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j.Co M
中考八年級政治下冊復習資料
第一單元 權利義務伴我行
Ⅰ、考點分析
1、正確行使權利，自覺履行義務。（第一、二課，運用）
（1）如何正確行使權利：
①公民在行使權利的時候要尊重他人權利；
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益；
③要在法律允許的范圍內行使權利；
④要以合法的方式行使權利。
（2）如何履行義務：
①法律鼓勵做的，我們積極去做；
②法律要求做的，我們必須去做；
③法律禁止做的，我們堅決不做。
2、權利與義務的關系。（第二課，理解）
公民的權利和義務具有一致性。我們既是權利的主體，也是義務的主體。因此我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務，以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
Ⅱ、能力訓練
一、單項選擇題
1、我國公民基本權利的確認書和保證書是 （ ）
A、中華人民共和國憲法 B、中華人民共和國刑法
C、中華人民共和國民法通則 D、中華人民共和國合同法
2、我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面，這主要說明我國公民權利的 （ ）
A、自由性 B、廣泛性 C、真實性 D、平等性
3、我國憲法規定：“中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。”這段話表明 （ ）
A、公民享有權利和自由的平等性 B、公民權利和義務的一致性
C、公民享有權利和自由的廣泛性 D、公民享有權利和自由的真實性
4、下列屬于自覺履行道德義務的是 （ ）
A、愛護國家的公共財產 B、自覺遵守交通規則
C、完成規定的學習任務 D、主動扶老人過馬路
5、公民的基本權利和基本義務是指 （ ）
A、憲法規定的公民權利和義務 B、普通法律規定的公民權利和義務
C、由憲法和法律規定的公民權利和義務 D、所有法律規定的各項公民權利和義務
6、按照我國教育法規定，初中生有就近入學、接受九年制義務教育的權利，同時也規定中學生必須遵守學校紀律，履行認真學習等義務。這表明 （ ）
A、公民必須先履行義務，才能享有權利
B、公民在享受權利同時，必須履行義務
C、公民享受權利的同時也就履行了義務
D、公民可以享受權利，也可以放棄義務
7、下列行為屬于我國法律提倡和鼓勵的行為是 （ ）
A、不得泄漏國家機密 B、破壞草坪、花卉樹木、路燈
C、參加植樹勞動，種植和保護樹木 D、不得攻擊計算機及通信網絡
8、我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是 ( )
A、立法保障 B、司法保障 C、 憲法保障 D、法律保障
9、社會進步的重要標志在于 ( )
A、人權能夠得到尊重和保障 B、公民能夠行使權利
C、公民享有選舉和被選舉權 D、所有公民都是國家主人
10、我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是 （ ）
A、立法保障 B、司法保障 C、 憲法保障 D、法律保障
11、 是憲法和法律規定公民必須履行的。 （ ）
A、道德義務 B、法定義務 C、社會責任 D、父母的要求
12、有人認為：“公民享有自由和權利，就是想干什么就干什么。”這種觀點的錯誤在于，它沒有認識到 （ ）
A、公民要依法行使自由和權利 B、公民的權利和義務具有平等性
C、公民的權利和義務具有一致性 D、公民享有的自由和權利廣泛而又真實
二、主觀題
13、閱讀下述短文，回答下列問題：
今天是小明15歲生日，一家人圍坐在桌前，小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認為自己是今天的主角，不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請來的張阿姨，小明為此很不高興。
這時猛然聽見父親說：“小明，站起來，給張阿姨行禮。”
小明有點茫然，很不情愿地站了起來，兩眼斜視，望著墻角。
父親接著說：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽媽去醫院的。”
張阿姨忙阻攔說：“孩子，你應該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅持上班，一下子就暈過去了。你要為媽媽自豪，她很堅強，讓你來到了世上。”
母親有些激動，站起來，雙眼含淚目不轉睛地望著小明，看了十五年，好像仍沒看夠
小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現出父母為自己成長日復一日、年復一年辛勤勞作的場景，而自己卻常埋怨父母不能滿足自己的要求。
想到這些，小明感到非常慚愧。 ……
（1）運用公民權利和義務關系方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。（要求：運用教材觀點的同時結合材料進行分析）


（2）如果你是小明，你在當時會怎么做？（要求：列舉的行動要切合情境，具體可行）


14、在我國，公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。請根據下列情境回答問題：
情境一：某單位、選民在投票選舉人大代表。
情境二：教室里，學生在上課。
情境三：成年子女從物質上和精神上關心、體貼父母。
（1）上述情境分別表明公民享有什么權利，履行什么義務？



（2）簡要說明公民在享有權利的同時，為什么必須履行義務？



15、某初中思想品德教師組織了一次“樹立正確的權利與義務觀念”的課堂討論會。石輝同學發言說：“憲法賦予我國公民廣泛、真實的自由和權利，因此，我們可以隨心所欲地行使自由和權利。”
請你對石輝同學的這一觀點進行辨析。




16、紛繁的世界，多彩的生活，我們擁有一個共同的名字??“公民”、在社會生活大舞臺中，每個公民都扮演著各種角色，如子女、家長、教師、學生……”等。親愛的同學，你知道嗎?每當我們扮演這些角色的時候，都享有憲法和法律賦予我們的權利，同時也必須履行相應的義務，只有這樣才能扮演好這些角色。
(1)請你說一說權利與義務的關系?




(2)權利與義務的關系要求我們怎樣去做，才能扮演好這些角色？




(3)請選擇一個你喜歡的角色，說一說其權利和義務各是什么?





17、市民秦某有一筆定期存款到期，當他到銀行取款時，銀行工作人員告訴他按照國家規定，要扣除100多元利息稅。他頓時來火了，說：“存款拿利息是我的權利，憑什么要交稅！”
請對秦某的言行進行評析。



第二單元 我們的人身權利
Ⅰ、考點分析
1、積極行使生命健康權，關愛他人的生命與健康。（運用）
（1）積極行使生命健康權
①積極行使生命健康權的原因：這不僅是公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任；人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。
②如何行使生命健康權：珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。
（2）關愛他人的生命與健康
①任何人都有不得故意或者過失侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。“已所不欲，勿施于人”。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。
②我們要關愛生靈，關愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
2、人格尊嚴權的內容及公民的名譽權、肖像權和姓名權。（了解）
（1）人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。同時也表現為生命健康權、自由權不能受到傷害和侮辱。
（2）法律維護公民的名譽權。
①侵害名譽權的表現：任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人，侮辱表現為公然謾罵他人，大庭廣眾下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等；誹謗表現為無中生有，捏造事實中傷他人等。
②后果：侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。侵權輕者則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
（3）法律確認公民的肖像權不受侵犯，公民依法享有對自己肖像的支配權。
①侵害肖像權的表現：不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或者利用肖像進行人身攻擊。
②維護方法：當肖像權受到侵害時，我們要拿起武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
（4）法律維護公民的姓名權
①侵害姓名權的表現：盜用和冒用他人姓名是侵害公民姓名權的兩種具體表現。兩者都要承擔相應的責任。
②維護方法：被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。尊重他人姓名權，依法維護自己姓名權是現代人應該具備的法律素質。
3、尊重他人隱私，依法維護隱私權。（運用）
（1）尊重隱私是道德的期盼，尊重隱私的道德做法：
①尊重他人隱私，要樹立隱私意識；
②尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識；
③人與人之間要相互尊重彼此的隱私。
（2）依法維護隱私權，維護隱私權的方法：
①沒有被侵犯時：我們要增強法制意識，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
②當隱私被侵犯時：我們應該勇敢拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
（3）尊重和維護隱私權的意義：能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權，是現代文明的標志，是社會進步的體現。但是保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。
Ⅱ、能力訓練
一、單項選擇題
1、我國公民人身權利中最重要的權利是 （ ）
A、生命健康權　 B、名譽權 C、榮譽權 D、肖像權
2、以下關于人格權的表述，錯誤的是 （ ）
A、人格權是生命健康權的重要組成部分
B、人格權是與生俱來的
C、如果不享有人格權，人的尊嚴和價值也就不復存在
D、人格權就是做人的權利，是公民的基本權利
3、有些工礦企業實行所謂“嚴格管理”，工人下班出門時要被搜查身體，這種違法行為侵犯了公民的( B )。
A、生命健康權 B、人身自由權 C、隱私權 D、名譽權
4、某校初一學生寢室丟了東西，老師懷疑是本校學生所為，在查無結果的情況下，讓同學們投票“選小偷”。這種做法 （ ）
A、能夠迅速有效地解決問題 B、保護了中學生的合法財產所有權
C、侵犯了學生的人格尊嚴權 D、是同違法行為做斗爭的有效手段
5、某中學，在一次接種乙肝疫苗后，有700余名學生高燒不止，經調查，發現疫苗存在嚴重的質量問題。疫苗生產廠家侵犯了消費者的 （ ）
A、經濟權利 B、生命健康權 C、隱私權 D、名譽權
6、我國公民享有的人格權中的核心權利是 （ ）
A、生命健康權 B、隱私權 C、人格尊嚴權 D、受教育權
7、給同學起帶有污辱性的綽號、嘲笑他人，侵犯了同學的 ( )
A、姓名權 B、肖像權 C、名譽權 D、隱私權
8、下列不屬于正確行使生命健康權的是 ( )
A、面對持刀歹徒，張某用木棍將其打倒 B、有病及時到醫院就醫，早點康復
C、小明因為害怕上學遲到而騎車闖紅燈 D、積極參加體育鍛煉，每天堅持跑步
9、某學校高二學生林強想競選學校學生會主席，但他的“威望”不及何輝同學，為了競選成功，他道聽途說，添油加醋，捏造事實背后中傷、詆毀何輝，林強的行為侵犯了何輝的 ( )
A、政治權利和自由 B、榮譽權 C、隱私權 D、名譽權
10、下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權的是 （ ）
A、廣告商未征得同意將當事人的肖像印在廣告上
B、小華對小剛不滿，當著眾人面，損毀小剛照片
C、影樓老板私下將小花的照片貼在了門口櫥窗上
D、公安機關將搶劫犯的照片貼在各個交通要道口
11、下列行為中屬于侵犯他人隱私權的是 （ ）
A、小明將一同學考試的作弊行為告訴老師 B、大剛給一同學起了不雅的綽號
C、玲玲在背后散布和議論同學的身體缺陷 D、張強把同學的作業本拿來抄襲
12、某超市在醒目的地方貼出告示：為了維護本超市的合法經濟利益不被侵害，本店保安人員有權對有偷竊嫌疑的顧客進行檢查。這則告示 （ ）
A、是合法的，因為它是為了維護超市的合法權益
B、是非法的，它侵犯了公民的人格權
C、非法的，它侵犯了公民中的隱私權
D、是合法的，因為這是保安人員的職責和應盡的義務
13、上海市等一些大城市在人行道、天橋、電梯都設置一些專門為殘疾人服務的實施。上海等一些城市這一做法 ( )
A、是歧視殘疾人的行為 B、是為更好保障殘疾人的生命健康權
C、不利于正常人的通行 D、不符合我國殘疾人保障法相關規定
14、當我們的隱私權受到侵害時，我們應當 ( )
A、不與他人計較，做到息事寧人 B、拿起法律武器，依法維護自己合法權益
C、公開侵權者的隱私，以牙還牙 D、報復侵權者，使侵權者得到應有的下場
15、下列行為不屬于侵犯公民姓名權的是 ( )
Ａ、假冒他人名字簽訂有關合同 Ｂ、李某以田某名義誣告其單位領導貪污
Ｃ、因重名而強迫對方更改姓名 Ｄ、假冒有困難的戰士姓名往其家里寄錢
二、主觀題
16、學校準備舉辦元旦文藝晚會，決定在初二（1）班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會的主持人。為了實現這一愿望，李非在班上捏造事實說張勇在校外敲詐勒索小學生。張勇因此而落選。
請你運用所學知識判斷李非的做法是否合法，并簡要說明理由。


17、小敏的母親最近生病住院了，她每天放學后都堅持先到醫院照料和陪伴母親，然后再回家寫作業。雖然很疲憊，但她還是每天按時到校。內向的小敏只將情況告訴了好朋友小云，并要她承諾替自己保密。老師發現小敏上課的時候常常精力不集中，覺得有，點奇怪，便向小云了解情況。小云感到很為難，是如實向老師反映情況，還是繼續替自已的好友保密呢？
辨題：講誠信就應堅持實事求是，不必尊重和維護別人的隱私權。


18、某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進行責問、盤查、搜包，但未發現“贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴辭拒絕。工作人員將她們非法扣留達一個多小時。事后，兩名女生在家長的陪同下向人民法院狀告該商場侵權。
運用所學法律知識回答：
（1）我國公民的人身權利包括哪些內容？商場工作人員侵犯了兩名女生的哪些權利？

（2）兩名女生向人民法院狀告該商場侵權，你認為法院會受理嗎？請簡述理由。


（3）如果你是當事人，你怎樣處理此事？你從這一案例中得到了什么啟示？



19、2007年3月27日，是全國第十二個中小學生“安全教育日”。小明在青少年研究中心老師的幫助下，在同學們中開展了調查活動。下表是部分調查結果。請回答問題。
百 分 比 類 別

問 題是否
①上學快遲到了、過馬路時是否可以闖紅燈?43、6％56、4％
②當家里電器著火時，是否知道應該首先切斷電源?49、2％50、8％
③上、下學途中，是否“偶爾”或“經常”購買路邊小吃?48、3％51、7％
④近一年，是否曾經被人踢打或者恐嚇過?42、8％57、2％
(1)曾經被人踢打或者恐嚇過的同學，他們的什么權利受到了侵犯?這一權利受到侵犯時，應該怎么辦?請提一條建議。



(2)調查結果反映同學們在維護自身安全上，存在哪些方面的問題?(至少3方面)


第三單元 我們的文化、經濟權利
Ⅰ、考點分析
1、義務教育的含義及其特征。（了解）
（1）義務教育的含義：義務教育是指依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須接受予以保證的國民教育。
（2）義務教育的特點是：具有強制性；具有普遍性；具有免費性。
2、維護受教育權利，自覺履行受教育的義務。（運用）
（1）我們履行受教育義務
①履行受教育義務的原因：我國普及義務教育不容易，父母提供子女讀書不容易，我們應該珍惜；為了自己的發展、為了國家的富強、社會的進步。
②履行受教育義務的內容：第一，認真履行按時入學的義務；第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
③履行受教育義務的方法：（1）積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力；（2）要勤于學習，更新知識、提升能力、學會學習；（3）樹立遠大志向，珍惜在學校學習的機會，自覺履行受教育的義務，為祖國的繁榮富強建功立業。
（2）維護受教育權利的方法：可以采用非訴訟或者訴訟的方式予以維護。
3、依法維護自身合法財產所有權。（運用）
（1）法律保護合法財產的所有權
①具體做法：
所有權歸屬發生爭議時，向法院提起訴訟，請求確認所有權；
當財產被他人非法占有拒不歸還時，提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還；
當財產受到不法侵害已經毀壞或者消滅時，提起訴訟，要求侵權人賠償損失；
當國家行政機關及其工作人員違法實施沒收財產的行政處罰，違法對財產采取查封、扣押、凍結等行政強制措施時，可以向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。
②維護合法財產的意義：公民的合法財產直接關系到公民本人及其家庭成員的衣食住行；維護公民的合法財產對于維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產、工作和學習，積極參加社會主義現代化建設，具有重要意義。
（2）我們享有財產繼承權
①繼承權的實現方式（法定繼承、遺囑繼承）
②當繼承權發生爭執的時候，注重情意，要有互諒互讓的精神；運用法律武器，維護自己的正當利益；依法保護未成年人的繼承權。
（3）依法保護智力成果權
①國家保護未成年人的智力成果權和榮譽權，如果成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以保護，要求侵權人承擔法律責任。
②當自己智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益，同時我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動。
4、依法維護消費者的合法權益。（運用）
（1）消費者享有的權利：消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重、監督權等。
（2）消費者應履行的義務：維護市場秩序；商場購物態度要謙和，說話有禮貌；選擇商品要事先考慮好，以免耽擱其他顧客的購物；對營業員的服務要表示謝意；維護生產經營者的正當利益。
（3）保護消費者的意義：保護消費者的合法利益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會正常秩序，讓人們過上美好生活。
（4）煉就一雙“慧眼”
①煉就一雙“慧眼”的原因：現代社會影響人們消費行為的因素很多，所以我們要有一雙“慧眼”增強自己的判斷能力和選擇能力。
②煉就一雙“慧眼”的做法：主動學習和掌握有關消費的知識；懂得有關消費者權益保護的知識。
（5）維護權益的途徑：
①商品交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，盡量不給不法經營者可乘之機。
②商品交易后，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決：向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院訴訟。
Ⅱ、能力訓練
一、單項選擇題
1、下列行為屬于侵犯初二學生小峰受教育權的有 ( )
A、期末考試后，小峰所在的學校取消了張榜排名的方法
B、父親要求小峰每天上午在家幫干農活，下午去上學
C、學校開設了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉
D、某企業為家庭貧困的小峰等數名學生提供助學金
2、李某是一名在校初中生；作為受教育者，他最主要的和最基本的義務是 ( )
A、遵守社會公德 B、完成規定的學習任務
C、遵守法律、法規 D、遵守學校的管理制度
3、我國實施的貧困失學兒童重返校園的“希望工程”、“春蕾計劃”，已經使200萬失學兒童重返校園，這表明 ( )
A、國家在法律上確保其受教育權的實現
B、社會各界履行實施義務教育的職責
C、父母必須保證適齡子女按時入學接受義務教育
D、適齡兒童有接受九年義務教育的義
4、在我國，受教育 ( )
A、不是公民的基本權利，也不是公民的基本義務
B、只是公民的基本權利，不是公民的基本義務
C、只是公民的基本義務，不是公民的基本權利
D、既是公民的基本權利，又是公民的基本義務
5、王先生與朋友到某酒樓用餐時，自帶了一瓶白酒。餐后，酒樓告知他要收取100元的“開瓶費”。王先生當場提出質疑，并拒絕支付“開瓶費”。該酒樓的這一行為侵犯了王先生的 （ ）
A、自主選擇權和安全權 B、依法求償權和知情權
C、人身安全權和知情權 D、自主選擇權、公平交易權和知情權
6、某校八年級學生小華寫了一部小說，出版社以小華是未成年人為由，沒有支付給他稿費。出版社的行為侵犯了小華的 （ ）
A、財產繼承權 B、財產使用權 C、智力成果權 D、公平交易權
7、正在讀初中的小明因成績不好逃學在家，在其父母的勸教下，不久后又回到了學校繼續學習。小明父母的做法履行了 （ ）
A、按時送子女上學的義務 B、保證提高子女學習質量的義務
C、維護學校正常秩序的義務 D、保證子女接受規定年限義務教育的義務
8、我國憲法修正案在規定“公有財產神圣不可侵犯”的同時，又規定了保護私人財產的法律制度。憲法的這一規定表明 （ ）
A、公有財產將逐漸轉為私人財產
B、我國公民的一切財產受到法律保護
C、我國公民的合法財產受到法律保護
D、私人財產只受憲法保護，不受民法保護
9、我國公民財產繼承權的兩種實現方式是 ( )
A、法定繼承和口頭遺贈 B、遺囑繼承和書面遺贈
C、口頭繼承和書面繼承 D、法定繼承和遺囑繼承
10、有的商家把商品的原價提高一倍或幾倍后再打上“五折大酬賓”的牌子進行銷售。這種行為 （ ）
A、符合誠實信用原則 B、侵害了消費者的自主選擇權
C、符合公平交易原則 D、侵害了消費者的知情權
11、某公民在獲得500萬元體育彩票特等獎后，捐出50萬元支持中國體育事業的發展，他行使了對自己財產的 ( )
A、占有權 B、使用權 C、收益權 D、處分權
12、在我國，對公民合法財產所有權的保護，最普遍的做法是 （ ）
A、經濟制裁手段 B、民事制裁手段
C、刑事制裁手段 D、行政制裁手段
13、打擊各種侵犯財產行為的最嚴厲最有效的途徑是 ( )
A、刑事法律手段 B、民事法律手段　　　　C、暴力手段 　　D、經濟手段
14、作為不安全食品的受害者，應采取的正確做法是 ( )
A、寬宏大量，得饒人處且饒人 B、通過合法有效途徑維護自身權益
C、自認倒霉、接受教訓 　 　　D、沖砸生產廠家，不讓他們再害人
15、義務教育與其他教育不同，具有自己顯著的特征。下面不屬于義務教育特征的有( )
A、強制性 B、普遍性 C、免費性 D、自愿原則
二、主觀題
16、自2006年9月1日起，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》開始實施。15歲的馬強是一個苦孩子，父母、爺爺有病，一家5口的生計，全靠年近七十的奶奶賣水果維持，哪有錢供他讀書呢？本應上初中的他，小學一畢業就打工去了。一個偶然的機會，他抱著試試看的心理，踏進某中學的校門。沒想到的是，學校爽快地接收了他，雜費、課本費者不用交，連住宿和生活費者免了。馬強感覺像是在做夢一樣，覺得自己是最幸福的人。
馬強的幸福源自新修訂并實施的《中華人民共和國義務教育法》和一項惠及中西部農村中小學生的政策??農村義務教育經費保障機制改革。
（1）新聞回放中馬強的故事體現了我國義務教育的哪些特征？



（2）你認為，公民接受教育對國家和個人有哪些意義？

（3）馬強上學后，作為正在接受義務教育的學生要履行哪些最基本的義務？



17、小林在私人商店里買了雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學校里發現那是冒牌貨，心里很氣。一同學勸他說：“算了，自認倒霉吧。”另一同學說：“怎么能算了呢？那店的老板太壞了。我們再找些人去教訓他一頓。”
你認為小林正確處理這件事的基本態度和基本方法應是什么。



18、在今年4月舉行的浙江省青少年創新大賽中，余姚市某校高二學生小鄭設計的助殘車獲得了科技創新一等獎。該助殘車能根據頭部運動的方向前進、后退、左走、右走。目前小鄭正在申請專利，他希望自己的發明創造能真正為肢殘人士找到行動的自由。
請結合所學的法律知識回答下列問題：
(1)材料中小鄭設計的助殘車這一發明創造稱為 成果。

(2)如果小鄭申請專利成功后，某企業未經他(或監護人)同意生產此助殘車，此時小鄭應如何維護自己的合法權益?


(3)為更好地保護我國公民的合法財產權，十屆全國人大五次會議審議通過了一部什么法律?它的立法依據是什么?請說說理由。

19、新《義務教育法》進一步明確了義務教育的公益性、統一性和義務性。某中學初二（3）班以“享有受教育權利，履行受教育義務”為主題開展社會調查活動。調查中他們了解到小玲上完初一就輟學在家幫父母做生意。小玲認為受教育是自己的權利，上不上學是自己的事。小玲的父母認為孩子讀不讀書無所謂，與其上學花錢，不如趁早打工賺錢。
根據上述材料回答：
（1）該班學生可以彩哪些方式進行調查？



（2）小玲及其父母的言行正確嗎？試用所學的法律知識分別加以說明。



（3）結合自身實際，談談中學生應如何珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務？



20、小軍去一家商店買了一雙“李寧牌”運動鞋，小軍怕買到假冒產品，特意穿著新鞋去和某他同學的“李寧牌”比較，結果發現自己的鞋做工粗糙，顏色也不正，他知道買了假貨。第二天，他找到了該商店要求退貨，售貨員卻說“只能換不通退。”---摘自2006-2007學年度《時事》第6期新課 標 第 一網
請閱讀上述材料，結合所學知識，簡要回答下列問題：
（1）商店經營者侵害了小軍的哪些權利？




（2）你認為小軍可以通過哪些合法途徑維權？





第四單元 我們崇尚公平和正義
Ⅰ、考點分析
1、社會公平的重要性。（理解）
①人不可能脫離社會而存在。一個良好的社會，應該能夠使人們穩定持久地進行合作，而只有公平才能實現這點。
②社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，共同推動社會的持續發展。
2、掌握正義的判斷標準，自覺維護社會正義。（運用）
（1）掌握正義的判斷標準：
在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義的行為；凡是阻礙人類社會的進步與發展、損害公共利益和他人正當利益的行為，都是非正義的行為。
（2）自覺維護社會正義：
①社會發展需要正義原因：a、正義保障人民的生命和財產安全，推動社會的進步；b、正義的制度給予人們公平的支持和保障；c、正義通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展。
②遵守社會規則和程序：自覺維護正義就要遵守正義的制度。
③做有正義感的人：
a、面對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，樂于把正義的崇尚之情賦予行動。面對非正義的行動，則會產生不安、不滿、憤怒的情緒，乃至采取行動維護正義。
b、如果非正義的事情發生在自己的身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；
c、如果看到飛正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助。d、總之，做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。在這個過程中，不僅為自己、還會為他人、為集體 、為國家的正義而奮斗。
Ⅱ、能力訓練
一、單項選擇題
1、社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以______為基礎的合作才是良好的合作。 （ ）
A、賺錢 B、團結 C、公平 D、平均
2、有的人沒有出生在條件寬裕的家庭里，有的人因為與同學議論而被老師點名批評，對待這類“不公平”的委屈，我們應 （ ）
A、增強維權意識，尋找解決途徑，用合法手段解決問題
B、調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念
C、崇尚公平，主持公道新課 標 第一 網
D、同破壞公平的行為作斗爭
3、公平總要受到一定的社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現象、因此（ ）
A、人們追求公平只是一種幻想,是不可能實現的
B、對于社會不公平的現象,我們可以熟視無睹
C、 只要我們努力擺脫社會條件的制約，就可以達到絕對的公平
D、公平總是相對的,沒有絕對公平的社會
4、凡是促進社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義的行為，下列屬于正義行為的是 （ ）
A、閱覽室里，小亮大聲與熟人說話 B、電影院里，小兵把瓜子殼吐在地上
C、公交車上，小琳給老人讓座 D、回家路上，小剛用撿來的錢買了一瓶礦泉水
5、李斌在放學回家的路上，因為趕路闖了紅燈，同時闖紅燈的還有其他的幾個同學，但警察將李斌留下來，要進行罰款，他很不服氣。李斌的想法是 （ ）
A、正確的，因為闖紅燈的的確不止他一個人
B、錯誤的，不管別人怎樣，自己都得遵紀守法
C、正確的，他是因為趕路才闖的紅燈
D、錯誤的, 警察應該查處所有的人
6、當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持保障，在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說 ( )
A、公平是正義的前提 B、沒有正義的制度就沒有真正的公平
C、只要有了正義，就會擁有公平 D、競爭和公平是互不相干的
7、期盼正義、維護正義是善良人們的共同心聲。實現正義最需要 （ ）
A、正義的輿論來保障 B、正義的行動來保障
C、正義的制度來保障 D、正義的愿望來保障
8、青少年要做一個有正義感的人。下列選項中屬于維護正義行為的是 （ ）
A、小林發現校園有人在內亂扔果殼，及時上前勸阻
B、為了友情小剛幫助同學考試作弊
C、媽媽勸說小明不要舉報一偷偷排污的化工廠
D、看到同學無辜被欺，視而不見
9、我們都愿意生活在正義中，正義要求我們 （ ）
A、人不為己，天誅地滅 B、事不關己，高高掛起
C、各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜 D、尊重人的基本權利，特別是人的生命權
10、公平與否的判斷經常受到 的制約 （ ）
A、個人的收入水平 B、 個人的家庭幸福
C、個人價值觀念和思維方式 D、領導意識
11、下列有關公平觀點的表述，正確的是 （ ）
A、當代社會競爭激烈，不必強調公平
B、在社會生活中，我們可以做到絕對公平
C、我們有權要求得到公平的對待，也要公平地對待他人
D、關注社會公平是大人的事，與我們中學生無關
12、如果社會缺少正義的支撐，那么社會必然土崩瓦解。下列有關正義觀點不正確的是（ ）
A、凡是促進社會進步與發展、維護公共利益和他人利益的行為都是正義的行為
B、正義制度的意義在于，它是為維護全體社會成員的利益而制定的
C、作為社會成員，我們遵守了社會規則和程序就是在維護正義
D、如果非正義的事情發生在自己身上，自己可以采取一切手段，奮起抗爭
13、某人財物被竊，大聲喊：“抓小偷”，可是圍觀者無人上前抓住盜竊者，也無人報警。旁觀者的行為 （ ）
A、沒有社會危害性 B、是犯罪行為，要受到法律的制裁
C、是最有效的自我保護 D、是消極行為，會助長非正義行為的擴散
14、福州市反扒聯盟是民間的自愿性組織，自成立以來，不僅經常協助公安機關開展反扒宣傳，還參與“反扒竊”行動，維護人民生命財產的安全。材料說明 （ ）
A、社會需要競爭 B、社會需要誠信
C、社會需要公平 D、社會需要正義
15、公正的對待，必須有正義的制度來保證，制度的正義性在于 （ ）
A、它的程序與規則是為少數人制定的
B、它的程序與規則是為多數人制定的
C、它的程序與規則是為所有社會成員制定的
D、它的程序與規則是為領導干部制定的
二、主觀題
16、某公司裁員，與我關系不錯的兩個同事不幸上了白榜，對于她們的離開，我始終認為是極其不公平的。我們一致認為另一個同事才是那個該離開的人。她辦事磨磨蹭蹭，效率極低；別人一個小時可以做完的事，她恨不能做上半天；而且她還非常迷糊，忘性奇大；本職工作經常是做的不能讓人滿意。對她如此評價，不是因為我偏袒朋友，而是公司很多人都有這種感覺，且深受其害。
（1）如果被裁減的是你，你會覺得不公平嗎？



（2）你認為故事中被裁減的兩位人員可能會有怎樣的心情？




（3）你認為公平對社會穩定和發展有怎樣的影響？




17、小劉是某校初三級的學生，他自覺遵守校規校紀，積極維護班集體的形象，對班上一些同學抄襲作業、考試作弊等違紀違規現象敢于批評和制止。對此，同學中有不同看法，同學甲認為，他有正義感，值得學習；同學乙卻認為，他愛出風頭、多管閑事。
請你辨析甲乙兩位同學的看法。


18、2007年3月16日，國務院總理溫家寶在出席中外記者招待會時強調，我們的社會主義建設，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不發達到比較發達的一個漫長過程。在這個過程中，我們要實現兩大任務：一是集中精力發展社會生產力；二是推進社會的公平與正義，特別是讓正義成為社會主義制度的首要價值。
（1）請列舉兩項近年來我國為了實現社會公平所采取的措施。


（2）正義感是人類的高貴品質，當正義與制度、規則和程序融為一體時，公平與和諧才有可能實現。請談談你準備怎樣做一個有正義感的人？



19、材料一：自2007年起，我國全部免除農村義務教育階段學雜費，使農村孩子上得起學。
材料二：南京市政府工作報告中指出，南京市將于2007年建立新型農村養老保險制度，扶持農民建立個人養老金帳戶；推進以低保為重點的社會救助體系，做好失業農民的基本生活保障工作。
（1）上述材料是如何體現公平和正義的？





（2）結合材料請談談公平、正義對實現共同富裕的作用。






20、某校八年級思想品德學習小組的同學們就公平問題展開討論。
甲說：公平意味著大家承擔相同的責任，獲得相同的利益，這會抑制人們的積極性。所以說，公平對社會發展不利。
乙說：公平為人們提供了平等的機會和權利，這會調動人們的積極性。因此，公平有利于社會的發展。
請問：你認為甲、乙兩人誰的觀點正確？為什么？
第一單元 權利義務伴我行
一、單項選擇題
1、A2、B3、B4、D5、A6、B7、C8、D9、A10、D11、B12、A
二、主觀題
13、（1）公民權利與義務具有一致性。公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務。
小明之所以感到慚愧，是因為他過去沒有認識到父母為撫養、教育和保護自己所作的巨大付出，而自己在享有權利的同時卻沒有自覺履行孝敬父母的義務。
（2）如：向父母鞠躬，感謝父母的養育之恩；或：端起盤子，把自己那塊蛋糕獻給父母。或：走到母親跟前，擁抱母親，對母親說：“媽媽，謝謝你，我愛你！”

14、（1）表明公民享有選舉權、受教育的權利；履行受教育的義務，成年子女贍養扶助父母的義務。
（2）因為：在我國，公民的權利和義務具有一致性。權利和義務相互依存，不可分割。公民既要增強權利觀念，又要增強義務觀念，依法履行義務。

15、石輝同學的這一觀點是錯誤的。雖然憲法賦予我國公民廣泛、真實的自由和權利，但是公民在行使自由和權利時，必須采取合法的方式，依據法律規定的程序進行，不得隨心所欲。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構成違法犯罪。因此，公民在行使、享有自由和權利時不得超越法律許可的范圍；不得損害國家的、社會的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權益；不能在合法權利之外謀求非法利益。

16、(1)在我國，公民的權利和義務具有一致性，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
(2)增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務的觀念，依法履行義務。
(3)如果是子女：成年子女有贍養扶助父母的義務，又有繼承父母遺產的權利。如果是學生：有受教育的權利，又有履行受教育的義務。(所寫權利和義務與角色相符合，具有法律依據即可)

17、（1）依法納稅是每個公民應盡的義務。秦某不愿意交納利息稅，說明他法制觀念淡薄，不依法納稅是違法的表現。
（2）公民的權利和義務具有一致性，秦某在享受存款拿利息的同時，必須履行法律規定的義務。他只想享受權利，而不愿意履行義務是錯誤的。
（3）作為一個公民，應當增強法制觀念，依法辦事。珍惜自己的權利，自覺履行法定的義務。

第二單元 我們的人身權利
一、單項選擇題
1、A2、A3、B4、C5、B6、C7、C8、C9、D10、D11、C12、B13、B14、B15、D
二、主觀題
16、李非的做法是違法的。我國法律規定，公民享有名譽權，禁止任何組織或個人用侮辱、誹謗等方式損害公民名譽。李非無中生有、捏造事實中傷張勇，侵犯了張勇的名譽權。

17、（1）這個觀點是片面的，它認識到講誠信應該堅持實事求是的原則是正確的，但認為講誠信不必尊重和維護別人的隱私權是錯誤的。
（2）堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。如果帶有個人目的對事實加以掩飾、歪曲，就會走向誠信的對立面??虛偽。
（3）對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握兩者之間的關系。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
（4）盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則、與人為善，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
總之，將誠信既要堅持實事求是，又要尊重和維護別人的隱私權。兩者是統一的，不是對立的。

18、（1）人身自由權、人格尊嚴權（名譽權）、隱私權。
（2）會受理。因為商場工作人員的做法已經侵犯了兩名女生的人身自由權等合法權利。我國憲法規定：禁止非法搜查公民的身體，非法搜查公民的身體就侵犯了公民的人身權利；搜包的行為是侵犯公民隱私權行為，誣陷兩名女生是小偷侵犯公民名譽權。所以，商場工作人身對兩名女生的搜查和拘留都是違法行為，應受到法律的制裁。
（3）具體方法：拒絕搜身，并撥打110報警；（合情合理合法即可）
啟示：①當我們的合法權利被侵犯時：我們應該勇敢拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。②我國法律賦予公民合法權利并保護公民的合法權利不受非法侵害；當我們的合法的人身權利受到侵害時，我們應該拿起法律武器依法維護自己的合法權益。③我們在維護自己的權利的時候，一定要注意不得損害國家的、社會的、集體的利益，必須在法律的范圍以內行使和維護自己的權利。

19、(1)生命健康權。建議：(示例)及時告訴老師或者及時報警。
(2)安全意識不強、自我保護能力弱、法制意識不強。

第三單元 我們的文化、經濟權利
一、單項選擇題
1、B2、B3、B4、D5、D6、C7、D8、C9、D10、D11、D12、B13、A14、B15、D
二、主觀題
16、（1）普遍性、免費性。
（2）教育是促進社會進步、經濟繁榮的巨大力量，是國家發展的先決條件。個人只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富，才能豐富和完善自己，享受現代文明。
（3）第一，應該履行接受規定年限的義務教育的義務。
第二，應該履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

17、(1)基本態度是：①應保護自己的合法權益。②但必須依法。
(2)基本方法是：要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決：向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院訴訟。

18、(1)智力。
(2)可以由父母或其他監護人出面要求對方停止侵權、賠禮道歉并賠償經濟損失；也可以向人民法院起訴，追究對方的法律責任，獲得賠償。
(3)《中華人民共和國物權法》；憲法；理由：憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，它是其他法律的立法基礎和立法依據；物權法是普通法律，是根據憲法制定的，是憲法的具體化。

19、（1）問卷調查、采訪等。
（2）小玲的言行是錯誤的。因為：（1）她割裂了權利和義務的一致性，公民的權利與義務是相互依存，密不可分的。依法按受義務教育是公民的權利也是公民的義務，從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利；從國家的發展對公民的要求來說，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。（2）小玲中途輟學違反了《義務教育法》關于“適齡兒童和少年接受九年義務教育”的規定。
小玲父母的言行是錯誤的。因為：（1）我國法律規定，任何個人不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受義務教育的權利。（2）小玲父母違反了《義務教育法》和《未成年人保護法》，沒有盡到家庭保護的責任，侵犯了小玲的受教育權。
（3）自覺按受九年義務教育，不中途輟學，自覺遵紀守法，努力學習，做一個德、智、體全面發展的好學生。

20、（1）知悉真情權、公平交易權、依法求償權。
（2）與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴。

第四單元 我們崇尚公平和正義
一、單項選擇題
1、C2、B3、D4、C5、B6、B7、C8、A9、D10、C11、C12、D13、D14、D15、C
二、主觀題
16、（1）肯定會覺得不公平。
（2）這兩位人員有可能會覺得無所謂，能正確看待；同時他們也有可能會感到冤枉、氣憤，甚至有可能導致報復行為。
（3）社會穩定和發展需要公平。因為人不可能脫離社會而生存。一個良好的社會，應該能夠使人們穩定持久地進行合作，而只有公平才能實現這點。社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障。

17、（1）同學甲的看法是正確的。因為正義要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。小劉作為一名中學生，積極遵守學校考試規則，敢于批評和制止作業和考試中的違紀現象，是以實際行動維護正義的行為。（2）同學乙的看法是錯誤的。因為他沒有正確地區分正義與非正義行為，是不負責任的表現。（3）青少年在日常生活中，要樹立規則意識和遵紀守法意識，鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，敢于抵制非正義行為，提高明辨是非的能力，做一個有正義感的人。

18、（1）廢止農業稅；免除農村義務教育階段學生學雜費；完善和改革農村醫療衛生保障
體系；實施振興東北老工業基地戰略；讓中部崛起，促進區域協調發展；積極構建社會主義
和諧社會；建設社會主義新農村等。
（2）①在日常生活中，自覺遵守社會生活中的制度、規則、程序，不損害他人正當權益和社會公共利益；②面對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，樂于把正義的崇尚之情賦予行動。面對非正義的行動，則會產生不安、不滿、憤怒的情緒，乃至采取行動維護正義。③如果非正義的事情發生在自己的身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；
如果看到飛正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助。④做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。在這個過程中，不僅為自己、還會為他人、為集體 、為國家的正義而奮斗。

19、（1）“免除農村義務教育階段學雜費”，“體現了維護社會公平的要求；“南京市將建立新型農村養老保險制度，推進以低保為重點的社會救助體系”體現了維護社會正義的要求。
（2）①公平有利于實現社會穩定，從而推動經濟發展，實現共同富裕。材料一中，“免除農村義務教育階段學雜費”，是實現教育公平的重要舉措，為農村學生提供了更多的受教育機會，有利于城鄉教育均衡發展，從而實現共同進步，推動共同富裕。②正義有利于調節城鄉收入差距，避免嚴重的社會分化，體現共同富裕的原則。材料二中，“建立新型農村養老保險制度、推進社會救助體系”，有利于提高農民生活水平，縮小城鄉差距，體現了共同富裕的要求。

20、（1）甲的觀點是錯誤的，乙的觀點是錯誤。
（2）社會的發展需要公平，社會的發展離不開人的發展。
有了公平，社會才能為人的發展提供平等的機會和權利，每個社會成員的生存和發展才能有保障，有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自己的積極性。這樣，整個社會才能各盡其職，各盡所能，共同推動社會持續發展。


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