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揚州市江都區邵樊片2015年八年級下學期期中考試語文試題

2．下列各句中，標點符號使用全部正確的一項是（       ）（2分）
A．讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。
B．孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。
C．家園——這個飽含深情的溫暖詞匯，其基礎全在于良好的人際關系。
D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……，成為內心的永恒。
3．下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是（       ）（2分）
A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴、學跆拳道、上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。
B．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
C．與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。
D．兩年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。
4．下列各句中，沒有語病的一項是（       ）(2分)    
A．為建設“富裕、文明、秀美”的新揚州，我市開展了創建“全國文明城市”。
B．我們只要不斷提高文明意識，從小事做起，才能真正養成文明的好習慣。
C．一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養。
D．好讀書，讀好書，形成了習慣，你就可以與智慧結伴而行，與高尚朝夕相處。
5. 下列有關課文內容的表述，有錯誤的一項是（       ）(2分)
A．《紫藤蘿瀑布》通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的人生哲理。
B．《海燕》一文借海燕象征當時敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭的革命先驅，描寫恐懼膽怯的“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”，是為了反襯海燕的英姿。
C．《敬業與樂業》一文的總體結構是“總——分——總”：開頭總起全篇；然后分別論述敬業和樂業，兩個分論點逐層深入；最后總結全篇。
D．《活板》一文，寫活字印刷術緊扣“活”這一特征，主要按照工作程序的順序進行說明，并且通過與雕版的比較，體現了活板的優越性。
6．結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（       ）（2分）
去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。               ；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。
A．這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼
B．這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼
C．那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼
D．那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼
7．根據拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內，4分）
       
       
這是一個物質的時代，一個（xuān）    囂的時代。可越是這種時代，人們越需要精神的（zī）        養、心靈的超脫。作為最接近人類靈魂的文學，不該萎（mǐ）      ，而應該執著堅守，茁壯成長，（zhàn）     放出清新美麗的花朵，陶冶情操，啟迪心智。     
 

8．默寫。（每空1分，共9分）       
（1） 夕陽下西，                         。
（2）                      ，欲上青天攬明月。
（3）                      ，好之者不如樂之者。
（4） 它沒有婆娑的姿態，                         。也許你要說它不美。
（5） 塞下秋來風景異，                        。
（6） 苔痕上階綠，                      。
（7） 抽刀斷水水更流，                    。
（8）                       ，無案牘之勞形。
（9）                       ？悵望青田云水遙。
9．語文綜合實踐活動。（9分）
材料一：揚州市教育局教研室主任辜偉節表示，2015年秋學期起，我市初中和小學將新增新的地方性教材《經典誦讀》，其中除了關于揚州的古詩詞和文章外，還會加入許多滿載“國學元素”的經典之作。
材料二：4月23日是“世界讀書日”。專家學者呼吁，全社會都要關心學生的健康成長，多為中小學生出版一些好書，讓他們多讀經典書籍，在經典書籍中拓寬視野，豐富情感，提高個人修養。
材料三：目前，揚州市各中小學正努力建設“書香校園”，通過師生誦讀、經典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍，切實提升師生人文素養。
（1）用一句話概括“材料一”的主要內容。（2分）
答：                                                                         
（2）學校四月份要創辦一期以“經典誦讀”為主題的校報，你當主編，請你擬出兩個欄目的名稱。（五字以內）（4分）
                                                
（3）小明同學對開展經典誦讀活動的意義不理解，說“讀這些破書有什么用，真浪費時間。有這個時間還不如去做幾道數學題，或者背幾個英語單詞。”面對這樣的同學，你打算對他說些什么勸告的話？（3分）
                                                                              
二、閱讀理解（53分）
（一）閱讀下面這首詩，然后完成10－11題。（6分）
         送  友  人    唐•李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲①去，蕭蕭班馬②鳴。
①茲：此。②班馬：離群的馬。
10.請將首聯所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。（3分）
                      
11.請簡要分析尾聯中細節描寫的作用。（3分）
                                                                  
（二）閱讀下面的兩篇文言文，完成12－15題。（15分）
甲    文
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里 稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可可得。安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天不無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
乙　 文
勾踐宴群臣，而言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應，大夫子余起而言曰：“臣嘗之東海矣，東海之若游于青渚，介鱗之屬以班見①。見夔②出，鱉延頸而笑，夔曰：‘爾何笑？’鱉曰：‘吾笑爾之蹺躍③,而憂爾之踣也。’夔曰:‘我之蹺躍不猶爾之跛行乎?且我之用一,而爾用四,四猶不爾持也,而笑我乎？故?④之則傷其足,曳⑤之則毀其腹,終日匍匐,所行幾許。爾胡不自憂而憂我也？’今王殺大夫種⑥,而走范蠡⑦,四方之士掉首不敢南顧,越無人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也。”王默然。                         

①以班見：按照等級依次拜見。②夔：kuí，傳說中的一種動物，似龍，一足。③蹺躍：用一只腳跳躍。④?：踮起腳尖。⑤曳：拖，牽引。⑥大夫種：越國大夫文種，功臣，助勾踐滅吳。后勾踐聽信讒言，令其自殺。⑦走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越國大夫，助勾踐滅吳，后為避禍而隱居江湖。
12．解釋下列加點詞的意思。（4分）
（1）才美不外見  （          ）      （2）且欲與常馬等不可得（          ）
（3）策之不以其道（          ）      （4）斯是陋室          （          ）
13．下列加點詞的意義和用法相同的一組是（          ）（2分）
A．何陋之有            食之而不能盡其材
B．不以千里稱也        策之不以其道
C．安求其能千里也      其真不知馬也
D．而伯樂不常有        爾胡不自憂而憂我也
14．翻譯下列句子。（6分）
（1）一食或盡粟一石。
                                                                                                                                                                                
（2）鳴之而不能通其意。
                                                                                                                                                                            
（3）四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。
                                                                                                                                  
15．韓愈諷刺了假伯樂一類的統治者，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？（3分）
                                                                                              
                                                                           
（三）閱讀下文，完成16—20題。（14分）
植物“預測術”
《紅樓夢》第九十四回寫了發生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽春三月開花的海棠樹，在花木凋零的ll月卻突然開滿了鮮花。聰明過人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；草木知運，不時而發，必是妖孽。”不久，大觀園開始走向衰落。
植物究竟有沒有預知天災人禍及天氣變化的能力呢?雖說預知人禍的能力大多在文學作品中才能看到，但預測天災及天氣變化的本領卻是活生生的事實。許多科學家對這一有趣的問題進行了大量的觀測和研究。
科學家發現，含羞草能預測地震等自然災害。含羞草的葉子排列整齊、對稱．輕輕觸動一下它的葉尖，整個葉子都迅速合起來，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉子是白天打開，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發生變異，這種反常表現很可能是地震發生的前兆。有人觀察到，如果周圍60公里的范圍內將發生大地震時，約40分鐘前，含羞草會發生行為改變，會在白天將葉子閉合起來。看來，含羞草的確能預知地震，給人以警示。
多印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類的植物。它們生長在山坡上，地震發生之前，便會開花。島上的居民把這種植物當作觀測裝置，只要發現它開花了，馬上作應急準備。
一些樹木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發生7.8級大地震，在地震來臨之前，薊縣穿芳峪一個地方的柳樹，在枝條頂部20厘米處，全部出現枝枯葉黃的現象。人們發現，當樹木出現重花(二次開花)、重果(二次結果)或突然大片枯萎死亡等異常情況，那么很可能是地震將要發生了。
科學家們觀察到，地震發生之前，許多植物的生物電位會發生變化。l983年，日本秋田發生7.6級地震。震前20小時左右，日本觀測點上的合歡樹生物電位開始激烈地上下波動；震前l0小時，又平靜下來；震前6小時，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹以外，還有一些植物也能產生與合歡樹一樣的生物電位變化，像桑樹、鳳凰樹、漆樹等等。
還有一些可以預報天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預報。
廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150多歲的“氣象樹”，當地人叫它青岡樹。它的葉子顏色會隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當葉子變紅的時候，就預示兩天內這一帶將要下大雨；雨過天睛，葉子又恢復成深綠色。多年來，當地農民就是根據葉子的顏色來預測天氣，安排農活的。
在安徽省和縣高關鄉大滕村旁，有一棵樹齡400多年的老榆樹，它也能預報天氣變化的情況。這棵樹如果在谷雨前發芽，長得芽多葉茂，就預示雨水多；如果它跟別的樹一樣，按時節發芽，樹葉長得疏密有致，就預兆風調雨順；要是它推遲發芽，葉子長得又少，就預示雨水少，有旱情。幾十年來的觀察資料證明，它對天氣變化情況的預報是相當準確的。
這些植物為什么具有這種神奇的功能?有關專家認為，這是它的根系敏感地捕捉到地球內部的物理、化學和磁場等復雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能?看來，要想解開植物預測的機理，還要進行更深入地研究。一旦把植物預知大災難的超能力之謎揭開，那么將在人與自然災害的斗爭中，樹立起一座劃時代的里程碑！
16．通讀全文，試分析文章題目“植物‘預測術’”的含義。(2分)
                  
17．文中畫線的句子運用了             、               的說明方法，請說說運用這些說明方法的作用。(4分)
                   
18．本文主要的表達方式是說明，而第①自然段則運用了              的表達方式。請根據自己的理解，談談運用這種表達方式的目的。(3分)
                   
19．文章第⑤自然段寫道：“一些樹木也具有這樣奇異的‘超能力’。”句中“超能力”的意思是             。第⑧自然段寫道：“廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150 多歲的‘氣象樹’。”稱其為“氣象樹”的原因是            。(2分)
20．請依據文章內容，用自己的話說說研究植物預測機理的現實意義是什么?(3分)                                                                    
（四）閱讀下文，完成21—24題。（18分）
一個走運的人
秦文君
在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。
香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。
女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運啊！”
女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。
最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。
“這筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美。”
 “我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。”
她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發現，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。
我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。
我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”。
可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。
 “你該到對面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。
 “我有這樣的朋友，”店主說，“真走運。”
還有一次，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發。
她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。
歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”
 “不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。
 “是啊！是啊！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過。”
后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。
可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”
 “那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。
 “不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”
 “誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……
一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！
夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……
    （摘自《微型小說選刊》2011•23期，有改動）
21．小說圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。（4分）
第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。
第二件事：                           
第三件事：                           
第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。
22．小說中的女店主是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。（4分）
                          
23．結合語境，品析下列加點詞語和畫線句子，分析其表達效果。（6分）
①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。
                       
②夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……
                          
24．“香樟樹下”也可作為這篇小說的標題，你喜歡哪個標題？請說明理由。（4分）
                          

三、作文（60+3分）
25.題目：珍藏在心底的感動
人生是一次征程。這一路上，既有坎坷，也有風景。當遭遇挫折的時候，你會傷心寂寞，但總會有安慰你的人；當獲得成功的時候，你會興奮喜悅，但也會有讓你冷靜的事。這一路，就像一本本日歷。此時此刻，你想起了哪一頁呢？請你以“珍藏在心底的感動”為題寫一篇文章。
要求：（1）自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
     （2）感情真摯，不得抄襲。
     （3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
     （4）書寫分3分，請認真書寫。

命題人:陸斗榮   審核人:梅萬才
 

15、示例一：這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他還是識人才的，但后來又逼死逼走兩位功臣，說明勾踐對兩位人才的價值并沒有認識到位，沒有給千里馬類的人才以合適的生存條件，又表現出統治者短視的一面，這符合韓愈諷刺的現象。
　示例二：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干，復國成功就卸磨殺驢，表現出統治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符合韓愈諷刺的現象。　
示例三：不屬于同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他識人才而且能重用人才。當大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以“默然”表示對自己的錯誤有所認識，看來伯樂也是會犯錯誤的。
16、有些植物具有預測地震等自然災害及預測天氣變化的功能。
17、舉例子  列數字 （2分） 用事實和數字具體說明了地震發生之前，許多植物的生物電位會發生變化。（2分） 
18、記敘(敘述)（1分）激起讀者的閱讀興趣，引出下文對植物“預測術”的說明。（2分）
    ⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的她最喜歡說的一句話是：“真走運！”午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。
    （以上五個方面能答到其中兩點即可，每點2分，其中人物評價1分，分析1分，評價和分析必須吻合，不一致則以評價為主。）
 23、（6分）①通過神態描寫（細節描寫）（1分），形象地刻畫當“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時（1分）感到非常意外、吃驚（1分）。
 ②示例一：通過景物描寫（1分），烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態對“我”產生的影響（1分），表達“我”對女店主的懷念之情（1分）。  示例二：運用象征手法（1分）。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主（1分），表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情（1分）。（意對即可）
 24、（4分）答案示例一：我喜歡“香樟樹下”。因為“香樟樹下”點明故事發生的地點（2分），香樟樹又象征著身殘志堅、樂觀向上的女店主，標題“香樟樹下”能吸引讀者。激起讀者的閱讀興趣（2分）。
     答案示例二：我喜歡“一個走運的人”：因為小說中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，作者用它貫穿全文（2分）：標題“一個走運的人”揭示一個并不“走運”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態，點明了小說的主題（2分）。