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各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，精品編輯為大家整理了高一語文寒假作業答案(部分)，供參考!

【文言文翻譯】

宋清是長安西部藥材市場上的人，他搜集出賣好藥。有從深山大澤來的采藥人，一定把藥賣給宋清，宋清很好地接待他們。長安的醫生得到宋清的藥配制他們的方劑，便容易出賣，都稱譽宋清。生瘡害病的人，也都愿意到宋清處買藥，希望迅速治愈。宋清總是樂于滿足他們的要求，即便是沒有現錢的人，都給予好藥，積累下來的債券堆積如山，也是從未前去討取藥錢。有的不相識的人從遠地來寫債券購藥，宋清也不推辭。到了年底，估計人們無力償還，便把債 券燒掉，始終不再提起。市場上的人因為他的行為與眾不同，都笑他，說：宋清是個愚蠢荒唐的人。也有的人說：宋清大概是個有道德的人吧?宋清聽到這些議論，說：我不過追求利潤以養活妻子兒女罷了，并不是有道德，然而說我愚蠢荒唐也是錯誤的。

宋清買藥四十年，燒掉藥債債券的有一百幾十人，有的人后來做了朝廷的大官，有的人成了管領幾個州郡的封疆大吏，享有很高的薪俸，他們一個接一個地上門饋贈宋清財物。即使有不能立刻報答，而且賒賬以后即死去的人成百上千，這也并不妨害宋清發財致富。宋清求利的目光遠，目光遠所以收益大。哪里像那些小商人啊!一次討不到貨款，就勃然大怒，兩次就詈罵并與之結仇了。他們求利的方法，豈不是太狹隘了嗎!我發現愚蠢的人倒是有的啊。宋清的確是用上述方法獲得大利，行為又不荒唐，堅持他的做法不改變，終于致富。來求他的人更多，他接待的范圍更廣。有被貶官放逐沉淪失意，親戚和朋友都冷眼看待他的人，宋清也并不怠慢;遇到他們有病，一定像過去一樣給好藥。一旦他們重新當權，就更加厚重地報答宋清。他從長遠考慮來求利，都類似這樣。

我看現在的朋友，得勢時便攀附，失意時便拋棄，很少有能像宋清的行為的。唉!宋清是個買賣人，現在的朋友有能期望別人報答像宋清那樣目光長遠的么?假使能有，那么天下窮困潦倒。廢黜受辱的人得免于死亡的就多了!

柳宗元先生說：宋清身在市場卻不用市場的道理，可是身在朝廷、在官府、在學校鄉里自稱為士大夫的人，反倒爭著不停地做買賣，可 悲啊!這樣說來宋清就不僅僅不同于一般的買賣人了。

1、D

D項：復應為再。A-C項為常用詞的生僻義或偏僻詞，D項為常用詞的常用義，這樣命題意在增大閱讀能力的檢測。其中，C項詣的詞義在《桃花源記》中出現過。實詞題中的生僻詞或生僻義項一般來講是解釋正確的，至少到現在還沒出現過例外。

2、D A選項考的是虛詞詞性，兩個之，一個是代詞，一個是助詞;B選項考的是虛詞的實詞意義，第一個以是動詞;第二個以是介詞。C選項仍是在考虛詞詞性，兩個其，一個是副詞，一個是代詞。只有D項的兩個益都是更加的意思。

3、A 譯文中等待這個意思是原文中沒有的。犯了無中生有的錯誤。

4、B 這是對文中人物的過度拔高，可以通過正文中宋清的自白找到這一選項的問題。

5、示例：宋清善待采藥人和買藥人，并把堆積如山的債券付之一炬;宋清賣藥不論貧富貴賤，不論得勢或是失勢，結果聲名遠播而獲得了更大的利益。

現在有的人奉行的是不見兔子不撒鷹的處世哲學，不論是做生意或是結交朋友，總是見財起意，見利忘義，沒有長遠的眼光，甚至為了蠅頭小利鉤心斗角，多年的朋友、親人為此反目，鬧得家務寧日，友不敢信任。這樣做，其實就是鼠目寸光的表現，是最為愚妄的。

6、吾嘗學射矣/始也心志于中/目存乎鵠/手往從之/十發而九失/其一中也/幸也。

一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存鵠/十發十中矣。

二、 ①(4分)A;②(6分)要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿;對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤

三、1. 答案：(8分)A C 解析：B項第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，是表現自己似乎與海棠花無緣。D項是寫作者決心用苦行者的精神到德國來念書的，可是現實的情況又不允許他這樣做。而且也做不到不看海棠花。E項文章寫于第二次世界大戰期間，反映的戰爭年代作者十分濃烈的思鄉之情。

2、【答案】①并非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使有緣構成了文章的終結點。

【解析】第一問：屬于我們所說的解釋作用題，這一題型的特點就是問考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答題套路是先答結構，再答內容，內容部分則是先答表面，再答本質。題干中問為什么，顯然就是問原因。而且出題人還提示考生真的是無緣嗎，顯然答案分成兩部分，一個是表面上是無緣的，一個是本質上卻又是有緣的。所謂無緣，指的是作者在國內外總是與海棠花失之交臂;所謂有緣，指的是深層次的情感，海棠花能喚醒作者的思鄉之情。

第二問：屬于標志非常明顯的解釋作用題，直接問你某一事物的作用。按我們剛才說的套路，先答結構作用，顯然是作為線索貫穿全文;再答內容作用，則是寄托鄉思，抒發愛國之情。

3、【答案】(8分)

答案：狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。

對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理與情感的鋪墊。[來源:Zxxk.Com

【解析】狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。

對心境的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理和情感的鋪墊。第二道主觀題則屬于語句理解題。按照語句理解題的套路，我們首先要從形象到抽象，找出句子中的抽象詞，即幻想和現實、祖國和異域以及心情不能平靜，然后把這兩點連成一句話就是答案了。此外，題目還問，這與下文有什么關聯，這就已經對答題方向有明確指示了，顯然是讓你指出這句話鋪墊了下文什么內容，只要根據剛才得出的抽象詞和下文的大意，就可以得出答案了。

4、【解析】閱讀延伸題兼顧了閱讀與延伸這兩大要素。閱讀延伸題是今年語文高考的新題型，因此成為大熱門，吸引了很多目光。高考題一披露，我們就發現這一題型的真實情況基本符合我們之前的判斷。所謂閱讀延伸，便是在閱讀的基礎上做延伸，既要考閱讀能力，是閱讀題的一部分，又要考寫作能力，要結合自己的積累。今年的這兩道閱讀延伸題都符合這一特點。它們都沒有把閱讀篇目撇開，而是要求考生先解決文中的問題，再書寫自己的體驗。比如文言文延伸題是關于取利長遠的，先讓考生從文言文篇目中舉一個例子，再去聯系生活進行闡發。

現代文閱讀延伸題，結合當下的社會生活，為答案之間的區分度提供了足夠的空間。作者與讀者的距離與文學作品的關聯，構成了區分度，而怎樣的體驗，則以題干明確要求的形式再一次保證考生不會偏題。可以說，閱讀延伸題的實質已經非常清楚：閱讀是題干應有之義，它保證了考生具有大致相同的起跑線，分數差距不至于過大;而延伸則為試題區分度開疆拓土，這里只能憑真才實學，或者積淀，或者視野，很難來得半點虛假。

第二套 答案

1、【答案】B強調心中之山水，從所以中國畫里的山水本質上都在強調心中之山水可知。

2、【答案】C.說明生活與藝術的關系，強調藝術對生活的反作用。從末段的首句藝術反過來必然要影響生活，可知。

3、【答案】中國文人通過山水藝術達到身處臥室而暢游大千世界的境界。

4、【答案】中國文人用什么方式親近自然(或中國藝術如何表現自然)

5、【答案】為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。

6、【答案】 ①拍拍：表現父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②喝令：以強硬的方式表現出父親對弟弟疼愛的心理。③挺直：既表現了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅強決心，又表現出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

7、【答案】 ①弟弟終于體會到了生活的艱辛(或弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求②父親終于明白，子女的人生是無法由他設計的;③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車;④弟弟發現了父親的軟弱;⑤父親知道了弟弟的執著、堅韌。

8、【答案】 ①運用比喻，以有形寫無形(答具體可感、生動形象也可);②獨立成段，過渡自然簡潔;③敘事者我通過評說，表達感受、看法。

9、【答案示例】

①成長就是學會承擔責任、懂得關心、體諒父母。②成長史一個不斷認識自我、他人和社會的過程。

10、【答案】A。屈：屈服。例如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

11【答案】B。B項而，皆為連詞，連接狀語和中心詞。A項：難道，語氣副詞/是，選擇連詞。出自課文《祭十二郎文》。C項：了，句末語氣詞/ 于之，兼詞，譯為在那里。D項：到，介/對，介詞。

12、D。【解析】但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。

與原文叟孤飄坎?，未有仕路不合。

13、【答案】其述前載無違舊美敘中世有協時事而未及鄙黷人皆奇其才畏其筆

14、【答案】(1)于是(他)來到長安觀察風俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認出。(2)我為德行而請命，拿錢財干什么?

【參考譯文】

胡叟，字叫倫許，是安定臨涇人。他的上代有做官之人，(他的姓)是西夏大姓。胡叟小時候很聰明，年近十三歲，辨析疑難解釋事理，在鄉國聞名，他心里所領悟的(事理)，同成年人辯駁，很少有被折服(的時候)。他所學的知識沒有經過名師傳授，友人勸他，胡叟說：先圣的言論，精義傳神的地方，它只有《易》嗎?(我)還是認為值得思考的地方過半。末世迂腐的讀書人，略微轉變剛柔的地位，哪里有探索深奧的道理沒有征兆的呢?接近真理的精義，不一定在今世了。等到他博覽群書，再次用眼睛精讀，都能在口中背誦出來。(胡叟)喜歡寫文章，既善于寫典雅的詞句，又精通通俗的詞句。因為姚政將衰，于是(他)來到長安觀察風俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認出。當時的京兆尹韋祖思，很少讀典章，蔑視當時的人，知道胡叟到此地，宣召他與他見面。祖思像平常對待一般的讀書人那樣，招待胡叟很輕慢。胡叟略微與祖思說了幾句天氣冷熱的話，就拂衣而出來了。祖思堅決挽留胡叟，說：正想同你談論天人的時候，為什么急匆匆地要回去呢?胡叟回答說：談論天人的人大概消亡很久了，同你互相了解，何必像這樣夸耀自己啊。于是不落坐就離開了。到了主人家，為韋、杜二族作賦，一夜就寫完成，當時他年齡十八歲。他的文章記述前人的記載，不違背舊美，敘述中世之事，有調和當時的事，然而不涉及輕賤侮慢之詞。人們都以他的才華為奇，害怕他犀利的文筆。世人還傳誦他的文章，認為(他的文章)純屬玩笑不莊重。

胡叟孤身飄零困頓不得志，沒有做官入仕的路，于是進入漢中。劉義隆時梁、秦二州的刺史馮翊(y)吉翰，認為胡叟是才士，對他相當地禮待。授予胡叟輔佐之職，不適合(胡叟)的志向。沒有多久，吉翰調往益州做官，胡叟隨他進入蜀地，時常被豪俊所尊崇。當時蜀地的和尚法成，聚集帶領僧兵，(人數)差不多達到千人，鑄造丈六高的金像。劉義隆憎恨法成聚眾，將對他施加殺頭刑罰。胡叟聽到這件事，馬上趕赴丹陽，開口申訴法成的好事，于是法成得以免罪。又返回到蜀地。法成感激胡叟，贈送胡叟珍貴的物品，價值千余匹綢。胡叟對法成說：緯蕭是什么人，能舍棄明珠?我為德行而請命，拿錢財干什么?一點也不接受法成所贈的禮物。

被廢除。王安石不久便郁然病逝。

第三套 答案

1、D。佻ti?o(陰平);甄zh?n(陰平);著zhu著陸;這個字有四個讀音，另外三個分別是，著迷--zh著數zh?o(陰平);動詞形容詞后面的，順著zh?(陰平)。拈--ni?n(陰平)。

2、 C A項中，微言大意微言大義;B項中緲渺 D項中紛繁人世紛繁人事。

3、B。小題大做：比喻把小事當做大事來處理。語境不合，原文內容與主題無關。

4、A。 B、賓語殘缺：解決根本后加問題C、賓語殘缺：出現了的新型欺詐后加手法。D、遺存或廢墟與價值不搭配，刪去遺存。

5、【答案】五四時期新、舊文學陣營對新、舊的理解有差異。(或：新、舊文學陣營對新、舊的價值判斷不同。)

6、【答案】示例一

塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災害，應該好好思考出生我的原因了。

舒：舍我其誰?偉大作家的豪言壯語。

【答案】示例二：

(1)塵：那小小的泥土啊，所揚起的可是人們無處躲避的雜念啊!(2)舒：我的舌頭啊，總能味出人生的酸甜苦辣，道盡世間的滄桑!

7、【答案示例】一

海 報

世博園的零碳館， 用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，是會發光的房子。 零碳餐廳的餐具都是由有機餅干處理而成，真正實現變廢為寶。游客將領取二氧化碳身份碼，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的碳診斷書。歡迎同學們踴躍報名參加。(落款、聯系電話、日期)

【答案示例】二：

如果你是個高碳消費者，那就去世博園參觀最酷的零碳館吧!

它沒有空調，但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐桌，它用游戲運輸理念。

想做低碳潮人嗎?想擁有第二張身份證嗎?現在就出發!

8、【答案】C 第一題字音字形，難度相當小，每個錯誤選項中都有兩個錯誤，且非常明顯。字音的錯誤(溯、雋、軋)也是相當明顯。分別讀窮源溯(s)流，雋(jun)永 傾軋(y 字形錯誤， 像供認不諱的諱(選項作悔易拉罐的易(選項作一)化妝品(選項作裝)， 試題的簡單程度由此可見一斑。

9、【答案】B 第二題考成語，防患于未然、信馬由韁、殊途同歸本來就屬于考生應該熟悉掌握的成語，即便這三個成語不了解，無地自容也絕對不是語境中的那個用法，不能望文生義，無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應為無處藏身。考題在延續往年成語題以望文生義為主的錯誤選項設置方法的同時，又降低了一個難度。

10、【答案】D 是最容易產生糾結感的語病題，在2019年也顯得那樣平易近人。A缺主語，他們。B實現了紀錄搭配不當，將實現改為創下。C項表意不明，在引以為豪前加上美國人。我們甚至不需要弄清其它三個錯誤選項都是什么語病，單從無懈可擊這個標準出發，也能順理成章地選到正確選項。

11、【答案】C 文學常識的考查較往年相比略有難度，因為也許相當一部分考生不清楚塞萬提斯的西班牙國籍，也許對白居易《新樂府》的表述可能會引起部分歧義.

12【答案】A 提供了往年高考試卷中不曾有過的新鮮感，它作為將近義詞辨析與語意銜接題相結合的一種嘗試，當為今后語文基礎題的命題提示一種新穎的角度。滋養與水有關，而浸漬是貶義詞，答案不言自明。

寒假作業第四套答案

一、1、【答案】D 【解析】發，在文中是打開、拿出的意思。本題重點考查文言多義詞，關鍵在于用語境定意法的運用。另一個難點是具事，方法是語境推斷法，選項與文中語句互相參驗。

2、【答案】A 【解析】A項兩個因都是副詞，就的意思。B項第一個而是連詞，表示修飾關系。后一個而是連詞，但表示承接(順承)關系。C項前一個以是介詞，把的意思。后一個以是介詞，按、在的意思。D項前一個為是 介詞，被。后一個為是動詞，成為的意思。

3、【答案】D 【解析】A、后一句不能表現虐待B前一句不能表現神奇C、前一句不能表現神奇。

4、【答案】C 【解析】洞人們哀憐母女，并沒有表示以示追悔。原文倒數第二段其母及女即為飛石擊死。洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢并無追悔之說，故此項無中生有。

5、(1)后母慢慢穿上它女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚

(2)后母回來，只見女兒抱著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。

(3)陀汗王猜測那個洞人是通過不正當的途徑得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最終也不知鞋是從哪里來的。

【解析】(1)衣：名詞作動詞，穿。袖：名詞作動詞，在袖子里藏著。行向池：狀語后置。(2)但：只。不之慮：賓語前置，不慮之。(3)意：猜測。以：介詞，通過。拷掠：拷打。竟：最終。

【參考譯文】

南方人祖上傳說，在秦漢之前，有個姓吳的洞主，當地人就叫他吳洞。他娶了兩個老婆，其中一個老婆死了，留下一個女兒叫做葉限，從小溫柔賢惠，擅長淘金，吳洞非常寵愛她。幾年后，吳洞也死了，葉限被后母虐待，經常讓她到高山上砍柴，去深潭邊汲水。

當時曾經得到一尾魚，兩寸來長，紅色的脊鰭，金色的眼睛，葉限就小心地把魚喂養在自己的臉盆里。魚天天生長，換了好幾件器物，很快長大后盆里就容不下了，葉限就把它放到院子后面的池塘里。每天都把節省出的一些飯食投進去。在葉限過去的時候，這只魚就會游到岸邊，露出頭來，其他人過去就沉在水底。她后母察覺了這件事，每次到池塘邊偷看，總是見不到魚，就騙葉限說：你最近累了吧，我為你做了件新衣裳。于是脫下她的舊衣服，然后又讓她到另外的一個泉水那里去汲水，來回有上百里路。后母慢慢穿上它女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚，那魚就浮出了頭，就立刻被她砍死了。魚已經長到一丈多長，吃它的肉，味道比其他的魚好一倍。吃剩下的魚骨后母藏在了糞坑里。

到了第二天，葉限到池塘邊上，可怎么也見不到魚了，于是在野外哭泣。忽然有人披散著頭發，穿著粗布衣服從天而降，安慰她說：你別哭了，你的母親殺死了你的魚!骨頭扔在糞坑里，你回去，把骨頭取出來藏在屋里，需要什么只管向它祈禱，都可以如愿的。葉限照著他的話做，果然吃的穿的想要什么都能夠得到。

到了洞節的時候，后母去，讓葉限在家里看守門戶。葉限等她們走遠了，也跟著去了，穿上翠鳥羽毛編紡的衣服，金銀絲線做成的鞋子。后母的女兒認出了他，就告訴她母親：那個人很像姐姐。后母看了也很懷疑。葉限察覺出來，趕忙匆匆地趕回去，丟了一只鞋子，被洞人得到了。后母回來，只見女兒抱著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。

吳姓的這個洞鄰近有個海島，島上有個叫做陀汗的國家，兵力強盛，統治著附近幾十個海島，面積達到數千海里。洞人把那只金線鞋子賣給他們，國王得到了。讓左右下人穿上它，鞋比腳小的人的尺寸還小一寸。于是下令全國所有的婦人都穿上試一下，竟然沒有一個合適的。那鞋子輕得像羽毛，踩在石頭上也沒有聲音，陀汗王猜測那個洞人是通過不正當的途徑得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最終也不知鞋是從哪里來的。國王就認為是誰丟在路邊的，于是到此洞的各戶人家搜查同樣的鞋子，如果誰家有相同的鞋子，就逮捕上告。抓到了葉限，陀汗王讓葉限試穿，非常合適。然后葉限又穿上翠羽衣，兩只鞋子都穿上，容貌像天上的仙女。這才把所有的事都說給國王，陀汗王帶著葉限和魚骨回去了。后母和她的女兒都被飛石打死了，洞人可憐她們，就挖了個石坑埋起來，叫做懊女冢。

國王把葉限帶回國后，封為第一夫人。有一年，國王起了貪念，求魚骨給他無限的寶石。結果第二年，再求魚骨，什么也得不到了。國王就把魚骨埋到了海邊。用一百斛珠同它一起藏起來，用金子做標記。后來，陀汗國有叛軍作亂，國王要挖掘它來獎賞軍隊 ，結果一晚上的時間，埋藏的地方就被海潮淹沒了。