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2018年上學期語文八年級上冊第六單元綜合檢測題
（時間：120分鐘滿分：100分）
第一部分積累與運用（27分）
一、（6小題，12分）
1．下列加點字注音有誤的一項是(　 )(2分)
A．衍生(yǎn)　　　負荷(hè)　　　　弓弩(nǔ)　　　　驅馳(chí)
B．提攜(xié)   窮匱(kuì)   介胄(zhòu)   入彀(gòu)
C．傅說(yuè)   冀州(jì)   詔書(zhāo)   迂腐(yū)
D．畎畝(quǎn)   折戟(jǐ)   老叟(sǒu)   作揖(yī)
2．下列詞語書寫正確的一項是(　　)(2分)
A．貧賤　　　威武　　　諸候懼　　　按轡徐行
B．筋骨             行拂            橫于虐            達于漢陰
C．畢力             渤海            困于心            直通豫南
D．兵刃            魁父            天下熄            聚室而謀
3．下列語句中加點成語使用有誤的一項是 (　　)(2分)
A．要實現中國夢，就必須要有愚公移山的精神。
B．2018年初的兩會，向廣大民眾傳遞了黨中央反腐的決心，清正廉潔的社會指日可待。
C．由于美國干涉，中東許多國家戰亂頻繁，很多嬰兒生于憂患。
D．陶淵明棄官后生活窮困，卻能貧賤不移，固守田園之樂。
4．下列語句中沒有語病的一項是(　　)(2分)
A．在教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與畢節教師共享文學之樂。
B．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。
C．受“厄爾尼諾”現象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產大約30%左右。
D．為了避免受打擾的事情不再發生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。
5．下面沒有運用修辭手法的一項是(　　)(2分)
A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
B．爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
C．感時花濺淚，恨別鳥驚心。
D．淺嘗輒止不像是法布爾的做事風格。
6. 綜合性學習。(2分)
益陽物華天寶，人杰地靈，是頗負盛名的文化之鄉。特別是這里留下了關于三國歷史的寶貴文化遺產。資水中學201班開展以“益陽三國文化”為專題的綜合性實踐活動，請你參加。
材料一：吳蜀雙方在益陽對壘爭鋒，留下了一批歷史遺跡，如魯肅堤、馬良湖、關羽瀨等。
材料二：益陽文化墨客歷來喜歡以三國歷史為題材吟詩作對，創作了大量的文學作品；民間通過講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國歷史，這些都成為益陽文化遺產的重要組成部分。
(1)以上兩則材料透露的共同信息是什么？(2分)
7. 古詩文默寫。（10分）
(1) 下列古詩文默寫正確的兩項是（    ）
A. 困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。
B. 子又生孫，孫又生子；子又有孫，孫又有子；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
C. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
D. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之為大丈夫。
E. 故天將降大任于世人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。
F. 折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。
（2）直接默寫。（從下面6句中任選4句作答，需標上序號。）（4分）
①　_________________________,悠然見南山。
②　黑云壓城城欲摧，_________________________。
③　天接云濤連曉霧，_________________________。
④　烽火連三月，_________________________。
⑤　_________________________，不覺船移。
⑥　無可奈何花落去，_________________________。
（3）理解性默寫。（本題有2分是附加分。）（2分）
①　《赤壁》中設想與歷史事實相反的結果，借史傾吐胸中抑郁之氣的兩句詩是：_________________________，_________________________。
②　李賀《雁門太守行》中的“_________________________，_____________________。”用鮮艷的色彩表現緊張悲壯的戰斗場面。
8. 解釋下列加點詞。（5分）
①　衡于慮，
②　富貴不能淫，
③　是焉得為大丈夫乎？
④　㝅弓弩
⑤　一厝朔東
第二部分閱讀與鑒賞（33分）
三（4小題，13分）
閱讀下面文言文，完成9-11題。（8分）
富貴不能淫(12分)
景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”
9、下列各項加點詞語的用法和意義相同的一項是（     ）。(2分)
A．此之謂大丈夫                        B.女子之嫁也
   已而之細柳軍                           往之女家
C.戒之曰                               D.一怒而諸侯懼
必敬必戒                               橫于慮，而后作
10、翻譯下列句子。(4分)
（1）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
11．下列對文章內容理解正確的一項是（）（2分）
A．孟子認為公孫衍、張儀是真正的大丈夫的原因是他們“一怒而諸侯懼”。
B.孟子認為像婦妾之道那樣，以順從為原則，是真正大丈夫所應遵循的。
C.孟子認為真正的大丈夫還應該遵循“仁”、“禮”、“義”等道德準則。
D.孟子認為真正的大丈夫無論得志不得志都應該與百姓一同遵循正道而行。
12.閱讀下面宋詞，然后回答問題。（5分）
漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞⑵。仿佛夢魂歸帝所⑶。聞天語⑷，殷勤問我歸何處⑸。
我報路長嗟日暮⑹，學詩謾有驚人句⑺。九萬里風鵬正舉⑻。風休住，蓬舟吹取三山去！
（1）“嗟”、“謾”分別是什么意思？（2分）

（2）整首詞表達了詞人怎樣的思想情感？（3分）
四、（6小題，20分）
（一）閱讀下面的文字，完成13-15題。（6分）
書院、祠堂還是合族祠？
○1廣州陳氏書院又名陳家祠，建成于清光緒十九年（1893年）。關于陳氏書院的性質和功能，人們往往會簡單地從字面上理解，認為它既是陳氏子弟讀書的書院，又是他們供奉祖先的祠堂。事實上，陳氏書院既沒有傳統書院的功能，也不同于明清時期在華南地區廣泛存在的宗族祠堂，它是清末廣東各縣陳氏宗族共同合資建造的合族祠。
○2那么，明清時期廣州的合族祠與書院、祠堂之間存在著怎樣的區別與聯系呢？
○3書院的建立，本來主要為講學課試、應考科舉提供場所。而清代廣州城中眾多的姓氏書院，它們有書院之名，而無書院之時。至于建造的目的，有材料提到：“書院與家塾設建，原為應試居住及合族受屈訟事與輸糧往來暫寓。”也就是說，以書院或家塾為名的合族祠的建立，是為了讓各地鄉村的宗族子弟來廣州應考科舉、打官司、繳納賦稅時暫時居住。合族祠在廣州城中出現并蓬勃發展，與明清時期華南地區宗族制度的成熟發展有著深刻的聯系。
○4明末清初，民間建造祠堂祭祀祖先的活動在珠江三角洲非常普遍。在這種情況下，當廣東各地鄉人需要在廣州城中建立起他們的落腳點時，他們想到要建成宗祠的形式，就毫不奇怪了。這些合族祠在建立時也是按照修祠堂、編族譜、置族產、舉行標準化的祭祖儀式這一整套宗族的模式來造作的。
○5這些建于清代廣州城內外的祠堂建筑，從形式上看，與在廣東各地鄉村中普遍存在的宗族祠堂一樣，都是供奉祖先牌位、舉行祖先祭祀的地方。這種祠堂又與普通的宗族祠堂不同，最突出的區別就是它是由數縣或數十縣同一姓氏的血緣群體合資捐建的，每一地方性宗族以“房”的名義參與。他們通過共同在省城建立祠堂，形成了超越社區以至地域的同姓組織。
○6這樣的同姓組織在士大夫的眼中并不符合正統的禮制規范。他們容易植黨營私，蠹國害民，官府因此屢有取締合族祠的舉措，加之合族祠內時常容留各地族人，龍蛇混雜，對當地的社會治安造成不良影響，這更成為官府禁祠的直接原因。
○7自乾隆中期開始，合族祠因為“把持訟事，挾眾抗官”，引發一次又一次大規模的禁祠行動，乾隆二十九年（1764年），皇帝專門發布上諭，要求各地對行為失范的合族祠“一體嚴行禁治，以維風化，以正人心”。廣東隨后就要求：“無論州府縣城內不準妄聯姓氏創立祠宇”，又據《曲江侯書院圖記》記載：“乾隆三十七年，巡撫張彭祖以城內合族祠類多把持訟事、挾眾抗官，奏請一律禁毀。于是各姓宗祠皆改題書院，我祠之以書院名亦由于此，故祠制也。”因此，清代廣州城中的合族祠大多以“某氏書院”“某氏書室”“某氏試館”為名，而鮮有題為“大宗祠”的。
                                        （選編于《廣州陳氏書院實錄》）
鏈接一：
陳氏書院就是一處典型的宗祠建筑群，建筑呈方形平面展開，建筑面積超過6400平方米。三路主體建筑由南向北分別為前門、中廳和后寢，形成“三進三路九堂兩廂抄”的格局。門前留有寬闊廣場，過去曾豎立著很多石制旗桿夾，旗桿上鐫有中舉人的姓名及中舉年代，昭示著陳氏家族的榮耀。每路建筑各有三進，縱橫左右共有6院8廊19座建筑，大小建筑之間墻體均用活動隔扇。慶典之時，隔扇拆除可使三堂兩院的內外空間融為一體，形成了外部封閉、內部開放的建筑特點。
徜徉書院之中，最吸引眼球的莫過于精品雕塑。其中，屋頂灰墻壁磚雕、門窗木雕、階前石雕都有著繁復細膩的圖案。
（選自劉小芳《宗族中國的歷史鏡面》）
鏈接二：
于清光緒十四年（1888年）開始營建的陳氏書院是如何在“禁令”中順利開工的呢？聰慧的陳氏族人首先邀請了清末翰林院編修陳伯陶、總理各國事務大臣陳蘭彬等著名陳氏士紳，組建“倡建陳氏書院紳”
13. 閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（    ）（2分）
A. 書院本來是人們讀書的地方，主要是為組織教育教學和準備科舉考試提供服務的。
B. 祠堂是人們供奉祖先牌位、舉行天地祭祀的場所，明末清初在廣東鄉村普遍存在。
C. 合族祠也是一種祠堂，它是由數縣或數十縣具有同一姓氏的血緣群體集資興建的。
D. 精美的雕塑是陳氏書院的亮點，灰雕、磚雕、木雕、石雕都有著繁復細膩的圖案。
14. 下列對材料中“陳氏書院”的表述，符合文意的一項是（    ）（2分）
A. 陳氏書院三堂兩院的內外空間融為一體，形成了“三進三堂九路兩廂抄”的格局。
B. 當年陳氏書院的主要目的只是為陳氏宗族子弟來廣州應考科舉提供暫時居住地。
C. 陳氏書院曾經因容留各地族人，祠內龍蛇混雜，擾亂治安，一度被禁止開展活動。
D. 陳氏書院不取名為“大宗祠”是因為從乾隆中期開始合族祠被官府嚴令禁止創建。
15. 下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（    ）（2分）
A. 合族祠有別于普通的宗族祠堂，它往往有利于形成超越社區以至地域的同姓組織。
B. 依托合族祠形成的同姓組織不符合正統的禮制，這就直接導致其被官府屢屢取締。
C. 由于朝廷嚴厲打擊，為了求生存，合族祠紛紛改頭換面，以書院、書室、試館為名。
D. 陳氏書院選址“廣雅書院”旁，意在借助“廣雅”的人文氣息來弱化其宗族色彩。

（二）閱讀下面文段，完成16-19題。（14分）
童年讀書 (節選)
莫言
①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。
⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該!我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。
⑥有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。
16. 本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時因為迷戀讀書遭遇到的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括：（4分）
17. 閱讀第①段，請說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？（2分）
18.作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力，請以下面的兩個句子為例，作簡要賞析。（可以從描寫方法、修辭手法等角度來賞析）（4分）
（1）我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
（2）他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。
19.本文的作者莫言于2018年獲得了諾貝爾文學獎，就作者童年讀書的經歷，請結合自身談談你的啟示。（4分）
第三部分寫作（共40分）
20. 生活中有些人讓我們難忘，讓我們牽掛，讓我們欣賞，讓我們心存感激……
請以“你是我最________的人”為題寫一篇作文。
要求：
(1)請可以你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”“敬佩”等詞語中選擇一個，把題目補充完整。
（2）內容具體，有真情實感。
（3）字數不少于600字，并且文中要回避與你相關的人名、校名、地名。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuer/1178609.html

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