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2019年廣東省湛江市高中階段學校招生考試語文試題

一、積累與運用(20分)

1．下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是：( )(2分)

A．焦灼(zu6) 獎券(juàn) B．猝然( cui ) 申吟( yin )

C．提防( tí ) 畜牧( xù ) D．蹂躪( 1in ) 柵欄( zhà )

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是：( )(2分)

A．伎倆 義憤填膺 汗流夾背 B．匿名 世外桃源 忍俊不禁

C．嗤笑 出人頭地 根深締固 D．褶皺 眼花嘹亂 炯然不同

3、下列各句中，加點的成浯使用正確的一項是：( )(2分)

A．戰士們虎視眈眈地守衛著祖國邊疆。

B．建設有中國特色的社會主義事業，要靠我們持久奮戰，不可能一蹴而就。

C．李明在書攤中意外發現一本渴望已久的《簡·愛》，真是妙手偶得啊!

D．金庸的武打小說情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。

4．下列各句中，沒有語病的一句是：( )(2分)

A．學生寫作文切忌不要胡編亂造。

B．劉翔這個名字對中國人都很熟悉。

C．北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全其美。

D．經過全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。

5．下列語句排序最恰當的一項是：( )(2分)

①當然，在表現自己的時候， 自身的缺點或不足難免會有所暴露。②表現自己，適當地張揚個性，更容易在這個競爭激烈的社會中立足。⑧況且缺點被發現或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。④不過，這都是最真實的自己。

A．②①④⑧ B．①②④⑧ C③②④① D．②①⑧④

6．語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?’(不超過60字，4分)

7．根據上下文或特定要求默寫古詩文名句。(6分)

(1)關關雎鳩，在河之洲。 ， 。

(2) ， 。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(3)《登飛來峰》中與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是：

， 。

二、現代文閱讀(40分)

(一)閱讀《奇絕的吳川飄色藝術》一文，回答8-10題。(12分)

①飄色，這種造型藝術在雷州半島是絕無僅有的，在全國也不多見。據《梅?志》記載，吳川的飄色起源于清代。相傳沙崗居民陳亞海到番禺沙灣經商，看到沙灣的飄色，造型優美，很有韻味，受到啟發，回來親手制作，經過多次琢磨、探索、實踐，最后獲得成功。他把此技藝傳給兒子陳壽全。陳壽全一番磨練，青出于藍勝于藍，并招徒授藝，飄色這種藝術因此得以在吳川境內傳播。

②對“飄色”一詞的來由，有各種解釋。有的說，飄色的得名，是由于最初設計、制作出來的哪吒出世》中的小哪吒在蓮花上迎風飛飄，故稱“飄色”；有的說，飄色有一個從初級到高級的演變過程，即“轉色--板色--妖色--飄色”，飄色，是指屏上的人物。這些說法都見仁見智。概括起來，就是在色板(或色臺)上裝扮成各種固定姿態的人物，因其有凌空、飛飄之感，而又流動游展，故有“飄色’’之謂。

③飄色的制作巧妙，技巧獨特而高超。一般每臺飄色有兩層以上，立在臺面上的人或物，叫做“屏”，定在屏上的人或物，叫作“飄”。屏和飄都靠一根色梗支撐著定型。色梗最初用木樁，后來用鋼筋焊接起來。支架上凌空的人物，踩著一柄劍尾或刀槍交叉點上，有的則踏在公雞或鯉魚上，他們手舞足蹈，飄飄欲仙，奇妙的是觀眾卻看不到它的支撐點；制作巧妙還表現為一個小小的支點，竟能支撐起一個人來。這里有力學的原理，也有平衡的原理，沒有極其高超的制作工藝，不能成就。其人物形象，是按照戲劇中的人物來設計和裝扮的，色板上一個個神采飛揚、飄然而立的人物，騰云駕霧似的，引人入勝。《唐僧取經》中姿態、神韻各異的師徒四人，逼真如親臨；清純脫俗的“碧波仙子”，引來觀眾驚羨的目光；《白蛇傳》中的許仙娘子豐姿綽約，她抱著的小孩在空中撒尿的情景，贏得觀眾如雷鳴似濤嘯般的喝彩聲……一板飄色，恰似一座流動的小舞臺，表演著一幕精彩的劇目或故事。現在的飄色，已由過去單一的鐵。

④飄色中的人物是經過精心挑選的，身材太高、太矮、太胖、太瘦和年齡大的都不適宜。大多是挑一些身段適妙的年幼藝人(多為四至八歲小孩)充當。上架的小孩都是提前幾天選出，一般情況下，在游展那天，上架的小孩要在早上5點鐘起床、化妝、上架，約10點鐘開始游展，直到下午5點多才能下架。上架小孩當天不能吃飯，只能含花旗參提神。據說被選上的小孩都是“旺相”，因而不少家長為自己的小孩能成為飄色人選而自豪。

⑤番禺沙灣的飄色雖然歷史悠久，但直到今天仍停留在一屏一飄上，還是用人抬著色板的。而吳川的飄色已發展到一屏四飄，由幾個人用車推發展到用機動車裝載。色板上的人物，也發展到10多人。近年來，當地政府十分重視發掘民間藝術，成立了飄色藝術研究會和民間藝術協會。每逢元宵節等重大節日都組織飄色游展，他們除保留傳統節目外，還積極創作現代節目，配合黨的中心工作，教育、娛樂群眾。如《計劃生育好0、《參軍光榮0、《奧運奪魁》等飄色，深受群眾歡迎。吳川的飄色，曾參加中央電視臺春文藝晚會展演。因其造型優美、驚險，技藝高超，表演精彩而受到觀眾的賞識和歡迎，還被外國朋友譽為‘‘東方隱蔽的藝術”。

8．文章從哪幾方面介紹吳川飄色藝術? (4分)

9．為什么說現在的飄色市“集戲劇、美術、魔術、雜技等技藝之大戰的綜合性的‘空飄造型’”？（4分）

10．請根據文章內容，用下定義的方法解釋飄色。(4分)

(二)閱讀(賭》一文，回答11-14題。(15分)

①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市寧。

②暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內心臣服于我!否則，我殺你!”哲A笑笑，不說話。暴君突然笑了：“不會讓你這么痛快地死的!”哲人笑笑，不說話。

③這時上帝來了。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說：“孩子們，不要太吵鬧。”他指著暴君說：“你一吵鬧，我就痛苦難忍。，’他又指著哲人說：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見任何異樣。

④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人并不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活著，他就去云游四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。

⑤第三天，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。看見哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍不住了：“你，不渴嗎?’’哲人笑笑。暴君又問：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無聊嗎?’’哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：“若有劍，我會立刻殺你!”

⑥第四天，兩人都有些垮了，走得《艮艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。

⑦第五天，暴君遠遠落后了，他的精神已處于半失常狀態，胡言亂語著。靜默的沙漠對于他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。

⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……

⑨早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。

11．小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。(4分)

答：暴君：

哲人：

12．小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。(3分)

答：一鼓作氣 癲狂失常

13、試分析標題“賭”的含義。(4分)

14、你得到了什么啟示?請結合實際談談。(4分)

(三)閱讀(學會拒絕》一文，回答15口17題。(13分)

①溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護，把堅強展現于烈日風霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點點星輝……

②學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。

③“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明是我們熟知的清高的典范。他于四十一歲時拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問世事，以梅為妻，以鶴為予，在寧靜的生活中悠然自得，寫出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詠梅絕唱。

④在我們人生的道路上，有希望之光的照耀，也會遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕，關鍵在于我們要學會拒絕失望的心理。詩仙李白官場失意后并沒有心灰意冷、怨天尤人，而是積極地調整情緒。一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無法脫離的苦海。

⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因為他們不會拒絕。

⑥清代大貪官和坤便是一例。和砷一生貪贓枉法，家中累積的財富不可勝數。正因為他對錢財來者不拒，換未了他人生的悲哀--嘉慶賜死，家產查抄，他一生費盡心機，換來的不過是一卷破席，更多的則是后世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢財的誘惑面前，他沒有學會拒絕。

⑦在這個物質文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人必備的良藥。學會拒絕不義之財，學會拒絕非法利益，學會拒絕貪圖享樂，學會拒絕嗟來之食……讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心!

⑧學會拒絕吧!讓我們給自己的航程點亮明燈，帶上我們快樂的心情，還有明天的希望，順利遠航。

15．請概括本文的中心論點。(3分)

16．文章第⑥段引用和砷的事例在內容和表達效果上有何作用? (4分)

17．(1)“陶淵明拒絕了官位俸祿”、“林和靖拒絕了熱鬧”，你對此有何評價? (2)作為學生你覺得我們應該拒絕什么?請舉一例，并說說理由。(6分)

答：（1）

（2）

三、文言文閱讀(20分)

(一)閱讀(出師表》(節選)，回答18叫2題。(14分)

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

18．解釋文中加點的詞語。(4分)

(1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 諏：

(3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以報先帝 所以：

19．下列各句中加點詞的意義與用法相同的一組是：( )(2分)

A．以傷先帝之明 蓋亦以精力白致者

B．若無興德之言 何陋之有?

C．三顧臣于草廬之中 顧不如蜀鄙之僧哉?

D．恐托付不效 不效則治臣之罪

20．下列各句中加點的詞，意義和用法與現代漢語相同的一項是：( )（2分）

A．先帝不以臣卑鄙 B．遂許先帝以驅馳

C．夙夜憂嘆 D．臨表涕零

21．請將文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句翻譯成現代漢語。(2分)

22． (1)選文第2段 “臨崩寄臣以大事” 中的“大事”具體指什么? (2)從作者回憶的顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會其怎樣的情感? (4分)

答：（1）

（2 ）

(二)閱讀(呂蒙的故事》一文，回答23--25題。(6分)

寧(即甘寧)廚下兒曾有過，走投呂蒙。蒙恐寧殺之，故不即還。后寧赍禮(贈送禮物)禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺。斯須(一會兒)還船，縛至桑樹，自挽弓射殺之。畢，解衣臥船中。蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧。寧聞之，故臥不起。蒙母徒跣(赤腳步行)出諫蒙曰：“至尊(指吳主孫權)待汝如骨肉，屬汝以大事，何有以私怒而欲攻殺甘寧?寧死之日，縱至尊不問，汝是為臣下非法。”蒙素至孝，聞母言，即豁然意釋， 自至寧船，笑呼之曰：“興霸(甘寧的字)，老母待卿食，急(趕快)上!”寧涕泣噓欷(哽咽，抽噎)曰：“負卿!”與蒙俱還見母，歡宴竟日。

23．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(2分)

A. 寧廚下兒曾有過 過：過失 B．寧許蒙不殺 許：答應

C．蒙母徒跣山諫蒙曰 諫：進諫 D．屬汝以大事 屬： 通“囑”，囑托

24．請將“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”一句翻譯成現代漢語。(2分)

25．文中呂蒙形象鮮明，試概括這一人物性格特點，并作簡要分析。(2分)

四．寫作(70分)

26．按下面的提示和要求選題作文。

生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實很簡單；有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。相信你也有類似的體驗。請你先從下面兩道作文題中選擇其中一道，在橫線上填入合適的詞語(如“擁有幸福”、“拒絕誘惑”、“關愛他人”、“為人父母”……)，將題目補充完整，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)

題目：(1) 很簡單 (2) 不簡單

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現真實的校名、人名；④不能抄襲。

2019年湛江市中考語文試題參考答案和評分說明答案和評分說明

(本試卷總分不得超過150分)

一、積累與運用(20分)

1、D

2、B (A中“夾”應為“浹”；C中“締”應為“蒂”：D中“嘹”應為“繚”，“炯”應為“迥”)

3、 B (A中“虎視眈眈”的意思是像老虎那樣兇狠地注視著，多用貶義：C中“妙手偶得” 多用在文學方面，指文學素養深的人偶然間所得到的(佳詞妙句)；D中“抑揚頓挫”形容聲音的高低起伏停頓轉折，用在描寫聲音方面。)

4、C (A“切忌”含否定意義，與“不”連用，雙重否定表肯定；B介詞“對”弄錯了對象；D缺賓語)

5、A

6、示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢?

(此題為開放性的，表達簡明得體，意思完整的即可得4分。可按表達優、良、中、差分別打4、3、2、1---0分。語句優美者可酌情加1一-2分。)

7、(1)窈窕淑女，君子好逑。 (2)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(3)不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(每句1分；若某句中有錯漏則該句不得分。)

二、現代文閱讀(40分)

8、飄色的起源、得名、制作、人物挑選、發展。(答對-方面得1分，

只需答出四點即可得4分。)

9、因為①飄色取材于劇目或故事，具有戲劇色彩；②美術性表現在注重色彩和造型；⑧觀眾不明其中的奧妙(或：觀眾看不到它的支撐點)，具有魔術表演的特點；④還像雜技一樣講究力學原理和平衡原理。(每方面得1分，不按順序亦可。)

10、飄色是在色板(或色臺)上裝撈成各種固定姿態的具有凌空、飛飄之感的人物造型藝術。(回答出“藝術”得1分，“人物造型藝術”得2分；寫出“在色板(或色臺)上裝扮成各種固定姿態”和“具有凌空、飛飄之感”的特點，各得1分。)

11、暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)(2分。答對-點得1分，答對2點即可得2分)；

哲人：沉穩(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態平和(2分。答對一點得1分，答對2點即可得2分。)

12、不堪重負 自負傲慢 惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題，每空1分。)

13、表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注。狂妄自大者必然輸掉人生，輸掉性命。(每層意思各2分，意思答對者即可得分。)

14、 (可從學習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這…-角度談教訓，如：目空一切的狂妄者的結果一般不妙。不管選哪一個角度都要聯系實際，寫出啟示得2分，能聯系實際談得2分。)

15、學會拒絕，可以使我們的心靈得以凈化，生活更加美好。(回答“學會拒絕”或“學會拒絕不義之財，學會拒絕非法利益，學會拒絕貪圖享樂，學會拒絕嗟來之食……” 得1分；回答“讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心!” 得2分)

16、內容上，從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的后果；(2分)運用正反對照的論證方法，邏輯更嚴密，文章更具說服力。(2分)

17、 (1)他們生活在黑暗的封建時代，他們的拒絕表現了他們對當時社會的不滿；滿，表現了他們不與世俗同流合污的品質。這在當時是進步的，值得肯定的。(言之成理即可，3分)在今天這種民主進步的社會里如果一味拒絕，就會失去實現個人價值和對社會員獻的機會。(額外加2分)

(2)示例：拒絕懶惰，因為業精于勤荒于嬉，懶惰會虛度光陰，使人意志消沉，難成大器。(本題為開放性的，舉出例子得1分，理由言之成理即可得2分，共3分。)

三、文言文閱讀(20分)

18、(1)降低身份 (2)詢問 (3)表明，顯揚 (4)……的原因(每小題1分，共4分。)

19、D(A中兩個“以”的意思分別為“以致”、“憑”；B中第一個“之”是結構助詞，可譯為“的”，第二個“之”是賓語前置的標志；C中的兩個“顧”字的意思分別為“拜訪”、“難道”：D中兩個“效”字的意思都是“實現”。)

20、C(“夙夜”的古今義都為“朝夕”、“日夜”；“卑鄙”的古義為“地位卑微， 目光短淺”，今義是指品德低劣；“驅馳”的古義為“奔走效勞”，今義是“驅趕，奔走”；“涕”的古義為“眼淚”，今義是“鼻涕”。)

21、我在戰事失敗(或兵敗)的時候接受了任命，在危機患難期間受到委任(或奉命出使東吳)。(“于”、“際”翻譯錯誤每個扣0.5分，缺主語扣1分。句式不順不對扣1分。)

22、(1)白帝城(劉備)托孤，興復漢室(各1分) (2)對先帝的感激之情和效忠(報答)劉備父子之情。(每層意思占1分。用文中的“報先帝而忠陛下”亦可。)

23、C(“諫”應為“勸說”的意思。)

24、呂蒙大怒，擂起戰鼓，調動軍隊，打算上船攻打甘寧。(錯譯“兵”、“就”的意思各扣0．5分，句式不順扣1分。)

25、呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義、顧全大局。(1分。答對性格中的一點得1分，每多答對一點加1分，附加分不得超過2分。)在甘寧背信棄義的情況F，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不以私怒而攻殺甘寧。()分。)

四、寫作(70分)

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