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江西省高安市太陽中學2018-2019學年度初三第一次月考語文試卷

(考試時間:150分鐘 試卷總分:120分 命題人：劉杰鋒 )

一、積累與運用（22分，）

1．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（10分，每空1分）

(1)野語有之曰：“--------，------------”，我之謂也。

(2)-------- ，夜泊秦淮近酒家。

(3)_______________，歸雁入胡天。

(4)中秋之夜，浩月當空，獨自在家的你，想表達自己對遠在千里之外的父母美好的祝愿，你會想起蘇軾的《明月幾時有》的 ?__________________，_______________ 兩句。

(5)晏殊《浣溪沙》中將自然現象與人的感受巧妙結合的句子是 ____________________ ，__________________________ 。

（6）中國古代關于清明、春節、重陽節、中秋節的詩句很多，請寫出一個相應的詩句：__________________，____________________。

2、下列詞語中加點字讀音有誤的是（ ）（2分）

A. 處決（chǔ） 卑鄙（bǐ） 高屋建瓴（líng）

B. 詰責（jié） 恐嚇（xià ） 斷壁殘垣（yuán）

C. 解剖（pōu） 即使（jí） 迥然不同（jiǒng）

D. 教誨（huì） 懲罰（chéng） 可歌可泣（qì）

3、根據要求改句子。（2分）

（1）劉翔雖然在跨欄上有天分，在審美方面也有過人之處。（修改病句）

修改為：

（2）我們怎么能隨意砍伐樹木,破壞綠化呢?(改成陳述句)

應該為：

4、依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是（ ）（2 分）

我想到，我們永遠無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現，我們走入民間，到處都有與關云長的繪像； 。如果我們把關公的五給長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”兩字。

① 紫紅色的面孔 ②濃正的長眉 ③ 寫在臉上不可侵犯的正氣 ④ 丹鳳的亮眼

A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③ C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③

5、綜合性學習(6分)

今年5月11日是母親節，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務。

（1）老師首先向同學們展示了這樣一份調查結果統計表

項目小學生初中生高中生

祝福母親生日的54％66％91％

祝福同學生日的56％86％92％

差值2％20％1％

①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息：

（2分）

②作為初中生的我們，請根據表格內容，談談你的感受：

（2分）

（2）主持人要求每位同學說一句祝福母親的話，并準備編輯成冊，請你為這個冊子設計一個好聽的名字。（6個字以內）

（2分）

二、古詩文閱讀(18分)

（一）閱讀下面的唐詩，完成第6-8題。（6分）

又呈吳郎

杜甫

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。

人為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。

即防遠客雖多事，遍插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

注：①撲：打。任：放任 ②寧：哪能 ③轉須親：轉變成親善的態度 ④即防遠客：就是

提防吳郎。雖多事：老婦人多心 ⑤卻甚真：卻很像真的（要禁止她打棗）

6、詩中頸聯的大體意思是什么？（2分）

7、全詩的主旨句是---------，--------------。（2分）

8、這首詩以唐朝的戰亂為背景，作者還寫了很多這個背景下的作品，請舉出一例。（2分）

(二)閱讀下面文言文，完成第9-13題。（12分）

閱讀下面的短文，回答問題。

楚人貽笑①

楚人貧居，讀《淮南方》：得“螳螂伺蟬自鄣②葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉。螳螂執葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數斗歸，一一以葉自鄣，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒答言“見。”經日，乃厭倦不堪，紿③云“不見”。嘿然大喜，赍④葉入市，對面取人物。吏遂縛詣縣�？h官受辭，自說本末，官大笑，放而不治。

『注釋』①選自三國魏邯鄲《笑林》。②鄣（zhāng）屏障。這里引申作“遮擋”。③紿（dài）欺騙。④赍（jī）攜帶。

9、用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。(2分)

螳 螂 執 葉 伺 蟬

10、解釋下列加點詞。（4分）

A、楚人貧居 B、得螳螂伺蟬自鄣葉

C、縣官受辭 D、放而不治

11、下列句中加點的詞語，意義與現代漢語不同的一項是（ ）（2分）

A、螳螂伺蟬自鄣葉，可以隱形 B、經日，乃厭倦不堪

C、赍葉入市，對面取人物 D、縣官受辭，自說本末

12、將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語，寫在下面的橫線上。(2分)

13、這則笑話對世人作了哪些告誡？（2分）

三、現代文閱讀(30分)

(一)災難中，我們并肩而立

陸 俠

5月12日14時28分，這一刻讓整個中國為之傷慟。

汶川大地震，這場波及大半個中國、影響數億人的災難，已經造成了萬余人遇難。

每一個數字的背后都是一個鮮活的生命，每一個生命的逝去都是我們共同的哀傷。而遇難者的數量，還在不斷增加。

我們不能挽回災難，但面對突如其來的災難，萬眾一心、舉國救援的一幕幕，匯集成令人動容的感人畫面，凝聚成撼動人心的精神力量!

這一刻，人們看到了中國的應急速度--一在汶川地震后不到半個小時，胡錦濤總書記立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災區人民生命安全。l 6時，民政部從西安中央救災物資儲備庫緊急調撥5000頂救災帳篷支援四川災區；中國地震局啟動一級預案，l80人的救援隊伍迅速集結飛往災區；中國紅十字會總會緊急向災區調撥救災物資……

這一刻，人們記住了總理的淚水。“只要有一線希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底。”不顧余震危險，溫家寶總理星夜兼程，抵達地震災區都江堰市，在臨時搭起的帳篷里指揮救災。當他踩著泥濘，攀上瓦礫，看到搶險人員解救兩個被困在廢墟下的孩子時，流下了熱淚：“聽爺爺的話，一定要挺住。”

這一刻，為了災區人民的生命，救援行動以分秒計算，援助人員成倍增加。道路損壞，橋梁全部倒塌，車輛無法通行，但挺進汶川的救援之旅沒有停步，成都軍區700多官兵冒雨日夜前行，濟南軍區救援部隊凌晨徒步開進……

這一刻，500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭，但5月12目的成都之夜，是充滿溫情和關愛的特別之夜。當夜，威都街頭無數個獻血點和醫療站，前來獻血的人排隊站滿整條街……

這一刻，成灌高速路上，數百輛出租車拉著應急燈奔赴都江堰災區。沒有人給他們一分錢，更沒有任何人有過要求和命令。出租車司機卻甘愿冒著莫大危險前往災區救援……

這一刻，唐山市組織了醫療隊和搶險隊從抗震紀念碑啟程，趕赴四川災區……

沒有人希望災難發生，但災難來臨之際，往往考驗著一個國家的國民素質。在猝不及防的災難面前，更需要心與心的關懷和交融．這是戰勝災難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧秘所在。

曾經有過同樣傷痛的唐山人，在互聯網貼吧里的深情留言代表了所有人的心聲：“告訴災區人民：我們和你們在一起。”

是的，我們在一起。災難固然讓我們傷痛，但也讓我們空前團結。災難中，每一位受災群眾都不孤單，因為我們是血脈相連的大家庭，我們在一起，心心相連，手手相扣，并肩而立。

(選自2018年5月14日《人民日報》，略有改動)

14、依次填入下面這段文字橫線上的成語，正確的一項是( )。（2分）

汶川地震，舉世同悲； ，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。

圓殤之日，重生之時；中國挺住，四川雄起，愈見華夏兒女 的民族魂。

A.風雨飄搖 百煉成鋼 B．風雨飄搖 百折不撓

C．風雨同舟 百煉成鋼 D．風雨同舟 百折不撓

15．聯系上下文，具體評析下面加點詞語的作用。(4分)

①不顧余震危險，溫家寶總理星夜兼程，抵達地震災區都江堰市，在臨時搭起的帳篷里指揮救災。

②500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭，但5月l2日的成都之夜，是充滿溫情和關愛的特別之夜。

16．文末畫線句說：“這是戰勝災難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧秘所在。”你認為這個“奧秘”是什么?(3分)

17．這篇文章令人感動，請從本文主體部分的選材和結構兩個方面作簡要分析。(4分)

①選材：

②結構：

18．根據你的所見所聞，請給文章補寫一個在“這一刻”發生的與災區人民并肩而立的事例。(30字左右)(3分)

這一刻，

（二）閱讀下文，完成第19～24題。(14分)

“人”證

在火車上，一個很漂亮的女列車員盯著一個民工模樣的中年人，大聲說：“查票！”

中年人渾身上下一陣翻找，終于找到了，卻捏在手里不想交出去。

列車員朝他手上瞅了一眼，怪怪地笑了笑，說：“這是兒童票。”

中年人憋紅了臉，囁嚅著說：“兒童票不是跟殘疾人票價格一樣嗎？”

兒童票和殘疾人票的價格都是全票的一半，列車員當然知道。她打量了中年人一番，問道：“你是殘疾人？”

“我是殘疾人。”

“那你把殘疾證給我看看。”

中年人緊張起來，說：“我……沒有殘疾證。買票的時候，售票員就向我要殘疾證，我沒辦法才買的兒童票。”

列車員冷笑了一下：“沒有殘疾證，怎么能證明你是殘疾人�。�”

中年人沒有做聲，只是輕輕把鞋子脫下，又將褲腿挽了起來——他只有半個腳掌．

列車員斜眼看了看，說：“我要看的是證件！是上面印著‘殘疾證’三個字的本本！是殘聯蓋的鋼��！”

中年人一副苦瓜臉，解釋說：“我沒有當地戶口，人家不給辦理殘疾證。而且，我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也沒錢到醫院做評定……”

列車長聞訊而來，詢問情況。

中年人再一次向列車長說明，自己是一個殘疾人，買了一張和殘疾人票一樣價格的票……

列車長也問：“你的殘疾證呢？”

中年人說他沒有殘疾證，接著就讓列車長看他的半個腳掌。

列車長連看都沒看，便不耐煩地說：“我們只認證不認人！有殘疾證就是殘疾人，有殘疾證才能享受殘疾人票的待遇。你趕快補票吧。”

中年人一下子蔫了。

他翻遍了全身的口袋和行李，只有幾塊錢，根本不夠補票。他帶著哭腔對列車長說：“我的腳掌被機器軋掉一半之后，就再也打不了工了。沒有錢，連老家也回不去了，這張半價票還是老鄉們湊錢給我買的呢。求您高抬貴手，放過我吧！”

列車長堅決地說：“那不行。”

那個女列車員趁機對列車長說：“讓他去車頭鏟煤吧，算做義務勞動。”

列車長想了想，說：“好。”

中年人對面的一個老同志看不慣了，他站起來，盯著列車長的眼睛，說：“你是不是男人？”

列車長不解地說：“這跟我是不是男人有什么關系啊？”

“你就告訴我，你是不是男人？”

“我當然是男人！”

“你用什么證明你是男人呢？把你的男人證拿出來給大家看看！”

周圍的人一下笑起來。

列車長愣了愣，說：“我一個大男人在這兒站著，難道還有假不成？”

老同志搖了搖頭，說：“我和你們一樣，只認證不認人，有男人證就是男人，沒男人證就不是男人。”

列車長卡了殼，一時想不出什么話來應對。

那個女列車員站出來替列車長解圍，她對老同志說：“我不是男人，你有什么話跟我說好了。”

老同志指著她的鼻子，說：

“你根本就不是人！”

列車員一下暴跳如雷，尖聲叫道：“你嘴巴干凈點！你說，我不是人是什么？！”

老同志一臉平靜，狡黠地笑了笑，說：“你是人？那好，把你的‘人證’拿出來看看……”

四周的人再一次哄笑起來。

只有一個人沒笑，就是那個只有半個腳掌的中年人。他定定地望著眼前的一切，不知何時，眼里蓄滿了淚水，不知道是委屈、感激，還是仇恨。 （郁青/文《小小說選刊》2019年5期）

19.請用一句話概括：這篇小小說的主要內容和中心思想是什么？ （2分）

________________________________________

20.閱讀下列兩行文字，請說說你的理解和行文安排的意圖。（2分）

老同志指著她的鼻子，說：

“你根本就不是人！”

________________________________________

21．文中多次寫了“笑”，請說說這些“笑”字的含義和表達作用是什么？（2分）

（1）列車員“怪怪地笑了笑”和“冷笑”：

________________________________________

（2）老同志“狡黠地笑了笑”：

________________________________________

22.文中幾個人物的主要性格特征是什么？ （4分）

列車員：_________________________________

列車長：_________________________________

中年人：_________________________________

老年人：_________________________________

23.你知道標題中的“人”字為什么要加上引號嗎？（2分）

________________________________________

24.文末，中年人“眼里蓄滿了淚水”，說明他心中的確有委屈，你能說出他有哪些委屈嗎？（2分）

________________________________________

四、寫作(50分)

２５、【命題作文】生活中許多時候，我們都在告別。告別父母，我們在叮囑中感受親情的溫馨；告別朋友，我們在不舍的體驗中學會成長；告別昨天，我們在流逝的遺憾中學會珍惜；告別憂傷，我們在前進中獲得久違的快樂………告別是一種儀式，它宣告舊的已然過去；告別也是一種蛻變，它意味著新的變化即將開始；告別更是一種出發，他催促我們朝著新的目標不斷前行。在一次次的告別中，我們由青澀走向成熟。

請以“在告別中成長”為題，寫一篇作文。

要求：（1）我手寫我心，言之有物。（2）除詩歌、劇本外，文體自選。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（字跡工整，書寫規范，不少于600字。

2018-2019學年度初三第一次月考語文試卷參考答案

一、積累與運用

1、（1）、聞道百，以為莫己若者。（2）、煙籠寒水月籠沙 （3）、征蓬出漢塞 （4）、但愿人長久，千里共嬋娟 （5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 （6）略

2、Ｂ ３、（１）“雖然”改為“不但”（２）我們不能隨意砍伐樹木,破壞綠化。4、B

5、①隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。（2分）

②略（圍繞班會主題，言之有理即可）（2分）

（2）略（圍繞班會主題，言之有理即可）（2分）

二、古詩文閱讀

（一）6、 那老婦人一見你插滿籬笆，就防著你不讓打棗，這也不能怪她多心。 7、憶訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。 8、“三吏”、“三別”《兵車行》、《茅屋為秋風所破歌》等

（二）楚人貽笑①

9、螳螂|執葉伺蟬，

10、A、家 B、偵察、守候 C、口供 D、懲處

11、C（對面，這里意為“當著人家的面”。）

12、于是小吏把楚人捆綁起來，送到縣府里去。

13、讀書要辨真偽，致富要走正路

三、現代文閱讀(28分)

(一)14、Ｄ．１５、①表現溫家寶總理爭分奪秒，迅速趕赴地震災區，指揮抗震救災，與人民并肩而立的崇高精神。②一個“但”字，語意轉折，把成都市民雖遭余震威脅卻不顧個人安危，心系災民、獻血救人的優秀品質展現在讀者面前。(4分。每小題2分。意思符合即可)

1６．心與心的關懷和交融或心心相連，手手相扣，并肩而立(3分。答出并肩而立得2分，其余l分)

1７．選材：選取地震發生后的多個典型材料和生動細節，反映從中央到地方，軍隊到百姓，官員到群眾，萬眾一心、并肩而立抗震救災的感人場面。結構：文章連用6個排比段，反復強調“這一刻”有無數國人與災區人民并肩而立，從而形成強烈的情感沖擊力。(4分。每點2分)

1８．例如：校園中，老師和同學們紛紛慷慨解囊，踴躍捐款，為災區群眾獻上一份愛心。(3分。能基本寫清楚一個事例或細節，30字左右即可)

（二）、1９.本文描寫了一個查票的故事，辛辣地諷刺和抨擊了人性的冷漠與殘酷。

2０.理解：老同志指著列車員的鼻子，不是不禮貌，而是出于義憤；“你根本就不是人！”也不是謾罵，而是指責列車員冷漠與殘酷，沒有人性。意圖：“說”，獨字成句，接著又另起一行寫，停頓蓄勢，突出和強調了說話的內容。

２１（1）表現了列車員的冷漠和無情；（2）這是充滿智慧和勝利的笑，表現了老同志對丑惡現象的蔑視。２２.冷漠無情；官腔教條；忠厚老實；充滿智慧和正義感。

２３.因為標題中的“證”是證件，不是證明，而證明是“人”的證件是沒有的，加上引號表示特殊意義，同時也避免了歧義。（即與“人證”、“物證”之“人證”產生歧義）

２４.在私人工地干活，出了事之后老板跑了，自己又沒錢到醫院做評定，沒辦到殘疾證；露出了半個腳掌，人家卻只認證不認人；兒童票和殘疾人票的價格一樣，自己沒有想揩國家的油，卻遭到百般刁難和嘲笑；自己已經傷殘，不能打工了，列車員和列長還要讓他去車頭鏟煤，算做義務勞動。四、作文 略

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