能躲在桌子下避難。當晚我睡得相當晚，看到CCTV的直播節目，竟然毫無睡意。溫總理已經親臨現場指揮抗震救災工作。
⑤接下的五六天，不停地被救援現場的場景一次次感動，不記得到底流下了多少次感動的眼淚，只知道看到一個畫面：瓦礫堆里一塊鮮紅的“學”字的水泥塊映入眼簾時我竟哭出了聲，教學樓的倒塌是這次地震里受災最嚴重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個孩子的書包和一只鞋子時，我分明看到他老人家眼里淚花四溢��！
⑥遇難者的人數在直線上升著，舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動那個被消防隊員從廢墟里救出行少先隊禮的兒童；我們感動那些在廢墟下堅持了100多個小時的生命的奇跡；我們感動那些為了救自己的學生遇難的英勇的老師；我們感動那個為了保護自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親；我們感動那個在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語：我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子，而后在救出后悄悄離去的那個丈夫；我們感動那個在痛失母親和女兒的同時拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警；我們感動那個不會抱嬰兒的年輕武警戰士把小孩救出后和小孩對望時的那燦爛的笑容；我們感動那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰士；我們感動那些可愛的白衣天使們對受災群眾的辛勤呵護……我們感動所有的感動的瞬間。
⑦汶川大地震，我們永遠的感動！
1．第①自然段在中起什么作用？（2分）
答：
2．用簡潔的語言概括第②自然段的主要內容。（2分）
答：
3．分析下面句子中加點詞語在中的深刻含義。（4分）
老師鎮定地說著：孩子們都沒事！可我同時也看到了她眼里驚恐未定的神情。
（1）鎮定：
（2）驚恐未定：
4．汶川地震發生后，溫家寶總理在第一時間趕赴災區指揮抗震救災。中第⑤自然段畫線句子表現了共和國總理什么樣的形象？（3分）
答：
5．第⑥自然段連用若干個“我們感動……”的排比句，并在末以“汶川大地震，我們永遠的感動”作結。你是怎樣理解“永遠”一詞的？ 除作者所表述的感動外，你還有哪些感動？（4分）
答：
雨的四季（劉湛秋）
①我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。
②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。
③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還不及思索，豆粒的雨點就打了�？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨�。√炜帐前档�，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。
⑤也許，到冬天臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。
⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶活力，你給我的感情帶滋潤，你給我的思想帶流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。
⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!
6．這是一篇非常優美的散。貫穿全的感情線索是：（2分）
7．請簡要概括中描繪的四季的雨的不同特點。（4分）
春雨的特點： 夏雨的特點：
秋雨的特點： 冬雨的特點：
8．作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的？（3分）


9．本多處運用了擬人的修辭手法表現景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談談它在中的表達效果。（3分）
摘錄的句子是：

表達作用是：


10．“雨”，作家筆下的愛物。同樣是對雨的刻畫，但表達的主題思想卻各有不同�！坝辍弊屪骷� 觸景生情，她在《 》中寫下了“母親啊，你是荷葉/我是紅/心中的雨點了/除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”贊美了母愛的博大。而“ 風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界�！蹦鞘亲骷依仙峁P下的夏日暴雨，烘托了 《 駱駝祥子》中主人公
的痛苦。（2分
永遠的感動
1．交代寫作時間（1分），引出下（1分）。
2．作者回顧自己地震發生時自己親歷的場景和內心的觸動。（2分，“場景”1分，“觸動”1分，意思相同即可）
3．（1）老師在緊急情況下，為了穩定孩子和家長的情緒所表現出的冷靜和從容（1分），表現了老師臨危不懼的精神（1分）。（意思相同即可）
（2）老師在突如其的災難面前的震驚、后怕的心理和難以平靜的心情（1分），表現了老師對兒童生命安全的極度擔憂（1分）。（意思相同即可）
4．答案要點：不辭勞苦、不顧個人安危、親民愛民（3分，答對一個要點計1分，意思相同即可）
5．“永遠”一詞表現了中國人民戰勝災難的無窮無盡的智慧與力量（1分），表達了人類社會“大災有大愛”的美德，是值得永遠感動的（1分）。 示例：我們感動那些新聞工作者在余震不斷的情況下親臨現場進行采訪報道；我們感動那些志愿者不辭勞苦趕赴災區抗震救災；我們感動那些愛心人士慷慨解囊支援災區抗震救災工作（寫出一個計1分，寫出兩個或兩個以上計2分）。
雨的四季
6.對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。（2分）7 美麗、嬌媚 ；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜（4分，每答對一處1分，）8. 作者通過抓住春天景物的色彩、情態，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點（3分，每答對一點給1分）。9.例：擬人句子：也許，到冬天臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。（3分，找對句子1分，答對作用2分）10 冰心 《春水》 祥子為生活所迫在暴雨下拉車（2分，前兩空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分）

總與一縷炊煙有關
寫下這題目，仿佛又看到母親從一縷炊煙中走出，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路。時間往往是黃昏，彩霞滿天；或傍黑，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作。我和妹妹走在回家的路上。那時，最迫切的愿望，便是能望見自家屋頂上的炊煙??那甜暖的香，再遠，也能點亮了我們的眼睛和臉龐。
母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在飄散的幾縷炊煙中，默默地守望著。
其實,母親所能煮的,也就是“飯”而已。自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入倉。在這段漫長的青黃不接的日子里,一天三頓,都只是紅苕稀粥,或稀粥紅苕。有時，就忍不住要沖母親撒氣。每到這時，母親總是默然無語，仿佛她真是不該只煮出這樣的飯食。
雖然如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。每當看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。那時，母親最大的快樂，或許也和我們一樣，就是逢年過節。因為，她終于能給我們煮出一頓好吃的飯菜。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布：“開飯?，開飯?！”那時，母親總是很少動筷，而是凝望著我們，嘴里喃喃著，說：“真想天天都能這樣！”
終于能夠天天都這樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地燒火做飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。②飯菜自然豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了沒。父親又講，家里殺了豬，心舌肚都留著。你媽說看啥時能回，她做給你們吃。
“又見炊煙升起……”每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起，那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動、惆悵。眼睛里，也禁不住一陣潮濕，依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景前，遠遠地望我，暖暖地喊我。
那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初。（?江湖一刀 選自2008年第1期《讀者》有改動 ）
1．全，用簡潔的語言概括本的主要內容。（3分）


2．中對母親有多處精彩的，請從兩個畫線的句子中任選一句，結合語境作簡要賞析。（3分）
第（�。┚滟p析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．中多處使用修辭方法，請你用“???”線在原上畫出兩處，并在其右側空白處寫出對應的修辭方法。（2分）
4．最后一段在全中的作用是什么？（3分）

5．學習本，結合自身的成長經歷，舉一例說說父母（或親人）怎樣關愛你，你將如何表達對他們的感恩之情？（4分）


中等生 劉繼榮
① 女兒的班里總共有五十個人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈大看到一則九歲孩子上大學的報道，很受傷地問女兒：“孩子，你怎么就不是個神童呢？“女兒說：“ 因為你不是神父啊�！� 丈夫無言以對，我不禁笑出聲。
② 中秋節，親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女，要孩子們說說將要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾人的催促下，大大方方地說，“我想，媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星�！�
③ 親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬。回家后，他嘆著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？”
④ 其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩于像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。
⑤ 我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。 我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。
⑥ 周末，一群同事結伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家。回的路上，堵車，一些孩子焦躁起，可女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。 聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦ 期中考試后，我接到了女兒班主任的電話．得知女兒的成績仍是中等。 不過，他說，有一件奇怪的事想告訴我，語試卷上有一道附加題“你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由�！背�女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：你這個女兒 ，雖說成績一般， 可為人實在很優秀啊。”
⑧ 我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了�！闭�在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言，‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌’�！� 隨后她輕輕地說：”媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！�
⑨ 我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。
（選自（讀者）2008 年第8 期，有改動）
8．品味•探究。第② 自然段劃線部分的句子刪掉好不好？請說出你的理由。（3 分）
答：


9、分析• 評價。請用第⑤ 自然段中的一個成語評價第④ 自然段中“我”和丈夫的行為。（2分）
答：
10．篩選• 摘抄。女兒“樂觀幽默”的性格深受同學的喜愛。請從中找出一處能體現女兒此性格特點的句子并摘抄下 ( 3 分）
答：

11．揣摩•體會。第⑥ 自然段中寫道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此時，他會想些什么呢？請用一到兩句話描述出。（3 分）
答：

12、理解• 感悟。請簡要談談你對第⑨ 自然段劃線句子的理解。（3 分）
答：

總與一縷炊煙有關
1．本的主要內容是以一縷炊煙為線索，生動記敘了母親一生為兒女們的“吃”的憂與樂，表現了母親無私、善良、仁愛的優秀質量。（評分標準：線索、內容、質量各給1分；）
2．①句賞析：本句是對母親動作（細節）描寫（給1分），“慢騰騰”并非母親天性動作緩慢，“似乎品嘗”、“難以下咽”也是母親并非挑吃、不想吃，而是在生活困難的時期想讓給兒女吃，形象地表現出母親的無私與慈愛、隱忍，也反映出當時農村生活困難，給母親帶的一份憂傷。（給1分）②句賞析：本句是對母親神態的細節描寫（給1分），物質豐富了，生活富裕了，母親的臉上本應掛滿笑容，但她臉上依就“黯淡和訕然”，傳神地展現出我們遠離父母之后，母親對我們生活牽掛和對兒女的思念，更加突出母親偉大、無私。（給1分）
3．劃對使用修辭手法的句子，并準確地寫出其修辭格，每處1分。
4．作用是：是全的主旨句（給1分），起到總結全（給1分），深化主題的作用（給1分）。
5．開放性答題，能用具體的事例，寫出父母的關愛（給2分），能表達你對父母的感恩之情，表達流暢，(給2分)。
6、不好。劃線句子突出了其他孩子的理想遠大，用以和女兒作對比，顯出女兒理想的“平凡”。 本題3 分．答出“不好”給1 分，理由2 分。答出“對比”即可得2 分，答出“突出女兒平凡” ，也可得2 分。
7、 揠苗助長 本題2 分，寫錯一個字扣0.5分，寫錯兩個字不給分。
中等生
8．“丈夫看到一則九歲孩子上大學的報道，很受傷地問女兒：孩子，你怎么就不是個神童呢？“女兒說：“ 因為你不是神父啊�！� 或者：“回的路上，堵車，一些孩子焦躁起，可女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了�！�
本題3 分，摘抄出一句即可得滿分。答出劃線部分也給滿分。如僅答“女兒說： ‘因為你不是神父啊，給2 分�；颉翱膳畠旱男υ捯粋�接一個，全車人都被逗樂了�！苯o2分。
9、示例：原我的女兒一點也不差！
本題3 分，能用自己的語言描述出中丈夫自豪、驕傲的心理活動，語言通順，表意清楚即可得3 分。
10、示例：只要健康快樂，平凡也是一種美。比如運動場上歡呼的啦啦隊員，一輩子默默無聞卻為家庭付出了一切的父母… …
本題3 分，觀點清楚，表意準確，能結合生活感受得滿分。如果沒有結合生活感受，扣l 分，能答出“平凡也幸福、快樂”或意思相近的都給滿分。

峭壁上的樹
是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？
那一天你確實跳下了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像前的桃樹，后的梨樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！
1．選前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出。
答：__________________________________
２．從第五段中找出具體體現“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原上標出。
３．中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中 “雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？
答：____________________________________
４．寫出本的行線索。
答：___________________________________
５．中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；這種寫法叫 ，這樣寫的目的是突出酸棗樹的__________________。

大年初一沒下雪
去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上一個農民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。
我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪�！�
“喔。”我嘴里應著，心想中國還有這么浪漫的農民。
沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……”
“你給我說說吧，說說吧�！闭f著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生說今年可能是她最后一個春節了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的區，她從沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇激起了她看雪的愿望，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。
我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖著手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：“下雪了。”
6、標題“大年初一沒下雪”有什么含義？

7、中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敘有什么作用？

8、“我”對父女倆的情感有什么變化？

9、對小說理解賞析不正確的一面是（ ）
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。
B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。
C、父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對“我”的留戀和感激。
D、中所描寫的男人是一個非常自尊、質樸、慈愛的父親形象。
10、如果將結尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……和本的結尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。

峭壁上的樹 參考答案：
１、酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。
２、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。
３、酸棗樹的種子；故鄉峭壁上的酸棗樹；小酸棗。
４、酸棗樹的成長經歷。
５、對比襯托；生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。
大年初一沒下雪
6標題暗含“我”為父女倆末能達到愿望而遺憾，也包含著“我”對父女倆的命運的關心和牽掛
7、插敘的作用：（1）交代了小姑娘的遭遇和病情。（2）交代小姑娘看雪愿望的由。（或交代父女二人到杭州的目的。）。（3）是使“我”后感情態度發生變化的主要原因（
8不屑（有些輕視）——注意——關注（或感動）——擔憂（或牽掛）
10、開放題，言之成理即可。原好，更加激起了讀者對小女孩的同情，使更加深刻，更有感染力，也符合標題。改動后感染力沒原強。

心里的寶玉 林清玄
一位想要學習玉石鑒定的青年，不遠千里去找一個老玉石家學習玉的鑒定。
他見到老師傅，說明了自己學玉的志向，希望有一天能像老師傅一樣，成為玉石的專家。
老師傅隨手拿一塊玉給他，叫他捏緊，然后開始給他講中國歷史，從三皇五帝夏商周開始講，卻一句也沒有提到玉。
第二天他去上，老師傅仍然隨手交給他一塊玉，叫他捏緊，又繼續講中國歷史，一句也不提玉的事。
就這樣，每天老師都叫他捏緊一塊玉，光是中國歷史就講了幾個星期。
接著，老師向年輕人講風土人情、哲學思想，甚至生命情操。
老師幾乎什么都講授了，關于玉的知識卻一句也不提。
而且，每天都叫那個青年捏一塊玉聽。經過了幾個月，青年開始著急了，因為他想學的是玉，卻學了一大堆無用的東西。
有一天，他終于鼓起勇氣，想向老師表明，請老師開始講玉的學問，不要再教那些沒有用的東西。
他走進老師的房間，老師仍然像往常一樣，交給他一塊玉，叫他捏緊，正要開始談天的時候，青年大叫起：“老師，你給我的這一塊，不是玉！”
老師開心的笑起：“你現在可以開始學玉了�！�
這是一個收藏玉的朋友講給我聽的故事，我很喜歡。一個人不可能什么東西都不懂，而獨獨懂玉的，因為玉的學問與歷史、化、美學、思想、人格都有深刻的關系。而這個世界的學問也不是有用、無用分得那么明白的。
其實體味人生不也像學著去懂一塊玉嗎？一個對人生沒有深層體驗的人，是無法獲得人生的真諦的。
沒有深陷于生命的痛苦的人，無法了解解脫的重要。
沒有深陷于欲望的捆綁的人，不能體會自在的可貴。
沒有體會過悲哀的困局的人，不會知道慈悲的必要。
沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑。
人生就好像手中的一塊玉，如果沒有握過許多泛泛的石頭，就不能了解手中的玉是多么珍貴了。
所以，要學玉的人，應該先認識人生。
（選自《最新散》2011.3）
1．用大量的篇幅講故事的用意是什么？這樣寫有何作用？（4分）
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2．作者在中給讀者沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑。講明一個怎樣的道理？（用原回答）（3分）
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3．品味中畫線句子的含義？（3分）
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4．中寫到“沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑�！甭撓底约旱纳�活經歷，談談你的體會？（3分）
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父親不寫信
⑴同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子……”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從沒給我寫過信。
⑵父親是個民辦教師，在記憶中，我從沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠；在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。
⑶直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經橫亙在我們父子之間了。
⑷我讀高三那年，母親去世了，本就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒有說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢：“你去復讀吧�！蔽移婀帜睦锏腻X，但終究沒問他。后才發現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年起，他的白發我再也數不清了。
⑸我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把大學通知書交到父親手上時，他也并沒表現出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠了點兒�！蔽曳置骺吹剿�冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。
⑹我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。
⑺沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回（這時他才去了兩天），“老覺著不放心呢，回看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話�！蔽覒�著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付……”
⑻我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流��！
⑼大學里我常給父親寫信，告訴他我生活很很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每一封信，你爸樂得就像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震！
⑽妹妹信說：哥，爸爸每天看完新聞聯播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……”
⑾淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。

5、讀第（2）段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠”。（2分）
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6、第⑸段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結合上下，談談你對這句話的理解。（2分）


7、第（8）段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認識是通過哪些具體的事例得的？（4分）


8、結尾“這句話頂得上千萬封信”與開頭的哪句話相照應？為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂得上千萬封信”？ （3分）
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9、本和朱自清的《背影》都是寫父親的。結合兩篇的內容回答問題。（4分）
（1）兩個“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點，寫在下面。（2分）
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（2）談及兩代人的關系，“代溝”往往是個不可回避的話題。請談談你對“代溝”這個問題的認識。（2分）
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我的老師
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后便不敢放肆，并認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。 晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅了上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是 A，目不旁視，雙手打起節拍。……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危， 敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你看什么？”他說：“看寫�！痹賳枺� “寫的什么？”說：“字。”又問：“什么字？”說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發笑起。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么？”他玩變形金剛， 玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的 B，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？！
（作者賈平凹，有改動）
10. 中A和B處應該選擇的詞語是（ ）和（ ）(2分)
A處.①譏笑 ②嗤笑 ③哂笑
B處.①教育 ②教誨 ③教導

11、以“我的老師”為題，實則描寫的是一個三歲半的孩子，可見并不是通常意義上的老師。中反復出現“他真該做我的老師”這句話有什么作用？（3分）


12、中劃線的字描寫十分精彩，請簡析它的作用和表達效果。（3分）
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13、請從外部特征和內在品質兩個方面簡要分析“我的老師”這個人物形象。（4分）
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14、中結尾“我的老師也該不會只有我一個學生吧？”這句話有什么深刻含義？

心里的寶玉 答案：
1．作者用大量的篇幅講故事，意在說明要掌握好一門學問，首先要廣泛地了解與該學問有關的知識，而且讓人明白一個道理，即要想掌握好一門學問必須經歷一個潛移默化的不斷積累的過程。這樣寫為下作者點明主旨作鋪墊。
2．一個對人生沒有深層體驗的人，是無法獲得人生的真諦的。
3．人生猶如玉一般美麗、寶貴，但人生又是很平凡的，只有經歷了許許多多平凡的人生之路，并且在平凡的人生過程中面對各種艱難、危險、冷漠、貧苦甚至是生命的代價，這樣才體會到人生的珍貴，才能懂得人生的價值，并去珍惜它。
4．本題是開放性試題，回答時能夠扣住本，清晰地闡釋自已的觀點，言之成理即可。
示例：一個沒有經歷過的挫折，失敗、委屈的人，就難以體會的人生的價值，難以明白成功的真正意義，難以領會戰勝它的快樂。例如，我在學習中……（略）

父親不寫信 答案：
5、①沒有享受過父愛（或從沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白）②父親威嚴、冷峻、話很少。③父親從沒對自己表示過一點親昵（或他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我）（一點1分，共2分）
6、為兒子考上大學而欣慰，為兒子即將遠離而傷感，這是不善表達而又難以掩飾的父愛的流露.
7、父親在冷峻的外表下對“我”有一種深深的愛（或：“平靜的水波”比喻父親外表的威嚴和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜的情感流露�！凹ち鳌北扔鞲赣H對兒子深沉而強烈的愛）（理解“平靜”1分，“激流”1分。共2分）①給兒子倒酒②賣驢讓兒子復讀 ③兒子考上大學后喝酒、看著地圖自言自語 ④給兒子打點行李借學費 ⑤專門趕回送兒子 ⑥深情叮囑 （一點1分，共2分）（共4分）
8、父親從沒給我寫過信（1分） 父子間深刻的理解和信任（或：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激）（兩個方面各1分，共2分）（共4分）
9、（1）①對兒子都有深沉的愛 ②父愛的表達主要是通過行動而不是通過語言 ③都肩負著家庭重擔（一點1分，共2分）
（2）（圍繞“代溝”、觀點1分，分析1分。共2分）（共4分）

我的老師答案：
10.A② B③
11、相對心靈被污染的世俗成人世界，純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質值得我們大人學習，反復強調起到了強化主題的作用。
12、細節描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。
13、外部特征：少言語，表情木然，顯得傲慢。內在品質：善良 富有愛心 坦誠 勇敢
14、作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應該不只是作者一個人，同時表達了他的良好愿望，希望更多的人都向兒童學習，少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽，多一些坦誠、愛心和勇氣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chusan/46798.html

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