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一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是()

A.跌宕/檔案點(diǎn)綴/啜泣載體/車載斗量

B.諺語/笑靨沏茶/堆砌巷道/街談巷議

C.奢侈/秩序諂媚/陷害給予/保障供給

D.恪守/溘然贍養(yǎng)/瞻仰稱職/稱心如意

解析：B項，yàn/yè，qī/qì，hàng/xiàng;A項，dàng，zhuì/chuò，zài;C項，chǐ/zhì，chǎn/xiàn，jǐ;D項，kè，shàn/zhān，chèn 。

答案：B

2、下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.本次機(jī)構(gòu)改革要堅持積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)的方針，具體改革方案在實(shí)施過程中需要根據(jù)形勢的發(fā)展適時進(jìn)行調(diào)整，力求畢其功于一役。

B.為實(shí)現(xiàn)從2019年到2020年將國內(nèi)生產(chǎn)總值和居民人均收入翻一番的目標(biāo)，未來十年，中國經(jīng)濟(jì)要確保7%的年增長率。

C.中國是一個大國，人口多，國情復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國情，了解人民的所思所盼，要不斷增強(qiáng)工作能力，要有“如履薄冰，如臨深淵”的意識。

D.目前亞太地區(qū)仍存在不少利益沖突點(diǎn)，尤其是在美國實(shí)施“重返亞洲”戰(zhàn)略的背景下，亞太局勢變得更為復(fù)雜。

解析：A項，畢其功于一役：一次行便完成應(yīng)分幾步做的全部事情，形容一舉而全功告成。這個詞語常用在否定句中，其意思與所在句子表意相矛盾。B項，確保：確實(shí)地保持或保證。C項，如履薄冰，如臨深淵：如在薄冰上行走一般，如同處在深淵邊緣一樣。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。D項，尤其：副詞。表示更進(jìn)一步。

答案：A

3.下列句子中，沒有語病的一項是()

A.深圳市今年將對近7年來的重大改革創(chuàng)新項目進(jìn)行評選并給予獎勵，內(nèi)容覆蓋經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個領(lǐng)域，以推進(jìn)、鼓勵、引導(dǎo)深圳市改革工作不斷取得新進(jìn)展、新業(yè)績。

B.清明節(jié)期間，深圳和廣州部分地區(qū)突降暴雨，導(dǎo)致很多航班被延誤或取消，大量滯留在機(jī)場的旅客沒有像往常那樣大鬧相關(guān)航空公司，而是保持了理性的態(tài)度。

C.第85屆奧斯卡金像獎頒獎典禮日前在好萊塢杜比劇院舉行，李安憑借電影《少年派的奇幻漂流》獲得本屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎。

D.中俄關(guān)系已進(jìn)入互相提供重要發(fā)展機(jī)遇、互為主要優(yōu)先合作伙伴。在發(fā)展雙邊關(guān)系、處理重大國際和地區(qū)問題上，兩國的契合點(diǎn)很多，合作共贏的機(jī)會很多。

解析：A項，語序不當(dāng)，“以推進(jìn)、鼓勵、引導(dǎo)”正確的語序應(yīng)該是“鼓勵、引導(dǎo)、推進(jìn)”;“內(nèi)容覆蓋經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個領(lǐng)域”的通用語序是“內(nèi)容覆蓋社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等各個領(lǐng)域”。B項，句子表意不明，“深圳和廣州部分地區(qū)”有歧義。D項，成分殘缺，“進(jìn)入……”缺少賓語，可以補(bǔ)上的“新階段”。

答案：C

4.在下列語段橫線處依次填入的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

同樣的交際任務(wù)可以通過不同的修辭手段、修辭方法來完成。________。________。比如，傳說曾國藩與太平軍的作戰(zhàn)中，屢次失利，于是上奏皇帝說“臣屢戰(zhàn)屢敗”，但這句話后被改成了“臣屢敗屢戰(zhàn)”。______。________;________。________。

①選擇不同的語序，就是完成同樣交際任務(wù)的修辭方法之一

②后者則不一樣，它突出了雖敗猶戰(zhàn)、不屈不撓的斗志

③這種修辭效果的取得，所依靠的主要是語序

④前者突出了屢戰(zhàn)的結(jié)果屢敗，暗含了指揮不利、作戰(zhàn)無能

⑤修辭手段相同，語序不同，話語意義、修辭功能、修辭效果也不一樣

⑥雖然只是細(xì)微的詞序變化，但表達(dá)效果迥異

A.①⑤⑥④②③ B.③⑥④②⑤① C.①③⑤⑥④② D.⑥①④②③⑤

解析：①⑤是對修辭手段、修辭方法的具體說明，緊承上文;⑤又是對①的具體解釋，故①⑤;⑥是對上文事例的總結(jié)，④和②則是⑥的具體展開，故⑥④②;③是對全文的總結(jié)，故放在最后。

答案：A

二、(本大題共7小題，共35分。)

閱讀下面的文言文，完成5～9題。(22分)

楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和為人美風(fēng)姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負(fù)公輔望。

乾清宮災(zāi)，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開言路，達(dá)下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。

尋以父卒乞奔喪，不許。三請乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報。復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)。”帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。

江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉?憲宗、孝宗愛民節(jié)財美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也?”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。

廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學(xué)士李時太倉所積幾何，時對曰：“可支數(shù)年。”帝慨然曰：“此楊廷和功，不可沒也。”

(節(jié)選自《明史楊廷和傳》)

5.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A.性沉靜詳審 審：慎重

B.郁然負(fù)公輔望 負(fù)：懷有

C.趣內(nèi)閣撰敕 趣：通“促”，催促

D.顧二三邪佞之言是聽 顧：顧念

解析：D項，顧：反而。

答案：D

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項是(3分)()

A.因與其僚上疏 復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸

B.尋以父卒乞奔喪，不許。三請乃許 帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸

C.閣臣之得終父母喪者，自廷和始也 此楊廷和功，不可沒也

D.廷和曰：“此里俗以施之親舊耳” 尋以父卒乞奔喪，不許

解析：A項，與：介詞，和;B項，乃：副詞，才;C項，也：句末語氣詞，不譯;D項，以：連詞，表目的/介詞，因?yàn)椤?/p>

答案：D

7.以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是(3分)()

①下詔罪己，求直言 ②凡十余條，皆切至

③馳至居庸，欲身出塞請 ④天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)

⑤因極言民困財竭，請毋遣 ⑥疑有假御批以行其私者

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤ D.③④⑥

解析：③是楊廷和要出塞請武宗回朝;④是說楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來迎接這一要求，不是勸諫的話;⑥是楊廷和對有人假借御批來實(shí)現(xiàn)私欲的一種懷疑。

答案：C

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A.楊廷和少年成名志向遠(yuǎn)大。他十二歲中舉，十九歲時比父親先考中進(jìn)士，喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)。

B.楊廷和講究孝道。父親去世時，他請求允許奔喪，但皇上不答應(yīng)，楊廷和再三請求，皇上才答應(yīng)了。楊廷和的做法也開了內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的先例。

C.楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求。皇上在宣府打獵，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來迎接，楊廷和認(rèn)為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。

D.楊廷和愛惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說明人民困頓、財物枯竭，請求不要派遣，終于阻止了此事。

解析：D項，“終于阻止了此事”錯誤。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻止此事。

答案：D

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。(3分)

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答案：(1)當(dāng)時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩(“銀幣”解為“財物”“禮物”均可)，楊廷和上疏推辭(譯為“謝恩”、“感謝”也可以)。(譯出大意給1分;“方”“疏”“謝”三處，每譯對一處給1分。)

(2)帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。(3分)

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答案：(2)皇帝再次派使臣前來說明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。(“使使”1分，“已”1分，補(bǔ)出主語1分)

(3)臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽。(4分)

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答案：(3)臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話。(“舉”1分，“顧”1分，“是”賓語前置標(biāo)志，1分，句意1分。)

參考譯文

楊廷和，表字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學(xué)僉事。楊廷和十二歲時參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進(jìn)士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)，心懷成為宰輔重臣的愿望。

乾清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廷和請武宗避開大殿，下詔批評自己的過錯，征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習(xí)。又面奏皇上廣開言路，通達(dá)民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。

不久因父親去世，請求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請求，武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當(dāng)時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上疏推辭，趁機(jī)請武宗回京，武宗沒有回復(fù)。楊廷和又與大學(xué)士蔣冕騎馬到居庸關(guān)，想親自出塞請武宗回來。皇帝命令谷大用把守關(guān)門(不允許他們出關(guān))，他們才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗幟到帳前來迎接，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴的，我們不敢褻瀆奉獻(xiàn)這些。”皇帝再次派使臣前來說明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。

江東一帶連年歉收，而宦官又請求派官員督促織造。工部和給事、御史進(jìn)諫，皇帝都不聽從，催促內(nèi)閣起草敕書。楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說人民困頓財物枯竭，請不要派遣。皇帝催促更為急迫，并告誡不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這二三個奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎?憲宗、孝宗愛護(hù)人民節(jié)省財物的美好政績有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?”因而請求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來實(shí)現(xiàn)私欲。皇帝推辭說不清楚，只是告誡所遣宦官不要過分放肆而已，但不予阻止。

楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月，皇帝允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學(xué)士李時太倉積聚的糧食還有多少，李時回答說：“還可以支付幾年。”皇帝感慨地說：“這是楊廷和的功勞啊!不可以抹殺。”

10.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(7分)

登快閣

黃庭堅

癡兒①了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大， 澄江一道月分明。

朱弦已為佳人②絕，青眼③聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛， 此心吾與白鷗盟。

注：①癡兒：作者自稱。②佳人：指知音。③青眼：表示有好感。

(1)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?請作簡要分析。(4分)

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答案：(1)描繪了一幅高遠(yuǎn)明凈的秋景圖。上句寫群山樹葉飄落，天空顯得遼闊遠(yuǎn)大;下句寫清澈的江水在月光的輝映之下，猶如一道白練。(“高遠(yuǎn)明凈”1分，“秋景”1分，分析兩句各 1分。意思對即可。)

(2)簡析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。(3分)

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答案：(2)作者希望乘船歸隱，與長笛、白鷗為伴，表達(dá)了對遠(yuǎn)離世俗、回歸自然生活的向往之情。(內(nèi)容分析1分，情感2分。意思對即可。)

11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)

(1)克己復(fù)禮為仁。________________，________________。(《論語》)

答案：(1)一日克己復(fù)禮天下歸仁焉

(2)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，______________，______________，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)

答案：(2)所以游目騁懷足以極視聽之娛

(3)昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。______________，______________。(張若虛《春江花月夜》)

答案：(3)江水流春去欲盡江潭落月復(fù)西斜

(4)恰同學(xué)少年，______________;書生意氣，______________。(毛澤東《沁園春長沙》)

答案：(4)風(fēng)華正茂揮斥方遒(6分。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。)

三、(本大題共4小題，共16分。)

閱讀下面的文章，完成12～15小題。

為何“著名”多“名著”少

韓志君

當(dāng)下，我們中國的電影、電視劇創(chuàng)作、生產(chǎn)數(shù)量出現(xiàn)“井噴”，其中有精品，也有平庸之作，還有不少屬于“豆腐 渣工程”。導(dǎo)演吳天明曾在一次接受采訪時尖銳地提出：“現(xiàn)在我們到處都是著名導(dǎo)演、著名編劇、著名演員，可名著在哪兒呢?”

文學(xué)藝術(shù)作品的價值，常常就表現(xiàn)在它拷問人心的深度和觸碰生活的硬度上，特別是表現(xiàn)在它所達(dá)到的人民性的高度上。強(qiáng)調(diào)以人民為中心來進(jìn)行創(chuàng)作，就是要提倡“有血痕無墨痕”的佳作，摒棄“有墨痕無血痕”的贗品。我們應(yīng)充分發(fā)揮聰明才智，努力拉近銀幕、熒屏與觀眾的距離，讓我們的作品與廣大的中國觀眾貼心、碰心。

我們的國家正進(jìn)行著偉大的社會變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽很亮，但有些角落又很暗;前行的大潮激流勇進(jìn)，但同時又有各式各樣的沉滓泛起;真與假同在，善與惡并行，美與丑互映;我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，同時也背負(fù)著歷史的重負(fù)……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺地貼近、逼近乃至溶入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動，以他們真實(shí)的生活為中心，勇敢地抨擊假惡丑，大力地弘揚(yáng)真善美。

但是，我們強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)努力讓作品引起廣大觀眾共鳴，與以媚俗的方式迎合觀眾不是一碼事，與“娛樂至死”更不是一碼事。娛樂，是文藝作品的重要品格之一，也是它區(qū)別于其他一切意識形態(tài)最顯著的標(biāo)志。但娛樂并非是文藝作品唯一的和全部的品格。

應(yīng)當(dāng)指出的是，強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，并不排斥像魯迅先生那樣以筆作為解剖刀，深刻剖析我們的“國民性劣根性”。市場經(jīng)濟(jì)這只看不見的手，使歪風(fēng)邪氣不僅泛濫于官場、商場，也風(fēng)靡于民間。生活在底層的人們，同樣也是復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體。他們身上，同樣也有人性的落后面，也有精神的痼疾，也有魯迅先生所說的那種“國民劣根性”的東西。倘若一寫到或一拍到他們，就只是一味地同情與贊許，那也不是很可取的。我個人認(rèn)為，現(xiàn)在我們在表現(xiàn)官場和商場時，作品并不缺少批判的鋒芒，但在表現(xiàn)底層人們的時候，往往凝視多于審視，同情多于解剖，甚至只有凝視沒有審視，只有同情沒有解剖。這會減弱作品的現(xiàn)實(shí)品格和現(xiàn)實(shí)主義力量。

還應(yīng)當(dāng)指出，強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，就要摒棄“惡劣的個性化”和過分的“邊緣化”的創(chuàng)作。藝術(shù)家在相同的道路上各自失敗，在不同的道路上各自成功。沒有藝術(shù)個性，不敢領(lǐng)新標(biāo)異，是不可能有大作為的。但藝術(shù)個性和領(lǐng)新標(biāo)異，與“惡劣的個性化”和過分的“邊緣化”是兩碼事。我們在創(chuàng)作中，需要有黑格爾所說的那種“常醒的理解力”，需要關(guān)注“人類共同的認(rèn)知”。早些時候，我讀到艾斯特哈茲彼得一段很有意思的的話。他在評介皮娜鮑什的表演時說過：“把臉埋進(jìn)洋蔥里，自然會哭泣。藝術(shù)的問題在于：如何將私人的體驗(yàn)與感受轉(zhuǎn)化為共同的認(rèn)知，如何將個人的哭泣(或?qū)�哭泣的模�?轉(zhuǎn)化為舞臺上的哭泣和觀眾的哭泣。在臺上真正地去哭還不夠，誠實(shí)僅僅是個起點(diǎn)……”歷史的發(fā)展方向，不取決于少數(shù)杰出人物的意志，同樣也不取決于個別和少數(shù)平民百姓的意志，它取決于整個社會的“合力”。從這個意義上我們可以說，只有在作品中“將私人的體驗(yàn)與感受”轉(zhuǎn)化為“人類共同的認(rèn)知”，才有可能在真正的意義上征服觀眾并與觀眾心靈相通。

綜上所述，我們在電影、電視劇的創(chuàng)作中既要有平民情懷，又要有藝術(shù)家的良知。一個成熟的作家和藝術(shù)家，需要有自己獨(dú)立的審美立場和價值判斷，進(jìn)而確定作品與生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、作品與未來發(fā)展的關(guān)系。我一向認(rèn)為，沒有文學(xué)支撐的導(dǎo)演是走不遠(yuǎn)的，沒有理論支撐的作家和編劇也是走不遠(yuǎn)的。藝術(shù)創(chuàng)作是一場馬拉松競賽，時間，唯有時間，才是文學(xué)藝術(shù)作品最權(quán)威最公正的評論家。

(選自《新華文摘》)

12.下列說法，符合文意的兩項是(5分)()

A.一部文藝作品，只有在拷問人心的深度和觸碰生活的硬度上有所反映，才能體現(xiàn)其價值。

B.作為文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者，不但有責(zé)任表現(xiàn)真善美，還有責(zé)任表現(xiàn)假惡丑。

C.現(xiàn)今的一些文學(xué)藝術(shù)作品，一味表現(xiàn)甚至擴(kuò)大生活于底層的人們的優(yōu)點(diǎn)，表露自己的同情和贊許，這樣的作品沒有可取之處。

D.對于電影導(dǎo)演而言，拍攝技術(shù)和技巧永遠(yuǎn)是最重要的，相比之下，文學(xué)素養(yǎng)的高低并不會太影響一個導(dǎo)演的創(chuàng)作生命。

E.藝術(shù)家沒有自己獨(dú)立的審美立場和價值判斷，就難以確定作品與生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、作品與未來發(fā)展的關(guān)系。

解析：A項，原文中是“常常表現(xiàn)在”，選項表述絕對化。C項，原文中是“那也不是很可取的”，并沒有完全否定同情底層人們的作品。D項，原文是“沒有文學(xué)支撐的導(dǎo)演是走不遠(yuǎn)的”，顯然點(diǎn)明了文學(xué)素養(yǎng)對于導(dǎo)演不可或缺的重要性。

答案：BE

13.下列不屬于“著名”多而“名著”少的原因的一項是(3分)()

A.“有墨痕無血痕”的作品大大多于“有血痕無墨痕”的作品。

B.為引起觀眾共鳴，以“娛樂至死”指導(dǎo)創(chuàng)作，以媚俗的方式迎合觀眾。

C.文學(xué)藝術(shù)作品將批判的鋒芒只指向官場、商場，導(dǎo)致對民間和底層人的批判不夠。

D.創(chuàng)作者高揚(yáng)私人體驗(yàn)與感受，忽視對人類共同認(rèn)知的表達(dá)。

解析：C項，強(qiáng)加因果。文章第5段只是拿如今的作品多去批判官場、商場與不去批判民間、不去批判底層人們做對比，而不是說這種情況導(dǎo)致對民間批判不夠，從而導(dǎo)致“名著”少。

答案：C

14.如何理解文中畫線句子中的“相同的道路”和“不同的道路”?(4分)

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解析：第6段“沒有藝術(shù)個性，不敢領(lǐng)新標(biāo)異，是不可能有大作為的”這句話，即是對畫線句子含意的解釋。由此，我們可以概括出“相同的道路”即是指模擬，“不同的道路”乃是強(qiáng)調(diào)個性化創(chuàng)作。

答案：“相同的道路”是指藝術(shù)家創(chuàng)作時一味模擬，缺乏創(chuàng)新，沒有自己的藝術(shù)個性。“不同的道路”指藝術(shù)家的創(chuàng)作有自己鮮明的個性和風(fēng)格，摒棄了抄襲和模擬。(每點(diǎn)2分)

15.魯迅先生是20世紀(jì)中國重要的作家，其作品以取材于人民、思想深刻著稱，請以《祝福》為例，分析魯迅是怎樣“以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作”的。(4分)

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答案：①強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，就是要提倡“有血痕無墨痕”的佳作，摒棄“有墨痕無血痕”的贗品。魯迅先生的《祝福》，以其批判禮教的深刻性，成為文學(xué)史上擲地有聲的佳作。

②以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，就要自覺地貼近、逼近乃至溶入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動，以他們真實(shí)的生活為中心，勇敢地抨擊假惡丑，大力地弘揚(yáng)真善美。《祝福》來源于現(xiàn)實(shí)生活，通過祥林嫂的故事，表現(xiàn)了底層人民備受禮教摧殘和壓迫的現(xiàn)實(shí)，抨擊了封建禮教的丑惡、殘酷。

③強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，就需要讓作品引起廣大觀眾共鳴，摒棄媚俗和有意迎合觀眾的創(chuàng)作態(tài)度。《祝福》通過祥林嫂的故事，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，激起了讀者對禮教吃人本質(zhì)的痛恨，對底層婦女的同情。

④人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，需要對各階層人群進(jìn)行審視和解剖，剖析其“國民劣根性”。《祝福》既批判了以魯四老爺為代表的封建禮教維護(hù)者們的殘忍、虛偽之處，也指出了以“我”為代表的知識分子的軟弱之處，同時還表現(xiàn)了祥林嫂等底層人民的麻木、愚昧。

⑤強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，既要表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)作個性，又要摒棄“惡劣的個性化”和過分的“邊緣化”的創(chuàng)作。魯迅對祥林嫂這個人物的創(chuàng)作，對魯鎮(zhèn)環(huán)境的描寫，對禮教的批判角度，都迥異于同時代的作家，達(dá)到了難以企及的高度。這些都是其獨(dú)特創(chuàng)作個性的體現(xiàn)。(觀點(diǎn)2分，分析2分。答對兩點(diǎn)即給滿分。)

四、(本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，請任選一組作答。每組試題3小題，共15分。)

(一)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16～18題。

獨(dú) 腿 人 生

羅偉章

應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私車，只得坐公車去，下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問了價。“五元。”車夫說。我當(dāng)然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢。”這個賬我當(dāng)然會算。可五元再加一元，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元。”這樣，我高高興興地坐了上去。

車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實(shí)沒多收你的。”我說：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢。”他說：“那是因?yàn)槟阆鹿�車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元。”隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。

車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。

他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然間覺得很不是滋味，我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)�十出頭，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他右腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去。”我當(dāng)然會一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個掙生活啊?”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹�，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。

坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。

離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車。“你下來吧。”他說。

我下了車，給他五元錢。

他堅決不收，“講好的價，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個在世上混啊?”

我沒勉強(qiáng)，收回了他找我的兩元錢。

我正要離開時，他不好意思地說：“我本來應(yīng)該把你送進(jìn)門的，可是一幢高級別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”

我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。

朋友果然在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說：“你為什么不讓他送進(jìn)門?那些可惡的家伙總是騙一個是一個!你太老實(shí)了。”

議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。

我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

(選自《第二屆全國微型小說獲獎作品集》，有刪改)

16.面對車夫，“我”的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)

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答案：擔(dān)心車夫的敲詐;同情車夫的不幸;尊重車夫的堅韌;敬仰車夫的高尚。(答對一點(diǎn)給1分。意思答對即可。)

17.文中畫線的語段是如何刻畫人物形象的?請作簡要分析。(5分)

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答案：①外貌描寫，“車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來”“他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨一定根根可數(shù)”，表現(xiàn)車夫與命運(yùn)抗?fàn)幍膱詮?qiáng)品質(zhì)。②行動描寫，“頭使勁地向前躥”，表現(xiàn)車夫的堅強(qiáng)品質(zhì)。③側(cè)面描寫，“車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行”“車輪發(fā)出‘吱吱’的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動”，運(yùn)用擬人手法，側(cè)面表現(xiàn)車夫拉車的艱難和堅強(qiáng)的性格。(答對一點(diǎn)給3分，答對兩點(diǎn)給5分。意思答對即可。如答“細(xì)節(jié)描寫”“正面描寫”，分析言之成理亦可。)

18.作者塑造車夫這一人物形象有何現(xiàn)實(shí)意義?請作簡要闡述。(6分)

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答案：①通過塑造車夫這一人物形象，贊頌了身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。②弘揚(yáng)了講求誠信、樂于助人的社會風(fēng)尚。③表達(dá)了對當(dāng)今社會中弱勢群體的關(guān)注和關(guān)心。④含蓄地批評了社會上漠視甚至歧視弱勢群體的人或行為。(答對一點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)給6分。意思答對即可。)

(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19～21題。

爸爸，請別走得太遠(yuǎn)

①“爸爸去哪兒啦?”

②不計其數(shù)的中國孩子，在向他們的媽媽或祖輩提問。答案形形色色，爸爸出差了，爸爸在外地打工，爸爸要加班，爸爸有應(yīng)酬，爸爸要為養(yǎng)家掙錢……“爸爸”們似乎越來越多地忙活在另一個餐桌、另一個舞臺，甚至另一個城市、另一個國家。

③孩子們睜大眼睛疑惑不解，久而久之，他們習(xí)慣了這個家庭的頹其一角，習(xí)慣了在媽媽以及奶奶、外婆的教養(yǎng)下長大。“爸爸”這個神秘角色，在兒童成長中，經(jīng)常成了醒目的缺席者。

④一檔“爸爸去哪兒”電視節(jié)目的火爆，將習(xí)以為常的這個社會現(xiàn)象，一下子推向了公眾的聚焦點(diǎn)。

⑤節(jié)目中的五位爸爸，幾乎都是演藝時尚界人士，這是一群最忙的爸爸，平時與孩子相處的時間不多，所以，由他們和孩子來擔(dān)綱這檔節(jié)目，不但有明星效應(yīng)，也頗典型地詮釋了平時經(jīng)常“缺席”的爸爸們，在孩子面前的不知所措：完全不知該怎么哄哭鬧不停的孩子;從未下過廚，不知該怎么填飽孩子的肚子;不會打理孩子的日常生活;不知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法……這個節(jié)目出人意料飆升的收視率，其意義不僅僅在于明星寶貝們在野外、沙漠、海島的笨拙天真等萌點(diǎn)讓人倍覺溫暖，更讓公眾開始關(guān)注父親在孩子成長中的地位與作用。否則，僅僅是把家庭親子關(guān)系、把兒童教育變成一場流行的表演秀，就太得不償失了。

⑥隨著節(jié)目的進(jìn)展，一直和孩子們“泡”在一起的爸爸們，終于越來越“成熟”，越來越有招兒，和孩子之間的感情也越來越深。他們的喜怒哀樂，牽系著很多家庭。只是，在這檔節(jié)目的收視率調(diào)查中，女粉絲的數(shù)量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男士。節(jié)目中讓人心靈熨帖溫存的變化，是媽媽們的向往。而在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)節(jié)目中的爸爸與孩子難得地享受相親相愛時，無數(shù)的中國爸爸們?nèi)匀粺o暇關(guān)注諸如“爸爸去哪兒”這樣的敏感問題。

⑦在社會轉(zhuǎn)型期的中國，隨著城鎮(zhèn)化的加速，農(nóng)村出現(xiàn)大量留守兒童，和父母特別是父親常年分離，很多城市里的父親也因?yàn)楣ぷ骱蜕�活壓力巨大，將教養(yǎng)孩子的責(zé)任幾乎完全推給了母親。開家長會時，到場的多是媽媽，連周末陪孩子輾轉(zhuǎn)于課外班的，也多是媽媽。父親們一方面確實(shí)很忙碌，另一方面也有傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的觀念作祟，似乎對孩子投入過多精力，顯得過于婆婆媽媽，是件很沒面子的事兒。哪怕是在應(yīng)酬中，為了陪孩子告假或早退，也似乎成了一個不太說得出口的理由。

⑧但是，父愛長時間、經(jīng)常性的缺席，對中國孩子未來的負(fù)面影響，不可小視。在親子交流中，父親的教育往往更偏重于生存能力、抗挫能力與社會責(zé)任，偏重于對孩子堅毅、果敢、頑強(qiáng)的性格培養(yǎng)。在充滿女性氣息的成長環(huán)境中，孩子們聰明、用功、敏感，但是，走出爸爸關(guān)切的視野，離開爸爸的引領(lǐng)，遠(yuǎn)離了游泳、滑雪、爬山、遠(yuǎn)足、野外穿越等男子漢的游戲，很可能不容易養(yǎng)成獨(dú)立、堅忍、責(zé)任意識和迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝苦難的意志品質(zhì)。這樣長大的孩子們，豈能擔(dān)當(dāng)大任?

⑨中國的爸爸們，為了肩上的責(zé)任，你可以行色匆匆，但是，請別走得離家太遠(yuǎn)、離孩子太遠(yuǎn)，否則，你遠(yuǎn)離的是更重要的一份責(zé)任。

⑩現(xiàn)在，很多中國媽媽都想上演一出現(xiàn)實(shí)版的“爸爸去哪兒”，讓時常缺席的爸爸和孩子一起走向野外、走向遠(yuǎn)方，讓他們美好地獨(dú)處，當(dāng)然，前提是沒收爸爸們的手機(jī)……

(《人民日報》2019年11月28日05版)

19.結(jié)合文意，概括父親在孩子成長中經(jīng)常缺席的主要原因。(4分)

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答案：①社會轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)化加速。②工作和生活壓力巨大。③傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的觀念作祟。(答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分)

20.結(jié)合文意簡析第③段中“習(xí)慣”二字的內(nèi)涵。(5分)

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答案：“習(xí)慣”二字，間接反映出父親在“在兒童成長中，經(jīng)常成了醒目的缺席者”這一現(xiàn)象的普遍性(2分)，表達(dá)了孩子們對這一現(xiàn)象的無奈(1分)，也體現(xiàn)了作者對孩子們的同情(1分)，以及對父親們的委婉批判。(1分)

21.文中④⑤⑥段結(jié)合了熱播節(jié)目《爸爸去哪兒》來分析問題有什么作用?(6分)

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答案：①內(nèi)容上：用節(jié)目中的爸爸們與小孩子相親相愛(1分)反襯(1分)出現(xiàn)實(shí)生活中爸爸在孩子成長中時常缺席這一現(xiàn)象，進(jìn)而使作者的論述更有說服力(1分)。選用熱播節(jié)目，能拉近文章與讀者的距離，能引起廣大讀者的共鳴。(1分)

②結(jié)構(gòu)上：承上啟下(1分)，承接前文在現(xiàn)實(shí)生活中爸爸成為孩子教育的缺席者這一現(xiàn)象，引出下文有關(guān)爸爸在孩子成長中時常缺席的原因的分析。(1分)

五、(本大題共2小題，每小題6分，共12分。)

22.南粵電視臺《嶺南好味道》節(jié)目組擬向觀眾推介各地傳統(tǒng)美食，請你根據(jù)下面材料，為節(jié)目組寫一段關(guān)于竹升面的推介語。不超過70個字。(6分)

廣州西關(guān)的“竹升面”是一種獨(dú)具風(fēng)情的南方面食，民國初年就已經(jīng)家喻戶曉。制面時，先把面團(tuán)和好，再用一根長3米、直徑約10厘米的大竹竿反復(fù)壓打，壓打過程中，制面人隨著竹竿的升降一跳一壓，這種純手工制出的面極具筋道。“竹升面”的湯底沿用傳統(tǒng)的云吞面湯底，選用大地魚、蝦米和豬骨，經(jīng)過四個小時熬制而成，用料豐火候足。上桌前，撒上一小撮韭黃，湯里散出淡淡的香氣，頓時讓人食欲大增。“竹升面”最正宗的吃法是和云吞組合成“云吞面”，先喝湯，再吃面，最后才吃云吞。這樣的品嘗方式，使面不會因?yàn)榕莸锰�久而失去韌勁，能吃出面的筋道。

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答案：(示例)竹升面，源自廣州西關(guān)，歷史悠久，(1分)用大竹竿壓打制作，筋道十足;(1分)湯底用料豐火候足，吃法特別講究。(1分)這種極具風(fēng)味的嶺南面食，一定會讓你大飽口福。(1分)(語言表達(dá)流暢2分)

23.從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的短語。(6分)

某市小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表

調(diào)查項目 家庭作業(yè)情況 睡眠狀況 吃早餐情況 體育鍛煉情況

百分比

2小時以上 2小時以下 8小時以上 8小時以下 吃早餐 不吃早餐 1小時以上 1小時以下

84% 16% 27、5% 72、5% 70% 30% 21% 79%

從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級學(xué)生普遍存在著______________________，______________________，______________________的現(xiàn)象。

答案：(示例)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重睡眠時間不足體育鍛煉不夠(每點(diǎn)2分)

六、(本大題共1小題，共60分。)

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

作家劉誠龍曾經(jīng)做過一次有趣的調(diào)查，他把兩份名單給10個人看，問他們是否熟悉。

第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。

第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結(jié)果，10個被調(diào)查者，多數(shù)對第一份名單中的人一無所知，而對第二份名單耳熟能詳。

謎底最后揭開：原來第一份名單里的人，全是清朝科舉狀元;第二份名單里的人，全是當(dāng)時的落第秀才。

但是，他們很快調(diào)整心態(tài)，在逆境中奮起，有的成為思想家，有的成為文學(xué)家，有的成為農(nóng)民領(lǐng)袖;有的成為一代梟雄，聲名遠(yuǎn)播，載入史冊。

請仔細(xì)閱讀材料，然后從中選擇一個角度作文。要求：自擬標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不少于800字。

寫作提示：

對該材料的審題，我們可以抓住它所呈現(xiàn)出的因果關(guān)系。科舉狀元披紅掛彩春風(fēng)得意，風(fēng)頭過后歸于平庸湮沒無聞;落第秀才雖然考場失利卻能從逆境中奮飛，聲名遠(yuǎn)播，載入史冊，落榜反而成為“狀元”。這就說明一時的顯赫并不能保證能終身輝煌，贏在起點(diǎn)上并不能夠保證贏在終點(diǎn)上。相反，考場的失敗者，不論是舊時科舉的落第秀才，還是如今的落榜學(xué)子，只要道路正確，鍥而不舍，照樣能大展宏圖，實(shí)現(xiàn)人生的價值。值得注意的是，我們應(yīng)把第二份名單里當(dāng)成寫作的重點(diǎn)，探討他們之所以成功的原因，而不應(yīng)該拿第一份名單大作文章。