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新課標2019年高一語文暑假作業3《語文》必修一、二、三

一、基礎知識(共3題，每小題3分)

1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是( )(3分)

①事前有周密的規則，遇事有果敢的決心，就不至于___________、左右為難了。

②要創佳績，就必須大膽革新，勇于實踐，克服___________ 的保守思想。

③青年人在困難面前不應該___________ ，而應該勇猛前進。

④在個人利益和集體利益發生矛盾時，應該堅決地舍棄個人利益，決不應該___________ 。

A.猶豫不決畏首畏尾畏縮不前舉棋不定

B.畏首畏尾舉棋不定猶豫不決畏縮不前

C.舉棋不定畏首畏尾畏縮不前猶豫不決

D.畏縮不前舉棋不定猶豫不決畏首畏尾

2.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是( )(3分)

現在許多大學工科一年級開設閱讀與寫作課，來替換以前的寫作課。。不少學生總是企望一蹴而就很快能寫好文章，不明白多閱讀會閱讀才能提高寫作水平。

①寫作是輸出，閱讀是輸入 ②因為，寫作和閱讀不能分家

③輸入質量不高，輸出便成了無源之水 ④道理是明擺著的，但付諸實踐十分困難

⑤這樣，提高寫作水平往往也就成為空談

A.②④⑤①③ B.①④②③⑤ C.①③⑤②④ D.②①③⑤④

3.下列句了沒有語病的一項是( )(3分)

A.縱觀科學史，科學的發展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是

如此。

B.考古家對兩千多年前在長沙馬王堆墓新出的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步了解。

C.夜間行車時，路上沒有行人，也沒了反光標志，住往是到了非常近的距離司機才發現前方有行人，所以經常發生交通事故的隱患。

D.一個大國的崛起過程，必然是大國國民復蘇過程，是民族自信心、自豪感、凝聚力空前增強的時代。

二、文言文閱讀(共12分)

4.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

不違農時，谷不可勝食也;數罟不入?池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

(1)選出下列數字讀音與意思都相同的一項。( )(2分)

①數罟不入?池 ②數口之家 ③范增數目項王 ④媒人去數日 ⑤數風流人物，還看今朝

A.①② B.②③ C.④⑤ D.②④

(2)下列句中之字用法與其他項不同的一項是( )(2分)

A.寡人之民不加多 B.謹庠序之教

C.是寡人之過也 D.然而不王者，未之有也

(3)下面對文意的表述理解錯誤的一項是( ) (2分)

A.孟子認為，如果想讓百姓對生養死葬沒有什么不滿，就必須做到糧食與魚鱉吃不完，材木不能用得盡。

B.孟子認為，讓百姓按時栽種農桑，畜養牲畜，不隨意耽誤百姓農時，百姓就能免于饑寒，國君就能夠稱王天下。

C.對于社會混亂、哀鴻遍野的局面，不加以改變，卻歸罪于年成不好，這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。

D.本段文字從實行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。

(4)翻譯句子。 (6分)

①謹庠序之教，申之以孝悌之義。(3分)

②養生喪死無憾，王道之始也。(3分)

三、閱讀訓練(共21分)

5.閱讀下面的文章，完成(1)---(4)題

圣誕夜的歌聲

[匈牙利]約卡伊?莫爾

城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。

他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片!給孩子們做鞋時，一下就要做三雙!養家糊口難啊，靴匠常常嘆息。

圣誕節那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪里的玩具和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過節了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大;只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物!

“孩子們，都到這兒來!”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上。

“知道嗎?今天是圣誕節!今晚不干活了，我們好好樂一樂!我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮物。”

孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了!

“靜一靜!現在跟著我唱。”亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍……

然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐……其余的又派什么用場呢?此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。

“你就是亞諾什，那個靴匠嗎?”

“是的，老爺，您有什么吩咐?”

富人本來是要發火的，可他瞬間改了主意，說：“哦，你有這么多的孩子!”

“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大。”

“吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運??把你的孩子送給我一個，我來養，將來他會成為有錢的老爺。”

亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢?他孩子將成為老爺!這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子啊!給!為什么拒絕呢?可選誰呢?他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的;老二是個女孩，送給老爺不好;老小，是妻子豁命生下的，怎能送人?”

可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西?誰想去，就站出來吧……”

面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富有的老爺。

“不行，老爺。不行啊!我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起……”

富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續他的無聊時光。

亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。

亞諾什坐下，又習慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和?抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。

“老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧!我們高興，這比1000本戈重要啊……”

沒等富人反應過來，，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優美而純凈的歌聲……

唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢?孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。

富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂? (有刪改)

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)

A.小說講述了一個發生在圣誕夜里的故事，語言質樸，表現手法多樣，情節張弛有度，主題耐人尋味。

B.“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因為整日為生計操勞的父親“今晚不干活了”，更是因為孩子們收到了禮物。

C.文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態描寫，體現出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。

D.作者寫亞諾什還錢時，連續使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現他動作的迅速與決心的堅定。

E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態：窮人疲于奔命，但很快樂;富人衣食充裕，但并不快樂。

(2)結合文中內容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。(5分)

(3)文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義及重復出現的作用(5分)

(4)小說結尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應該還錢?請結合作品加以解說，并談談給你的啟示。(6分)

四、詩句默寫。(6分)

6.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)于嗟鳩兮， !于嗟女兮， !(《詩經?氓》)

(2) ，食野之蘋。我有嘉賓，。(曹操《短歌行》)

(3)恰同學少年， ;書生意氣，。(毛澤東《沁園春?長沙》)

四、語言文字運用(12分)

7.按照要求續寫句子。要求：①運用比喻修辭手法;②“回憶”與“希望”的內容形成對比;③語意連貫。(6分)

回憶和希望的關系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光;回憶___________________，希望_________________;回憶________________________，希望______________________。

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)

在各種氣象災害中，臺風、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關注，相比之下， ① 。其實，由于持續時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災害中是造成損失最重的。旱災主要由氣象因素造成， ② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發等都會增加旱災發生的頻度和災害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩定幾乎完全依賴地球環境在可調節范圍內的自我修復， ③ ，或將造成雪崩式的環境突變，后果不堪設想。

五、作文(40分)

9.閱讀下面的材料，按要求作文。(40分)

主人要犁兩塊地。

老黃牛主動申請去了最遠的那片地，走了小半天的路，踏踏實實地犁到天黑，累得筋疲力盡，卻受到了主人的嚴厲批評。驢和騾子你推我諉犁完了最近的那塊地，然后輪換馱著主人玩了小半天，主人很高興，便獎賞了它們。

老黃牛就想：“踏實干事實在太吃虧了，以后做事要奸滑一些才行。”驢和騾子卻相視一笑，彼此心照不宣：“看來，我們投機取巧的方法很可行，以后干事就這樣!”

這個故事引發了你哪些思考?請自選角度，確定立意，文體自選，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章;不得抄襲，不得套作。

【參考答案】一、1.C(解析：舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前顧后”，疑慮重重。畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進。猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心。)

2.D(解析：②句承接開頭說明“閱讀與寫作”合為一體，①句具體說“閱讀與寫作”關系，③⑤句說明“閱讀與寫作”脫離的后果，④句小結內容。)

3.A(解析：B項“兩千多年前在”語序不當，應放到“文物”前，并改“在”為“的”。C項句式雜糅，應該為“有……的隱患”，或者刪去“的隱患”。D項主語賓語搭配不當。)

二、4.(1)D (解析：①中讀cù，密、細密;②④中相同，讀shù，幾、若干;③中讀shuò，屢次;⑤中讀shǔ，算得上。)

(2)D (解析：A、B、C三句中的“之”都作助詞，用在定語和中心詞之間;D中“之”，賓語前置的標志詞。)

(3)B(解析：這僅僅是“王道之始”的條件，“稱王天下”還需要“謹庠序之教，申之以孝悌之義……”這些條件。)

(4)①認真地興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給老百姓聽。(得分點：“謹”認真從事; “申”反復陳述;”以”,把每點1分)②(使百姓)供養活著的人和為死者辦喪事都沒有什么遺憾了，就是王道的開端了。(注意得分點：“養供養;死”為…辦喪事”,句式各1分)

三、5.(1)A給3分，答D給2分，答B給1分，答C.E不給分。(5分)

(2)①因感被打擾而憤怒的富人見到孩子后動了惻隱之心，產生了打破孤獨的沖動;②在表達善意的時候，他表現得居高臨下;③遭到拒絕后，他感到無奈.失望.困惑。(6分。每答出一點給2分。意思答對即可。)

(3)含義：①第一處“歌聲”體現出亞諾什一家單純的節日快樂;②第二處“歌聲”體現出他們的親情經受考驗后的快樂。作用：可使情節跌宕，前后呼應，人物鮮活，更能彰顯主題。(6分。答出含義每點給2分，答出作用給2分。意思答對即可。)

(4)觀點一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節是不完滿的。觀點二：亞諾什應該把錢送回去。快樂是錢買不來的，窮人也有尊嚴，靴匠不應該以犧牲一家人的快樂為代價而接受施舍。觀點三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節。物質與精神雙重的快樂是較為圓滿的。 (8分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確.論述是否合理酌情給分。觀點明確，2分;結合作品.論述合理，給4分;談出啟示，給2分。)

四、6.(1)無食桑葚/無與士耽(2)呦呦鹿鳴/鼓瑟吹笙(3)風華正茂/揮斥方遒

四、7.答案示例：(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意;(回憶)畢竟是揚塵遠去的背影，(希望)才是迎面而來的微笑(解析：解題思路：本題綜合考查修辭的運用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意題干的要求：①運用比喻修辭手法;②“回憶”與“希望”的內容形成對比;③語意連貫。)

8.①干旱則因成災緩慢常常受到忽視 ②但人類活動(人為因素)的影響也不可小視 ③ 一旦這種修復能力被破壞(答對1處1分，2處3分，3處5分)

五、作文參考立意：

①主人角度：學會辨別

這位主人沒有仔細核查動物們的真實勞動量，而是僅僅憑借自己主觀的好惡決定了給與驢子和騾子獎賞，對老黃牛嚴厲批評。在生活中也是這樣，如果一位管理者僅憑自己的主觀感受去評價員工，就會導致不公平、不合理現象的產生。從這個角度，我們可以歸納出“學會辨別”“借我一雙慧眼”“不能感情用事”等立意。

②黃牛角度：堅持自己

老黃牛本來是勤勤懇懇、任勞任怨的代表，但是在經歷了這次獎賞與批評的事件之后，它卻想到要改變了自己，由踏踏實實的正確方向走向偷奸耍滑的錯誤方向。我們為老黃牛而惋惜，同時對老黃牛這種謀求改變的想法持批判態度。所以，我們可以從“堅持自我”“環境改變人”“永不放棄”這些角度去立意。

③驢騾角度：投機取巧不可取

從驢子和騾子的角度進行分析，它們在選擇勞動對象的時候拈輕怕重，他們在合作勞動的時候相互推諉，只想著憑借博取主人歡心而得到獎勵，并且為此沾沾自喜，并奉為人生信條，我們對這種不齒的行為是持批判態度的。從這個角度，我們可以提煉出“投機取巧不可取”“腳踏實地”等話題。

④綜合角度：不合適的獎賞，只會冷卻實干者的心，助長投機倒把的行為。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/gaoyi/1178546.html

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新課標2019年高一語文暑假作業3(必修一、二、三)

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