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第二單元復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：鞏固21個生字，正確讀寫“幽芳”等詞語，正確流利的有感情的朗讀文并背誦。
2、過程與方法：理解文，通過反復(fù)研讀重點(diǎn)句子，體會人物思念祖國的思想感情。
3、情感與態(tài)度價值觀：通過體會思鄉(xiāng)之情，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)會詩意，品味詩句，積累語言。
2、體會思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
復(fù)習(xí)過程：
一，《古詩三首》
《泊船瓜洲》：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
“春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。
《秋思》：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。
《長相思》描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
詞的大意是：將士們跋涉水，向海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。
▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）
字音：一水間（jiàn）　萬重（chóng）　照我還（huán）　風(fēng)一更（gēng）　聒（guō）碎
＊默寫《泊船瓜洲》和《秋思》：
二，《梅花魂》
文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。
句子：
▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
　　《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
▲文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。
直接表達(dá)這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
間接表達(dá)這種感情：①因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣 ②臨走送我墨梅圖③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?
文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”王維《九月九日憶東兄弟》
“春草明年綠，王孫歸不歸”王維《中送別》
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”秦觀《浣溪沙》
字音頗（pō）負(fù)盛名　腮（sāi）邊　葬（zàng）身　玷（diàn）污　杭（háng）州　
秉（bǐng）性　衰（shuāi）老　蒙朧（lóng）　華僑（qiáo）　眷（juàn）戀　
梅花魂（hú）　冷颼颼（sōu）　低頭折（zhé）節(jié)
把下面的句子改寫成陳述句：
1、這清白的梅花，是玷污得嗎？
2、外公，這不是您最寶貴的畫嗎？
指出下面句子的修辭手法：
1、桂花盛開的時候，真是香飄十里。（）
2、喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。（）
三，桂花雨（散文）
作者由自己最喜歡桂花以及它迷人的香氣，引出回憶貍搖桂花的事情，即使離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，也會時時想起當(dāng)年的搖花樂和桂花雨，反映了兒時生活的樂趣，也寫出了對家鄉(xiāng)的思念之情。
字音：幾大籮（luó）　成熟（shú）　
句子：小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。
8＊鄉(xiāng)下人家（謝冰瑩）
描寫了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和恬淡、閑適的生活情況，表達(dá)了作者對故園的無限向往和眷戀。
字音：
潺潺（chán）　婀（ē）娜（nuó）　粼粼（lín）　點(diǎn)綴（zhuì）　干涸（hé）　
唱和（hè）　螃（páng）蟹（xiè）
四，詞語聽寫
洛陽　榆關(guān)　靈魂　幽芳　葬身　腮邊　甚至　絲綢　無所謂　梳理　衰老　手絹　華僑　能書善畫　頗負(fù)盛名　風(fēng)欺雪壓　頂天立地　低頭折節(jié)　清澈見底　香飄十里　守望相助

二單元綜合練習(xí)題
一、讀拼音，寫詞語。　
yōu fān? wéi dú dùn shí cí xián? bǐn? xìn?　　
（）（）（）（） ( )　　
nén? shū shàn huà fēn? qī xuě yā pō fù shèn? mín?　　
（）（） ( )　　
dǐn? tiān lì dì dī tóu zhé jié piāo bó tā xiān?　　
（）（）( )　　
二、將下列詞語補(bǔ)充完整。　　
能（）善（）風(fēng)（）雪（）（）天（）地　　
垂（）喪（）九（）云（）香飄（）（）　　
守（）相（）淚眼（）（）縷縷（）（）　　
三、用直線把能搭配的詞語連接起。　　
充滿起舞蔥郁的峰　　
傳遞歡笑火紅的寶塔　　
插上信息險峻的樹叢　　
翩翩翅膀矗立的晚霞　　
四、給下列多音字注音并組詞。　　
　　　更重折盛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語填空。　　
激烈猛烈強(qiáng)烈熱烈劇烈　　
1、經(jīng)過一番（）的爭論，大家分清了是非。　　
2、我們要注意保護(hù)眼睛，千萬不能在（）的陽光下看書。　　
3、一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。　　
4、飯后，我們不能做（）運(yùn)動。　　
5、會場上爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲。　　
六、我會選詞填空。　　
囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴
不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。　　
七、按要求改寫句子。
（1）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？（改為陳述句）　　
　　
（2）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句）
　　
（3）奧運(yùn)開幕式晚上，繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。（縮句）　　
　　
八、根據(jù)文內(nèi)容填空。
1、，明月何時照我還。　　
2、洛陽城里見秋風(fēng)，。　　
3、把古詩補(bǔ)充完整，再按要作答。
一程，水一程，，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，，故園無此聲。
這首詞的作者是代的。“此聲”指。這首詞表達(dá)了思想感情。　
九、閱讀短文，回答問題。　　
（一）　　
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從都頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好。　　
1．在文中括號里填合適的關(guān)聯(lián)詞。
2．梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫出文中描寫梅花秉性的句子
3、這段話選自《》，表現(xiàn)了的情感。　　
黑板（二）　　
教室后面有一塊斑斑點(diǎn)點(diǎn)的大黑板，也不知道用了多少年了，老師建議把它修整一下，我們都很贊同。大家買墨汁，找刷子，請師傅。沒過幾天，居然成了一塊新黑板。　　
幾個同學(xué)試著在上面寫字，畫畫兒。黑底襯白字，格外顯眼。圍著的人越越多，老師也了。　　
老師問我們誰知道這塊黑板好在哪里　　
李敏說它又大又平　　
王勤說它經(jīng)久耐用　　
我說它作用方便誰都可以在上面表達(dá)自己的歡樂和愿望　　
老師說：“這塊黑板好處確實(shí)很多，但最可貴的是它長年累月默默無聞地工作，心甘情愿讓各種知識通過它顯現(xiàn)出，傳遞給一班又一班的學(xué)生。一旦人們?yōu)樗ㄆ絺郏忠蝗缂韧瑹o聞地工作下去。”　　
聽了老師的話，我深深地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：默默無聞地工作，為人民無私地奉獻(xiàn)全部精力，這不正是人民教師的偉大精神嗎？　　
1、給文中處加標(biāo)點(diǎn)。　　
2、短文的主要內(nèi)容是（正確的畫“√” ）：　　
（1）修理黑板的經(jīng)過。（）　　
（2）黑板的好處很多。（）　　
（3）人民教師的偉大精神。（）　　
3、用“ ”畫出短文的中心句。　　
4、把短文的最后一句改寫為陳述句。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/xiaoxue/150494.html

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