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試卷說明：

路橋中學學年第一學期高一年級階段考II試卷語文 .11注意事項：1．本卷滿分100分，考試時間為分鐘。2．劉翠嬋⑴春天一回來，村子就像一個大病初愈的人，氣色漸好，從灰黃轉為嫩綠，先是星星點點，不幾天功夫，這綠就泛開了，從后院的墻根一直到山腳、坡地、田塍、溪畔、菜園。像是村中嫁出去好久的女兒們，擇了個良辰吉日，呼啦啦全回來了。⑵這個時節，草是村莊最新鮮的主人，它愜意地招搖，有點喜不自禁。各種各樣的草競相開放，比花兒還要熱烈。有的草小得只有米粒大，擠擠挨挨偎在一起，一個春天長下來，還是那么小。有的草大大咧咧地長，一個晚上不見，就會躥出老高。后院一堵不大的矮墻上，就有十幾種草在這里聚會。⑶村子是離不開草的，人和牲畜都離不開。如果沒有稻草，就長不出稻谷，沒有稻谷，一年的希望又在哪里？如果沒有各種各樣的草，牛吃什么羊吃什么豬又吃什么？雞鴨鵝不怎么吃草，但有草的地方，就有它們肥沃的糧食，各色蟲子、蚯蚓隨時恭候著它們的到來。⑷看牛羊在溪畔吃草，是春日里一件讓人開懷的事。牛羊各據一方吃著，牛好似一位老者，吃得沉穩，不疾不徐，大嘴過處，草最鮮嫩的部分就進到口里，再一咀嚼，草香便從牙縫里溢出來。羊生性膽小，見牛霸在那兒，遠遠地找一塊地，像小媳婦，嘴尖急急掠過草面，恨不得三口兩口就吃好。吃著吃著就吃到牛尾巴下，牛尾巴一甩，把羊驚出一身冷汗，一下子躥出老遠去。⑸盛開的草，漫山遍野站著，站成村莊一季一季的依靠，它們年復一年精心伺候著豬、牛、羊，把牲畜們伺候成村人最貴重的財產，最巴望的眼神。豬草長在每一個適宜的角落，四時不同。村人張羅豬草，就像張羅自己的口糧。雨下多了，急；天旱久了，也急。柴草，一摞摞堆在檐下、屋角，噼噼啪啪煨熱了村莊無數簡單而樸素的飯菜，清貧而綿長的日子。⑹很多不知名的草，長在村莊之上，墻頭、瓦頂、亂石堆，無處不在且長勢良好。長在屋頂上的草帶著一身的俠氣，春歸時醉享天涯春風，夏日里驕陽烈焰纏身，挺到秋來又要飽嘗風霜雨雪，冬臨就化作檐角的一撮泥土。這樣的草，孤獨地站在高處青灰的瓦上，是藏在村莊深處的魂魄。死了一撥，瓦就黑上一層，村莊就在它們一次次死去活來中漸漸老去。⑺草的一生是一個四季輪回，村人的一生是六七十年或七八十年。村莊的一生又是多長?最初是人聲在這里低落下去，接著是牲畜開始稀疏，最后是草爬滿了老屋的許多角落。村子一步步離草遠去，過去長滿炊煙的地方，被草淹沒了。⑻六十多歲的老姆半夜里上吐下瀉得厲害，身邊沒有人，沒有溫暖的問候，沒有焦急的身影。只有風，在田野穿梭;草，在暗中匍匐。胡亂吞下一些不知治什么的藥，她拖著自己來到大門口，想也許過不了今晚，如果死了，總有過路的人會發現。第二天，她醒得比日頭還早，只是頭發像雜草一樣蓬亂。老嬸摔了一跤，手腕骨折，吊著手臂在水田里拔稗草，用一只手剁豬草。老叔的豬病了，獸醫來了，但豬沒能好起來，他一年的心思就被抽去了十分之一。他們的孩子早己離開村莊，成了城市里的草。孩子們很少很少回來。村莊與他們除了一息尚存的老爹娘外，己沒有任何瓜葛。有一天，當爹娘死去，成了墳頭上的草時，他們才會回來，然后更徹底地離開。⑼村子里一個上了年紀的老人在沉睡中死去，這與他來說是一種最得體最幸福的死法。村莊又少了一個人，村上的草又多了一棵或一叢。老人們總說自己的命和草一樣賤，在靈魂沒入土地的時候，一生的凄苦都化作了來年墳上青蔥的草葉。⑽草是有來生的，無論死得多么難看，春風一點染，它就又是芳草了。村莊和村莊上的人們沒有來生，一旦離去，永不回頭。（本文有刪改）8.簡析開頭在文章中的作用。（2分）9.賞析第四段的表現手法。（4分）10.文章第八段中，作者描繪了村中的一群老人形象，有何用意？（4分）11.本文意蘊豐富，請選擇一個角度，簡要概括主旨，并談談你的感悟。（6分）三、古代詩文閱讀（共26分）（一）閱讀下面的文言文，完成12～16題。（共14分，其中選擇題每小題2分）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（節選自韓愈《師說》）二十一日，宗元白：辱書云欲相師，仆道不篤，業甚淺近，環顧其中，未見可師者。雖嘗好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏晉氏以下，人益不事師。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數矣。（節選自柳宗元《答韋中立論師道書》）【注】韋中立：潭州刺史韋彪之孫。柳宗元又有《送韋七秀才下第求益友序》，稱其文懿且高，其行愿以恒，試其藝益工，久與居，益見其賢，然而進三年連不勝。后于元和十四年(819)中進士第。12.對下列句中加點詞解釋不正確的一項是A.師道之不傳也久矣則恥師焉，惑矣人之患在好為人師人益不事師下列句中“其”的與例句相同的一項是今其智乃反不能及其下圣人也亦遠矣環顧其中一項是是故圣益圣，愚益愚則群聚而笑之《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，河陽人。唐代著名散文家，明人將其列為“唐宋八大家”之首。運用了對比，批判了士大夫之族“恥學于師”的惡劣習氣《答韋中立論師道書》柳宗元不愿意“為師”的原因是道德修養不深，學識非常淺薄彼與彼年相若也，道相似也位卑則足羞，官盛則近諛。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。閱讀下面的文字，根據要求作文。“被咬了一口的蘋果”。這個圖案引發了人們各種各樣的聯想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬一口”的創意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。 ……要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，除詩歌以外文體自定，聯系實際，寫一篇不少于700字的作文。高一語文參考答案1、（2分）B。【A、煞（shā）風景；C、屏（bǐng）窒；D、脊（jǐ）骨。】2、（2分）D。【A、一如既往；B、脈搏；C、發軔。】3、（2分）A。【A、以至：①直到。表示時間、數量、程度、范圍上延伸。②用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由前一命名的情況程度加深而形成的。B、?傺：失意的樣子。C、大而化之：原指使美德發揚光大，進入化境。現表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。望文生義，不是把大的化成小的。D、舉棋不定：拿起棋子不能決定放在哪里。比喻拿不定主意，辦事不果斷。】4、（2分）D。【A、動賓搭配不當。B、主客顛倒。C、缺少介詞“和”。】5、（2分）B。【沒有擬人。】6、（2分）老年是歷史的，一頁一頁地翻閱。（結構，內容，酌情給分。）7、（6分）（1）（3分）注意畫面細節：紅燈亮了（1分），行人依舊成群過馬路（1分），表情、心態描寫（1分）。（2）（3分）這一刻駐足，關愛您的生命。紅燈短暫，生命無限。文明過馬路，才能安全過馬路。8、（2分）（1）總領全文，春回大地，故鄉草又青。（2）緊扣題目“草”字，引出全文寫作對象——故鄉的草。9、（4分）（1）運用了比喻修辭，將占據一方吃草的牛比作老者，形象生動地展現了牛的沉穩，不疾不徐，使語言活潑而有趣。（運用了比喻修辭，將遠離牛吃草的羊比成小媳婦，形象生動地展現了牛的膽小，吃草時的急促慌忙，使語言活潑而有趣。）（2）運用對比(對照)手法，突出了牛羊吃草的不同情態，形象生動，牛沉穩、悠閑，羊謹慎、急促。（3）通過動作描寫(或細節描寫)，以“大嘴過處”、“進到口里”、“一咀嚼”、“溢出”等詞細致地描繪了牛吃草的動態過程，沉穩而悠閑。（通過動作描寫(或細節描寫)，以“嘴尖急急掠過”、“三口兩口就吃好”等詞生動地展現了羊吃草時的膽小，時刻警惕防備。）（每點2分。寫出兩點即可。）10、（4分）（1）由草及人。作者描繪了一群無人關心照顧、生活艱辛的老人形象，像草一樣低賤的草民，突出了老人的孤獨無依，內心痛苦，生命易逝。（2）以人寫村。年輕人的遠離，鄉村只剩下孤獨、生活困難的老者，寫出了小村莊的破敗，鄉村生活的沒落，寧靜、質樸的逝去。11、（6分）主旨：①對故鄉草生命力的歌頌和贊美；②對簡單而樸素、綿長而清貧的故鄉生活的眷念；③對和故鄉草一樣質樸的父老鄉親的悲憫；④對正在消逝的村莊的慨嘆。感悟：略。（主旨3分。意思對即可，其他答案言之成理酌情給分。感悟3分。結合概括的主旨即可。）12、（2分）C。13、（2分）A。14、（2分）B。15、（2分）D。（對方——自己）16、（6分）（1）（3分）那個人與某人年齡相近，修養和學業也差不多，（怎么能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，就足以感到恥辱，以官位高的人為師，就被認為近于諂媚。（“道”，1分；“位卑、官盛”，意動用法，1分；“近諛”，被動，1分。）（2）（3分）只有韓愈奮然不顧時俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學生，寫作《師說浙江省臺州市路橋中學高一第一學期期中考試語文試題
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