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2018年云南省昆明市高中(中專)招生統(tǒng)一考試

語 文

本試題考試用時(shí)：150分鐘，試卷滿分：120分

準(zhǔn)考證號(hào)： 姓名： 座位號(hào)：

一、積累與運(yùn)用(含1-6題，共22分)

閱讀下面語段，完成1-4題。

①每個(gè)人對(duì)幸福的追求是不盡相同的，偉大的政治家把為國家、民族建立功勛當(dāng)做幸福;優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員打破記錄的瞬間，就是他們最幸福的時(shí)刻;樸實(shí)的農(nóng)民會(huì)為勞作后的豐收和過上殷實(shí)的日子感到幸福……

②每個(gè)人在人生的不同階段，對(duì)幸福也會(huì)有不同的理解。天真爛漫的孩子，得到精美的玩具，吃上可口的點(diǎn)心，就是他們渴望的幸福;成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，是莘莘學(xué)子所憧憬的幸福;中年人所追求的，自然是事業(yè)的成功和家庭的和美;至于老年人，健康是金，平安是福也就道出了他們對(duì)幸福的企盼。

③幸福還因每個(gè)人不同的生存境遇而有別，穿越沙漠的人，得到一杯清水就是幸福;經(jīng)歷痛苦的人，得到一點(diǎn)關(guān)愛就是幸福; 。

④可見，幸福因人、因時(shí)、因境之不同而有別，愿你用辛勤的勞動(dòng)、真摯的愛去贏得幸福吧!

1.請(qǐng)用正楷將第②段中畫線的內(nèi)容公正地書寫在“田”字格里。(2分)

2.請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。(3分)

(1)殷實(shí) (2)爛漫 (3)憧憬

3.第①段結(jié)尾處使用了省略號(hào)，該省略號(hào)的作用是 (2分)。

4.根據(jù)語境，在第③段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的語句語意連貫、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。(2分)

5.下列三組詞語中，每一組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(3分)

(1)決擇 饒恕 荒誕不經(jīng) 記憶猶新

(2)竣工 絢麗 一竅不通 痛心急首

(3)孤僻 躊躇 洗耳躬聽 力挽狂瀾

(1) 改為 (2) 改為 (3) 改為

6.按要求默寫。((7)小題2分，其余小題每題1分，共10分)

(1)四面湖山歸眼底， 。(湖南岳陽樓對(duì)聯(lián))

(2)烽火連三月， 。(杜甫《春望》)

(3) ，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)

(4) ;死而不學(xué)則罔。(《論語》)

(5)芳草鮮美， 。(陶淵明《桃花源記》)

(6)受任于敗軍之際， ，爾來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)

(7)蘇軾的詩詞意境開闊，大氣磅礴，歷來為人稱道。在《浣溪沙》一詞中，他用“ ? ， ”的詞句，告訴我們不要感嘆歲月無情，人老了照樣可以煥發(fā)青春，表現(xiàn)了他樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度：在《江城子?密州出獵》一詞中，他用“ ”的詞句，勾勒出自己拉弓勁射的雄姿，表達(dá)了立功報(bào)國的愿望。

(8)岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，用“ ”的詩句，寫出了朋友身影已經(jīng)消失，詩人還在深情目送的情景。

(9)歷代文人常用一葉扁舟寄托自己的萬千情思，請(qǐng)你寫出含有“舟”字的連續(xù)兩句古詩： 。

二、閱讀理解(含7-23題，共40分)

(一)詩詞賞析。(第7題，共2分)

品讀下面這首詞，按要求回答問題。

漁家傲

[北宋]范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫線句在這首詞中的作用。(2分)

(二)閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成8-13題。(共14分)

【甲】晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對(duì)曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

(選自《晏子春秋》)

【乙】師曠①撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④!是非君人者之言也。”左右請(qǐng)除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

注釋：①師曠：字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲人樂師。②援：執(zhí)持，拿。③衽(rěn)：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除：清除，去掉。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(2分)

A.齊之習(xí)辭者也

B.王曰，何坐

C.晉平公與群臣飲，飲酣

D.是非君人者之言也

9.選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)。(2分)

A.齊人固善盜乎/吾嘗疑乎是 B.吾欲辱之/輟耕之壟上

C.乃喟然嘆曰/乃重修岳陽樓 D.故撞之/而兩狼之并驅(qū)如故

10.用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(2分)

11.請(qǐng)根據(jù)提示，將【甲】文的故事情節(jié)一次填寫在A、B兩處。(2分)

A →楚王當(dāng)堂羞辱→ B →楚王自取其辱

12.請(qǐng)你根據(jù)【乙】文內(nèi)容展開想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”時(shí)的長場(chǎng)面生動(dòng)地續(xù)寫出來。(要求：續(xù)寫時(shí)要有晉平公的動(dòng)作和神態(tài)描寫)(3分)

晉平公話音剛落，

13.【甲】【乙】?jī)晌闹校�晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個(gè)的說話藝術(shù)?請(qǐng)說說你的理由。(3分)

(三)閱讀下面選文，完成14-18題。(共11分)

讓海水不再入侵

①海水入侵是濱海地區(qū)常見的一種自然地質(zhì)災(zāi)害。給沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展帶來了嚴(yán)重危害，海水入侵時(shí)指人為超量開采地下水，引起地下水位大幅度下降，破壞了海水與淡水系統(tǒng)之間的水動(dòng)力平衡，導(dǎo)致海水向陸地淡水含水層運(yùn)移，咸、淡水界面向陸地方向移動(dòng)的現(xiàn)象。

②在重力條件下，水總是從高水位地區(qū)流向低水位地區(qū)。一般情況下，陸地淡水含水層的水位比海水水位高，不會(huì)發(fā)生海水入侵現(xiàn)象。但長期大量抽取陸地淡水，導(dǎo)致地下淡水水位低于海水水位，原有的水動(dòng)力平衡狀態(tài)被破壞，海水就會(huì)通過透水層滲入陸地淡水含水層中，造成海水入侵現(xiàn)象。

③海水入侵主要發(fā)生在地下水開采量較大的沿海城市。全世界已有幾十個(gè)國家發(fā)現(xiàn)了海水入侵現(xiàn)象。我國大連、秦皇島、天津、北海、萊州等沿海城市都出現(xiàn)了海水入侵現(xiàn)象，環(huán)渤海地區(qū)是我國海水入侵危害最嚴(yán)重的地區(qū)，山東省萊州市是我國發(fā)生海水入侵面積最大的城市。入侵面積超過260平方千米，年均侵入速度高達(dá)10平方千米以上。

④造成海水入侵的主要原因有哪些呢?人為超量開采地下水是海水入侵的直接原因。人類在濱海地區(qū)的部分建筑也是海水入侵的因素之一，例如結(jié)構(gòu)不完整的水井、未加填塞的鉆孔、海岸采礦的洞穴等等，都可能成為海水入侵的通道。大氣降水也是影響海水入侵的一個(gè)重要因素：干旱年份，地下水補(bǔ)給量少，海水入侵就會(huì)加速;豐水年份，地下水補(bǔ)給量增多，對(duì)海水入侵會(huì)有緩解作用。

⑤在發(fā)生海水入侵的濱海地區(qū)，地下淡水水質(zhì)咸化，如果使用鹽分增加的地下水灌溉，會(huì)導(dǎo)致土壤表層鹽分聚集，造成土壤鹽漬化，降低土壤肥力，影響農(nóng)作物產(chǎn)量。其次是水田面積減少，旱田面積增加，更為嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致工廠、村鎮(zhèn)集體搬遷，入侵區(qū)就會(huì)成為不毛之地。

⑥海水入侵還會(huì)帶來一系列的健康問題。由于海水中碘和氟的含量偏高，如果居民常年飲用咸水，就會(huì)患上甲狀腺腫大、氟斑牙等疾病。有數(shù)據(jù)顯示，受海水入侵影響地區(qū)的人口平均死亡率比非入侵地區(qū)高1‰。

⑦如何防治海水入侵呢?常用措施：一是開源節(jié)流，其主要手段是對(duì)濱海地區(qū)地下水資源進(jìn)行優(yōu)化管理，如攔截和存蓄降水并用地表徑流補(bǔ)充地下水、興建跨流域調(diào)水過程將淡水引入濱海地區(qū)等，二是構(gòu)筑防滲帷幕，即在地質(zhì)條件允許的濱海地區(qū)構(gòu)筑防滲帷幕，適當(dāng)?shù)財(cái)r蓄地下徑流，減少地下淡水入海量。三是適應(yīng)性生態(tài)改良試驗(yàn)，即直接利用地下微咸水或?qū)⑵渑c淡水混合利用澆灌耐鹽作物，分區(qū)治理，發(fā)展海水入侵區(qū)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)改良試驗(yàn)，如在海水入侵區(qū)建立適合區(qū)域生態(tài)特點(diǎn)的農(nóng)、牧、漁、林良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，改良土壤。

⑧目前我國在海水入侵現(xiàn)狀的調(diào)查、基本理論探索、模型研制、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和防治措施等方面均取得了重大進(jìn)展，已經(jīng)從簡(jiǎn)單的定性調(diào)查走向定量化和模型化，并已從理論研究走向工程實(shí)施。

(選自《百科知識(shí)》)

14.選文第①段畫線句運(yùn)用下定義的說明方法有說明作用?(2分)

15.“海水入侵會(huì)造成哪些危害?”這個(gè)句子是從選文中摘錄下來的，請(qǐng)問應(yīng)將它放回選文哪一段的開頭?(2分)

16.第⑦段“如何防治海水入侵呢?”一句中，加點(diǎn)詞語“防治”能否改為“防范”?為什么?(3分)

17.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(2分)

A.我國海水入侵危害最嚴(yán)重的地區(qū)是環(huán)渤海地區(qū)，山東省萊州市是我國發(fā)生海水入侵面積最大的城市。

B.人類在濱海地區(qū)的建筑也是海水入侵的因素之一。

C.適應(yīng)性生態(tài)改良試驗(yàn)是直接利用地下微咸水或?qū)⑵渑c淡水混合利用澆灌耐鹽作物，分區(qū)治理，發(fā)展海水入侵區(qū)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)改良試驗(yàn)。

D.選文是一篇事理說明文，行文采用的是邏輯順序。

18.請(qǐng)對(duì)以下材料進(jìn)行探究，寫出探究結(jié)果。(2分)

【材料一】如果居民常年飲用咸水，就會(huì)患上甲狀腺腫大、氟斑牙等疾病，有數(shù)據(jù)顯示，受海水入侵一項(xiàng)地區(qū)的人口平均死亡率比非入侵地區(qū)高1‰。

【材料二】2019年10月17日，馬爾代夫總統(tǒng)和13名官員在6米深的海水下召開“水下內(nèi)閣會(huì)議”，簽署了一份“SOS”文件，呼吁所有國家減少二氧化碳的排放，否則海平面上升，這個(gè)印度洋島國或許會(huì)在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)被海水淹沒。

【材料三】近年來，由于大片森林被砍伐等原因，野生虎面臨著諸多的生存危機(jī)。世界自然基金會(huì)最新調(diào)查報(bào)告顯示，全球野生虎的數(shù)量?jī)H剩3200頭左右，如今適宜野生虎生存的棲息地比上一個(gè)虎年減少了40%，僅為歷史平均水平的7%。

(四)閱讀下面選文，完成19-23題。(共13分)

泉

賈平凹

①我老家的門前，有棵老槐樹，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。”我聽了，很是傷感。

②打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。這時(shí)，一個(gè)鳥兒是一片樹葉;一片樹葉是一個(gè)鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢?!如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎?!我在也硬不起心腸看這一長滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。

④夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了。”“爸爸也想槐樹嗎?”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在著槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時(shí)消失了。

⑥小兒突然說：“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”水一樣的聲音?這是我曾聽過的。可是如今，水在哪兒呢?“爸爸，水還在呢!”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎?”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，啊!真是一口泉呢!那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大!

⑦“泉!生命的泉!”我激動(dòng)起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧!

⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎?那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎?哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了。“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎?”“能的。”我肯定地說。

⑨說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。

(選自《賈平凹散文選集——喝酒》有刪改)

【課文鏈接】我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來，每個(gè)人都說有兩是屬于自己的，奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個(gè)人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩!”我們都看著那酒杯，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野伞?rdquo;

(節(jié)選自賈平凹《月跡》)

19.請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)

事件作者感情

聽到老槐樹死的消息A

看到老槐樹被劈成碎片痛心

小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B

20.請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭角度對(duì)選文第②段畫線句子進(jìn)行賞析。(3分)

21.讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請(qǐng)你說說這種看法為什么是錯(cuò)誤的。(2分)

22.你這樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義?(3分)

23.選文中的“小兒”和【課文鏈接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排這兩個(gè)人物的用意是相同的。請(qǐng)問作者的用意是什么?請(qǐng)作具體分析。(3分)

三、綜合性學(xué)習(xí)(含24-26題，共8分)

在精彩的語文世界里漫步，你的收獲一定不少。現(xiàn)在，請(qǐng)你來參加“語文伴我成長”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡情地展示你的語文能力吧!

【傾聽?表達(dá)】

24.在視聽活動(dòng)中，小名聲情并茂地朗讀了下面兩個(gè)語段，并提出兩個(gè)問題。請(qǐng)你任選一個(gè)問題回答。(2分)

【語段一】魯提轄又問道：“你怕甚么?在那個(gè)客店里歇?那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人在那里住?”

(選自《水滸傳》)

【語段二】包莉姨媽吃驚地站了一會(huì)兒，然后輕輕地笑出聲來：“這該死小子，我怎么老是上他的當(dāng)?他跟我玩這把戲也不是頭一遭了，可我還是提防不住。……天哪!他的鬼把戲從來就不重樣，誰能摸得清他的鬼主意呢?……我這個(gè)外甥啊，我那早死妹妹的兒呀，我怎么能狠得下心來抓他呢。”

(選自《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》)

問題一：聽了【語段一】，請(qǐng)結(jié)合原著，說說魯提轄準(zhǔn)備去做哪兩件事。(要求：對(duì)每件事的概括不超過10個(gè)字)

問題二：聽了【語段二】，請(qǐng)說說你從包莉姨媽的話中了解到湯姆有哪些性格特點(diǎn)。

我選問題( )回答：

【比較?發(fā)現(xiàn)】

25.在互批作文活動(dòng)中，小玲作文《感謝您，老師》的結(jié)尾部分被小剛修改了兩處。請(qǐng)你認(rèn)真比較原稿和修改稿，說說小剛作了哪兩處修改。他為什么要在這兩處進(jìn)行修改?(3分)

【原稿】敬愛的老師，您默默奉獻(xiàn)卻不圖回報(bào)。在前進(jìn)的路上，您做過我們的鋪路石;您扶我們登高看風(fēng)景;我們持之以恒，堅(jiān)定地朝著一個(gè)目標(biāo)而努力;您為我們些許的成功而高興。

敬愛的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛給了我們。請(qǐng)相信，我們一定不辜負(fù)您的期望，一定成為將來祖國的棟梁。讓我們深情地對(duì)您說一聲：“謝謝!”

【修改稿】敬愛的老師，您默默奉獻(xiàn)卻不圖回報(bào)。在前進(jìn)的路上，您做過我們的鋪路石;您扶我們登高看風(fēng)景;您為我們些許的成功而高興。

敬愛的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛給了我們。請(qǐng)相信，我們一定不辜負(fù)您的期望，將來一定成為祖國的棟梁。讓我們深情地對(duì)您說一聲：“謝謝!”

修改處(1) (2)

為什么修改

【分析?評(píng)價(jià)】

26.在閱讀方法交流活動(dòng)中，小朵向同學(xué)們介紹了三位名人的閱讀方法，請(qǐng)你選擇其中的一種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3分)

【莫言“耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經(jīng)常去聽充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細(xì)聆聽大自然的聲音，諸如植物生長、動(dòng)物名叫……

【華羅庚“默想”閱讀法】數(shù)學(xué)家華羅庚拿到一篇數(shù)學(xué)論文時(shí)，往往先看題目，然后默想自己來寫這篇文章，應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當(dāng)看到文章的內(nèi)容和自己的想法一致時(shí)，每每發(fā)出會(huì)心的微笑，然后瀏覽而過;當(dāng)看到新穎的見解時(shí)，便細(xì)細(xì)閱讀。

【毛澤東“四多”閱讀法】偉人毛澤東讀書主張“四多”——多讀、多寫、多想、多問。

多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍;多寫就是摘抄妙語佳句，圈點(diǎn)眉批，寫讀書筆記;多想即反復(fù)思考書本知識(shí)在生活中如何應(yīng)用;多問就是有了問題就要問。

四、寫作(50分)

27.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。(50分)

題一：我們每個(gè)人都是百花園中一朵獨(dú)一無二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長的一片天空。

請(qǐng)以“屬于自己的天空”為題，寫一篇文章。

題二：閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫)

十歲那年暑假，小俊到鄉(xiāng)下看外婆，一天，小俊獨(dú)自到村里的龍?zhí)哆呁嫠＃�看到潭中游來游去的小魚，他忍不住伸手去抓，小魚一下子游開了，他使勁往前一撈，不想腳下一滑，“撲通”一聲掉進(jìn)潭里。剛剛學(xué)會(huì)游泳的小俊沒有慌亂，他奮力劃動(dòng)手臂，雙腳用力猛蹬，進(jìn)過一番努力，終于浮出了水面，他快速游向潭邊，連忙抓住潭邊的樹枝，迅速地爬上岸來。之后，小俊寫了一篇文章總結(jié)了這件事的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

小俊的經(jīng)歷至少讓我們明白這樣一些道理：掌握一些生存的技能是很重要的;遇到緊急情況要沉著冷靜，想辦法解決;要善于總結(jié)，學(xué)會(huì)把自己的生活經(jīng)歷當(dāng)做人生的財(cái)富。

寫作要求：

1.若選題一，請(qǐng)按要求寫作。若選題二，請(qǐng)按要求擬題，然后寫作。

2.立意自定，文體自選(詩歌不少于20行)。

3.說真話，抒真情，忌抄襲。

4.文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。

5.書寫工整，不少于600字。