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　　中班《學習》教材P26

　　一、主題解析

　　1、主題要求：

　　l 認識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用。

　　l 運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大，并為自己長大而高興。

　　2、主題分析：

　　二、主題內容選擇與參考

　　內容和組織形式

　　課程整合

　　必 選

　　我們的臉蛋

　　P27

　　·照鏡子（區域活動）

　　·一條小縫

　　·耳朵有什么用

　　·小機靈練本領（區域活動）

　　·公公和冬冬

　　·閉上眼睛試一試

　　生活：

　　—《生活活動》

　　·學用筷子P2

　　·起居自理P9

　　·清潔身體P33

　　·重要的五官P58

　　·皮膚與骨骼P65

　　·健康檢查P66

　　運動：

　　—《運動快樂健康》

　　·赤腳娃娃P42

　　·玩沙包P43

　　游戲：

　　小醫院

　　雙手真能干

　　P30

　　·十個手指頭

　　·小手歌

　　·能干的雙手（區域活動）

　　·會說話的小手

　　·小手棋（區域活動）

　　·小人國（區域活動）

　　·機器兵

　　我們快快長

　　P37

　　·我在長大

　　·我長高了

　　·和同伴比高矮

　　·笑呀笑

　　·我們會長高（區域活動）

　　備 選

　　我的小腳丫

　　P34

　　·滑稽的腳先生

　　·小腳印

　　·一二一二向前進（區域活動）

　　·大鞋和小鞋

　　替換與生成

　　·我在媽媽肚子里

　　·我們的感官

　　園本課程：陶藝制作

　　三、環境創設

　　1、活動室環境創設：

　　l 擺放人體關節模型、牙齒模型，供幼兒擺弄、觀察。

　　l 張貼人體內部器官解剖圖片、刷牙操圖示、男孩、女孩各自的人體圖片。

　　l “我在長，我在變。”展示幼兒小時候和現在的照片，感受自己的成長變化。

　　l 在墻面上張貼各種安全標志。

　　l “我的身體朋友”了解身體各個部位。

　　l 提供醫用聽診器、秒表等材料。

　　2、家庭社區資源：

　　l 收集孩子小時侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什么？

　　l 可以讓孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己換鞋、自己刷牙等。

　　l 初步讓孩子了解男孩女孩不同的生理、生長發育特點

　　l 提供孩子小時候的照片、成長檔案、錄像等。

　　l 和孩子玩玩親子游戲：拷貝不走樣。

　　四、教案例舉

　　（一） 集體活動

　　目錄：

　　1. 活動：有趣的腳

　　2. 活動：我們的臉蛋

　　3. 活動：我們的感官

　　4. 活動：小腳印

　　5. 活動：能干的小手

　　6. 活動：大鞋和小鞋

　　7. 活動：有趣的人體關節

　　8. 活動：秘密（散文）

　　9. 活動：耳朵有什么用

　　10. 活動：機器兵

　　11. 活動：我在長大

　　12. 活動：小人國

　　13. 活動：動動我們的身體

　　活動名稱:有趣的腳

　　活動目標：

　　1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　重難點： 大膽表述自己探索發現的腳的秘密。

　　活動準備：1、幼兒小時候的腳印。

　　2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

　　3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳印）

　　2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什么小秘密呢？

　　2、 交流討論：你發現了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）

　　（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路？

　　2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

　　（幼兒自由走小路）

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

　　（幼兒自由講述）

　　4、 師小結幼兒講述內容

　　5、 再次嘗試，體驗走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢？

　　6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做

　　五、討論保護小腳

　　小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

　　活動名稱：我們的臉蛋

　　活動目標：引導幼兒在對著鏡子觀察自己臉的基礎上，畫出自己臉上最有趣的表情。

　　活動準備：小鏡子若干塊、幼兒繪畫工具

　　活動過程：

　　一. 照鏡子

　　1、 對著鏡子仔細觀察自己的臉，談論我們發現了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它們是什么樣的，有什么作用。

　　2、 試著對鏡子做各種滑稽的表情。如：翹嘴巴、皺鼻子、歪嘴、一眼睜一眼閉等，一起學一學

　　二. 畫表情

　　1、 引導幼兒把自己認為最滑稽的表情畫一畫。（可以邊看鏡子中的自己邊作畫。）

　　2、 鼓勵幼兒大膽作畫，畫出各種表情。

　　3、 盡可能將頭像畫大，畫得生動有趣。

　　4、 教師隨機指導。幫助個別有困難的幼兒完成作品。

　　5、 請個別能力強的幼兒多畫幾張表情畫。看看不同的表情有什么不同的效果。

　　三. 展示交流

　　展覽幼兒作品，引導孩子們相互欣賞，相互比較與交流。

　　活動名稱：我們的感官

　　活動目標：

　　1．引導幼兒利用感官識別不同的食物。

　　2．幫助幼兒學習運用準確的詞匯交流信息。

　　活動準備：

　　1．各種不同的食品（可樂、油、紅茶、白糖、鹽、味精、紅醋、黃酒、醬油等）

　　2．若干玻璃器皿（貼上標簽）。

　　3．紙和筆。

　　活動過程：

　　一、 情境設置

　　（教師為每一組幼兒都準備了三種不同的食品，如第一組放置了可樂、油和紅茶；第二組放置了紅醋、黃酒和醬油）

　　師：今天老師為每一組小朋友都準備了三種不同的食品，讓我們一起來看看它們分別是什么呢？

　　二、 幼兒猜想并討論

　　1．幼兒猜想，教師啟發：是不是用我們的眼睛就能分辨它們呢？為了辨別這三種食品，還需要用哪種感官幫助我們來區分呢？

　　2．幼兒以小組為單位進行討論。

　　三、 幼兒操作驗證和記錄

　　各組幼兒運用他們討論得出的方法進行操作驗證，并由一位幼兒進行記錄。

　　教師巡回觀察，并隨機指導幼兒記錄（如幼兒運用了“嘗”的方法，教師可啟發他畫張“嘴巴”；若是運用了“聞”的方法，可啟發他畫個“鼻子”等等）。

　　四、 交流信息

　　幼兒以小組的形式解釋他們辨別杯中食品采用的方法，并把辨別的結果告訴大家。

　　五、 教師小結，活動延伸

　　1．教師針對幼兒的操作、實驗過程進行小結（辨別這些食品，我們可以運用聞、摸、嘗、聽、看、搖等方法）。

　　2．活動延伸：辨別食品時，哪些感官是最簡便最有效的呢？

　　活動名稱：小腳印

　　活動目標：

　　1、 幫助幼兒理解兒歌內容，能夠完整的念誦兒歌。

　　2、 引導幼兒念準字音。

　　活動準備：圖片四幅

　　活動過程：

　　一、組織教學，引出主題

　　1、由身體各部分名稱“引出”腳的話題。

　　2、讓幼兒說說“腳”有什么作用？（鼓勵幼兒暢所欲言）

　　3、讓幼兒說說腳象什么形狀？

　　二、教師念兒歌

　　教師完整的念誦兒歌，引導幼兒要仔細的傾聽兒歌內容。

　　三、幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、提問：兒歌中唱了誰的小腳？他們的腳象什么？

　　2、教師引導幼兒根據圖片理解兒歌內容

　　四、幼兒學念兒歌

　　1、知道幼兒念準字音：竹葉、撒、栽滿、梅花、小扇

　　2、鼓勵幼兒邊念兒歌邊創編動作。

　　五、教師講評

　　根據學習情況有針對性的講評。

　　活動名稱：能干的小手

　　活動目標:

　　1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　活動準備:

　　1、手的圖片

　　2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3、操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

　　活動過程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

　　老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀察認識手

　　1.幼兒觀察手

　　提問: 你的手上有什么? (手指)

　　2.認識手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

　　討論后請個別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動名稱：大鞋和小鞋

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，學唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味。

　　2、嘗試按歌詞內容，隨著歌曲節奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

　　準備：錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、 律動：“快樂的小動物”

　　1、 欣賞樂曲，聽辯各種小動物。

　　老師：開學了，小動物們都來和我們一起慶祝，聽一聽誰來了？（鼓勵幼兒大膽表達，想象小動物祝愿的話。

　　2、 集體活動：鼓勵幼兒想出各種有趣的動作。

　　二、 新授歌曲：大鞋和小鞋

　　1、 出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

　　老師：我們升中班了，人長大了，身體長高了，腿長長了，腳也長大了，這里有雙爸爸的鞋，誰想來試試，看看你的腳是不是已經和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

　　說說穿上大鞋走路的感覺，出示娃娃的鞋，走走試試。

　　2、 欣賞歌曲第一遍。

　　提問：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開在哪里？發出怎樣的聲音？

　　我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發出怎樣的聲音？

　　3、 欣賞第二遍：學唱“象聲音”一段。

　　4、 欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節奏幫助理解。

　　5、 集體學唱，老師根據情況進行指導，二三遍。

　　6、 集體游戲，手指舞動。

　　三、 歌表演“不倒翁”

　　老師“我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧，師生共同邊舞邊唱。

　　活動名稱：有趣的人體關節

　　活動目標：

　　1、 幫助幼兒了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、 初步懂得保護關節的重要性。

　　活動準備：音樂、娃娃的圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂跳舞《動動我們的身體》

　　二、引導幼兒說說自己是怎么條的，可請個別幼兒示范。

　　三、引導幼兒發現關節。

　　1、 師：我覺得很奇怪，為什么我們的手、腳都會動呢？是身體的哪個部位使他們活動起

　　2、 讓我們一起來找一找關節吧。

　　四、身體上的主要關節，說說各關節的名稱。

　　1、游戲：找關節

　　老師說出各關節的名稱，幼兒動動該關節。

　　2、情境表演：縫紐扣、踢球

　　幫助幼兒感知各關節和人體活動的密切關系。

　　五、小結

　　引導幼兒知道要保護我們的關節。

　　活動名稱：秘密（散文）

　　活動目標：通過活動，讓幼兒體驗到眼睛也是身體上重要的一部分，它的作用也很大．

　　活動準備：畫有小門的范例，散文詩《秘密》．

　　活動過程：

　　一．引起興趣：

　　看看這是什么？（一扇小門）從這扇小門里可以看到什么？從什么地方看？（門縫）

　　二．欣賞散文：

　　第一遍：１．散文的名字叫什么？

　　２．墻角里的小縫中誰會進來？

　　第二遍：１．從墻角里的小縫中看見了什么？

　　２．這些都是誰的秘密，為什么？

　　３．你們還知道哪里有小縫？

　　４．從這些小縫中看見了什么？

　　三．尋找秘密：

　　１．在活動室中發現小縫，透過小縫觀察看見了什么？

　　２．在戶外去找小縫，看看從這里的小縫又看到了什么？

　　３．在室內、外找小縫或小洞，往外看，能看見什么，交流各自

　　的發現和想象。

　　附 散文詩：

　　墻角有條小縫，風兒會吹進來，小雨會鉆進來，湊近小縫仔細瞧：

　　可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹從屋頂上浮現。

　　可以看見獨角獸在月牙周圍打轉一大把流星從天際劃過。

　　可以看見太空戰士登上火星，小精靈鉆進地球的肚子。

　　這些都是我們的秘密，只能一個人去看，別人都不會知道。

　　活動名稱：耳朵有什么用

　　活動目標：1、了解耳朵的功用。

　　2、欣賞感受散文詩的韻味。

　　活動過程：

　　一．引起興趣

　　１、猜謎：左一片、右一片，兩片東西看不見。（打五官）

　　２、說說：耳朵有什么用？幼兒自由發言，說說耳朵的作用。

　　提問：耳朵除了可以幫助我們聽，還能幫我們干什么事？沒有耳朵方便嗎？

　　二．欣賞散文：

　　１、欣賞散文詩第一遍。

　　提問：耳朵可以聽什么聲音？接線員用耳朵干什么？飛行員用耳朵干什么？醫生用耳朵干什么？

　　２、欣賞散文詩第二遍。

　　提問：有了耳朵，門衛員可以干什么？

　　有了耳朵，營業員可以干什么？

　　有了耳朵，老師可以得到它怎樣的幫助？

　　小結：我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道它很有用，而且時時刻刻在我

　　們臉的兩旁。

　　３、學念散文詩，配合動作幫助幼兒理解。

　　附：散文《耳朵有什么用》

　　大家在一起議論：耳朵有什么用？

　　耳朵可以聽說話，聽唱歌，聽鐘聲，聽鳥鳴……

　　接線員用耳朵聽電話；飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令；醫生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是生病。

　　有了耳朵，演員可以戴上耳環去演出；有了耳朵，營業員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也要靠耳朵來勾住。

　　我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時時刻刻在我們臉的兩旁。

　　活動名稱：機器兵

　　活動目標：通過詩歌的欣賞，體會到身體上的許多部分都是很有用的。

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　一、 引起興趣：

　　1、（出示機器兵）這是什么，你從哪里看出來的？

　　２、機器兵是林林的好朋友，我們來聽聽這是為什么？

　　二、講述詩歌《機器兵》：

　　１、第一遍后問：

　　機器兵很能干嗎？你們需要嗎？為什么？

　　２、第二遍后問？

　　機器兵和我們相比誰更能干，為什么？

　　我們會做些什么事情？

　　這些本領都是用我們身上的哪個部分來完成的？（手）

　　小結：我們身上的小手真能干，會做各種各樣的事，我們不需要機器兵幫忙。

　　三、討論：

　　１、（出示）小朋友碰到一個難題，在穿衣服的時候，紐扣不會扣怎么辦？（互幫互助）

　　２、你們在穿衣服、穿褲子時有困難嗎？是怎樣解決的？想了什么辦法？

　　四、嘗試：

　　１、互相幫助穿脫衣褲。

　　２、去小班幫弟弟妹妹穿衣。

　　附：詩歌

　　我叫林林，我有三個機器兵，他們都聽我的話，我是它們的司令。

　　高高的機器兵給我穿衣，矮矮的機器兵給我穿鞋，胖胖的機器兵喂我吃飯，做什么事情都不用我動手，心里真開心。

　　哎，想不到有一天，機器兵失靈，再也不聽我的命令。

　　高高的機器兵把褲子套在我的頭頂，矮矮的機器兵把鞋子掛在我的頭頂，胖胖的機器兵把飯菜塞向我的眼睛。

　　哎呀，真實糟糕透頂！

　　現在我才知道：穿衣、穿鞋、吃飯，還是自己行。

　　活動名稱：我在長大

　　活動目標：用測量比較的方法，體驗自己在長大，為自己的長大而高興。

　　活動準備：圖片（操作包），每個小朋友帶小時侯和現在的照片各一張，小時侯用過的物品。

　　活動過程：

　　一、講小時侯的故事——我在長大

　　1、看小時侯的樣子

　　猜猜小時侯的照片是現在的哪個小朋友？

　　講故事——我在長大

　　小結：我們小時侯不會說話、不會走路，不舒服了、餓了會哭，小動物們

　　小時侯，我們在爸爸媽媽的關心下長大了。

　　2、游戲

　　這里有一些你們小時侯用過的東西，誰來試試還能用嗎？

　　看來只能給家里的弟弟妹妹用了，因為我們都長大了。

　　二、游戲

　　1、和同伴比高矮：兩人比高矮——背對背；

　　2、三人，四人比高矮——兩個兩個換；

　　3、一組比高矮——討論：這組誰最高？誰最矮？

　　活動名稱：小人國

　　活動目標：學習用手指畫畫，并嘗試添畫五官、四肢。

　　活動準備：印泥、書面紙、水筆。

　　活動過程：

　　一、 語言導入：

　　我們每個人都會從小到大，可是世界上還有一種他們從小到大一直都只有手指頭那么大，他們到別的地方去都會被人欺侮。小人們建造自己的小人國，他們正準備建造一個美麗的城市，請小朋友來幫忙。

　　二、引導發現：

　　小人國的居民實在太小了，到底有多大呢？（畫示范例）你們看看他們的大小和我們的手指比一比，只有我們的手指那么大。

　　（示范）小人國的國王來了，他宣布全體居民來共同努力建設城市，國王身邊的大臣也來了。（幼兒嘗試）

　　（示范）國王宣布完了，來了一支樂隊，頭戴帽子，手上拿著樂器，請小朋友也來請一個樂隊隊員。（幼兒嘗試）

　　三、探索發現：

　　1、小人國的居民實在太小了，建造城市的速度太慢了。請大家來幫忙一起建造。

　　2、介紹使用印泥的常規：兩種顏色。使用一種顏色后要把手擦干凈，再用另一種顏色。

　　用完印泥后，用水筆添畫。

　　能力強的幼兒可以鼓勵他添畫背景。

　　四、評價發現：

　　誰來講講小人國的故事。

　　活動名稱：動動我們的身體

　　活動目標：

　　1、通過玩玩、找找，發現自己身體能動的部分，對自己的身體感興趣。

　　2、愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。

　　重點與難點：

　　發現自己身體能動的部位；對自己身體感興趣。

　　材料與環境創設：

　　幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

　　活動過程：

　　嘗試發現—找身體會動的部位—游戲活動—延伸活動

　　一、嘗試發現

　　請每個孩子拿一樣你喜歡的運動器具玩。玩的時候要仔細看看，你身體的什么地方會動？

　　提問：1、你玩了什么玩具？

　　2、你發現身體什么地方會動？

　　二、身體會動的部位

　　1、我發現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方在動。老師為你們準備了一張紙寶寶，請你們一邊動動你們的身體，一邊把發現的身體上會動的地方用筆點出來。

　　2、請你們把身體會動的地方告訴大家吧。

　　3、孩子們講出會動的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。

　　三、游戲：動一動

　　1、紙寶寶要和你們玩一個動一動的游戲。

　　老師點到紙寶寶的什么部位，你就動動什么部位。讓我們聽著音樂有節奏地每個部位動5下。

　　2、體舞表演：我的身體

　　今天，你們發現人身上許多部位都會動。就是因為這些部位會動，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會做。

　　四、延伸活動

　　身體外面可以動，那么，身體的里面部位是不是也會動呢？請孩子們去問問爸爸、媽媽，或者去看看書，用你們的新、眼睛去慢慢地發現，看誰發現發秘密最多。并把它們記錄下來。

　　（二）主題區角例舉

　　區角名稱

　　活動內容

　　材料準備

　　操作提示

　　探索發現區

　　照鏡子

　　大小適宜的鏡子若干

　　把自己認為最滑稽的表情畫一畫。搬動五官的位置，看看面部發生了什么變化。

　　火眼金睛

　　重疊畫（將多種實物重疊的畫在同一畫面上）、骰子一個、食物卡片若干。

　　1、在重疊畫面上把一件件物體找出來。

　　2、按骰子上出現的點子，尋找桌面上的實物卡，找出與骰子點子數相同的卡片，就拍一下桌子，看誰又快又對。

　　我的耳朵最最靈

　　常見的樂器

　　動物卡片

　　1、閉眼，聽樂器敲擊的聲音來自什么方向，睜開眼睛，把它找出來。

　　2、把許多動物卡片放在桌上，聽動物的叫聲后，選擇該動物卡片。

　　3、連續聽三四種動物的叫聲，依次用卡片排列出動物叫聲的先后。

　　共同生活區

　　一二一二向前進

　　腳印圖片若干

　　1、取腳印試用圖卡排隊。

　　2、照圖片腳印排列方法排一排。

　　3、自己編制排列方法，依次排列。

　　表達表現區

　　能干的雙手

　　紙、水彩筆

　　１、做一做表示1-10的手指，說說每個手指頭的名稱和它們的本領。

　　２、交流我們的小手會做什么？將會做的事情用實物或圖片展示。

　　３、做各種模仿動作，表示小手在說話。

　　小人國

　　印泥、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。

　　１、手指按上紅或綠色的印泥，敲印在紙上，想象是誰，并添畫。

　　2、把各自的作品編成故事，講給小朋友聽，也可裝成一本《小人國》的書。

　　五、主題建議：

　　l 該主題可以考慮在開學初開展，因為假期以后，孩子的身體會有一些明顯的變化，如“長高了”、“掉牙了”等等。”也可以考慮放在“我愛我家”后展開。或者結合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動。教師可適當抓住時機引導幼兒開展主題活動。

　　l 活動可以從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了“我還會長大”的期待。活動還可讓幼兒在操作中發現“自己長大”了，在與情景的交流中發現“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。

　　l 該主題時間可控制在四周左右，也可視具體情況而定。