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一、語文知識積累與運用。(28分)

1.根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

街頭的燈火，已闌shān( )，不知有幾人還在眾里尋他。緣滅緣起，天上rú( )動的云在低語：千百度后，一切歸于流年。皓月當空，疏星朵朵，星星微動著嘴角，私語著秋夜的靜美，朦朧又透著清爽，微涼又浸著qiè( )意，這tián( )靜的秋夜啊……

2.根據下面語境，依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)

作為語文教師，我們不會笑話學生的__________，而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的____________，冰心的童真和大愛是她的人格力量的______________。人生如茶，有時__________也是一種成全。

A.淺顯大功告成表露折磨 B.淺薄大徹大悟流露煎熬

C.淺易漸入佳境吐露磨難 D.膚淺大夢初醒透露痛苦

3.根據提示默寫。(8分)

(1)江山如此多嬌，____________。(毛澤東《沁園春雪》)

(2)____________，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)

(3)足蒸暑土氣____________。(白居易《觀刈麥》)

(4)___________，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(5)蘇軾在《密州出獵》中借典故表達自己立功報國的愿望的句子是：___________，___________。

(6)陸游在《卜算子詠梅》中寫出梅盡管被風吹雨打，仍不忘向人間撒播芳香的句子是：__________，__________。

4.名著閱讀填空。(6分)

他的武器是兩只板斧，聽說殷天錫強勢占柴進宅舍，便怒不可遏。要叫他吃板斧。他干凈利落，只用拳頭就結束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鳥安!”……將朝廷的圣旨撕了個粉碎。

(1)該情節選自小說《_________________》，所寫的人物是__________，從中可以看出這個人物的性格特點是_______________________________________________________________。

(2)在該小說中，還有一個人和“他”性格比較相似，請你寫出來并比較兩個人的不同點?(3分)

5.語文與生活。 (8分)

生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文與生活密切相關，下面我們就一同步入語文與生活這個多彩的空間吧!

(1)語文課上，老師提倡大家要“品讀經典名著，積累寫作素材”，一名學生分別從“人物、景物、故事、哲理”四個方面積累成四本素材。請你選取兩本素材，幫他分別擬一個名字。 (2分)

(2)中央電視臺的《中國成語大會》節目備受觀眾喜愛，請你幫助在場的選手將歷史人物涉及到的成語寫在橫線上。 (2分)

①勾踐 ②匡衡

(3)你的小組開展“話說千古風流人物”的綜合性學習活動，五個成員分別研究下面人物A.范仲淹 B.文天祥 C.諸葛亮 D.杜甫 E.趙云，一個同學找到了下列兩副對聯(每副對聯涉及兩個人物)，請在括號內幫助他填上相關人物所對應的字母。 (2分)

①歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心; ( )

猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。 ( )

②妝二川，排八陣，七擒六出，五丈原中，四十九盞星燈，一心只為酬三頗; ( )

抱孤子，出重圍，匹馬單槍，長坂橋邊，數百千員上將，獨我猶能保兩全。 ( )

(4)寒來暑往，四季更替。由于經歷不同，人們對四季的感受也干差萬別。一年四季，你最喜歡哪個季節呢?寫出自己喜歡的那個季節的獨特景色。(字數在30字以內) (2分)

二、現代文閱讀。(30分)

請認真閱讀下面的文字，完成6 一14題。

(一) 不要對那個人叫嚷(13分)

周末，是鄉下家長來學校看孩子日。每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。

有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。

做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，而是一陣風似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。

母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子的后面跑。

她的叫聲以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘噓噓趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見吶?!”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?”

母親不惱，母親仰著頭看兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”

“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。

母親還是寬容的笑：“你這來來回回的，多浪費時間呀，我給你送來，省得你來回跑。”

兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送!”話說完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃，不然會壞的;魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來;被子要時常拿出來曬……

兒子哪里耐煩聽?他打斷她的話：“好了好了，你少羅嗦，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍的轉身，一步一匍伏的走了。

在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發火。是嫌父親給她買的外套不好，女學生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂做主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策的站在一邊。

女學生我教過，平日里是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”我摸摸那件衣服，說“挺好看的呀”。做父親的如同得了“天書”，“你看，你們老師都說好看的。”女學生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。

我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。

6.請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。(2分)

7.下列加點詞語反映了人物怎樣的心理。(4分)

(1)兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些閃躲。

(2)當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”

8.賞析下面的句子，體會其表達效果。(4分)

(1)那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。

(2)他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，而是一陣風似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。

9.怎樣理解文章題目“請不要對那個人叫嚷”?(3分)

(二)獵手(17分)

①從太白山的白麓往上，越往上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也住了一戶獵狼的人家。

②這獵手粗腳大手，熟知狼的習性，能準確地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出，聲響狼倒。但獵手并不用槍，特制一根鐵棍，遇到狼故意對狼扮鬼臉，惹狼暴躁，揚手一棍掃狼腿，狼的腿是麻桿一般，著掃即斷。然后擋腰直敲，狼腿軟若豆腐，遂癱臥不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿，于狼的吼叫聲中趁熱剝皮，只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子，拳頭伸出去于皮肉之間嘭嘭捶打，一張皮子十分完整。

③幾年里，矮林中的狼竟被獵殺盡了。

④沒有狼可獵，獵手突然感到空落，他常常在家喝悶酒，倏忽聽見一聲嚎叫，提棍奔出去，鳥叫風前，花迷野徑，遠近卻無狼跡。這種現象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，獵手無聊得緊。

⑤一日，懶懶地在林子中走，一抬頭見前面三棵樹旁臥有一狼作寐態，見他便遁。獵手立即撲過去，狼的逃路是沒有了，就前爪搭地，后腿拱起，掃帚大尾豎起，尾毛動，發一面旗子。獵手一步步向狼走近，瞇眼以手招之，狼莫解其意，連吼三聲，震得樹上落下一層枯葉。獵手將落在肩上的一片葉子拿了，吹吹上面的灰氣，突然棍擊去，倏忽棍又在懷里，狼卻臥在那里，一條前爪已經斷了。獵手哈哈大笑，迅雷不及掩耳將棍再要敲狼腰，狼狂風般躍起，抱住了獵手，獵手在一生中從未見過這樣受傷而發瘋的惡狼。棍掉在地上，同時一手抓住了一只狼爪，一拳塞進彎過來要咬手的狼口中直抵喉嚨。人狼就在地上翻滾搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滾至崖邊了，繼而就從崖頭滾落數百米的崖下去。

⑥獵手跌落到三十米，在崖壁上的一塊凸石上，驚而發現了一只狼，此狼皮毛焦黃，肚皮豐滿，一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家，原來太白山的狼果然并未絕種啊。

⑦獵手跌落到六十米，崖壁窩進去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。這一定是狼子。狼子有一歲吧，已經老長的尾巴，老長的白牙。這惡東西是長子，還是老二老三?

⑧獵手跌落到一百米，看見崖壁上有一洞，古藤垂簾中臥一狼，瘦皮包骨，須眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊蟲。不用問這是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在傳種嗎?狼母呢?

⑨獵手跌到二百米，狼母果然又在一個洞口。

⑩……

⑾獵手和狼終于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵樹上，樹咔嚓斷了，同他們一塊墜在一塊石上，復彈起來，再落在草地上，獵手感到劇痛，然后一片空白。

⑿獵手醒來的時候，趕忙看那狼。但沒有見到狼，和他一塊兒下來已經摔死的是一個四十來歲的男人。

(選自《太白山記》，人民文學出版社)

10.劃波浪線的第③節在文中有何作用?(4分)

11.請從表達方式的角度鑒賞第⑤節劃橫線的句子。(3分)

12.綜合全文來看，你認為獵手是個怎樣的人?請聯系文中相關情節作分析。(3分)

13. ⑥—⑩節，作者細致描述了獵手跌落過程中的所見所想，請分析其目的何在。(4分)

14.小說的結尾出人意料，有種荒誕的“聊齋”感，請談談你的理解。(3分)

三、古詩文閱讀(29分)

請認真閱讀下面的文字，完成15 一24題。

(一)楚城(5分)

南宋陸游

江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。

一千五百年間事，只有灘聲似舊時。

15.試分析詩中首句中的“悲”的妙處。(2分)

16.這首詩最后兩句含蓄地表達了作者怎樣的情感?(3分)

(二)出師表(節選)(13分)

①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘 志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

③侍中侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

④將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、?、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、?、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏(zōu)善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

17.解釋下列句子中加點的字詞。(4分)

(1)先帝不以臣卑鄙 (2)以光先帝遺德 (3)二十有一年矣 (4)咨諏善道

18.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

(2)愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則之臣之罪。

19.古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖?(2分)

20.針對文中畫線句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫《出師表》時劉備已經去世，那么，即使出師未果，也不會對“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的擔心是多余的。對此，你有怎樣的見解?(3分)

(三)居巢人范增(11分)

居巢(地名)人范增，年七十，素居家，好奇計，往說項梁曰：“陳勝敗固當。夫秦滅六國，楚最無罪。自懷王入秦不反，楚人憐之至今，故楚南公曰：‘楚雖三戶，亡秦必楚’也。今陳勝首事，不立楚后而自立，其勢不長。今君起江東，楚蜂起之將皆爭附君者，以君世世楚將，為能復立楚之后也。”于是項梁然其言，乃求楚懷王孫心(心：人名)民間，為人牧羊，立以為楚懷王，從民所望也。陳嬰為楚上柱國，封五縣，與懷王都盱臺。項梁自號為武信君。

21.解釋下列句子中加點的詞。(4分)

自懷王入秦不反( ) (2)以君世世楚將( )

(3)從民所望也( ) (4)與懷王都盱臺( )

22.下列句子中加點的詞用法相同的一項是( )(2分)

A.于是項梁然其言/安陵君其許寡人 B.不立楚后而自立/而安陵君以五十里之地存者

C.立以為楚懷王/吳廣以為然 D.為能復立楚之后也/又間令吳廣之次所旁叢祠中

23.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

居巢人范增，年七十，素居家，好奇計。

24.范增認為陳勝必敗的原因是什么?(用原文回答)選文所表達的取勝天下的宗旨是什么?(3分)

四、作文(60分)

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實。少年心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑……讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。

請以“____________童心”為題，寫一篇文章。

要求：(1)補全題目，可以填入“擁有”、“發現”、“久違了”、“美麗的”、“爸爸的”、“啊”等。(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)，字數不少于600字。(3)文中不得出現真實的人名、地名和校名。

參考答案見下頁

一、語文知識積累與運用。(28分)

1.珊 蠕 愜 恬(每字1分)

2.B(2分)

3.(1)引無數英雄競折腰(2)今夜偏知春氣暖(3)背灼炎天光(4)馬作的盧飛快(5)持節云中，何日遣馮唐(6)零落成泥碾作塵，只有香如故。(每空1分)

4.(1)李逵 嫉惡如仇，豪爽，魯莽，具有強烈的反抗意識 《水滸》(每空1分)

(2)示例：魯智深 李逵：豪爽率直、粗暴魯莽 魯智深：粗中有細 (3分)

5.(1)示例：人物譜、風景冊、故事囊、火花集等。 (每個1分，意思對即可得分)

(2)①臥薪嘗膽②鑿壁偷(借)光 (每小題1分，有錯別字該題不得分)

(3)①DB ②CE (每空0.5分)

(4)示例：我喜歡春天，大地復蘇，柳綠花紅，小雨浙瀝。(寫出季節特點，符合字數要求，即可得2分)

二、現代文閱讀。(30分)

(一) 不要對那個人叫嚷(13分)

6.背駝貌丑的母親滿心歡喜地給兒子送東西，兒子卻嫌母親丟人，怪母親來學校，態度惡劣;女生嫌父親買的衣服不好，無理對待父親。(2分)

7.(1)兒子因為母親外貌丑陋，非常自卑，希望不被熟人發現，所以眼神中透露出逃避的想法;(2)女生因為沒有禮貌的言行被老師撞見而感到難為情，所以神色態度不自然。(每小題2分)

8.(1)這句話運用了外貌描寫和動作描寫，把駝背比喻成“一把弓”和“鴨子”，寫出了母親背駝貌丑，行動困難，但背上的包卻那樣的大，也為下文子嫌母丑埋下伏筆。

(2)這句話運用了動作描寫，“路過”“捅捅”“腳步匆匆，繼續前行”等一連串的動作中表現出兒子嫌棄母親，不想讓人發現，極力回避的自卑和虛偽心理。與母親的關愛形成鮮明對比。(每小題2分)

9.題目中的“那個人”就是像文中的母親和父親那樣的親人，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。題目“請不要對那個人叫嚷”是作者的深刻思考和熱切呼喚，希望年輕的一代能夠理解、體貼、珍惜父母的關愛。(3分)

(二)獵手(17分)

10.結構上：承上啟下，收束全文，為下文的波瀾陡起做鋪墊。內容上：狼被獵盡，說明獵手殺狼數量之多，獵殺本領了得，才會有下文失去對手的百無聊賴，才會有突遇對手的故事波瀾。(4分)

11.運用了細節描寫(動作描寫)，形象再現了獵手面對狼時的氣定神閑，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。(3分)

12.文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺;活剝狼皮，手段極為殘忍;無狼可獵，竟至于寢食難安;墜落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。(3分)

13.揭示了自然界生命脆弱的一面;即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的“狼妻”，翻筋斗的“狼子”，瘦皮包骨的“狼父”，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的“惻隱之心”，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一面：處于死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。(4分)

14.開放性題目，自圓其說即可。示例1：結局是自然對人類下的追后通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例2：獵手無狼可獵，竟至于寢食難安，于精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例3：結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的斗爭，人類也許能占有一時的上風，但終將遭到自然的報復。(3分)

三、古詩文閱讀(29分)

(一)楚城(5分)

采用擬人的手法，用猿鳥的悲鳴來反襯出楚王城的荒涼。(2分)

表達了作者憂國憂民的思想感情。或：表達了作者對時光易逝的感慨。(3分)

(二)出師表(節選)(13分)

17.(1)卑鄙：身份低微，見識短淺(2)光：發揚光大(3)有：通“又”，連接整數和零數(4)諏：詢問(每小題1分)

18.(1)在亂世茍且保全自己的性命，不希求在諸侯中揚名顯達。(2分)

(2)希望陛下將討伐奸賊興復漢室的重任交給我，(如果)沒有成效，就懲治我(失職)的罪過。(2分)

19.圍繞“借先帝之意，告誡后主(劉禪)要親賢遠佞”回答即可。(2分)

20.諸葛亮的擔心不是多余的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負了這份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯了人，那“先帝之明”當然 受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把這份信任看得很重，努力維護著劉備的明君形象。“恐”也是諸葛亮為報答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內心寫照。(3分)

(二)居巢人范增(11分)

21.(1)通“返”，返回;(2)因為;(3)依從，順;(4)建都(每小題1分)

22.B(2分)

23.居巢人范增，七十歲了，平時(一向、向來)呆在家里，喜歡(研究)各種奇妙(奇特、初七)的計謀(謀略)。(2分)

24.不立楚后而自立;圍繞“從民所望”展開即可。(3分)

四、作文

25.作文評分參照中考作文評分細則。