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　　中班《學習》教材P222

　　一、主題解析

　　1、主題要求：

　　l 了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。

　　l 感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

　　2、主題分析：

　　二、主題內容選擇與參考

　　內容和組織形式

　　課程整合

　　必選

　　?春游去

　　P223

　　·找春天

　　·春風（區域活動：制作風箏）

　　·誰在打鼓

　　·春天的小河

　　（區域活動：制作河里的小動物）

　　·春雨的歌

　　·小雨滴（區域活動：制作下雨圖景）

　　·春天的電話亭

　　生活：

　　內容來源

　　——4－6歲《生活》教材

　　·小實驗：豆種發芽（感受水與自己的健康關系）－P8

　　·學種植

　　－P23

　　運動：

　　內容來源

　　——4－6歲《運動》教材

　　·放風箏—P98

　　·轉風車—P98

　　內容來源

　　——《運動快樂健康》

　　·麻雀找食—P24

　　·綠色衛士—P64

　　·種子發芽—P79

　　·蝌蚪和青蛙—P85

　　游戲：

　　·娃娃家：春游去

　　·工藝品商店（花瓶、風箏、風鈴等）

　　·公共電話亭

　　園本教材：

　　·剪紙：蝴蝶

　　·印染畫：美麗的花朵

　　?蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　P237

　　·美麗的蝴蝶

　　·模擬捕蝶

　　·三只蝴蝶

　　·勤勞的蜜蜂

　　·蜜蜂的家（區域活動）

　　·小蝌蚪變青蛙

　　（區域活動：折疊青蛙）

　　備選

　　?在園地里

　　P231

　　·小樹苗快快長

　　·種子發芽（自然角觀察）

　　·迎春花

　　·蒲公英

　　·開花的院子

　　·小竹筍

　　?小鳥飛來了

　　P227

　　·尋找小鳥

　　·找蛋（家園共育）

　　·為小鳥造房子

　　（區域活動：制作鳥窩、做燕子頭飾、音樂表演等）

　　替換與生成

　　·探索活動：尋找春天最早開的花

　　·美麗的春姑娘

　　·大樹換了新衣裳

　　三、環境創設

　　1、活動室環境創設：

　　l 布置我收集的《春天來了》的資料展。讓孩子通過參與收集有關春天的圖片，互相交流圖片，了解春天是一個萬物生長的季節，感受大自然美麗的景象。

　　l 布置“春天來了“墻飾。將幼兒制作的各種花卉、小草、小鳥、樹葉、樹等布置成版面。

　　l 布置春天的教室，將幼兒制作的柳條、小花傘、風鈴懸掛在教室里，讓幼兒感受春天的美景。

　　l 創設長面畫廊《我找到春天了》環境，讓幼兒自主地運用繪畫、粘貼等多種表現形式表達春天的美景。

　　2、家庭社區資源

　　l 幼兒和家長一起找春天（馬路上、公園里、人們服裝的變化、天氣的變化）。

　　l 家長孩子一起種養春天的動植物。

　　l 家長為幼兒提供各種種子（黃豆、蠶豆、土豆、大蒜、、蔥等），讓幼兒觀察和記錄種子發芽和生長過程。

　　l 我是能干的小當家，幼兒參與家里剝筍的活動。

　　l 親子活動——春游踏青找春天。

　　四、教案例舉

　　（一）集體活動

　　目錄：

　　1. 活動：找春天

　　2. 活動：認識春天的花

　　3. 活動：春姑娘

　　4. 活動：小蝌蚪變青蛙

　　5. 活動：響亮的大鼓

　　6. 活動：春雨沙沙

　　7. 活動：大樹換了新衣裳

　　8. 活動：春娃娃

　　9. 活動：三只蝴蝶

　　10. 活動：開滿玫瑰花的院子

　　11. 活動：春天的電話

　　12. 活動：美麗的蝴蝶

　　13. 活動：柳樹姑娘

　　14. 活動：樹葉的小耳朵

　　15. 活動：空中小屋

　　16. 活動：蝴蝶的眼睛

　　活動1——找春天

　　目標：

　　1、嘗試運用感官尋找和感受春天，尋找春天，了解春天是一個萬物生長的季節。

　　2、感受大自然美麗的景象，激發幼兒觀察和認識春天的興趣。

　　材料：各種口袋，布袋

　　重難點：尋找春天的特征

　　過程：準備——尋找——抓春風——交流分享

　　一、準備

　　向幼兒交代活動的內容，地點，安全教育。

　　尋找

　　二、幼兒去紫金廣場附近，觀察春天的景色，認識一些樹、花、草。

　　三、抓春風

　　1、今天我們動動腦筋把春風抓起來，把它藏在口袋里別溜走了。

　　2、（幼兒分散）用口袋抓春風。

　　3、說春風：

　　1）你抓到春風了嗎？春風在哪里？

　　2）聞聞你的口袋里的春風，你聞到了春天的味道了嗎？（幼兒自主回答）

　　老師：我聞到了小草的清香，春天來了，小草從泥土里鉆出來，一片綠油油的。

　　小結：許多小朋友聞到了春天里的小草、小花、小樹、春風的味道，春天來了。

　　四、交流分享

　　1、你還在哪找到了春天？

　　2、春天怎么樣？

　　3、你喜歡春天嗎？為什么？

　　活動2——認識春天的花

　　目標：

　　1、引導幼兒有目的地進行觀察，發現春天的美，認識春天的花。

　　2、觀察和感受春天天氣和植物的關系，對自然現象感興趣。

　　準備：事先選擇觀察地點；重點認識春天的桃花、迎春花。

　　過程：

　　一、 觀察和認識春天的花，感受春天的美：

　　1、看看各種美麗的花，說說它們的名字，聞一聞花香。

　　l 迎春花：黃色的，花朵像喇叭，是春天最早開的花；它向人們報告春天到來了，所以叫“迎春花”。

　　l 桃花：粉紅色的，先開花再長葉，有花蕾和花瓣。

　　l 玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海的市花。

　　l 蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

　　二、感受春天的天氣：

　　春天到了，天氣越來越暖和，草綠了，花開了，樹上長出了嫩芽，人們穿著毛衣，地上有許多花兒開了。

　　三、尋找春天的花：

　　在多種花中，聽教師的指令，尋找出春天的花。

　　1、看圖片：

　　這是什么季節？春天在哪里？

　　2、延伸：

　　在我們小朋友的身上，能找到春天嗎？

　　活動3——春姑娘

　　目標：

　　1、在觀察春天的基礎上，鼓勵幼兒把自己想象中美麗的春姑娘來臨時的景象畫下來。

　　2、布局合理，突出春的特征。

　　重難點：

　　畫出春天的特征

　　準備：

　　已觀察、紙、筆等。

　　過程：

　　回憶——畫畫——講講

　　一、 回憶

　　1、幼兒講講觀察到的春天的印象，互相交流。

　　2、樹長出了嫩芽，迎春花開了，春姑娘在播灑花種，燕子飛來了等。

　　二、 畫畫

　　1、幼兒愿意畫春姑娘，鼓勵幼兒大膽的落筆，把自己的想法畫出來，

　　2、布局合理，有重點畫。

　　3、教師巡回指導，引導幼兒圍繞主題畫。

　　三、 講講

　　幼兒講講自己畫的內容，互相交流、欣賞。

　　活動4——小蝌蚪變青蛙

　　活動目標：

　　通過觀察了解小蝌蚪變青蛙的生長過程以及他們的生活習性。引導幼兒關注周圍的事物，提升觀察能力。

　　環境創設：

　　自然角中養殖小蝌蚪，小蝌蚪變青蛙的生長過程圖，折紙用的色紙。

　　活動流程：

　　一、引導幼兒觀察自然角中小蝌蚪

　　1、你知道小蝌蚪的媽媽長什么樣？

　　2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　3、出示圖片，觀察小蝌蚪變青蛙的生長過程。

　　二、幫小蝌蚪找媽媽（學習材料包）

　　1、出示小蝌蚪找媽媽的圖片，激發幼兒幫助小蝌蚪的愿望。

　　2、運用色紙折成青蛙。

　　3、幫青蛙媽媽粘貼在池塘中間的大石頭上，讓媽媽找找自己的寶寶在哪里。

　　三、延伸

　　一起給青蛙媽媽與小蝌蚪拍張照。

　　活動5——響亮的大鼓

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，學講故事中的對話。

　　2、知道是雷公公在打鼓，春天來了。

　　活動準備：

　　自制課件《響亮的大鼓》。

　　活動過程：

　　一、回憶、交流發現的春天的秘密

　　1、引出話題

　　你還發現了哪些春天的秘密？

　　2、結合周圍環境和活動室布置等交流

　　3、師生共同小結

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

　　l 第一段

　　1、引出故事角色1——青蛙

　　（1）幼兒隨意猜

　　今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　　（2）根據逐步給出的外形特征猜

　　（3）討論：

　　你們喜歡小青蛙嗎？冬天小青蛙在干嗎？它在哪兒冬眠？

　　2、演示課件，講述故事第一段。

　　（1）討論：

　　小青蛙在哪兒冬眠？小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　l 第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色2——蛇

　　（1）看影子猜朋友

　　（2）放大頭部特征后猜測

　　（3）演示課件驗證

　　l 第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色3——熊

　　（1）聽腳步聲猜測

　　（2）演示課件驗證

　　小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。

　　3、繼續講述故事

　　l 第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據生活習性猜測故事角色4——烏龜

　　這個朋友是從蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗證

　　4、引導幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　（二）演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結：老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注

　　打雷時要注意哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　活動6——春雨沙沙

　　活動目的： 1、在感受觀察過春雨的基礎上，學會唱這首歌曲。

　　2、發音準確，咬字清晰，跟節奏唱。

　　活動準備：掛圖一幅。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起興趣。

　　*出示掛圖，說說圖上有什么，引出歌曲《春雨沙沙》。

　　二、幼兒學習歌曲《春雨沙沙》。

　　*老師范唱歌曲一遍，幼兒欣賞。

　　*按節奏念歌詞，幼兒掌握歌詞。

　　*幼兒跟音樂輕輕哼唱《春雨沙沙》。

　　*幼兒再次學唱歌曲《春雨沙沙》。

　　*分弟弟、妹妹分別演唱。

　　三、復習音游《找小貓》。

　　請一幼兒做老貓進行表演。

　　活動7——大樹換了新衣裳

　　目標：

　　通過散步觀察各種樹的變化，啟發幼兒畫春天的樹木，畫出大樹換了新衣裳的景象。

　　材料與環境：

　　1、事先觀察過各種樹的衣裳。

　　2、教師的范例。

　　過程：

　　一、談話引出主題。

　　請幼兒談談觀察到的各種樹的變化，發芽了長出嫩綠的小樹葉。

　　二、欣賞“春天的樹木”圖片。

　　出示“春天的樹木”的圖片，引導幼兒觀察各種樹外型特征。

　　三、幼兒作畫，教師循導。

　　1、鼓勵幼兒大膽的作畫，畫出大樹換上了新衣裳的景象。

　　2、提醒幼兒合理的布局畫面。

　　3、鼓勵幼兒大膽添畫，畫出春天熱鬧美麗的景象。

　　4、能夠給樹木花朵涂畫上喜歡的顏色。

　　5、幫助個別幼兒完成作品。

　　四、點評、展覽幼兒的作品。

　　活動8——春娃娃

　　活動目的：1、使幼兒知道小草發芽，樹枝發芽了，花兒開放了，春娃娃悄悄地來了。

　　2、幼兒能初步學念兒歌《春娃娃》。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起興趣。

　　二、按兒歌的語句逐句提問，請幼兒點著圖片回答。

　　三、學習兒歌。

　　*老師示范念兒歌。

　　*提問：誰能把春娃娃抱住呢？

　　*要求幼兒用兒歌里的語句回答問題。

　　四、做春娃娃。（邊念兒歌邊畫圖）

　　*先在方紙上畫天空中的小雨點，再畫種子的小芽芽，畫迎春花、樹葉，最后畫春娃娃。

　　*邊看圖邊念兒歌。

　　活動9——三只蝴蝶

　　目標： 理解并聯系運用詞語：美麗、急忙、避雨。教育幼兒關心和幫助別人。

　　環境創設：布置一幅春天的畫面，上面有蝴蝶和花。

　　過程：

　　一、講述故事

　　*通過講述讓幼兒學習其中的對話。

　　二、教師操作貼絨玩具，激發幼兒改編故事的內容。

　　*如果花園里只有一種花，那么三只蝴蝶該怎么避雨？

　　*如果蝴蝶很多，又該怎么避雨？

　　*有沒有更好的避雨方法？花園里除了花還有誰能幫助蝴蝶？

　　*如果下雨不停，他們該怎么辦？

　　*通過如上的啟發提問，幫助幼兒改編出各種各樣的故事情節，對于故事中體現出互相關心，互相幫助的予以肯定。

　　三、幼兒七人一組，表演自己編的故事。

　　活動10——開滿玫瑰花的院子

　　目標：

　　1、引導幼兒有序的進行觀察，幫助幼兒理解圖片中的情節發展和變化。

　　2、鼓勵幼兒根據圖片所提供的線索較合理的編出一定的情節，并用連貫的語言講述。

　　材料與準備：

　　圖片四幅。

　　過程：

　　一、出示圖片，觀察講述。

　　1、提問引導講述：

　　（1）小熊在干什么？為什么要翻松泥土才能種花呢？

　　（2）小熊又在干什么？是怎么樣給花澆水的？

　　（3）三個朋友在花園里忙什么？為什么要做這些事呢？

　　（4）小熊有個什么樣的花園？

　　2、鼓勵幼兒根據圖片所提供的線索嘗試完整的講述。

　　二、老師完整的講述故事，并告訴幼兒故事的名稱。

　　三、復習歌曲《我是一朵小花》

　　引導幼兒愉快的參與表演唱。

　　活動11——春天的電話

　　目標：

　　1、引導幼兒理解童話故事，并清楚小動物打電話的順序，感受動物們美好的心靈和歡快的情緒。

　　2、要求幼兒能用簡單的形象和動作扮演角色，學習故事中的對話。

　　材料與準備：教學掛圖

　　過程：

　　一、教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，初步了解故事內容。

　　二、利用圖片，以內到幼兒觀察圖片，幫助幼兒進一步理解故事。

　　提問：*小熊被什么驚醒了？醒來后它趕什么了？

　　*小松鼠聽了電話后，又打電話給誰？電話號碼是多少？它說什么了？為什么這么說呢？

　　*小兔給誰打電話呢？怎么說的？

　　*小花蛇呢？小狐貍呢？

　　*最后，它們一起出來發現了什么？它們說了什么？小黑熊又怎樣表示的呢？

　　三、師再次的完整講述故事，幼兒一起輕輕學講。

　　四、引導幼兒回顧故事的內容，討論故事：

　　*說了一件什么事？

　　*小黑熊是只什么樣的熊？

　　*它們是一群什么樣的小動物？

　　五、讓幼兒分辨小動物打電話的順序。

　　活動12——美麗的蝴蝶

　　目的：

　　1、通過故事知道蝴蝶的本領是傳播花粉，使植物開花結果。

　　2、動手制作蝴蝶頭飾，在音樂游戲中體驗作為一直蝴蝶的快樂。

　　重點：制作蝴蝶頭飾，用豐富的顏色表現出蝴蝶的美麗。

　　環境創設：故事背景圖，蝴蝶圖片，畫的圖片，繪畫工具、膠水，音樂磁帶。

　　過程：

　　一、織活動引起興趣

　　*師：春天來了，萬物復蘇，許多昆蟲都出來辛勤工作了，那么美麗的蝴蝶 究竟在干什么呢？

　　二、講述故事并提問。

　　*小蝴蝶在美麗的春天做了哪些事？

　　*為什么梨樹那么歡迎蝴蝶？

　　三、制作頭飾。

　　*大家一起做一只勤勞的蝴蝶去給花兒傳播花粉。

　　*用豐富顏色表現蝴蝶的美麗，將畫好的蝴蝶剪下來制成頭飾。

　　四、體驗活動做蝴蝶

　　*戴著自己做的蝴蝶隨著音樂《蝴蝶找花》做音樂游戲，去給花兒傳播花粉。

　　*在音樂活動中感受作為一只蝴蝶的快樂。

　　三、分享活動布置教室。

　　活動13——柳樹姑娘

　　目標：1、引導幼兒感受歌曲中柳樹姑娘的美麗身姿，從而感受春天的美麗。

　　2、愿意跟著音樂邊歌邊舞。

　　準備：有柳樹的圖片，錄音磁帶。

　　過程：

　　一、欣賞圖片，引出主題。

　　引導幼兒欣賞春天的圖片，感知春天的餓美麗。（重點觀察柳樹的身姿）

　　二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，感知旋律的優美、柔和。

　　*引導幼兒欣賞歌曲。

　　*幫助幼兒理解歌詞。

　　三、幼兒學習歌曲。

　　*完整的跟著音樂演唱。

　　*提醒幼兒學唱附點音、頓音（不拖拍），尤其是音高上下的跳躍比較大。

　　*鼓勵幼兒大膽的邊唱邊表演。

　　四、教師講評，表揚幼兒的表現。

　　活動14——樹葉的小耳朵

　　活動目的：

　　理解故事內容，知道樹葉的變化過程。

　　活動準備：

　　故事圖片一套。

　　活動過程：

　　一、引出主題，引起興趣。

　　師：你們知道嗎？樹葉也有小耳朵，不信，你們聽故事《樹葉的小耳朵》。

　　二、理解學習故事。

　　1、師有感情地講述故事一遍，幼兒仔細聽。

　　2、出示故事圖片，師再講述故事一遍。

　　（1）師：什么是大樹的耳朵呀？（樹葉）

　　（2）為什么樹葉要變成小耳朵呢？

　　（3）小鳥為什么喜歡樹呢？

　　（4）幼兒可以跟老師一起講述故事《樹葉的小耳朵》。

　　三、幼兒畫畫樹葉的小耳朵，比比誰的“耳朵”最漂亮最棒。

　　活動15——空中小屋

　　目的：

　　1、通過故事知道竹筍的生長過程。

　　2、了解不同小動物蓋房子的本領。

　　重點：

　　知道春天是竹筍生長期。

　　準備：圖片一套

　　過程：

　　一、聽故事，引起幼兒學習興趣

　　師有感情的講述故事。

　　二、設疑討論

　　1、小松鼠是怎樣蓋房子的？小鳥可是怎樣蓋房子的？

　　2、小白兔想出了一個什么方法？小狐貍是怎樣蓋房子的？

　　3、小猴想出了一個什么方法？

　　4、當小狐貍的房子掛在空中時，大家想出了什么辦法？

　　三、延伸活動

　　小狐貍的房子掛在空中，你會想什么辦法幫助小狐貍？

　　活動16——蝴蝶的眼睛

　　目的：

　　聽故事散文“蝴蝶的眼睛”找一找蝴蝶的眼睛，知道眼睛的本領。，

　　重點：

　　認識蝴蝶的本領

　　過程：

　　一、散文欣賞：蝴蝶的眼睛

　　設疑：散文里發生了一件什么事情？螳螂吃了蝴蝶了沒有？蝴蝶是怎么保護自己的？

　　二、小組討論

　　蝴蝶有什么本領？

　　三、校園尋找蝴蝶。

　　嘗試用多種方法捕捉蝴蝶，回來制作蝴蝶標本。

　　（二）主題區角例舉

　　區角名稱

　　活動內容

　　材料準備

　　操作提示

　　表達表現區

　　制作：柳條、大樹

　　剪刀、樹枝、各種不同顏色的皺紙等。

　　用皺紙搓成長條形狀并粘貼上樹葉掛在樹枝上。

　　做做玩玩：小花傘、

　　剪刀、固體膠、硬紙、各種不同顏色的紙張等

　　自制小花傘，并用小花裝飾。

　　制作：美麗的花瓶、

　　剪刀、固體膠、各種不同顏色的彩紙張、各種不同瓶子等

　　在各種各樣的瓶子上裝飾小花。顏色

　　制作：小花、花環、風鈴

　　剪刀、線、各種不同顏色的皺紙和彩紙、各種不同的瓶子、線等

　　用各種不同顏色皺紙做春天的花和花環，用線穿上瓶子做成風鈴。

　　制作：制作風箏

　　剪刀、固體膠、紙盒、報紙、皺紙等

　　從高處放下來,體驗風的大小和風向.

　　制作：春天的小河

　　固體膠、各種不同顏色的紙張、版面等

　　運用各種材料制作小河里的動物,共同布置一條春天里的小河.

　　制作：小鳥、鳥窩

　　紙盒、藤筐、竹藍子、稻草、樹枝、各種不同顏色的紙張等

　　把折好的小鳥放到鳥窩里或樹枝上，進行喂食和歸類數數。

　　制作：下雨圖景

　　白色造型土、筆桿、固體膠、背景圖等

　　組成一幅美麗的圖案講講春雨可以幫助我們做什么。

　　表演：三只蝴蝶

　　紅、黃、白三種顏色的花和蝴蝶，磁帶等

　　結伴分別扮蝴蝶和花進行合作表演。

　　制作：蜜蜂的家

　　棕色的橡皮泥、梳子、紙杯、剪刀、吸管、牙簽等

　　組成蜜蜂采蜜的花園。

　　折疊：青蛙

　　綠色的紙、剪刀、畫面圖等

　　用紙折疊青蛙，畫一個小蝌蚪和媽媽一起的畫面。

　　裝扮：春天的公園

　　雪花片、積木搭建或運用收集的各種不同盒子、彩紙、各種小動物等

　　用各種不同材料制作并裝飾公園。

　　探索發現區

　　種子發芽

　　各種種子（黃豆、蠶豆、土豆、大蒜、、蔥等）。

　　讓幼兒觀察和記錄種子發芽和生長過程。

　　找蛋、摸蛋

　　各種蛋，如：雞、鴨、鵝蛋、鵪?蛋等。

　　區別它們大小、顏色、花紋等不同的地方，并按順序排列。按數摸蛋比多少。

　　春天里的小動物

　　讓幼兒飼養蠶寶寶和小蝌蚪等小動物。

　　讓幼兒觀察和記錄蠶和小蝌蚪的生長變化過程。

　　五、主題建議：

　　l 根據中班幼兒的生活、知識經驗及幼兒的興趣與需要，結合主題活動的核心經驗，我們建議在3—4周的時間段內，將幼兒最喜歡的“春游去”子主題和幼兒生活中常見的、易于捕捉、飼養和觀察并特別感興趣的“蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪”子主題作為必選內容；選擇比較能體現各班個性化特點，便于教師靈活機動加以操作的“在園地里”和“小鳥飛來了”子主題作為備選內容；此外，我們還選擇了幼兒自己生成、能讓幼兒更多表現自己對春天的感受的的“美麗的春姑娘”和“大樹換了新衣裳”等作為生成、替換的主題內容來補充、豐富主題。

　　l 春天，萬物復蘇，百花齊放，百鳥爭鳴，在這個充滿生機和活力的季節里，建議讓孩子們走出家門，走出校園，回歸自然去親近和感受富多彩的大自然賜予我們的一切，去尋找春天、發現春天，并為孩子們提供展示信息的平臺，鼓勵孩子們用各種方式贊美春天，促其動手動腦充分地展示、交流，從而獲得全身心的發展。

　　l 在活動中教師要追隨孩子，善于根據幼兒在活動中表現出來的興趣需要，將生活中產生和發現的奇怪現象或是孩子急于想知道和解決的問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

　　l 各項活動內容可以以不同的組織形式同時展開，如尋找小鳥、找蛋、制作風箏、捕蝶等活動可以在老師的組織下有目的地展開，也可以在老師的指導下以親子活動的方式在園外完成；有的活動內容可以在集體活動之后投放在區角活動中；有的活動內容可以投放在區角活動中，以小組或個別的形式對幼兒進行指導；有的活動內容也可以在角色游戲、生活活動、運動游戲中整合開展。

　　l 由于本主題中很多內容都是以觀察為主，因此建議老師在關注幼兒觀察的同時引導幼兒學習作記錄。