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2019-2019學年貴州省遵義市高三（上）期末生物試卷

　
一、選擇題：（本題共6小題，每小題6分，共計36分．在每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題意）
1．下列有關生物的各項描述，正確的是（　�。�
A．藍藻含有葉綠素和類胡蘿卜素及有關酶，故能進行光合作用
B．龍膽紫染液可使細菌細胞中的染色體著色，便于觀察
C．細菌、植物和動物共有的細胞結構有細胞膜、核糖體等
D．細菌的遺傳物質是DNA，其組成成分中含有核糖
　
2．下列有關物質進出細胞方式的相關描述，正確的是（　�。�
A．哺乳動物成熟紅細胞主動運輸吸收鉀所需能量來自該細胞的有氧呼吸
B．人甲狀腺濾泡細胞通過主動運輸攝取碘
C．土壤溫度不影響植物根系對礦質元素離子的吸收
D．抗體在載體蛋白協助下主動運輸到細胞外
　
3．大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類，研究發現其消化道中淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，蛋白酶種類豐富，某研究小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進行研究．下列說法正確的是
（　　）

A．在各自最適pH和最適溫度下，三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶
B．腸蛋白酶在15℃和pH=7時活性都較低，這兩種條件下酶活性下降的原因相同
C．消化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶分泌過程有線粒體參與，且都不是內環境的成分
D．人工養殖投放的飼料成分中要注意降低蛋白質的比例，以減少對海洋的污染
　
4．神經遞質乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮．重癥肌無力患者體內該過程出現異常，如圖是其發病機理示意圖．下列敘述錯誤的是（　　）
A．物質a作為抗原能激活B細胞增殖分化為漿細胞
B．抗a抗體可以與物質a及乙酰膽堿受體發生非特異性結合
C．物質a引發的上述免疫過程屬于體液免疫
D．患者體內乙酰膽堿與突觸后膜的AChR結合減少
　
5．硅藻生長過程需要硅酸鹽．在相同條件下，星桿藻和針桿藻兩種硅藻單獨培養時的生長曲線和硅酸鹽濃度變化情況如圖所示．下列敘述正確的是
（　　）

A．硅酸鹽濃度對兩種硅藻種群的K值都有影響
B．單獨培養時兩種硅藻增長曲線均為J型
C．圖中兩種硅藻的種群密度可用標志重捕法獲得
D．混合培養時星桿藻在兩種硅藻中競爭優勢更明顯
　
6．為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）．實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結果如圖所示．據圖分析可知（　　）

A．不同濃度的生長素、赤霉素和不同生長速 率的突變體是該實驗的自變量
B．實驗結果表明赤霉素對矮生豌豆幼苗的生長沒有作用
C．體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長
D．生長速率越快的品種，赤霉素的作用效果越顯著
　
　
二、解答題（共4小題，滿分39分）
7．黔北花海，坐落在貴州省桐梓縣婁山關鎮杉坪村，作為四季花海，自然四季花開不斷．同學甲利用國慶假期邀約幾位同學一起去感受了它的魅力．請回答下列相關問題：
（1）同學甲看到一朵紅色的花，可一時記不起花名，想了很久終于想起這花叫郁金香，這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關．花色形成的原理如圖，視網膜感光細胞相當于反射弧中的　　　　　�。�色覺的形成部位是　　　　　�。�
（2）同學甲的同學因花粉過敏只好站在遠處望花興嘆，這說明過敏反應具有　　　　　　的特點．過敏反應是指　　　　　　機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂．
（3）同學甲因賞花而未按時就餐，其體內胰高血糖素的分泌量增加，以維持血糖濃度穩定．研究表明：胰高血糖素能促進胰島素的分泌．此結論可利用細胞體外培養的方法加以驗證，請完善下列實驗方案：
①用低糖的動物細胞培養液培養胰島　　　　　　細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液．
②實驗組：取適量濾液培養胰島　　　　　　細胞．
對照組：取等量的　　　　　　低糖動物細胞培養液培養．
③一段時間后測定兩組培養液中胰島素的含量．
實驗結果：實驗組的胰島素含量明顯多于　　　　　　對照組．
　
8．如圖甲表示某綠色植物光合作用的部分過程，圖中A、B、C表示三種化合物，圖乙表示在密封恒溫小室內測定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強度與光照強度間的關系圖．據此回答下列問題

（1）圖甲所示過程中消耗的ATP其合成場所為　　　　　　，A、B、C中不可循環利用的 是　　　　　�。ㄌ钭帜福�．
（2）圖乙中曲線F代表　　　　　　（填“幼葉”或“成熟葉”）的光合作用強度．當光照強度為5klx時，F組葉肉細胞中能產生[H]的細胞器是　　　　　�。�
（3）圖乙中光照強度為3klx時，相同時間內，等面積的F、E兩組葉片合成葡萄糖的質量之比為　　　　　�。�光照強度為8klx時，F組葉片的光合作用速率小于E組的，主要的內在限制因素有　　　　　�。ù鸪鲆粋�即可）．
（4）如圖丙表示“綠葉中色素的提取和分離”實驗裝置，將提取出 的含有色素的濾液滴在濾紙上的a點，通過棉線將培養皿中的　　　　　�。ㄌ�“層析液”或“無水乙醇”）引到a點，最后應得到4個同心圓，最小的一個圓呈現的顏色是　　　　　�。ㄌ�“藍綠色”或“黃綠色”）．
　
9．中國女科學家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命，因此獲得了2019年諾貝爾生理學獎．為獲得青蒿素高產植株，科學家做了大量實驗．已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因B、b和C、c控制；這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株．請回答下列相關問題：
（1）孟德爾運用假說　　　　　　法，歸納得出了遺傳學兩大定律，為雜交實驗提供了理論基礎．
（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F1全為青桿，F1自交，F2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是　　　　　　、　　　　　　，F2青桿植株中能穩定遺傳的個體占　　　　　�。�
（3）若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株，則單株青蒿素產量最高的植株表現型是　　　　　�。疄榱舜_定F2該表現型的植株中是否存在不能穩定遺傳的個體，最簡單的方法是　　　　　�。�
　
10．為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆，對比研究荔枝??山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結果如圖：

（1）據圖分析，復合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過　　　　　　等種間關系降低了植食性昆蟲的種群密度．
（2）因為有些昆蟲　　　　　　，所以，不能都采用樣方法來調查各類昆蟲的種群密度．
（3）復合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產者，單一種植園中腐生性昆蟲則屬于　　　　　　者．與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態系統的　　　　　　結構更為復雜，抵抗力穩定性更高．
（4）圖乙中方框內的內容為　　　　　�。�
　
　
三、生物一選修l生物技術實踐（共2小題，滿分15分）
11．在生物世界，微生物雖然顯得過于微小，但在自然界卻作用非凡，在食品生產中的應用更是十分廣泛．請回答下列問題：
（1）利用葡萄、梨、蘋果等水果制作果酒時，其發酵階段所需的菌種是　　　　　��；在產生酒精時要控制的必要條件是　　　　　　．
（2）如圖代表該發酵裝置，如果發酵后期，通氣口的開關被打開，一段時間后果酒變酸，這是由于　　　　　　 在　　　　　　的作用下生成了醋酸．

　
12．如圖是月季花藥離體培養產生花粉植株的兩種途徑，請據圖回答有關問題：

（1）圖示培養基中　　　　　　是花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織的主要因素，兩種途徑之間并沒有絕對的界限．
（2）選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素．選擇花藥時，一般要通過　　　　　　來確定花粉是否處于適宜的發育期，確定花粉發育時期的最常用方法是醋酸洋紅法，這種方法能將花粉細胞核染成　　　　　　．一般來說選用　　　　　　期的花粉可提高成功率．
　
　
四、生物一，選修3現代生物科技專題（共1小題，滿分15分）
13．治療性克隆一般是先從需要救治的病人身上提取一細胞，然后將該細胞的遺傳物質置入一個去除了細胞核的卵細胞之中，該卵細胞開始自行分裂，直至形成一個早期胚胎，從這早期胚胎中即可提取胚胎干細胞．胚胎干細胞經過相應的技術處理，便可發展成遺傳特征與病人完全吻合的細胞、組織或器官，如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請回答：
（1）相同的胚胎干細胞，“克隆”的結果各種各樣，如有的是神經細胞，有的是血細胞，有的是肌肉細胞，究其本質原因是　　　　　　的結果．
（2）③構建的重組細胞發育的過程中，細胞開始分化發生在　　　　　　期．從細胞水平上看，卵裂的分裂方式是　　　　　�。�
（3）在體外培養條件下，⑤胚胎干細胞具有增殖能力并保持　　　　　　狀態．
（4）治療性克隆所用的技術名稱是　　　　　　．要想獲得基因型完全相同的胚胎，可采用　　　　　　技術．
（5）治療性克隆解決了臨床上　　　　　　 和　　　　　　的問題．

　
　

2019-2019學年貴州省遵義市高三（上）期末生物試卷
參考答案與試題解析
　
一、選擇題：（本題共6小題，每小題6分，共計36分．在每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題意）
1．下列有關生物的各項描述，正確的是（　�。�
A．藍藻含有葉綠素和類胡蘿卜素及有關酶，故能進行光合作用
B．龍膽紫染液可使細菌細胞中的染色體著色，便于觀察
C．細菌、植物和動物共有的細胞結構有細胞膜、核糖體等
D．細菌的遺傳物質是DNA，其組成成分中含有核糖
【考點】原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．
【專題】對比分析法；真核細胞和原核細胞．
【分析】真核細胞和原核細胞的比較：
類 別 原核細胞 真核細胞
細胞大小 較小（一般1～10um） 較大（1～100um）
細胞核 無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核 有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質 只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器 有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁 細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式 二分裂 有絲分裂、無絲分裂、減數分裂
可遺傳變異來源 基因突變 基因突變、基因重組、染色體變異
共性 都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等
【解答】解：A、藍藻含有葉綠素和藻藍素及有關酶，故能進行光合作用，A錯誤；
B、細菌屬于原核生物，其細胞中不含染色體，B錯誤；
C、細菌屬于原核生物，植物和動物都屬于真核生物，原核細胞和真核細胞共有的細胞結構有細胞膜、核糖體等，C正確；
D、細菌的遺傳物質是DNA，其組成成分中含有脫氧核糖，不含核糖，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同，首先要求考生明確藍藻和細菌屬于原核生物，其次要求考生識記原核生物和真核生物的形態和結構的異同，能列表比較兩者，再結合所學的知識準確 判斷各選項．
　
2．下列有關物質進出細胞方式的相關描述，正確的是（　�。�
A．哺乳動物成熟紅細胞主動運輸吸收鉀所需能量來自該細胞的有氧呼吸
B．人甲狀腺濾泡細胞通過主動運輸攝取碘
C．土壤溫度不影響植物根系對礦質元素離子的吸收
D．抗體在載體蛋白協助下主動運輸到細胞外
【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．
【專題】正推法；物質跨膜運輸．
【分析】
名　稱 運輸方向 載體 能量 實　　例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質跨膜運輸的方式是胞吞或胞吐．
【解答】解：A、哺乳動物成熟紅細胞中沒有細胞核和細胞器，即沒有線粒體，因此不能進行有氧呼吸，A錯誤；
B、人甲狀腺濾泡細胞通過主動運輸攝取碘，B正確；
C、土壤溫度影響植物根細胞的酶活性，從而影響呼吸作用產生能量，進而影響植物根系對礦質元素離子吸收的主動運輸過程，C錯誤；
D、抗體屬于分泌蛋白，其運輸方式是胞吐，D錯誤．
故選：B．
【點評】本題考查物質跨膜運輸的方式，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
　
3．大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類，研究發現其消化道中淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，蛋白酶種類豐富，某研究小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進行研究．下列說法正確的是
（　�。�

A．在各自最適pH和最適溫度下，三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶
B．腸蛋白酶在15℃和pH=7時活性都較低，這兩種條件下酶活性下降的原因相同
C．消 化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶分泌過程有線粒體參與，且都不是內環境的成分
D．人工養殖投放的飼料成分中要注意降低蛋白質的比例，以減少對海洋的污染
【考點】酶在代謝中的作用的綜合．
【專題】坐標曲線圖；酶在代謝中的作用．
【分析】酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（ 在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變，使酶永久性的失活），據此分析解答．
【解答】解：A、由曲線圖看不出三種酶在各自最適溫度下的催化效率，A錯誤；
B、低溫降低酶的活性，但是不會改變酶的空間結構，而過酸會改變酶的空間結構，使酶變性失活，B錯誤；
C、消化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶分泌過程有線粒體參與提供能量，且都不是內環境的成分，C正確；
D、因為體內蛋白酶種類豐富，所以不需要降低蛋白質的比例，D錯誤．
故選：C．
【點評】此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．
　
4．神經遞質乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮．重癥肌無力患者體內該過程出現異常，如圖是其發病機理示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．物質a作為抗原能激活B細胞增殖分化為漿細胞
B．抗a抗體可以與物質a及乙酰膽堿受體發生非特異性結合
C．物質a引發的上述免疫過程屬于體液免疫
D．患者體內乙酰膽堿與突觸后膜的AChR結合減少
【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用．
【專題】信息轉化法；免疫調節．
【分析】分析題圖：圖示為重癥肌無力患者發病機理示意圖．患者胸腺肌樣細胞能分泌物質a，物質a能刺激機體產生抗a抗體，抗a抗體能與乙酰膽堿競爭乙酰膽堿受體（AChR），導致乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結合減少，進而引起重癥肌無力．
【解答】解：A、物質a能刺激機體產生抗a抗體，說明物質a作為抗原能激活B細胞增殖分化為漿細胞，A正確；
B、抗a抗體可以與物質a及乙酰膽堿受體發生特異性結合，B錯誤；
C、物質a能刺激機體產生抗a抗體，只有體液免疫過程能產生抗體，說明物質a引發的上述免疫過程屬于體液免疫，C正確；
D、抗a抗體能與乙酰膽堿競爭乙酰膽堿受體（AChR），從而導致乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結合減少，D正確．
故選：B．
【點評】本題以重癥肌無力為素材，結合發病機理示意圖，考查免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
5．硅藻生長過程需要硅酸鹽．在相同條件下，星桿藻和針桿藻兩種硅藻單獨培養時的生長曲線和硅酸鹽濃度變化情況如圖所示．下列敘述正確的是
（　�。�

A．硅酸鹽濃度對兩種硅藻種群的K值都有影響
B．單獨培養時兩種硅藻增長曲線均為J型
C．圖中兩種硅藻的種群密度可用標志重捕法獲得
D．混合培養時星桿藻在兩種硅藻中競爭優勢更明顯
【考點】種群數量的變化曲線；種間關系．
【專題】數據表格；種群和群落．
【分析】據圖分析，單獨培養時星桿藻、針桿藻的增長曲線均為S型，兩種硅藻種群的K值均受硅酸鹽濃度影響．
【解答】解：A、分析兩圖可知：硅酸鹽濃度對兩種硅藻種群的K值都有影響，A正確；
B、圖中單獨培養時星桿藻、針桿藻的增長曲線均為S型，B錯誤；
C、檢測藻類的種群密度，一般采用定期取樣調查的方法，C錯誤；
D、實驗并沒有把兩種藻類混養，故不能看出星桿藻在兩種硅藻混合培養時具有競爭優勢，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題以曲線圖為載體，考查種群數量變化的特點、影響種群數量變化的主要因素、意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
　
6．為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）．實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結果如圖所示．據圖分析可知（　�。�

A．不同濃度的生長素、赤霉素和不同生長速率的突變體是該實驗的自變量
B．實驗結果表明赤霉素對矮生豌豆幼苗的生長沒有作用
C．體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長
D．生長速率越快的品種，赤霉素的作用效果越顯著
【考點】植物激素的作用．
【專題】圖形圖表題；植物激素調節．
【分析】分析題干可知，實驗的目的是研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，實驗方法是將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體的矮生豌豆幼苗上，實驗的自變量是植物激素的種類和突變體的類型，因變量是矮生植物的作用效應．
【解答】解：A、實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類，A正確；
B、赤霉素的作用效應與突變體的生長速率成反比，B錯誤；
C、由五組實驗可以看出，該實驗不能證明體外噴施生長素溶液明顯促進矮生豌豆的生長，C錯誤；
D、甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體，它們的生長速率依次遞增，看圖可知：赤霉素的作用效應與突變體的生長速率成反比，D錯誤．
故選：A．
【點評】考查植物激素的作用的相關知識，知識點是赤霉素對于促進生長的作用，生長素的作用特點，本題考查的重點是對于實驗結果的分析、推理、判斷并獲取結論．
　
二、解答題（共4小題，滿分39分）
7．黔北花海，坐落在貴州省桐梓縣婁山關鎮杉坪村，作為四季花海，自然四季花開不斷．同學甲利用國慶假期邀約幾位同學一起去感受了它的魅力．請回答下列相關問題：
（1）同學甲看到一朵紅色的花，可一時記不起花名，想了很久終于想起這花叫郁金香，這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關．花色形成的原理如圖，視網膜感光細胞相當于反射弧中的　感受器�。�色覺的形成部位是　大腦皮層�。�
（2）同學甲的同學因花粉過敏只好站在遠處望花興嘆，這說明過敏反應具有　明顯的遺傳傾向和個體差異　的特點．過敏反應是指　已免疫　機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂．
（3）同學甲因賞花而未按時就餐，其體內胰高血糖素的分泌量增加，以維持血糖濃度穩定．研究表明：胰高血糖素能促進胰島素的分泌．此結論可利用細胞體外培養的方法加以驗證，請完善下列實驗方案：
①用低糖的動物細胞培養液培養胰島　A　細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液．
②實驗組：取適量濾液培養胰島　B　細胞．
對照組：取等量的　不含濾液　低糖動物細胞培養液培養．
③一段時間后測定兩組培養液中胰島素的含量．
實驗結果：實驗組的胰島素含量明顯多于　高于　對照組．
【考點】神經沖動的產生和傳導；體溫調節、水鹽調節、血糖調節；人體免疫系統在維持穩態中的作用．
【專題】圖文信息類簡答題；神經調節與體液調節；免疫調節．
【分析】反射弧缺少任何一個環節反射活動都不能完成，在反射弧中，神經沖動的傳導過程是：感受器接受刺激并產生神經沖動，然后神經沖動由傳入神經傳導神經中樞，神經中樞位于脊髓中央的灰質內（神經元細胞體集中的部位），能接受神經沖動，產生新的神經沖動（即做出指令），傳出神經再將來自神經中樞的神經沖動傳至效應器，最后由效應器接受神經沖動并作出相應的反應．
外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．感受器是視網膜上的感光細胞．
【解答】解：（1）外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．感受器是視網膜上的感光細胞．
（2）過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發生的現象，但不會引起組織損傷或功能紊亂．過敏反應具有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點．
（3）該實驗是為了驗證胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進胰島B細胞分泌胰島素，所以先在培養液中胰島A細胞，因為胰島A細胞分泌的胰島血糖素能使血糖濃度升高，培養一段時間后培養液中的血糖濃度應稍微升高，此時在用此培養液培養胰島B細胞．實驗應遵循單一變量原則，應用等量的低糖動物細胞培養液培養胰島B細胞，因為胰島A細胞培養液是單一變量．如果實驗結果實驗組的胰島素含量明顯高于對照組，就說明了驗證胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進胰島B細胞分泌胰島素．
故答案為：
（1）感受器 大腦皮層
（2）明顯的遺傳傾向和個體差異 已免疫
（3）A B 不含濾液
【點評】本題考查血糖調節和實驗設計相關知識，意在考查考生對知識點的理解掌握和應用能力，要求考生具有一定的實驗設計能力，難度適中．
　
8．如圖甲表示某綠色植物光合作用的部分過程，圖中A、B、C表示三種化合物，圖乙表示在密封恒溫小室內測定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強度與光照強度間的關系圖．據此回答下列問題

（1）圖甲所示過程中消耗的ATP其合成場所為　類囊體薄膜　，A、B、C中不可循環利用的 是　A、B�。ㄌ钭帜福�．
（2）圖乙中曲線F代表　成熟葉�。ㄌ�“幼葉”或“成熟葉”）的光合作用強度．當光照強度為5klx時，F組葉肉細胞中能產生[H]的細胞器是　線粒體、葉綠體　．
（3）圖乙中光照強度為3klx時，相同時間內，等面積的F、E兩組葉片合成葡萄糖的質量之比為　2：3�。�光照強度為8klx時，F組葉片的光合作用速率小于E組的，主要的內在限制因素有　色素的含量或酶的含量�。ù鸪鲆粋�即可）．
（4）如圖丙表示“綠葉中色素的提取和分離”實驗裝置，將提取出 的含有色素的濾液滴在濾紙上的a點，通過棉線將培養皿中的　層析液�。ㄌ�“層析液”或“無水乙醇”）引到a點，最后應得到4個同心圓，最小的一個圓呈現的顏色是　黃綠色�。ㄌ�“藍綠色”或“黃綠色”）．
【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；葉綠體色素的提取和分離實驗；細胞呼吸的過程和意義．
【專題】圖像坐標類簡答題；光合作用與細胞呼吸．
【分析】據圖分析：圖甲是光合作用的暗反應階段，A是三碳化合物，B是[H]，C是五碳化合物．圖乙中，幼葉和成熟葉相比代謝旺盛，葉綠體中色素的含量高；光合作用相關的酶含量較高，實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用；暗反應首先發生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應產生的[H]和ATP被還原．圖丙是分離光合作用色素的裝置．
【解答】解：（1）圖甲所示過程中消耗的ATP的過程是光合作用的暗反應過程，其合成場所為類囊體薄膜．暗反應過程中，C是五碳化合物，可以循環再生，A、B分別表示三碳化合物和[H]，不能循環再生．
（2）圖乙中，幼葉和成熟葉相比代謝旺盛，葉綠體中色素的含量高，E曲線比F始終要高，故E表示幼葉的光 合作用強度曲線，F表示成熟葉．光照強度為5klx時，F組葉肉細胞中既能進行光合作用也能夠進行呼吸作用，故能產生[H]的細胞器是線粒體、葉綠體．
（3）當光照強度為3klx時，相同時間內，等面積的E的實際光合作用為10+20=30，F 的實際光合作用為10+10=20故E，F兩組葉片中實際光合作用強度之比為3：2； 成熟葉片由于代謝緩慢的原因為：葉綠體中色素的含量，光合作用相關的酶含量．
（4）圖丙表示分離光合作用色素的裝置，將提取出的含有色素的濾液滴在濾紙上的a點，通過棉線將培養皿中的層析液引到a點，最后應得到4個同心圓，最小的一個圓是葉綠素b，呈現的顏色是黃綠色．
故答案為：
（1）類囊體薄膜 A、B
（2）成熟葉 線粒體、葉綠體
（3）2：3 色素的含量或酶的含量
（4）層析液 黃綠色
【點評】本題主要考查光合作用的過程以及光合作用與呼吸作用的關系，知識點比較重要，是高考的熱點，應當牢固掌握．
　
9．中國女科學家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命，因此獲得了2019年諾貝爾生理學獎．為獲得青蒿素高產植株，科學家做了大量實驗．已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因B、b和C、c控制；這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株．請回答下列 相關問題：
（1）孟德爾運用假說　演繹　法，歸納得出了遺傳學兩大定律，為雜交實驗提供了理論基礎．
（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F1全為青桿，F1自交，F2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是　BBcc/bbCC　、　bbCC/BBcc　，F2青桿植株中能穩定遺傳的個體占　 　．
（3）若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株，則單株青蒿素產量最高的植株表現型是　圓柱形紫桿/紫桿圓柱形　．為了確定F2該表現型的植株中是否存在不能穩定遺傳的個體，最簡單的方法是　讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交，觀察后代是否出現菱形莖�。�
【考點】基因的自由組合規律的實質及應用；孟德爾遺傳實驗．
【專題】遺傳基本規律計算；正推法；基因分離定律和自由組合定律．
【分析】1、分析題文：F2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，即青桿：紅桿：紫桿=12：3：1，這是“9：3：3：1”的變式，這說明F1的基因型為BbCc，B和C基因同時存在或只存在B基因（或只存在C基因）時表現為青桿，只存在C基因（或只存在B基因）時表現為紅桿，bbcc表現為紫桿．
2、根據題干信息“相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株”答題．
【解答】解：（1）孟德爾遺傳實驗運用了假說?演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．
（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F1全為青桿，F1自交，F2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，即青桿：紅桿：紫桿=12：3：1，這是“9：3：3：1”的變式，這說明F1的基因型為BbCc，B和C基因同時存在或只存在B基因（或只存在C基因）時表現為青桿，只存在C基因（或只存在B基因）時表現為紅桿，bbcc表現為紫桿．因此，親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc/bbCC、bbCC/BBcc．F1的基因型為BbCc，F1自交，F2青桿植株（ BBCC、 BBCc、 BbCC、 BbCc、 B Bcc、 Bbcc或 BBCC、 BBCc、 BbCC、 BbCc、 bbCC、 bbCc）中能穩定遺傳的個體（ BBCC、 BBcc或 BBCC、 bbCC）占 ．
（3）根據題干信息“相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株”可知，單株青蒿素產量最高的植株表現型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形．為了確定F2該表現型的植株中是否存在不能穩定遺傳的個體，最簡單的方法 是自交法，即讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交，觀察后代是否出現菱形莖．
故答案為：
（1）演繹
（2）BBcc/bbCC bbCC/BBcc
（3）圓柱形紫桿/紫桿圓柱形 讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交，觀察后代是否出現菱形莖
【點評】本題考查基因自由組合定律 的實質及應用，要求考生理解和掌握基因自由組合定律的實質，能根據子代的情況推斷子一代和親本的基因型，同時能判斷基因型與表現型之間的對應關系，能結合題中信息準確答題，屬于考綱理解和應用層次的考查．
　
10．為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆，對比研究荔枝??山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結果如圖：

（1）據圖分析，復合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過　捕食和寄生　等種間關系降低了植食性昆蟲的種群密度．
（2）因為有些昆蟲　活動能力強、活動范圍廣　，所以，不能都采用樣方法來調查各類昆蟲的種群密度．
（3）復合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產者，單一種植園中腐生性昆蟲則屬于　分解　者．與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態系統的　營養　結構更為復雜，抵抗力穩定性更高．
（4）圖乙中方框內的內容為　第二營養級同化量　．
【考點】生態系統的功能；種間關系；生態系統的穩定性．
【專題】圖文信息類簡答題；種群和群落；生態系統．
【分析】分析圖甲：與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態系統的營養結構更為復雜，抵抗力穩定性更高．
分析圖乙：每一營養級的同化量=攝入量?糞便量，若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，第Ⅱ營養級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養 級的生長、發育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中．
【解答】解：（1）據圖分析，復合種植園中肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過捕食和寄生等種間關系消滅害蟲，導致害蟲明顯減少．
（2）對于有較強活動能力，而且身體微小的昆蟲，不適于用樣方法調查其種群密度．
（3）復合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產者，腐生性昆蟲屬于分解者；與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，食物網的結構更為復雜，抵抗力穩定性更高．
（4）攝入量=同化量+糞便，所以圖中缺少的部分是第二營養級的同化量．
故答案為：
（1）捕食和寄生
（2）活動能力強、活動范圍廣
（3）分解 營養
（4）第二營養級同化量
【點評】本題考查生態系統的相關知識，意在考查學生理解的知識要點，要求能運用所學知識，通過比較、分析對問題進行解釋、推理，做出合理的判斷、得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力．
　
三、生物一選修l生物技術實踐（共2小題，滿分15分）
11．在生物世界，微生物雖然顯得過于微小，但在自然界卻作用非凡，在食品生產中的應用更是十分廣泛．請回答下列問題：
（1）利用葡萄、梨、蘋果等水果制作果酒時，其發酵階段所需的菌種是　酵母菌�。辉诋a生酒精時要控制的必要條件是　無氧/密封/密閉�。�
（2）如圖代表該發酵裝置，如果發酵后期，通氣口的開關被打開，一段時間后果酒變酸，這是由于　酒精　 在　醋酸菌　的作用下生成了醋酸．

【考點】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．
【專題】實驗性簡答題；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作．
【分析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型．果酒制作的原理：
（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量；
（2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O6 2CO2+2C2H5OH+能量．
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養需氧型．果醋制作的原理：
當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．
當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸．
【解答】解：（1）利用蘋果、梨、葡萄等水果制作果酒時，其發酵階段所需的菌種是酵母菌；在產生酒精時要控制的必要條件是無氧．
（2）圖1代表該發酵裝置，如果發酵后期，通氣口的開關被打開，一段時間后果酒變酸，這是由于酒精在醋酸菌的作用下生成了醋酸．
故答案為：
（1）酵母菌 無氧/密封/密閉
（2）酒精 醋酸菌
【點評】本題考查了果酒果醋制作和腐乳制作的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．
　
12．如圖是月季花藥離體培養產生花粉植株的兩種途徑，請據圖回答有關問題：

（1）圖示培養基中　激素的種類及其濃度配比　是花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織的主要因素，兩種途徑之間并沒有絕對的界限．
（2）選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素．選擇花藥時，一般要通過　鏡檢（顯微鏡觀察）　來確定花粉是否處于適宜的發育期，確定花粉發育時期的最常用方法是醋酸洋紅法，這種方法能將花粉細胞核染成　紅色　．一般來說選用　單核　期的花粉可提高成功率．
【考點】植物的組織培養．
【專題】圖文信息類簡答題；植物的組織培養．
【分析】1、分析題圖：圖示表示月季花藥離體培養產生花粉植株的兩種途徑，其原理是植物細胞具有全能性．脫分化過程需避光培養才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；再分化過程需光培養形成胚狀體．
2、月季花藥離體培養形成的是單倍體植株，對月季來說，適宜花粉培養的時期是花粉應處于單核期，因為單核期，細胞核由中央移向一側的時期，花藥培養成功率最高．3、選擇花藥時，確定花藥發育時期最常用的方法是醋酸洋紅法．某些植物的花粉不易著色需采用焙花青?鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色．花蕾用體積分數為70%的酒精浸泡30s→無菌水沖洗→吸干表面的水分，放入質量分數為0.1%的氯化汞溶液中2～4min→無菌水再沖洗3～5次．在無菌條件下剝離花藥時要盡量不損傷花藥（否則接種后容易從受傷部位產生愈傷組織），同時還要徹底除去花絲．因為花絲的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成．實驗流程為：材料的選取→材料的消毒→接種和培養→結果分析與評價．
【解答】解：（1）如圖花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養基中激素的種類及其濃度配比．
（2）對月季來說，適宜花粉培養的時期是花粉應處于單核期，因為單核期，細胞核由中央移向一側的時期，花藥培養成功率最高，而且這個時期對離體刺激敏感，一般要通過鏡檢（顯微鏡觀察）來確定花粉是否處于合適的發育期，這時需要對花粉的細胞核進行染色，確定花粉發育時期的最常用方法是醋酸洋紅法，這種方法能將花粉細胞核染成紅色．對于花粉細胞核不容易著色的植物常用的染色劑是焙花青?鉻礬溶液．
故答案為：
（1）激素的種類及其濃度配比
（2）鏡檢（顯微鏡觀察） 紅色 單核
【點評】本題考查了花藥離體培養材料的選擇、培養基中激素的作用等相關知識，意在考查考生對于植物組織培養的理解、識記和運用能力，難度中等．
　
四、生物一，選修3現代生物科技專題（共1小題，滿分15分）
13．治療性克隆一般是先從需要救治的病人身上提取一細胞，然后將該細胞的遺傳物質置入一個去除了細胞核的卵細胞之中，該卵細胞開始自行分裂，直至形成一個早期胚胎，從這早期胚胎中即可提取胚胎干細胞．胚胎干細胞經過相應的技術處理，便可發展成遺傳特征與病人完全吻合的細胞、組織或器官，如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請回答：
（1）相同的胚胎干細胞，“克隆”的結果各種各樣，如有的是神經細胞，有的是血細胞，有的是肌肉細胞，究其本質原因是　基因選擇性表達　的結果．
（2）③構建的重組細胞發育的過程中，細胞開始分化發生在　囊胚　期．從細胞水平上看，卵裂的分裂方式是　有絲分裂�。�
（3）在體外培養條件下，⑤胚胎干細胞具有增殖能力并保持　未分化　狀態．
（4）治療性克隆所用的技術名稱是　核移植技術�。�要想獲得基因型完全相同的胚胎，可采用　胚胎分割　技術．
（5）治療性克隆解決了臨床上　供體器官不足　和　器官移植后發生免疫排斥反應　的問題．

【考點】治療性克隆的操作過程．
【專題】圖文信息類簡答題；生物技術的安全性和倫理問題．
【分析】1、“治療性克隆”將使人胚胎干細胞（簡稱ES細胞）造福于人類的一種非常重要的途徑．治療性克隆是指把患者體細胞移植到去核卵母細胞中構建形成重組胚胎，體外培養到一定時期分離出ES細胞，獲得的ES細胞定向分化為所需的特定類型細胞（如神經細胞、肌肉細胞和血細胞），用于治療．
2、治療性克隆的操作過程：首先取病人的體細胞核，移植到去核的成熟受體卵細胞中；在早期胚胎形成后，從中分離獲得ES細胞；對ES細胞進行基因修飾和定向分化研究，將定 向分化后的細胞移植給病人．
3、胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內細胞團）．胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性，體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細胞．另一方面，在體外培養條件下，ES細胞可不斷增殖而不發生分化，可進行冷凍保存，也可以進行某些遺傳改造．
【解答】解：（1）胚胎干細胞通過分化可形成神經細胞、血細胞、肌肉細胞等各種組織細胞，而細胞分化的實質是基因的選擇性表達．
（2）早期胚胎發育過程中，細胞分化開始于囊胚期，分化形成內細胞團和滋養層細胞；從細胞水平上看，卵裂的分裂方式是有絲分裂．
（3）在體外培養條件下，胚胎干細胞可以增殖而不發生分化．
（4）治療性克隆采用了核移植技術．來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質，因此要想獲得 基因型完全相同的胚胎，可采用胚胎分割技術．
（5）治療性克隆解決了臨床上供體器官不足和器官移植后發生免疫排斥反應的問題．
故答案為：
（1）基因選擇性表達
（2）囊胚 有絲分裂
（3）未分化
（4）核移植技術 胚胎分割
（5）供體器官不足 器官移植后發生免疫排斥反應
【點評】 本題結合圖解，考查細胞工程和胚胎工程的相關知識，要求考生識記核移植技術及其應用；識記胚胎干細胞的來源、特點及應用等知識，能結合所學的知識準確答題．