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【導語】心無旁騖，全力以赴，爭分奪秒，頑強拼搏腳踏實地，不驕不躁，長風破浪，直濟滄海，我們，注定成功！逍遙右腦為大家推薦《高一考試語文試卷模擬》希望對你的學習有幫助！

　　一、選擇題(每小題3分，共24分)

　　1、下列各組加粗的讀音,正確的一項()

　　A.百舸gě偌nuó大踏莎suō行揮斥方遒qiú

　　B.青荇xìn火缽bō?zhèn其胸按劍而跽jì

　　C.杯杓sháo頹圮pǐ沁qìn園春?lù力而行

　　D.笙shēng簫彳chì亍被八創chuāng不肖xiāo子孫

　　2、下列詞語中沒有錯別字的一項是()

　　A.殺戳廖廓沉淀刎頸之交

　　B.箕踞叱罵深邃滿目瘡痍

　　C.變徵荊棘斑斕劍拔駑張

　　D.骨髓寒喧坍圮書生義氣

　　3、下列詞語中加橫線成語使用不恰當的一項是()

　　A.當大家面對突如其來的危險而不知所措的時候,小明挺身而出挽救了大家。

　　B.指導員的工作做得十分細致,連里戰士的家庭情況、性格特點、思想活動,他都洞若觀火。

　　C.足球比賽正在激烈地進行著,一個防守隊員快步上前,抱住進攻隊員,并將其拉倒,而裁判對此卻熟視無睹。

　　D.在布什即將下臺之際,朝鮮再操“核牌”,并非真正想走“回頭路”,更多的是向美新總統*,在未來不可避免的談判中占據主動,真可謂是“項莊舞劍,意在沛公”

　　4、下列句子中沒有通假字的是()

　　A.秦伯說,與鄭人盟

　　B.共其乏困,君亦無所害

　　C.往而不反者,豎子也

　　D.君安與項伯有故?

　　5、下列句子中沒有古今異義的一項是()

　　A.樊於期偏袒扼腕而進進曰

　　B.若舍鄭以為東道主

　　C.樊將軍仰天太息流涕曰

　　D.父母宗族,皆為戮沒

　　6、下列各句中詞類活用現象屬于使動用法的一項是()

　　A.拔劍撞而破之

　　B.籍吏民

　　C.吾得兄事之

　　D.此其志不在小

　　7、下列句子中加粗詞的解釋,錯誤的一項是()

　　A.愿足下更慮之更:更加。

　　B.顧計不知所出耳顧:不過,只是。表示輕微的轉折。

　　C.秦王必說見臣說:通“悅”,喜歡,高興。

　　D.進兵北略地略:掠奪、奪取。

　　8、下列句子的句式,不同于其他三句的一項是()

　　A.太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。

　　B.事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報太子也。

　　C.此臣日夜切齒拊心也。

　　D.今急而求子,是寡人之過也。

　　二、默寫（每空1分，共10分）

　　9.默寫下面句子中空缺的部分。

　　⑴恰同學少年，；，。

　　⑵在雨的哀曲里，,,消散了，甚至她的太息般的惆悵。

　　⑶那河畔的金柳，；波光里的艷影，。

　　⑷今者項莊拔劍舞，。

　　⑸真正的猛士，,敢于正視淋漓的鮮血。

　　⑹,同向春風各自愁。

　　三、語言表達（每空2分，共6分）

　　10、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。

　　雖然目前人類還沒有在火星上找到可用的水源,①,這樣看來我們也許能通過加熱土壤來取水。②,還可以用除濕機來抽取空氣中的水。但無論如何,火星上的水是非常寶貴的。據悉,神舟十一號搭載的兩名航天員在太空中無論是洗澡水還是洗腳水,③,就像一位航天員曾說過的:“我今天喝下去的咖啡,就是用昨天喝過的咖啡沖的。”

　　四、詩歌鑒賞（每題4分，共8分）

　　11、閱讀下面這首清詩,完成1-2題。

　　塞外雜詠

　　林則徐

　　天山萬笏聳瓊瑤,導我西行伴寂寥。

　　我與山靈相對笑,滿頭晴雪共難消。

　　注:作者任兩廣總督時,從查禁鴉片煙入手,堅決反抗帝國主義侵略。后遭誣陷被罷官,充軍到新疆伊犁。這首詩就是作者進入新疆時寫的。

　　⑴下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是()

　　A.首句中,作者將天山比作大臣上朝用的笏板,將山上的積雪比作美玉,用比喻手法寫出了天山的孤獨寂寞。

　　B.第二句寫高聳壯美的天山如朋友般導“我”西行,與“我”這被充軍發配的人為伴,這句是為了突出天山有情有義。

　　C.詩中所謂的“寂寥”,不僅指林則徐在充軍途中的寂寞,更暗含他在官場上遭冷落的孤獨,可謂刻骨銘心。

　　D.第三句作者給天山以人的性格,賦予人的思想感情,將天山擬人化,使詩人與天山的形象屹立于讀者面前。

　　E.“晴雪”,是晴天的積雪,格外潔白,語意雙關,既指山上的積雪,也指頭上的白發,含蓄有味,耐人咀嚼。

　　⑵本詩抒發了作者怎樣的思想感情?

　　第二卷

　　五、文言文閱讀（每題3分，共12分）

　　12、閱讀下面的文言文,完成1~4題。

　　留侯張良者,其先韓人也。沛公之從洛陽南出,良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦?下軍,良說曰:“秦兵尚強,未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動以利。愿沛公且留壁使人先行為五萬人具食益為張旗幟諸山上為疑兵令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔,欲連和俱西襲咸陽,沛公欲聽之。良曰:“此獨其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍,大破之。

　　漢元年正月,(沛公)使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王日:“王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項王意。”乃使良還,燒絕棧道。項王以此無西憂漢心,而發兵北擊齊。良亡,間行歸漢王。至下邑,漢王下馬踞鞍而問日:“吾欲捐關以東等棄之,誰可與共功者?”良進日:“九江王黥布,楚梟將,與項王有隙;彭越與齊王田榮反梁地,此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事,當一面。即欲捐之,捐之此三人,則楚可破也。”

　　漢四年,韓信破齊而欲自立為齊王,漢王怨。張良說漢王,漢王使良授齊王信印。其秋,漢王追楚至陽夏南,戰不利而壁固陵,諸侯期不至。良說漢王,漢王用其計,諸侯皆至。漢六年正月,封功臣。高帝曰:“運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰:“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩,呂后德留侯,乃強食之,曰:“人生一世間,如白駒過隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,強聽而食。

　　(摘自《史記•留侯世家》)

　　⑴下列對文中加框部分的斷句,正確的一項是()

　　A.愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具食/益為張旗幟/諸山上為疑兵/令酈食其持重寶/啖秦將

　　B.愿沛公且留/壁使人先/行為五萬人/具食益/為張旗幟諸山上/為疑兵令酈食/其持重寶/啖秦將

　　C.愿沛公且留壁使人/先行為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵令酈食/其持重寶/啖秦將

　　D.愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵/令酈食其持重寶啖秦將

　　⑵下列對文中加粗詞語的相關內容的解說,正確的一項是()

　　A."賈豎",與"豎子""鯫生"同為秦漢時罵人之語,此為對"屠者子"--屠夫的賤稱。

　　B.子房,為張良之字,古時稱人,直接稱名不禮貌,即使貴為天子的劉邦,也稱張良之字。

　　C."崩",專指帝王之死,如《出師表》說劉備之死為"先帝崩殂",皇后之死用"薨"。

　　D.《史記》是開創紀傳體撰寫史書,一般帝王用本紀,項羽不是帝王,列入世家,《鴻門宴》選自《項羽世家》。

　　⑶下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是()

　　A.張良忠君護主。沛公時興兵從之,漢王時獻計畫策,高祖時不邀功自傲,自始至終追隨劉邦,護衛大漢天下。

　　B.張良為人精明。在?山下的秦將上當想要反叛秦王朝的情況下,考慮到士卒會不聽從,讓沛公帶兵攻擊秦軍,取得大勝。

　　C.張良足智多謀。敗蟯下軍,破項羽疑,薦舉良才,解除危難,促諸侯之會,為漢王朝立下汗馬功勞。

　　D.張良激流勇退。高帝對他的才能極為賞識,讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地,張良委婉地拒絕了,于是被封為留侯。

　　⑷把下列文言文句子翻譯成現代漢語。

　　①王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項王意。

　　②所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。

　　評卷人[來源:學。科。網Z。X。X。K]得分

　　六、現代文閱讀（每小題3分，共30分）

　　13、閱讀下面的文字,完成1~4題。

　　雜交水稻之父

　　1982年的一個秋日,馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里,正在舉行國際水稻科技界的盛會,座無虛席。會議開始,國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像,下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。

　　國際同行的推崇,確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值,以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒,把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技,袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。

　　會后,袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說:“您今天這樣‘突然襲擊’,大張旗鼓地‘販賣’我,可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀!”“可我1980年第一次應邀來合作研究時,您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資!”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正*,準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉,極力挽留,并把他重新定為特別研究員,每月工資提到1750美元,他才留了下來。

　　“哈哈,您還記得那件事哪!說實話,那時候我們看您在國內地位也很低似的,這里給您待遇太高,反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻,所以給您定工資估計為您在國內的10倍,想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派!而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎,而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天,也算是我們正式為您正名吧!”

　　“哈哈,原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊!坦率地說,我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是,到了您這里,拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了,所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過,中國有句老話,叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們,實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭,才有機會成為朋友啊!我和您一見面就‘打了一仗’,所以我們的友誼也將更加長久。是不是?”袁隆平說。

　　袁隆平發明的雜交水稻技術,使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果,不僅有助于中國已占世界7%的耕地養活占世界22%的人口,而且惠及全世界。為此,他被美國科學院選聘為外籍院士,院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是:“袁隆平先生發明雜交水稻技術,為全世界糧食安全做出了杰出貢獻,增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球說“鄧小平送來了好政策,袁隆平送來了好種子”,他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

　　袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說:“您老人家送出的人才都飛了,您可是白費心血了!”袁隆平則認真地回答說:“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來,需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地,讓他們通通窩到我的手下來,受著我的思想束縛,而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢?一旦祖國有條件充分發揮他們的作用,他們隨時都會回來的。相反,如果他們回來而又無用武之地,那又叫人家回來干什么呢?”

　　(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)

　　⑴下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是()

　　A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介,使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。

　　B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術,為全世界糧食安全做出了杰出貢獻,被美國科學院選聘為外籍院士。

　　C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子,專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

　　D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,為了成為超過老師的杰出學者,學成后都選擇留在國外工作。

　　E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述,表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。

　　⑵.盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”,袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么?請簡要分析。

　　⑶.有人說袁隆平送出的人才“都飛了”,他是“白費心血”,袁隆平卻認為這種看法是“短見淺識”。為什么?請簡要分析。

　　14、閱讀下面的文字,完成1?3題。

　　“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉愁”,這是以人為核心的新型城鎮化建設的要求,也戳中了一些地方城鎮化的軟肋。一些鄉村在變為城鎮的過程中,雖然面貌煥然一新,但很多曾經讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂:快速的、大規模的城鎮化會不會使“鄉愁”無處安放?要在城鎮化進程中留住鄉愁,不讓“鄉愁”變成“鄉痛”,一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉村記憶。

　　鄉村記憶是鄉愁的載體,主要包括兩個方面:一方面是物質文化的記憶,如日常生活用品、公共活動場所、傳統民居建筑等“記憶場所”;另一方面是非物質文化記憶,如村規民約、傳統習俗、傳統技藝以及具有地方特色的生產生活模式等。鄉村物質文化記憶與非物質文化記憶常常相互融合滲透,構成一個有機整體。哲學鄉村記憶是人們認知家園空間、鄉土歷史與傳統禮儀的主要載體。在城鎮化的過程中留住他們,才能留住鄉愁。這實質上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉村基因真正值得保留,這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理的評估,另一方面可以廣泛聽取民意,然后進行綜合甄選。在新型城鎮化建設過程中,需要做好這方面的前期規劃。

　　僅僅留住鄉村記憶而不進行呵護,鄉村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉村記憶,使其永葆“溫度”,就要對相關記憶場所做好日常維護工作,為傳統技藝傳承人延續傳統技藝創造條件,保持鄉村傳統活動的原有品質。比如,對一些鄉土景觀、農業遺產、傳統生產設施與生產方法等有意識地進行整理維護。對于鄉村中的集體記憶場所,如村落的祠堂、鄉村的入口、議事亭、祭祀場所等,不可因為城鎮化就讓其全部消亡,而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當地居民生產生活更為方便,又要讓游子在故鄉找到依戀感與歸屬感。

　　如果說留住和呵護鄉村記憶是一種消極型的留住鄉愁的話,那么,活化鄉村記憶則是一種積極型的留住鄉愁。活化鄉村記憶,就是在新型城鎮化進程中深度挖掘鄉村記憶與鄉村傳統產業,進行精細化、產業化升級,將“文”“人”“居”與“產”融合在一起,讓原來的鄉村記憶在新型城鎮化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與之配套,需要發展教育、醫療、商業、娛樂休閑產業等,使鄉村記憶在新的時空條件下產生新的凝聚力。

　　(摘編自陸邵明《留住鄉愁》)

　　⑴.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是()[來源:學§科§網Z§X§X§K]

　　A.新型的城鎮化建設,如果在建設之余還能兼顧人文保護,就不會留下"鄉痛"。

　　B.鄉村記憶是居民情感所系和鄉愁載體,在城鎮化過程中,必須完好保存下來。

　　C.在城鎮化過程中,定期維修鄉村的集體記憶場所,是呵護鄉村記憶的一種方式。

　　D.活化鄉村記憶是指賦予鄉村記憶新的文化內涵,使之成為相關產業的配套設施。

　　⑵下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()

　　A.圍繞著鄉村記憶的保護,文章逐層遞進地論證了留住鄉愁的必要性和可行性。

　　B.文章將鄉村記憶分為物質文化和非物質文化兩個方面,并論及了二者的有機聯系。

　　C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉村記憶,并舉例說明了甄選的標準。

　　D.認為鄉村與人的情感、記憶密切相關,這是文章論述城鎮化與鄉愁關系的前提。

　　⑶.根據原文內容,下列說法不正確的一項是()

　　A.如果能留住鄉愁,就有可能避免城鄉變遷中物質空間變化與人的情感發生沖突。

　　B.如果游子在城鎮化的故鄉找到依戀感和歸屬感,就說明故鄉已活化了鄉村記憶。

　　C.為了保護鄉村記憶,在新型城鎮化過程中,還應該考慮到當地居民的文化需求。

　　D.能對鄉村記憶進行精細化、產業化升級,說明鄉村記憶的內涵并非一成不變的。

　　15、閱讀下面的文字,完成1-3題。

　　大氣人生

　　夏明亮

　　馬寅初于1882年6月24日出生在浙江紹興一個釀酒作坊主家庭。父親把繼承家業、進一步振興家聲的希望寄托到他身上。對于父親的安排,少年馬寅初表示不滿。在父親鞭打逼迫下,他毅然跳入江中,以死抗爭,幸而被人救起。終于,由人作保,16歲的馬寅初踏上了實現自己人生理想的艱辛之路。他先后在上海育英書館、天津北洋大學、美國耶魯大學和哥倫比亞大學勤奮苦讀。其間,馬寅初的父親與他斷絕了一切經濟聯系;這給馬寅初的求學造成了很大困難,但他歷盡苦辛,百折不撓。

　　畢業后,馬寅初于1916年回到闊別多年、災難深重的祖國,接受了北京大學校長蔡元培的邀請,擔任了北大經濟系教授。

　　在長期的觀察研究過程中,馬寅初深入了解并掌握了蔣、宋、孔、陳四大家族官僚資本聚積財富的內幕材料和國民黨統治集團大發國難財的罪惡事實。對此他深惡痛絕,大加鞭撻。

　　蔣介石政權懾于馬寅初在國內外的崇高威望,只好采用軟的一手,欲派馬寅初出國考察,并許以駐美大使職務。馬寅初向社會各界嚴正聲明:“有人想要封住我的嘴,不讓我說話,這辦不到!”他斷然拒絕這個“美差”,斬釘截鐵地回答蔣介石:“國家興亡,匹夫有責。國難當頭,我決不離開祖國!”

　　在對馬寅初采用拉攏、利誘、收買、威脅等手段統統失敗之后,蔣介石黔驢技窮,終于使出了他的看家本領??動用憲兵,秘密逮捕馬寅初,在集中營關押近5年。出獄后,他照例發表文章,到處演講。在演講時他干脆事先寫好遺囑。當時上海各界愛國人士曾聯名贈送給他一塊大橫匾,上書“馬首是瞻”四個大字,可謂直抒民意。

　　1953年全國人口普查結果表明,中國人口已達6億,并且以每年1300萬左右的速度劇增。一種強烈的使命感促使年屆古稀的馬寅初立即投入到人口學研究領域。經過5年的實地調查和分析研究,1957年7月5日在《人民日報》上發表了《新人口論》,提出,在中國,控制人口已是刻不容緩!并提出了解決我國人口問題的一系列切合實際的建議??定期進行人口普查,建立人口動態統計;實行計劃生育,提倡晚婚晚育;對人口控制要大力進行宣傳教育,實行行政干預,并輔之以經濟措施,實行普及應用節育方法,等等。

　　國內在學術界掀起了一場針對《新人口論》的大批判。針對一些歪曲事實、以勢壓人的批判,馬寅初公開聲明:“我認為這不是一個政治問題,而是一個純粹的學術問題。學術問題貴乎爭辯,愈辯愈明,不宜一遇襲擊,就抱‘明哲保身,退避三舍’的念頭。相反,應知難而進,不應向困難低頭。”

　　他堅定地說:“人口問題,在中國是一個極大的問題,是直接關系到我們黨和國家以及民族的前途命運的大事。我已經研究并發現了解決這一問題的辦法,我有責任說出來,并堅持到底。”

　　⑴下列對于馬寅初的“人口論”的表述,不符合原文意思的一項是()

　　A.在許多人還沒有重視中國人口問題的時候,馬寅初預警了人口問題的嚴重性,提出控制人口增長已刻不容緩。

　　B.馬寅初的“人口論”符合中國國情,具有遠見卓識,提出了實行計劃生育的建議,批判馬寅初使中國失去了及時控制人口數量的機會。

　　C.國內在學術界掀起的針對《新人口論》的大批判,開始還是純粹的學術爭論,但很快演變成了一場政治運動。

　　D.馬寅初堅持自己的人口論,是因為他的理論的提出是科學嚴謹的,并且提出了解決中國人口問題的辦法。

　　⑵.下列說法,不符合原文意思的兩項是()

　　A.作為經濟學家,馬寅初不僅在學術上有很高的造詣,而且在艱難的境遇中,體現出了高貴的品質。

　　B.馬寅初抨擊蔣介石,主要是因為蔣介石維護蔣、宋、孔、陳四大家族的利益,大發國難財,而不只是出于私怨。

　　C.“馬首是瞻”是人們對馬寅初愛國行為的褒獎,表達了人們對他的信任、支持、擁戴和景仰之情。

　　D.在關系自己前途和命運的關鍵時刻,一次又一次作出了令世人驚嘆的抉擇。

　　E.人口問題,在中國是一個極大的問題,馬寅初立即投入研究并發現了解決這一問題的包括實行行政干預,并輔之以經濟措施,實行普及應用節育在內的辦法。[來源:學#科#網Z#X#X#K]

　　⑶.馬寅初一生作出了多次重要抉擇,結合本文,簡要概括。

　　七、命題作文（60分）

　　16.記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦;記憶是陳年的老窖,記憶是經典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。曾經如花般燦爛的笑顏、曾經流淌溫暖的畫面、曾經深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。

　　請以“難以磨滅的記憶”為標題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。

　　巨鹿二中高一2019秋季期中考試語文參考答案：

　　1.C解析：A偌ruó大,B青荇xìng,D不肖xiào。

　　2.B解析：A、“廖廓”為“寥廓”;C、“劍拔駑張”為“劍拔弩張”;D“寒喧”為“寒暄”;“書生義氣”為“書生意氣”

　　3.B解析：改為了如指掌。洞若觀火:1,主要是指“看”,看得清楚明白。2,如何看得“清楚明白”?主要是說透過現象看本質,看到很多從表面上看不到的東西。3,這種“看得清楚明白”,應該是一般人做不到,而具有獨特洞察力的人才能看到的。而戰士們的家庭情況等等,既不都是“看”出來的,而且有些是從表面上能看到的東西,只要去了解即可。此外,并不需要獨特的洞察力,只需用心,細致,即可做到。

　　4.D5.D6.A7.A解析：更:改變8.A解析：定語后置句。其余為判斷句

　　9.默寫

　　風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

　　消了她的顏色，散了她的芬芳。

　　是夕陽中的新娘，在我的心頭蕩漾。

　　其意常在沛公也。

　　敢于直面慘淡的人生。

　　八角不愿丁香結。

　　二、語言表達

　　10..但是火星的土壤中含有水;如果這種方式不行;都要收集起來循環利用

　　三、詩歌鑒賞

　　11.⑴.AB;⑵.①作者前兩句描繪了天山雄偉壯麗的的景象,寫自己被謫貶伊犁,旅途中只有天山相伴,表現了寂寞孤獨之感。

　　②后兩句寫“笑”寫“難消”,表面上寫開朗曠達,實際上流露出身處逆境的無奈,表達了年事已高、壯志未酬的傷感之情。

　　解析：A.“孤獨寂寞”應為“雄偉壯觀”,B.“突出天山有情有義”錯,詩句突出的是“詩人的孤獨寂寞”。

　　四、文言文閱讀

　　12.⑴.D;⑵.B;⑶.B;⑷.①大王為什么不燒毀所走過的棧道,向天下表示沒有回來爭奪天下的心愿,來穩住項王的心思。

　　②之所以派遣將領鎮守函谷關,是防備其他盜賊進入和意外事故發生。

　　解析：1.“諸”為兼詞“之于”,在山上張掛旌旗迷惑對方,酈食其,人名。

　　2.A賈豎是對商人的賤稱。C皇后,為國之母,其死,仍為崩。D《項羽本紀》。

　　3.“讓沛公帶兵攻擊”不對,張良沒有這樣特別安排。只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。

　　五、現代文閱讀

　　13.⑴.BE;⑵.①斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想;②他尚未得到國內學術界某些權威的承認;③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。(意對即可)

　　⑶.①中國雜交水稻事業的未來,需要大量超過袁隆平的人才;②優秀人才成長需要廣闊的自由天地,國外一流的科研條件更有利于杰出學者的成長;③一旦祖國需要讓他們充分發揮作用,他們也會隨時回來。(意對即可)

　　解析：⑴.A.這一次的“隆重推介,使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”在原文中沒有依據。C.“感謝袁隆平給他送來雜交水稻種子”有歧義,既可實指,又可虛指。D.“為了成為超過老師的杰出學者”說法不恰當。

　　⑵.原文第二段將袁隆平“淡淡的悲哀”的原因交代得很清楚,仔細審讀題干和第二段內容,從國內和國外兩方面回答。

　　⑶.相關信息在原文末段,可將袁隆平對這個問題的回答整合,分層表述。

　　14.⑴.C;⑵.C;⑶.B解析：⑴.A“如果……就”表示過于絕對,B“必須完好保存”于文無據,D“使之成為相關產業的配套設施”與原文表述不一致。

　　⑵.“并舉例說明了甄選的標準”錯誤,原文沒有這方面的信息,屬于無中生有。原文只是說“至于哪些鄉村基因真正值得保留,這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理的評估,另一方面可以廣泛聽取民意,然后進行綜合甄選。”

　　⑶.“游子在城鎮化的故鄉找到依戀感和歸屬感”不是“活化了鄉村記憶的標準”,兩者沒有必然聯系。

　　15.⑴.C;⑵.BE;⑶.①少年時代,放棄家業,走上了求學之路;

　　②解放前,不屈服于蔣介石的利誘與淫威,堅決鞭撻批判國民黨統治者;

　　③解放后,不屈服于國內公開的批判,堅持自己的人口論。

　　解析：⑴.一開始不是純粹的學術爭論,本身就是政治批判。

　　⑵.B.“不只是”改為“不是”,E.不是投入“人口問題”,而是“人口學”。