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江蘇省洪澤中學高二第一次階段考試
生物試題

一、選擇題：（本大題包括26小題，每小題2分，共52分。每小題只有一個選項最符合題意）
1.在下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是
A．血紅蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸
2.關(guān)于人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是
A．血漿滲透壓降低時，引起口渴B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C．抗利尿激素使細胞吸水能力增強D．抗利尿激素使細胞吸水能力減弱
3.在寒冷環(huán)境中，人發(fā)生骨骼肌不自覺戰(zhàn)栗，這時
A．溫度感受器興奮B．下丘腦的分泌功能增強
C．軀體運動中樞興奮D．皮膚血流量增加
4．甲亢癥與高血糖癥相比特有的癥狀可能是
A．多食B．多尿C．情緒激昂D．身體消瘦
5.如果割除幼鼠的胸腺，則此鼠的免疫狀況是
A．有全部的細胞免疫能力B．喪失一切免疫能力
C．有全部的體液免疫的能力D．保留部分體液免疫的能力
6．下列不屬于自身免疫病的是（　）
　　A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡　B．艾滋病C．風濕性心臟病D．類風濕性關(guān)節(jié)炎
7．人類免疫缺陷病毒（HIV）存在于艾滋病患者和帶病毒者的（　）
　　A．血液和精液　B．肝臟　C．皮膚　D．腎臟
8．腎小管與周圍毛細血管問的交換是通過滲透作用完成的，如果流經(jīng)腎小管原尿中的葡萄糖濃度明顯提高，并且不能完全被腎小管重吸收，那么最終排出的尿量將會（　）
　　A.增加　B．減少　　C.不變　　D.不確定
9．人體下丘腦不能完成的生理功能是（　）
　　A.體溫調(diào)節(jié)　B．水平衡的調(diào)節(jié)C．內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)　D.血液pH值的調(diào)節(jié)
10．下列包括促進血糖升高的激素最全的一組是（　）
　　①胰島素②胰高血糖素③腎上腺素④性激素
　　A．①②　　B．②　　C．②④　　D．②③
11．關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中，錯誤的是（　）
　A.白細胞介素－2能增強效應(yīng)T細胞的殺傷力B.抗體是由漿細胞產(chǎn)生的
　C.吞噬細胞、T細胞與體液免疫無關(guān)D．記憶細胞與效應(yīng)淋巴細胞產(chǎn)生于抗原刺激之后
12．有關(guān)記憶細胞的敘述中，不正確的是（　）
　A.受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗體B.受同一抗原刺激后，迅速形成漿細胞
　C.受同一抗原刺激后，迅速形成效應(yīng)T細胞D.是B細胞或T細胞增殖分化形成的
13．對細胞免疫的有關(guān)敘述中正確的是
A．細胞免疫是建立在體液免疫的基礎(chǔ)上的B．細胞免疫的效應(yīng)階段需要吞噬細胞參與
C．效應(yīng)T細胞能夠使靶細胞裂解死亡，釋放出抗原D．效應(yīng)T細胞能夠使抗原裂解死亡
14．下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導的敘述中，正確的是（）
A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位
C．神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜內(nèi)為負電荷
D．興奮在細胞間的傳導方向是樹突→另一個神經(jīng)元的軸突和細胞體
15．穩(wěn)態(tài)的生理意義是（）
A．使體溫維持相對恒定B．使體液的PH保持相對穩(wěn)定
C．使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡D．是機體進行正常生命活動的必要條件
16．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述錯誤的是（）
A．人體血液pH通常在7～7.53之間
B．血液中乳酸過多時，就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C．血液中Na2CO3過多時，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D．血液中CO2過多會刺激呼吸中樞，促進呼吸加深加快將CO2排出
17．人體出現(xiàn)組織水腫的原因可能是（）
①血漿中蛋白質(zhì)含量過少②血液中尿素含量過高③血糖含量過高④淋巴循環(huán)受阻
A．①②B.③④C．①④D．②③
18．神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括（）
　A樹突和軸突B細胞體和軸突C細胞體和突起D細胞質(zhì)和細胞膜
19．人的手突然被針刺了一下，人（）
　A先感到疼痛，再縮手　B先縮手，后感到疼痛
C疼痛和縮手同時發(fā)生D只縮手，不會感到疼痛
20．某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，很可能是幼年時期體內(nèi)缺少哪一種物質(zhì)所致()
　　A胰島素　　　　　B甲狀腺激素C生長激素　　　　D性激素
21．皮膚、腸黏膜組織發(fā)生炎癥時，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細血管舒張和通透性增多，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對血管的調(diào)節(jié)方式為（）
A．激素調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)D．植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)
22．科學家做過如下的試驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣試驗。三個試驗都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是（）
A．①含生長素比②多，③含生長素比④多B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多
C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多
23．為了研究單側(cè)光引起的生長素分布不均勻的原因，科學家曾做了下列實驗：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂塊上；③再把A放在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光。若A瓊脂塊中生長素的含量相對值為100，則B、C和D的各值如圖所示。下述關(guān)于單側(cè)光引起生長素分布不均的結(jié)論，錯誤的是（）
A．生長素在胚芽鞘的尖端合成
B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．生長素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運輸
D．背光一側(cè)生長素合成得多，向光一側(cè)生長素合成得少
24．將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側(cè)，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如右圖。這個實驗能夠證明()。
A．頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”
B．“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能
C．合成“影響物”不需要光
D．背光一側(cè)“影響物”分布多生長的效能
25.右圖所示將菜植物幼苗的根水平放置一段時間后，將其根部從中間切開分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗e、d上，結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以上現(xiàn)象說明
A．a(chǎn)側(cè)生長素濃度大予b側(cè)。該濃度生長索對根生長有促進作用
B．a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對莖生長有抑制作用
C．a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對莖生長有促進作用
D．a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對莖生長有抑制作用
26．、下圖表示用燕麥胚芽鞘做的實驗，A、B不給照光，C、D照右側(cè)光，能夠向左彎曲生長的處理是（）

二、多選題：（本題包括6個小題，每小題3分，共18分。每題有不止一個選項符合題意。）
27．在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向(橫向箭頭表示傳導方向)，其中不正確的是（）
28.寒冷作用于機體時，與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的激素是
A.促甲狀腺激素B.腎上腺激素C.胰島素D.甲狀腺激素
29.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，正確的分析是

A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素
C、若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，當它的分泌物增多時，可抑制垂體和下丘腦的活動
D、當人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多
30．下列人體能獲得對傳染病的抵抗力的是()
A．口服球蛋白B．接種疫苗C．輸入丙球蛋白D．感染病原體
31．植物生長調(diào)節(jié)劑的特點包括（）
A．容易合成B．原料廣泛C．效果穩(wěn)定D．在特定部位合成
32．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用。下列各項，與植物生長素應(yīng)用有關(guān)的是（　）
　　A.培育無籽番茄　B.棉花保蕾、保鈴　　C.延長種子壽命　　D.促進插枝生根
江蘇省洪澤中學高二第一次階段考試
生物試題
命題：徐波2006年10月
一、選擇題：本大題包括26小題，每小題2分，共52分。每小題只有一個選項最符合題意。
題號12345678910111213
答案
題號14151617181920212223242526
答案
二、多選題：（本題包括6個小題，每小題3分，共18分。每題有不止一個選項符合題意。）
題號272829303132
答案
三、非選擇題（共80分）
33.（11分）如圖所示是相鄰的兩個神經(jīng)元。請據(jù)圖回答：

（1）兩個神經(jīng)元相接觸的部位叫作，其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]，它的頂端[C]叫作。與[C]相對應(yīng)的[D]部位叫作。[C]與[D]之間的E叫作。[a]能釋放進入[E]，使興奮從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元。
（2）靜息時，神經(jīng)纖維的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為，當神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時，興奮部分就發(fā)生變化，因而與未興奮部分間形成了，從而形成了，使興奮得以傳遞。
34．（9分）下圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
。（填標號）
（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過層膜才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第階段。
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是。
（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起③增多的實例。
（5）如果圖中①細胞為B淋巴細胞，則合成抗體的細胞器是，抗體存在于上圖中的部位（填標號）B淋巴細胞參與人體特異性免疫中的免疫。
35.（4分)免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能，對維持人體健康極為重要。
（1）器官移植時、異體器官常不可避免地會被患者的細胞識別并攻擊。為了避免器官移植時的異體排斥反應(yīng)，醫(yī)院建議保留嬰兒的臍帶血，以便必要時。（1分）
（2）接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感，其免疫學原因可能是。(2分)
36.（7分）根據(jù)下圖所示實驗回答:
(1)圖甲中,供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果：胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_______________________________，
這一現(xiàn)象說明：_______________
_____________________________。（2分）
(2)圖乙中，胚芽鞘D不能發(fā)生C現(xiàn)象,這說明________________________
。（2分）
(3)上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是_________________，運輸方式是_________________________。
37.(6分)如下圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于，③→⑩屬于。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于。
(2)當環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會，甲狀腺的分泌活動會。
(3)神經(jīng)和激素都可以對體溫進行調(diào)節(jié)，你認為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以　　　　　調(diào)節(jié)為主。
38．(5分)下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如。
(2)圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是和。
(3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示和。
39.（7分）某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進行醫(yī)學隔離。在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀。請回答下列問題：
(1)人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于增多和不暢造成的。
(2)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)。體溫的相對恒定是維持機體的穩(wěn)定，是保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件。
(3)雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥。但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是：
。(2分)
40.(10分)如圖中的兩條曲線分別表示甲、乙二人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化情況，據(jù)圖分析回答：
（1）糖尿病患者的血糖變化曲線應(yīng)是，該病人由于
細胞受損，導致分泌不足，血糖濃度超過mg/dL，從而出現(xiàn)糖尿。
（2）糖尿病患者一般會出現(xiàn)三種癥狀：①由于細胞內(nèi)供應(yīng)不足，總感覺饑餓而多食；②由于糖尿，帶走大量的，而出現(xiàn)多尿、口渴、多飲現(xiàn)象；
③由于發(fā)生障礙，使得機體內(nèi)的分解加強，導致機體逐漸消瘦，體重減輕。
（3）導致乙攝取葡萄糖一段時間后，血糖濃度下降的原因是
。（2分）
（4）下圖中能正確表示二人血液中胰島素變化的是（）。（縱坐標表示胰島素濃度，橫坐標表示攝取葡萄糖后的時間）

41(12分)右圖表示反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答：（1）反射弧是由〔　〕、〔　〕
、〔3〕神經(jīng)中樞、〔　〕和〔　〕組成的。
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為。當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為，因而與鄰近未興奮部位間形成了，使興奮依次向前傳導。
（3）興奮在是神經(jīng)元之間通過來傳遞的。該部位又由、、三部分組成。神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是。
42.（9分）赤霉素而促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學設(shè)計了如下的實驗來驗證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。

實驗步驟：
A．取生長狀況相同的豌豆幼苗
B．從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干，平均分成兩組
C．將兩組豌豆莖切段分別放入兩上標號為A、B的培養(yǎng)中（培養(yǎng)液成分見圖1），在同樣的條件下培養(yǎng)
D．每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值。實驗結(jié)果：見圖2曲線
（1）以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是。
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預測整個實驗的結(jié)果，同時對結(jié)果加以說明。
應(yīng)補充的實驗：第一步：
。
第二步：
。
第三步：
實驗結(jié)果的預測、說明
。
江蘇省洪澤中學高二第一次階段考試
生物試題（答案）

一、選擇題：本大題包括26小題，每小題2分，共52分。每小題只有一個選項最符合題意。
題號12345678910111213
答案ACBCDBAADDCAC
題號14151617181920212223242526
答案CDACCBBBDDBCC
二、多選題：（本題包括6個小題，每小題3分，共18分。每題有不止一個選項符合題意。）
題號272829303132
答案ABDABDACDBCDABCABD
三、非選擇題（共80分）
33．（11分）（1）突觸；突觸小體；突觸前膜；突觸后膜；突觸間隙；突觸小泡；遞質(zhì)（2）外正內(nèi)負；電位；電位差；局部電流
34．（9分）（1）②③（2）自由擴散6三（3）②中含大分子蛋白質(zhì)，③中一般不含大分子蛋白質(zhì)（4）營養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎（5）核糖體、②③④、體液
35．（4分）(1)效應(yīng)T利用自身的干細胞構(gòu)建組織器官
(2)相應(yīng)的抗體和記憶細胞的壽命比較短；流感病毒易突變，使原來的疫苗失去效用
36．（7分）（1）向右彎曲生長生長素能從形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端運輸并能促進細胞的生長（2）生長素不能從形態(tài)學的下端向形態(tài)學的上端運輸（3）從形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端主動運輸
37．（6分）(1)傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(2)收縮加強(3)神經(jīng)
38．（5分）(1)寒冷，激動(2)促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素(3)促進抑制
39．（7分）(1)產(chǎn)熱散熱。(2)下丘腦，神經(jīng)體液。內(nèi)環(huán)境。
(3)禽流感病毒容易發(fā)生變異，而抗體和記憶細胞具有特異性，因此再度感染后仍可能患病（2分）
40．(10分)（1）甲胰島B胰島素160~180（2）能量水份糖氧化功能
脂肪、蛋白質(zhì)（或非糖物質(zhì)）（3）血糖氧化分解，血糖轉(zhuǎn)化為糖元，血糖轉(zhuǎn)變成脂肪、某些氨基酸等非糖物質(zhì)（4）A
41．(12分)（1）⑴感受器⑵傳入神經(jīng)⑷傳出神經(jīng)⑸效應(yīng)器
（2）外正內(nèi)負外負內(nèi)正局部電流（3）突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜單向
42．（9分）（1）缺少（生長素和赤霉素單獨作用的）對照實驗（2）第一步：再取生長狀況相同的碗豆幼苗，從碗豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組。第二步：C組：培養(yǎng)液加一定濃度的生長素；D組：培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素在相同條件下培養(yǎng)；第三步：測量并計算莖切段伸長的平均值；C組的莖切段比B組的莖切段短，比A組的莖切段長；D組的莖切段比B組的莖切段短，比A組的莖切段長；說明生長素和赤霉素都能促進莖的伸長，兩種激素的協(xié)同作用，使其對植物莖伸長促進作用增強

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