今天，我們學了《慈母情深》這篇課文，母親那濃濃的愛，深深地感動了我，《慈母情深》讀書筆記600字。
課文講了母親一人挑起全家的擔子，作者梁曉聲向母親要錢買書，一個月雖然只有27元的工資，但是母親還是給了他1元5角的買書錢。看到母親忙碌的情形，疲憊的眼神，瘦弱的脊背，讓作者不敢相信眼前的這個女人就是他的母親，他買書的念頭漸漸打消了。但是母親還是塞給了他買書的錢。這用力的一塞，包含著多少濃濃的母愛啊！母親不顧家庭的清貧，生活得再艱苦，工作得再勞累，也要給孩子抽出學習的錢來。多么偉大的一個母親呀！
母親為了讓孩子學習，不顧了自身的勞累。母親為了給家庭掙錢，忍受著龜裂的手指帶來的痛苦。在無形中，在生活中，母親處處關心著我們，照顧著我們，愛著我們。在小事中，在吵鬧中，母親更能體現出濃濃的母愛。當母親吵我們時，嚴厲的話語字里行間里透露的是愛。
當母親為我們做飯時、輔導作業時、買東西時，母親顯示出博大的母愛。母親，這世界上最親切溫暖的字眼，它帶給我們的是濃濃的愛。不論我們走到天涯海角，她都會為我們盡全力的無私奉獻溫暖的愛。
記得有一次，我正在上英語輔導班，忽然，狂風暴雨瞬間而來。母親不顧雨水交加，騎著自行車就來接我了，犧牲自己，照亮別人，母親不顧風吹雨打，也要讓我打著雨傘，看著媽媽那漸漸濕透的衣服，我不由自主地抱緊了媽媽，試圖給媽媽一絲溫暖……多偉大、無私的母愛呀！
現在我們想看什么書都可以買，比起《慈母情深》一文中小主人公的遭遇簡直是天壤之別，我們一定要抓住這有利時機，多讀書，讀好書。
全世界最溫暖的愛，是母親的愛。全世界最濃濃的情，是母子之情。母親的愛是無私的，是偉大的，慈母情深，母親的愛，很深很深，永遠印在我的心里……
父母的愛是無私的，課本上有一篇課文叫《慈母情深》，令我非常感動。
本文講了，兒子跑到媽媽的工廠里去要借錢買書的故事。但旁邊的女人卻說：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”那個女人還對“我”喊：“你看你媽是怎么掙錢的？你忍心朝你媽媽要錢買書哇？”可母親大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”這位母親多么偉大啊！用她那微薄的工資，來給兒子買第一本長篇小說。而且這一元五角錢來之不易，需要媽媽做很多的工作，才能賺到。
這讓我想起我的父母，爸爸為了我在長沙打工，爸爸不在家的時候，這個屋子只有我和媽媽兩個人住，家里顯得格外冷清，爸爸一人在外也很冷清，讀書筆記大全《《慈母情深》讀書筆記600字》。我上五年級了，到處都要補習，語、數、外都給我報了班，費用加起來也有一千好幾了，這對我來說簡直就是一個天文數字。媽媽一個人帶我也很辛苦，上班回來放下包就立刻做飯給我吃，一點休息的時間都沒有。
我有很多漂亮的衣服，都是姨媽媽買的，爸爸媽媽已經沒有更多的錢來給我買衣服了，媽媽就把這個添置衣服的事情交給了我姨媽媽。他們三個自己都舍不得穿好的，但是我需要買學習用品的話，不管多貴，爸爸媽媽一定會毫不猶豫給買了。四個人當中就屬我穿得最貴。想想就感到鼻子好酸好酸，他們為了我以后能考上一個好的學校，還有以后的學費，他們能省就省，一點點的錢都要擠出來用。,現在我越來越體會到我是多么的幸福啊！他們那么辛苦，我也想和他們一樣節約，我可以少買一些筆，少吃一些零食，把這些錢給省下來，當做以后學習用的花費，來減輕他們的負擔。
天下的父母都是偉大的，不論是誰的父母，為了孩子可以做任何事情。
前幾天我讀了一篇文章叫《慈母情深》，讀了之后我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛所感動。
這是一個平凡而普通的家庭，這位母親為了支持子女讀書把家里唯一的舊收音機給賣了從這一點可以看出他們家已經貧窮到了極點，母親為了一家人的生計，走進了噪音震耳欲聾、環境極其惡劣的工廠工作。只是為了孩子們碗里多一點米，書包里多一些書本，衣櫥里多幾件衣裳。作者想買一本一元五角錢的《青年近衛軍》，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來，用龜裂的手數好錢塞到了我的手中。那是因為母親知道，孩子愛看書是好事情，哪怕再困難也要供！因為那是她的希望，希望孩子能早日成才。而文中的“我”通過去要錢買書，第一次走進了母親的工作車間，第一次看到母親在多么辛苦地勞作，也第一次感受到了母親掙錢的不容易。從而加深了對母親崇敬之情和對自己要錢行為的深深自責。
我的媽媽何嘗不是這樣？我的媽媽是一位很普通的農民工，為了供我們上學，她一天要工作十二個小時，每天下班回來都累的腰酸背痛。這樣的工作環境是媽媽最不喜歡的，但是媽媽為了能工作多掙點錢，還是堅持下來了。
讀到“母親給我錢買書”時，我被深深地打動了，這一元五角錢“母親”肯定知道它的重要性了，這一元五角相當于家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天省吃儉用了。“母親”深知這一點，可為什么給錢的時候那么毫不猶豫，還替他解釋呢？
這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。
我也是一個愛看書的孩子，雖然我家沒有窮到的那種地步，但也很普通。爸爸媽媽收入微薄，還要供我念書，家中也沒什么富余的錢了。可是只要是我喜歡看的書，媽媽就毫不猶豫地買下來。而她自己，卻很少花錢給自己買新衣服穿，買自己需要的東西。媽媽的用心和文中的母親應該是一樣的，這都是慈母的深情啊！
《慈母情深》是節選自著名作家梁曉聲的《母親》。課文描述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂，隨處可見的細節描寫詮釋了人世間最偉大的情——慈母情深。上課前，我一直心存憂慮——梁曉聲寫《慈母情深》的時代背景是三年自然災害時期，以現在孩子的生活條件他們能理解母親的生活艱辛嗎？他們能理解母親省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的良苦用心嗎？如何把文中的那份情傳遞給學生？如何讓“母親”的質樸偉大、“我”的懂事在孩子們的腦海里留下了深深的烙印?經過反復研讀，我決定采取“以讀促講，拓展延伸，細節中體味真情。”的教學策略。一、以讀促講，品味真情《語文課程標準》指出：“語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中培養學習語文的興趣。”因此在學生交流“工作環境惡劣”的時候，我讓學生反復地朗讀“七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。”我把“震耳欲聾”作為突破口，“震耳欲聾”是什么意思？文中震耳欲聾的噪聲還藏在字里行間，你能找出來嗎？學生快速默讀課文，尋找依據，母親一次又一次的大聲地喊，同學們一……
《慈母情深》讀書筆記500字學了《慈母情深》這課，我深深的感受到了母親平凡而偉大的愛，也讓我走進了母親的內心世界。這篇課文的作者是梁曉聲，這篇課文講了作者少年時代想買《青年近衛軍》這本長篇小說，每天都想的失魂落魄，于是便來到母親上班的地方來找母親要一元五角錢買書母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的把一元五角錢塞道作者的手中，這一舉動讓作者產生了感恩的心，于是作者就用這一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭，結果卻被母親給數落了一頓，數落后又湊錢讓作者買《青年近衛軍》這本長篇小說。課文中濃濃的母愛讓我想到了我的媽媽。記得一個星期五下午，我放學回家，一到家就感到頭重腳輕，于是便一下撲到了沙發上，媽媽生氣的說：“快去寫作業！”我有氣無力的說：“知道了。”于是我搖搖晃晃得來到了臥室，或許是媽媽察覺到了什么，跟著我來到了臥室。奇怪的問我：：“孩子，有哪里不舒服呀？跟媽媽說。”我硬撐著說：“我很好呀！”媽媽摸了摸我的頭說：：“怎么發燒了，快穿上衣服，我帶你去醫院看醫生去。”我說：“哦。”到了醫院量完體溫后，醫生說：“三十九度，她是扁桃體所引起的發燒，吃些消炎藥就好了，但近期不要做……
《慈母情深》讀書筆記300字《慈母情深》這篇課文講述的是一位貧苦辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給“我”買《青年近衛軍》這本在當時被認為是閑書的書。讀完這篇文章，我想誰都會被慈母親情深深感動。這位平凡、辛勞、貧苦的母親，在這日常生活小事中體現出來的超常母愛，給人留下了何等難忘的印象：用單薄的身子支撐著整個家；在縫紉機聲震耳欲聾的環境下工作；用龜裂的手指數著揉得皺皺的毛票……..這一切的一切，一幕又一幕都清晰地印在我們的腦海里，讓我們心酸，也讓我想起了另一個故事：那也是個平凡的母親，是個清潔工。又一次，母女兩一同去滑雪，結果卻迷了路，母親為了讓搜救人員盡快發現她們，用尖利的石頭割開了自己的手的動脈血管。血染紅了一大片的雪地，搜救人員發現了她們，女兒獲救了，而母親自己卻因為失血過多而死亡了！在媽媽的尸體面前，女兒失聲痛哭，責備自己竟曾為母親的職業而感到自卑，卻從未想過母親竟是如此的偉大！這兩個故事都感人至深，不管怎樣，你都應該懂得：自己的母親無論身份是何等的卑微，都是一個會用生命去保護你，會一心一意為你著想的媽。《慈母情深》讀書筆記300字讀完《慈母情深》這篇課文，我被善良、慈祥的母親感動了。這篇課文主要講了一個貧窮辛勞的母親不顧同時的勸阻，毫不猶豫地給錢讓……
《慈母情深》讀書筆記800字讀了《慈母情深》，我明白了母愛的偉大。文章主要講了作者梁小聲小時候家里很窮，但他的母親卻毫不猶豫把自己當時一天的生活費——一元五角錢給了他買書，此文字里行間透出了濃濃的母愛，讓人深受感動！讀了課文，我仿佛看見一個低頭踩縫紉機的、瘦弱的、貧苦的女人正微笑著給兒子錢，她寧愿自己挨餓，也不愿兒子學不到知識，多么偉大的母親，多么神圣的母愛呀！在生活中，母親的這種愛不也是隨處可見嗎？母親的愛，不一定是轟轟烈烈的大事，平常生活中的一句叮嚀；風雨中哪怕自己被雨水淋濕也要全力呵護好你，這都是媽媽愛的表現啊！記得有一次，我的腳扭傷了，腳腫得高高的，媽媽并沒有噓寒問暖，只是說：“不要緊的，去醫院看看就好了”我當時很不理解平日里笑容可掬的母親今日竟變得如此不近人情，那時心里還有隱隱的怨恨，但現在回想起來，當時母親額上的汗珠，不住向我瞟的急切眼神，來回踱步時那緊皺的眉頭，這不正充分說明了母親內心對我的疼愛和關心嗎！她是想鍛煉我堅強的意志，才故意表露出那冷淡的樣子啊！直到現在我才明白，其實，母愛有很多種表達的方式，有的母親對孩子百依百順，要什么給什么；有的母親則對孩子訓斥有加，恨鐵不成鋼；有的故意對孩子冷漠，讓孩子自己做事情，想讓孩子早日獨立，可是不管怎么……
許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。 教學時，我在第一課時組織學生課前交流資料，了解許世友的俠肝義膽，以引起學生學習的興趣。然后重點學習字詞，了解課文大意。在第二課時的教學中，我重點抓住人物的語言、動作、神態等讓學生自主學習人物的品質，通過劃一劃（劃下許世友及其母親語言、動作的句子），議一議（同桌交流、全班交流），讀一讀（自由讀、默讀、分角色讀）等學習方式的滲透，來調動學生學習的積極性，使學生在充分感知文本的基礎上，提高閱讀感悟能力。最后對文本進行拓展，由許世友的孝敬母親，感恩母愛，聯想到學生自身要孝敬母親，感恩身邊的親人，升華了主題。就連布置的作業也是圍繞這一主題設計的。應該說教學設計環環相扣，是在為一步步的達成教學目標服務。但教學效果有點遺憾。有的學生寫的小作文《媽媽，我想對你說》，沒有體現感恩的主題，而是在埋怨媽媽不理解自己，誤解過自己，給自己報的學習班太多，自己很累。 針對這一情況，我適時做了講評，告訴學生，如果是只看到這個題目，可以寫任意的話題。但在這里，學習了這篇課文，我們要學習許世友將軍孝敬母親，我們也要感恩我們……
《慈母情深》說課稿 竹山縣張振武小學湯曉華 一、 說教材特點 《慈母情深》是人教版小學語文第九冊第六組中的一篇略讀課文。根據課標對五年級的學段要求，本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學習通過外貌、語言和動作描寫表現親情”為語言訓練目標，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學會看病》四篇課文。 其中，《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節選。課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情。 二、說教學目標 1、知識目標：認識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。 2、能力目標：有感情地朗讀課文，領悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現人物的寫法。 3、情感目標：通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學生敬愛母親的情感。 三．說教學重點和難點： 放手讓學生自主研讀文本，邊讀邊悟，對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段做好理解和品味賞析，體會母親的……
18慈母情深教材分析課文講的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給我錢讓“我”買《青年近衛軍》的事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。教學的重點是引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句感受母愛的偉大，激發熱愛母親的思想感情。設計理念本課為略讀課文，在教學中注重教給學生自主讀書的方法，讓學生在靜思默想、圈點批注中潛心會文，通過師生間的平等對話，以學定教，順學而導，把握課文的情感脈搏，努力做到“以讀為本、情文相生”教學目標1認識3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情了朗讀課文，重點誦讀文中描寫母親言行的句段，感受作者潛詞造句的精妙。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句段的品析，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重點通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句段的品析，體會母親的慈祥與善良。教學時間一課時教學流程一、小詩，激發情感1、詩，教師配樂誦讀。您是一棵大樹/春天倚著您幻想/夏天倚著您繁榮/秋天倚著您成熟/冬天倚著您深思/您那高大寬廣的樹冠/使田野永不荒蕪/您給予了我生命/您是撫育我成長的土地。2、教師深情……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/dushubiji/900256.html
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