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八年級思品第一單元塑造自我知識復(fù)習(xí)卷
一、知識結(jié)構(gòu)
1.1 自尊自信 關(guān)鍵詞：自尊 知恥 自信 自卑 自負(fù) 虛榮
1、自尊的含義：是一種對自己人格的重視和肯定的情感。
2、自尊的表現(xiàn)：（1）自我尊重和自我保護(hù)（從穿著、舉止、言行等方面來維護(hù)自己的形象）；（2）不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，不容許別人歧視、侮辱自己。
3、自尊的作用、意義：自尊是健康人格的基石。（1）自尊能激勵我們奮發(fā)向上，使我們形成健康的人格；（2）有了自尊，我們才能更好地立身社會。
4、自尊與羞恥心的關(guān)系：自尊始于知恥。兩者互為表里。有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。總之，人要有羞恥心，潔身自愛，才能維護(hù)自尊。（羞恥心是所有品德的源泉。——英國哲學(xué)家卡萊爾）
5、
含 義
（與自尊區(qū)別）心理
自卑自負(fù)虛榮
自卑：自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自負(fù)：過度地自我肯定，夸大自己的優(yōu)點，貶低別人。
虛榮：追求的是表面的榮耀。
自尊：是一種對自己重視和肯定的情感。自尊：恰如其分地肯定自己。自尊：是對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)的追求。
危害自卑使自己看不起自己，自我貶低，妨礙我們建立快樂的人生，同時影響人際關(guān)系。過高地評價自己，反而會失去別人的尊重，既影響良好人際關(guān)系的建立，也影響自身的發(fā)展。使人變得淺薄，忘記真正的價值，容易引起別人的反感，失去別人的尊重。虛榮心強(qiáng)的人，往往容易產(chǎn)生妒忌的心理，變得心胸狹窄。
例子由于家庭條件不好總是感覺在其他人面前抬不起頭。自以為是，聽不進(jìn)別人善意的批評與忠告。向別人炫耀自己漂亮的衣服。
解決方法①樹立自信，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處；②學(xué)會尊重自己，客觀地看待自己；③培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。
①學(xué)會全面認(rèn)識自己，懂得自己的優(yōu)缺點；②恰如其分地肯定自己，虛心接受別人的善意批評和建議。應(yīng)該追求自身內(nèi)在價值尊嚴(yán)，拋棄表面的榮耀。
1.2 明辨是非 關(guān)鍵詞：是非 良知 判斷 選擇
1、良知的含義：正確的是非善惡觀。（做人必須有一把良知標(biāo)尺——正確的是非善惡觀。）
2、如何培養(yǎng)正確的是非善惡觀？
（1）懂道德，學(xué)法律。以美好的道德陶冶自己的心靈，懂得法律規(guī)范。
（2）選擇好的榜樣。選擇善良正義的人作為自己的榜樣。
（3）學(xué)會理性分析。懂得思考不同的價值選擇導(dǎo)致不同的后果，明辨是非。
（4）樹立美好的理想。
3、如何正確對待社會影響？
（1）對長輩的言行，我們要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。
（2）對公共媒體，我們要提高識別能力，學(xué)會選擇，自覺抵制不良信息。
（3）對“社會流行”既不能堅決拒絕，也不能盲目追隨效仿。要克服從眾心理，獨(dú)立思考，理性行動。（“社會流行”是復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，是一定時期社會的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。它的發(fā)生，常常有商業(yè)運(yùn)作的背景，也少不了從眾心理的推動。）
4、如何做到跨越障礙，正確選擇？
（1）戰(zhàn)勝自己，堅定意志，抵制誘惑；（2）打破情面，不追隨犯錯；（3）堅定地守護(hù)自己的美好理想，并且身體力行。
1.3 自我負(fù)責(zé) 關(guān)鍵詞：責(zé)任
1、隨著我們的成長、成熟，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任也將越來越多。
2、不同社會身份承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。
3、作為青少年，我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？
（1）對自己負(fù)責(zé)：完成各方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力學(xué)習(xí)，塑造自我；
（2）對他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛護(hù)和幫助他人；
（3）對集體負(fù)責(zé)：以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量；
（4）對社會負(fù)責(zé)：關(guān)心別人，關(guān)愛社會，以良好的行為創(chuàng)造美好的社會。
4、怎樣做一個有責(zé)任感的人？
（1）樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度；（2）學(xué)會分析事物的因果關(guān)系；（3）養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣；（4）對自己的錯誤或過失造成的后果，要承擔(dān)責(zé)任。
二、專題訓(xùn)練
一、
1、某橋梁學(xué)校為了讓該校的畢業(yè)生記住曾經(jīng)發(fā)生過的一次橋梁坍塌事件，把橋梁的鋼鐵買回來，做成“恥辱戒指”發(fā)給畢業(yè)生。這枚“恥辱戒指”成為推動該校畢業(yè)生認(rèn)真工作的動力。“恥辱戒指”的故事表明
①自尊的人知榮辱、講自愛；②自尊的人能用正確的言行維護(hù)自己的榮譽(yù)；③自尊能使人積極向上；④羞恥心是所有品德的源泉。
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
2、以上材料給我們的主要啟示是
A、做人、做事要牢記曾經(jīng)有過的輝煌和恥辱 B、不犯錯誤或沒有一點失誤的人是很少見的
C、自尊始于知恥，知恥才會有自尊 D、要使工作有動力，必須有失敗的經(jīng)歷
3、下列對自尊的理解正確的有
①是健康人格的基石；②是一種對自己人格的重視和肯定的情感；③是從外表到內(nèi)在對自己的尊重和愛護(hù)；④是恰如其分地肯定自己。
A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④
4、馬克思說：“自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和吞噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。“馬克思的論斷富有哲理，對此理解正確的是
①自卑是一種消極心理 ②自卑推動進(jìn)取心 ③自卑與自尊自信相對立 ④自卑嚴(yán)重的人甚至?xí)�輕生
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①③
5、升入中學(xué)后，隨著生理和心理的發(fā)展，我們往往更加注意修飾自己的容貌，在舉止上注意約束自己，在行為上知道考慮后果，希望給人留下美好的形象，以贏得別人對自己的尊重和肯定，這正是
A、虛榮的表現(xiàn) B、自尊心的表現(xiàn) C、自卑的表現(xiàn) D、自信的表現(xiàn)
6、據(jù)一位母親向記者透露，“快樂女聲”開唱后，自電視上公布給歌手投票的方式后，女兒就開始每天拿起手機(jī)給喜歡的選手發(fā)支持短信。在十天時間里，女兒花掉的手機(jī)費(fèi)近2000元。這是快樂女聲帶來的瘋狂。對此種流行文化理解，不正確的是
A、此活動是最適合中學(xué)生的文化娛樂活動，中學(xué)生應(yīng)該積極參與
B、它的發(fā)生是有商業(yè)運(yùn)行的背景、從眾心理的推動
C、我們要對此獨(dú)立思考，了解其意義和價值，避免盲目效仿追隨
D、這是一定時期社會經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映
7、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，這句話反映了鑄造良知標(biāo)尺的方法是
①學(xué)會理性分析 ②樹立美好理想 ③選擇好的榜樣 ④懂道德、學(xué)法律
A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④
8、我們常聽大人說：“這孩子真懂事。”這里所說的“懂事”最重要的是
A、學(xué)識廣，知道的事情多 B、懂得討人歡心 C、明善惡，辯是非 D、做事老練，左右逢源
9、青少年之所以要明辨是非善惡，是因為
①人們在生活中會遇到一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象，并需要做出各種選擇；②只有明辨是非善惡，才能把握自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)；③明辨是非善惡，才能少走彎路，減少挫折；④青少年辨別是非的能力不強(qiáng)，容易誤入歧途，受到傷害。
A、① B、①② C、②③④ D、①②③④
10、對于“是與非”的正確選擇，我們
①只要在心中明白是與非，對與錯就可以了 ②首先要戰(zhàn)勝自己，拒絕誘惑 ③有時必須打破情面，敢于說“不” ④心中憧憬著理想就好
A、①②③ B、②③ C、①④ D、②③④新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
11、歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”這句話說明的道理是
A、責(zé)任只有付出沒有回報 B、責(zé)任雖沒有付出也有回報
C、責(zé)任就是付出與回報 D、面對責(zé)任不言付出與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感
12、抗震救災(zāi)中流傳著這樣一句話：“再小的愛心，乘以13億，就會成為愛的海洋；再大的困難，除以13億，就會變得微不足道。”對此理解不正確的是
①個人獻(xiàn)出的一點點愛心微不足道 ②責(zé)任感和負(fù)責(zé)任的態(tài)度只是對救援人員的要求 ③只有人人主動承擔(dān)責(zé)任，才能共創(chuàng)美好幸福的生活 ④“人心齊，泰斗移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
A、①② B、②④ C、③④ D、①③
13、小明同學(xué)面對歹徒毫不退縮、機(jī)智勇敢，保護(hù)了他人的生命和財產(chǎn)安全，使犯罪分子受到懲罰，得到了老師和同學(xué)的稱贊。小李打110報假警謊報險情，既違背社會功德，又違反了《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。這兩件事告訴我們
①行為不同，后果不同 ②每個人都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任 ③一個對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人，實際上就是對自己不負(fù)責(zé)任 ④只有對自己的行為負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，才能做一個負(fù)責(zé)任的公民
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
14、“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從2009年評出的100名全國道德模范身上，我們對責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點正確的是
①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好社會 ②要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民 ③在社會生活中，不同的社會身份有相同的責(zé)任 ④由于人們對社會的責(zé)任感不同，因此所做的行為也不同。
A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
15、一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我都不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；還要對子女關(guān)心，對父母盡孝。”由此可以看出
①每一個人扮演著不同的角色 ②每一種角色都意味著一種責(zé)任 ③我們的角色只有一種，而成年人扮演著的角色可以有很多種 ④要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任
A、①③ B、①④ C、①② D、①②④
二、簡答題
1、小明很愛面子，他希望得到同學(xué)和老師的尊重與欣賞，卻不能如愿以償。一旦有人有一點否定他的意思就受不了；別人給他指出缺點和錯誤，他視而不見，甚至強(qiáng)詞奪理，固執(zhí)己見；他上課愛看漫畫書、課外書，回家不做作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽不健康的東西。
（1）請你指出材料中小明的缺點。（2）請你為小明的缺點設(shè)計一個改造方案。
2、材料一：在我們的日常生活中，你可以看到層出不窮的各種“流行”：追星、網(wǎng)購、偷菜、玩網(wǎng)游、穿奇裝異服等。
材料二：在校園里，同學(xué)們互相傳閱著大大小小的娛樂報紙、雜志，不少人熱衷傳唱明星的流行歌曲。
（1）材料中的流行事物為什么能夠吸引我們？（2）追求流行事物有什么利弊？你怎么對待？
3、材料一：一位初中生說：“哈哈，我這次期末考試比月考進(jìn)步了好多名，這個月的辛苦總算沒有白費(fèi)。”同學(xué)問他進(jìn)步的原因，他微微一笑，回答到：“學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，我就要承擔(dān)。”
材料二：一位優(yōu)秀班主任說：“我在面對每一個學(xué)生的時候，都會想到，這個孩子可能是他家里的全部重心，我得承擔(dān)起這個責(zé)任！”
材料三：弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦積蓄開辦了一家銀行。在他的銀行遭到搶劫導(dǎo)致他破產(chǎn)后，他經(jīng)過39年的艱辛努力還清了所有儲戶的存款，盡管人們勸他：這件事你沒有責(zé)任。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuer/59243.html

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