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重慶一中初2019級10-11學年度下期半期考試

語 文 試 卷（2019．4）

（命題人：王莉 審題人：皮坤龍）

（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

一、語言積累與運用（40分）

1．下列詞語中加點字的注音全錯的一組是（ ）（3分）

A．提防tí 浸jin泡 剝bāo開 味同嚼蠟jiǎo

B．骷髏gūlóu 襤褸lán lǚ 擰nǐn干 瑯瑯書聲láng

C. 寒噤jìn 脊梁jí 棱角líng 數shuò見不鮮

D．闊綽chuó 模樣mó 取締tì 前仆后繼pú

2．下列詞語中有三個錯別字，請找出并改正在下面的橫線上。（3分）

交卸 狼藉 惶恐 恣雎 荒僻

匡騙 隨即 狡詰 惘然 鍥而不舍

改為 改為 改為

3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）

A．4月1日，廣電總局電視劇管理司司長李京盛在2019年電視劇導演委員會年會上高談闊論，表示對時下泛濫的穿越題材電視劇要“冷靜反思和討論”，不提倡對名著頻繁翻拍。

B．雙匯“健美豬”問題首先是在3月15日中央電視臺的“焦點訪談”欄目、“315晚會”上曝光，而不是由監管部門發現，真讓人莫名其妙。

C．清明節期間我們全家冒雨和花花草草浪漫相約，從大木鄉的海棠花園，到金佛山的花花世界，幾天里雖然舟車勞頓，但無限春光讓人孜孜不倦。

D．隨著中國足壇“打假反賭”的步步深入，昔日足球場上風光無限的“金哨”、“銀哨”和部分前足協官員鋃鐺入獄，想必現在正在獄中懷古傷今吧。

4.下列句子表述的文學常識和內容分析完全正確的一項是（ ）（3分）

A．“他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了……”這是魯迅的小說《社戲》中對閏土的描寫，表現在生活壓迫下他卑微的心態，和 “我”之間隔了一道屏障。

B． “你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓。”這是法國作家雨果的小說《我的叔叔于勒》中對菲利普太太的語言描寫。小說中她和丈夫自私、庸俗、貪鄙、冷酷，是城市小市民的典型形象。

C. “可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。”這是孫犁的小說《蘆花蕩》中對老頭子的描寫，表現了老人的愛憎分明。

D．“說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”是楊絳散文《老王》中對善良而又不幸的底層勞動者老王的描寫，流露作者的同情與悲酸。

5.下列語段劃線處有語病，請按要求加以改正。（4分）

由美英法發起的打擊利比亞的軍事行動26日已進入第7天。①隨著軍事打擊的持續，國際輿論的批評和質疑也在不斷增多。②此次軍事打擊利比亞的動機與當初美軍發生伊戰一樣，醉翁之意不在酒。法英看中的是利比亞的資源。自全球金融危機爆發以來，地中海北岸的老牌歐洲國家越來越不景氣。③地處南岸的北非“窮國”卻能夠安然無恙，是因為石油資源豐富的結果。兩岸的鮮明對比使得北岸國家蠢蠢欲動。而在美國眼中，利比亞是控制地中海的要地。法國在這次聯軍空襲中的表現可謂瘋狂，不理智地變成了英美的籌碼，并造成了平民傷亡。④戰爭之痛遠大于利比亞國內專政給人民帶來。

（1）第①處語序不當，應將“ ”調到“ ”的前面；

（2）第②處搭配不當，應將“ ”改成“ ”；

（3）第③處句式雜糅，應將“ ”刪去；

（4）第④處成分殘缺，應在“ ”后加 “ ”。

6.請仿照下列文段中的畫線部分續寫一個句子，使文段內容前后連貫。（4分）

清明的北川，天空陰霾，山風瑟瑟。堅強的北川人在紛飛的雨中告慰逝去的親人，新縣城已經如神話般崛起在安昌河畔。北川已經從悲壯走向重生：農田里菜花金黃，新房上炊煙裊裊，街道上車水馬龍，勾畫出北川美好的藍圖； ， ，

， 。

7.綜合性學習（10分）

(1)請概括以下兩則材料的主要內容。(3分)

材料1：3月11日，日本發生9.0級強震，福島第一核電站損毀極為嚴重，大量放射性物質泄漏到外部。電站周邊地區11種蔬菜中被檢測出高于安全水平的輻射量；電站20公里半徑基本成為無人區。從東京市中心和5個郊區的自來水檢測到的放射性碘含量超過了嬰兒所能接受的安全上限。

材料2：３月29日，美國至少10個州已檢測到可能是從日本福島核電站泄漏的微量的放射性物質；4月2日，我國內地除青海省外，其他省、自治區、直轄市部分地區、東海及南海北部海域空氣中監測到來自日本核事故釋放出的極微量人工放射性核素碘－131。專家稱這些放射性物質目前不會對公眾健康造成危害。

主要內容：

(2)在15日福島第一核電站的2號反應堆發生爆炸后，數百名工作人員被迫撤退，但被各國媒體盛贊的“福島50壯士”直至16日仍在核輻射嚴重超標的崗位上奮戰。他們不停的將海水灌注在1、2、3號機組三個震后“高燒不退”的核反應堆上，阻止其釋放出可能危害數百萬人的成千上萬噸核輻射微塵。

一名還有半年就退休的59歲老工人報名參加核電站搶險，他對家人說“現在的決定可能會改變福島核電站的未來，我要帶著使命感前進！”這一去，可能就是永別！請你替他的女兒為他寫一條短信，讓他在黑暗和恐怖中可以汲取堅持的力量。(2分)

(3)日本強震后災區慘況觸目驚心，讓人牽掛，你所在的小區要組織一次為日本災區募捐的活動。工作人員征集了本次活動的主題名稱，最后在“相信希望”和“大愛無國界，送愛到日本”這兩個名稱的取舍上猶豫不決，你覺得哪個比較好，為什么？（3分）

我選：

原因：

(4)你的表弟對當年日本的侵華罪行不能釋懷，因此當你準備捐款時，他說：“日本人從清朝到現在殺了我們那么多的人、搶了我們那么多的財寶，他們舉國后悔過沒有？沒有！”你一邊捐錢一邊對他說“

。”（2分）

8．古詩文積累。(共10分，每空1分)

(1) 一曲新詞酒一杯， 。(晏殊《浣溪沙》)

(2) ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

(3)傷心秦漢經行處，。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）

(4)，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

(5)無論身在何處， 詩人的心總是泊在故鄉的臂彎：范仲淹戍邊功業未建而又思家心切的矛盾盡在《漁家傲》的名句“ ， 。”中體現；馬致遠在傍晚的霞光中咀嚼著思鄉的的苦澀，寫下了《天凈沙·秋思》中的鄉愁：“ ， 。”

(6)自視才華過人的的黔里駒在公司干了半年，沒有得到上司的賞識，更不用說加薪或升遷，于是準備辭職，同事問他原因，他總是搖頭晃腦的吟誦起《馬說》中的句子：“ ， 。”

二、文言文閱讀(15分)

閱讀下面選文，完成9-12題。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

9．解釋下面句中加點的詞。(4分)

(1) 念無與為樂者( ) (2) 相與步于中庭（ ）

(3) 懷民亦未寢 ( ) （4）月色入戶（ ）

10．用現代漢語翻譯下列的句子。(4分)

(1) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

翻譯：

(2) 但少閑人如吾兩人者耳。

翻譯：

11．“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”是寫月色的千古名句，請分析該句的妙處。(3分)

12．畫線的句子是全文的點睛之筆，作者稱自己為“閑人”，說說其中包含了作者當時怎樣的心境。(4分)

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面文段，完成13-17題。（21分）

火是風兒吹開的花

杜啟龍

①十三歲那年，我做了一件“驚天動地”的大事。

②那時，我在上小學四年級，一個偶然的機會，在一家報紙上看到一則征文啟事。我忍住狂亂的心跳，在一個無人的夜晚，寫了篇題目為《我的理想》的作文。第二天，又像做賊一樣把信投進郵筒。

③在稿子寄出好長時間里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并沒有改變。太陽依然東升西落，每天還依然是上學，放學。

④一日，當我吃完午飯到教室時，看到有好多同學正圍著班長狂笑不已。看到我進來，笑聲更是像決堤的洪水。他們用手指著我大聲說：“看，咱班的大作家來了！”我一驚，頓時愣住了。正不知所措之時，班長興沖沖地走到我跟前：“作家同志，我們班因你而驕傲！”他的話剛說完，笑聲再次轟然而起。這么多年來，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老師都不知道我的名字，現在猛地被推到風頭浪尖之上，一時變得手忙腳亂。“怎，怎么了？”“怎么了？”班長臉一揚，“你的文章發表了！”“�。�”我忽然有一種被拋到半空的感覺，一下子跳了起來，然后抓住班長的肩膀使勁晃著，“真的嗎？真的嗎？真的嗎？”哈哈，教室里再一次響起哄堂的笑聲，還有的干脆使勁敲起桌子。“真的！”班長說著把一封已經開口的信扔到我的身上。我匆匆打開，里面就是我的那篇文章，只是第一頁多了幾個字：“退回，繼續努力！”

⑤時間頓時凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個地縫鉆進去。“你的理想不是當作家嗎，我看你干脆當‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的話就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，給教室內外帶來了快活的空氣。

⑥那個中午我不知道是怎么過來的�；氐郊�，媽媽正坐在廚房里做飯，我不覺哭起來。媽媽慌了，問發生了什么。我抽泣著把事情的經過告訴了她，她聽后，什么也沒有說。

⑦不知過了多少時候，她拿出一盒火柴，抽出一根輕輕一劃，頓時一個如豆的火苗燃燒起來。她說：“孩子，吹滅它！”我不明白媽媽究竟要干什么，只是對著火苗，噗的一聲，火熄了，剩下一縷裊裊升起的青煙和一截燒焦的木棒。母親又用火棍挑起鍋底正在燃燒的柴火，對我說：“對這里面吹。”我使勁吸了一口氣，然后對著鍋底狠狠地吹了過去。那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發怒了一般擠出了灶膛。母親隨手往鍋底又加了一把柴禾，對我說，“繼續吹，吹滅它。”我茫然地搖了搖頭，說：“火太大了，吹不滅。”

⑧好久后，母親語重心長地說，“火柴一口氣就輕易吹滅了，而鍋底下的火越吹越旺，你愿意做火柴還是愿做柴火啊？”“我要作柴火。”我重重地說。

⑨當說完那句話的時候，我就像卸掉了負載的重擔一樣，頓覺身輕如燕。五年級，我終于在一家小學生讀物上發表了第一篇文章，繼而，第二篇，第三篇也紛至沓來。我成了班級和學校名副其實的“作家”。面對同學欽羨的目光，我終于明白，之前之所以受到諷刺，是因為我不夠優秀。

⑩如今，無論做什么，每當我看到別人異樣的目光，聽到別人諷刺打擊，遇到困難和挫折想停下腳步的時候，我都會想起母親鍋底下的那堆柴火，它如一朵無比美麗的花朵迎風怒放，催我上路。

選自《小品文選刊》2019第4期

13.請用簡潔的語言概括本文的故事內容。（3分）

14．第④段中“看，咱班的大作家來了！”這句話讓“我一驚，頓時愣住了”，請你結合上下文，揣摩“我”當時的心理活動，并補充在下面的橫線上。（3分）

15．對語言的敏感會讓你品出平淡中的深味，請按要求品析下列句子。（7分）

(1)將第④段中畫線句子“真的嗎？真的嗎？真的嗎？”改成“真的嗎？”好不好，為什么？（3分）

(2)第⑤段中畫線句子“時間頓時凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個地縫鉆進去。” 中加點的詞語有什么作用？（4分）

16．文章第⑩段在內容和結構上各有什么作用？（4分）

17．你覺得文章中的母親最突出的特點是什么？請結合文中的相關內容，作簡要具體的分析。（4分）

（二)閱讀下面的文段，完成18-22題。(19分)

核輻射離我們有多遠

①3月16號，北京六里橋一些大超市里買鹽的隊伍排了將近400米。全國各地迅速掀起一股搶鹽的熱潮，各大超市很快都無鹽可買！“含碘物品可以預防核輻射”、“以后的海鹽都被污染了，不能吃”這些說法無不顯示出人們對核輻射的擔憂和恐慌。

②我們有必要對核輻射進行一些相關的了解。

③日常生活中的核輻射無處不在。事實上，我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來的宇宙射線、核電站的核燃料到家里的大理石地板磚，從醫院的X光機到陽光里的紫外線，從手機、微波爐、高壓線到電視臺廣播臺的信號塔，輻射無所不在，到處都是可能成為人們畏懼輻射的對象。對此不必過分擔憂，只有過量的放射性照射才會對人體造成傷害。

④核輻射就是放射性元素產生的輻射，主要分為兩類：天然輻射和人工輻射。生活在地球上，每個人每時每刻都受到天然存在的各種電離輻射的照射，這種照射統稱為天然本底照射。天然輻射包括宇宙射線和天然放射性核素，是人類接受輻射照射的主要來源。人工輻射是指與核相關的人為活動引起的對公眾的照射，主要包括醫療照射、核爆炸和核動力生產。核爆炸在大氣層中形成人工放射性物質，使環境受到廣泛的污染。核能發電等核動力生產中產生的放射性物質被釋放于環境。

⑤描述輻射防護劑量學的國際標準單位是“西弗”。西弗是個非常大的單位，因此通常使用毫西弗、微西弗。1毫西弗等于1000微西弗。人體遭受過量輻射，可能導致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發紅、潰瘍、出血、脫發、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性疾病變發生率，影響幾代人的健康。一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌、致畸風險越大。

⑥放射線引起的生物效應是一個非常復雜的過程，分為確定性效應和隨機性效應。確定性效應的嚴重程度與劑量有關，而且存在一個閾劑量。人體不同組織或器官對射線照射的敏感程度差異很大。一般而言，這些組織效應發生的頻率隨劑量而增加，其嚴重程度也隨劑量而變化。比如男性生殖器官，一次達到0.15毫西弗的照射劑量，就可引起暫時不育，達到3.5毫西弗，就可引起永久不育。隨機性效應被認為無劑量閾值，其有害效應的嚴重程度與受照劑量的大小無關，能發生致癌效應和遺傳效應。通常由輻射引起癌的概率隨劑量的增加而增大。隨機性效應是X射線在低劑量率、小劑量照射時對人群的主要危害。

⑦核能的確清潔高效，但核泄漏則會給人類帶來無窮無盡的災難。這次日本福島第一核電站爆炸造成的危害尚難估算，但有史以來最嚴重的核事件，即1986年4月26日前蘇聯的烏克蘭共和國切爾諾貝利核能發電廠發生的嚴重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“談核色變”。這次事故造成的放射性污染殃及前蘇聯15萬平方公里的地區的694.5萬居民。核電站周圍30公里范圍被劃為隔離區，在此后長達半個世紀的時間里，10公里范圍以內將不能耕作、放牧；2019年內100公里范圍內被禁止生產牛奶。參加救援工作的83.4萬人中，已有5.5萬人喪生，7萬人成為殘疾人，30多萬人受放射傷害死去。烏克蘭共有250萬人因切爾諾貝利核事故而身患各種疾病，其中包括47.3萬兒童，至今仍有被放射線影響而導致畸形胎兒的出生。專家預計，消除此次事故造成的污染需要800年的時間。

（根據網絡相關內容編寫）

18．本文③-⑥段分別介紹了有關核輻射的哪些內容？（4分）

19.下列選項中對文章內容表述不正確的一項是（ ）（3分）

A.生活中家里的大理石地板磚、手機、微波爐等物件都有一定程度的輻射，只要不過量，對人體不會造成傷害。

B.人體遭受過量輻射，可能導致身體不適，有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性疾病變發生率，影響幾代人的健康。

C.核輻射引起的隨機性生物效應的有害程度與受照閾劑量的大小有關，因而發生的致癌效應和遺傳效應會因核輻射劑量的增加而增大。

D.截止2019年3月，烏克蘭的切爾諾貝利核電站泄露及爆炸事故算是人類有史以來最嚴重的核輻射事件。

20．第⑤段劃線句中加點詞語能否刪去，為什么？（4分）

一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌、致畸風險越大。

21．文中第④⑤段主要運用了分類別的說明方法，請結合文章內容，具體說說該處使用這種說明方法的作用是什么。（4分）

22.人類自詡為“堅如磐石”萬無一失的核電站在天災面前竟不堪一擊，給世界敲響了警鐘，人類如何善用核能這把雙刃劍？請聯系文中切爾諾貝利和日本福島核電站爆炸事故，談談你的看法。（4分）

四、作文(55分)

23．請從以下兩題中任選一題作文。

（1）半命題作文：關于家的

要求：①先將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③文體除詩歌和議論文外均可；④不少于600字；⑤文中如出現真實的校名、地名、人名等信息，一律用大寫字母A、B、C等代替。

（2）閱讀下列的三則材料，根據自己的感悟完成作文。

史鐵生：“在生命最狂妄的年齡殘了雙腿，是母親用孱弱的身軀推著輪椅，扶持我走向地壇，完成了生命與地壇的哲學對話，完成了生與死的參悟。”

朱自清：“在艱苦漂泊的求學日子里，是父親無言的鼓勵、默默的注視讓我邁向文壇，成為散文名家和學者，父親也留下了一個令世人永遠難忘的背影。”

三毛：走過千山萬水，用一只絲襪結束滾滾紅塵中的所有情緣的時候，母親那一聲“隨她去吧！”的感嘆道出了多少親情的無奈和扶持的辛酸。

要求：①立意自定；②文體除詩歌和議論文外均可；③不少于600字；④文中如出現真實的校名、地名、人名等信息，一律用大寫字母A、B、C等代替。

參考答案

1．D。（A．提應是dī 嚼應是jiáo B．骷gū應是kū擰應是nǐng C.脊應是j? 棱應是léng D．綽應是chuò 模應是mú 締應是dì 仆應是pū）

2．“雎 ”改為“睢” 將“詰 ”改為“黠 ” 將“匡”改為“誆 ”

3．B。（A 中高談闊論含貶義，多指不著邊際地大發議論。C孜孜不倦指工作或學習勤奮不知疲倦。D懷古傷今指追念古代的事情，感傷現在的事情。）

4.D。（A 應該是魯迅的小說《故鄉》；B 應該是法國作家莫泊桑；C.應該是老頭子的精明能干。

5.答案：（1）應將“質疑”調到“批評”的前面；（2）應將“發生”改成“發動”或“挑起”

（3）應將“因為”或“的結果”刪去；（4）應在“帶來”后加 “的痛苦（或不幸）”；其合理的修改意見酌情處理。每題1分。

6．全句是一個擬人的修辭。前面三個分句應該構成并列關系的排比。示例：車間里機器轟鳴，工地上車輛喧囂，農院里歡聲笑語，奏響災區動人的樂章。

7.（1）示例：日本福島核電站在震后嚴重損毀（1分），大量放射性物質泄漏對本國和周邊國家（1分）產生了程度不同的核污染（1分）。(2)示例：爸爸，我為你的決定感到自豪，你是平凡而偉大的英雄，你一定要多保重,我為你祈禱！等你平安的回來! (2分)(3)答案略。選擇1分，原因2分。言之成理均可。（3分）(4)應當有稱呼（1分），圍繞對生命的敬重（1分）言之成理即可。示例：弟弟，災難面前我們同等珍愛生命，應該像祈禱云南同胞那樣，祈禱日本民眾平安！此刻我們就應該放下恩怨 ，盡一份愛心。正如林肯說過這樣一句話：一個民族如果對另一個民族長期懷著仇恨或崇拜的心理，這就是一種弱國心態。我們要做真正的強國�。�2分）

8．(1)去年天氣舊亭臺；(2) 感時花濺淚；(3)宮闕萬間都做了土；(4)何當共剪西窗燭；(5) 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。夕陽西下，斷腸人在天涯。(6)千里馬常有，而伯樂不常有。

9．(1) 想到，考慮 (2) 共同，一起(3)睡覺（4）門

10. (1)月光照在院中，像水一樣清澈透明，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。 (2) 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

11．作者用了比喻的修辭手法（1分），將月光比作積水，寫出了月光的清澈透明（1分），將竹柏倒影比作藻、荇，寫出了影子的清麗淡雅（1分），作者以高度凝練的筆墨點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

12.閑情逸致的自得，作者和張懷民悠閑的散步賞月表現出超凡脫俗，淡泊寧靜的情懷；還包

含了作者郁郁不得志的悲涼心境。他被流放黃州， “閑人”一詞體現了他仕途失意的落寞和自我排解的曠達。

13.4分，起因經過結果各1分。示例：我第一次投稿被拒，遭到同學們的嘲笑，很傷心，（1分）母親讓我吹滅燃燒的火柴和柴火，（1分）使我明白了面對諷刺打擊困難挫折，應該努力使自己更優秀和堅強（1分）。

14．3分，結合對文章發表的猜測和同學笑和“大作家”的理解。示例：我想是不是我寄出去的文章發表了（1分）？同學們這么高興是在為我的成功感到高興嗎（1分）？叫我大作家，實在有些過獎（1分）。

15.3分。（1）不好。這是對人物的語言描寫，一連用了三個重復的“真的嗎”，細膩的寫出了“我”被班長證實文章發表時，不敢相信這一事實而語無倫次（1分），更能表現我當時心中的狂喜（1分）。而改后只是表現了心中的驚喜，其程度不及原文（1分）。意合即可。（2）4分，圍繞時間短，打擊大。示例：突出了在看到退稿信時“我”明白了同學們的惡作劇，（1分）深受打擊，從狂喜的巔峰突然間感到無比失望的心情（2分）。

16.4分。結構和內容各2分。內容上：揭示并深化了文章的中心，不要懼怕任何怕諷刺打擊，努力讓自己足夠優秀就能戰勝它，使自己的人生更加精彩（2分）。結構上：收束全文，點明并照應文章的題目（2分）。

17.4分，必須有結合內容的分析。善于教育子女或教子有方（1分）。在聽了孩子的委屈后，她沒有選擇粗心的忽略或是簡單蒼白的說教，（1分）而是不露聲色的讓孩子吹燃燒的火柴和柴火，讓孩子深深的明白做人的道理，（1分）從而幫孩子走出了陰影并有了昂揚的奮發的精神（1分）。意合即可。

18.日常生活中的核輻射；核輻射的種類；過量核輻射對人體的危害；放射線引起的生物效應的種類。（每個要點1分）

19.C（有害效應的嚴重程度與受照劑量的大小無關）

20.不能，（1分）因為“一般來講”表示大多數情況，句中表示大多數情況會是身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，但也不排除特殊情況（2分）。如果刪去就表示沒有特殊情況，與實際不符。（1分）“一般來講”體現了說明文語言的準確性。

21.第④段條理清晰（1分）的說明了核輻射的種類（1分）；第⑤段條理清晰的（1 分）說明了放射線引起的生物效應的種類（1分）。

22.4分，必須圍繞安全利用這一核心回答。示例：核能有其自身的優勢：無空氣污染、無廢水、清潔高效。但它的缺點也是顯而易見的：慢性輻射、一旦發生事故后果很嚴重，如文中的切爾諾貝利核電站爆炸事故，給當地人民造成了永久而巨大的不可挽回的損失。因此我認為核能的利用安全是第一位的。我們應當加快對安全利用核能技術的研究。如果沒有相應穩妥成熟的技術可以暫時放緩甚至停止對核能的利用，畢竟一旦出事，就會造成無法彌補的災難性的后果。意合即可。