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最近媽媽給我買來了《時代廣場的蟋蟀》，書的里扉頁上寫著“一只蟋蟀，一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個世界”，《時代廣場的蟋蟀》讀書筆記600字。我在想：貓和老鼠也能做朋友嗎？帶著這個疑問，我開始讀這本書了。

花了一個星期的時間，我終于讀完了《時代廣場的蟋蟀》。書里的內容還歷歷在目。這本書講的是三個小動物之間的友誼，蟋蟀柴斯特因為貪吃跳進一個野餐籃里，被陰差陽錯地帶到了時代廣場，在那里遇到了愛它的主人瑪利歐，還有忠誠的貓，機靈的塔克老鼠。它們成了好朋友，蟋蟀柴斯特的歌聲吸引了每個時代廣場地鐵的乘客，很快成了大紅大紫的歌唱家，但最令蟋蟀感到幸福的還是亨利貓和塔克老鼠給他的幫助和關懷。

讀完這本書，最讓我感動的是三個小動物之間最真誠，最純真的友誼。上學期，我認識了從別校轉來的同學——傅磊，我們相識的時間雖然很短，但我們一見面就互相吸引。課余時間，我們倆好像有說不完的話，我們說學校的事，說自己的爸爸媽媽，說自己喜歡的事。他喜歡看書，我就從家拿來借給他看。他生病的時候不能來上課，我心里總在想，不知道病的怎么樣啊。晚上回家請媽媽給她的媽媽發(fā)信息，問侯他。他呢，也特別關心著我。有一次，我和他在學校里犯了錯誤，老師通知了家長。回到家后，他擔心我被媽媽責打，竟然讓她的媽媽發(fā)信息給我媽媽說：“阿姨，今天的事是我?guī)ь^去做的，是我的錯，請你不要責罵都震宇。”看了這條短信我差點流下了眼淚，讀書筆記大全《《時代廣場的蟋蟀》讀書筆記600字》。我為有這樣的朋友而感動。你看，我們是不是也跟蟋蟀柴斯特，亨利貓，塔克鼠那樣互相幫助，互相關心呢？

我想：友情最珍貴的，我們每個人都應該向這三只小動物學習，懂得愛別人關心別人。帶著一顆感恩的心，包容的心，理解的心對待每個人，去幫助自己能夠幫助的人，在別人得到幫助的同時，自己也得到了快樂。

這個學期，我讀了學校推薦的閱讀書目——《時代廣場的蟋蟀》。這本書深深地吸引進技術我，書中的主人公蟋蟀柴斯特的好朋友塔克老鼠給我留下了深刻的印象，并且改掉了我心胸狹窄的壞毛病。

這本書中，寫塔克老鼠慷慨大方的地方有很多，例如它與柴斯特初次見面就把自己準備做第二天早餐的臘肉分了一大半給它；塔克還在一個晚宴上把自己一天辛辛苦苦好不容易搞來的食物與加冰塊的飲料全部都分給了柴斯特和亨利貓；就算是在柴斯特臨走的時候，塔克都會想到它在火車上晚餐的問題，專門給了它一大包好吃的食物；在柴斯特被關在籠子里不能出來的時候，塔克把自己一生的積蓄全都拿了出來，獻給了柴斯特換來了它的自由……

塔克慷慨大方、心胸寬闊的品質使我深有感觸，當我讀到塔克這些慷慨大方為自己朋友著想的事時，我羞愧無比地想起了自己平時小氣、不主動與他人分享的事，而就是這樣，我才與同學們之間發(fā)生了不快。記得在上二年級的時候，我丟了一支連一角錢都不值的鉛筆。而我又在同桌楊睿哲的筆袋里發(fā)現(xiàn)了一支和丟的鉛筆差不多的筆。隨后，我便毫無半點理由地說是他偷的，要求他立刻把那支筆給我。楊睿哲硬是不給，我就去搶。這一搶就出了事，把楊睿哲的手給劃破了。楊睿哲立刻去告了狀，害得我被焦老師批評了一頓。要是我當時就明白鉛筆一角錢都不值，而兩個人之間的情感比什么都重要，就不會有這樣的不快發(fā)生了。可是我當時還不知道事理，咽不下他告狀這口惡氣，兩個人之間的關系極度惡化，最后我們便“水火不容”了。幸好后來我讀了《時代廣場的蟋蟀》，明白了做人要寬容大度，才又有了許多好朋友。

《時代廣場的蟋蟀》真是一本好書，它教會我不要為一點兒雞皮蒜毛的小事斤斤計較，要慷慨大方、心胸開闊地做人。若不是這本書，有可能我還是原來的那個“小氣鬼”呢！

是一本講友誼真摯的書，這本書雖然短，但代表著不同的含意，而且包含著朋友們的愛，這本書感動了我，讓我留下了熱淚。

柴斯特因為貪吃，跳進了野餐籃，被人們帶到紐約時代廣場，正好，瑪麗歐在一個角落里看見了柴斯特，并把它收留了下來，但瑪麗歐媽媽不喜歡動物他們家窗簾上都是被蟲子咬的洞，因為經過爸爸的的勸說，柴斯特幸運的被收留下來。當塔克第一次跟它相遇的時候，給了柴斯特一根臘腸，就因為這樣，它倆成為了好朋友，到后來，塔克和柴斯特又跟亨利成了好朋友，有一次，瑪麗歐覺得柴斯特待在火柴盒來太窄了，所以他決定去買蟋蟀籠子，他來到馮賽的店里，馮賽給了他一個皇帝用的蟋蟀籠子，還送了一個鈴鐺掛在籠子上和一袋幸運餅干，但第一晚住在籠子里的不是柴斯特，而是塔克，因為塔克是它最好的朋友，當塔克看到蟋蟀籠子時，就想住一晚，于是柴斯特同意了，有一次，柴斯特要睡覺的時候，他把一元錢鈔票當床單、床墊，它在夢中夢見了自己再吃一片葉子，結果把一元錢鈔票給吃了，當瑪麗歐媽媽發(fā)現(xiàn)柴斯特吃了一元錢鈔票的時候，她大發(fā)雷霆，要瑪麗歐把一元錢鈔票給掙回來，柴斯特知道了這件事就找塔克和亨利幫忙，塔克不舍得給，因為這一生的積蓄是用來給它養(yǎng)老的錢，但當亨利說塔克是時代廣場最富有的老鼠了，塔克把它一生的積蓄給了柴斯特，塔克多么大方啊，還有一次塔克、亨利還有柴斯特想舉行一次晚宴，慶祝柴斯特來時代廣場已經整整兩個月了，柴斯特演奏著，塔克不由自主的跟著跳起舞來，塔克在跳舞的時候，不小心打翻了火柴盒，報攤著火了，當瑪麗歐媽媽知道報攤著火了，就想把這個不祥之物給扔了，這時，柴斯特鳴唱起來，瑪麗歐媽媽聽了這美麗又悅耳的聲音，于是就把柴斯特留了下來。

讀了這本書，你們還記得柴斯特那嘹亮而韻味無窮的鳴叫嗎？柴斯特、亨利和塔克它們之間的友誼和溫暖感動了我，因為我知道朋友是最重要的。

　　
　　親愛的同學們,尊敬的家長代表們，各位老師、各位來賓：　　大家上午好！　　又到了梔子花香的時節(jié)，畢業(yè)季的暖風吹綠了思南路上的梧桐，也渲染著離別的哀愁。在微信里，我靜靜的看著你們拍的畢業(yè)照，與導師的合影，為母校寫下的三行情詩，我也因此沉浸在畢業(yè)季的氛圍中。悄悄是別離的笙簫、未來是再見的號角。現(xiàn)在，你們換上了閃亮黑、天空藍或赭彤紅的學位服，準備再出發(fā)。我代表上海交通大學醫(yī)學院全體醫(yī)護教職員工，并以我個人的名義，向大家表示最熱烈的祝賀和最衷心的祝福。祝賀你們，即將翻開人生的嶄新篇章，遨游在更為廣闊的“醫(yī)學的星辰大海”之中!感謝你們把最好的時光留在了交大醫(yī)學院，把最美的青春交付于醫(yī)學。交大醫(yī)學院將依然注視著你，身邊的人也將依然陪伴著你，見證著你的前行。我們友誼的小船不可能，也不能說翻就翻，因為我們無疑已經相互成為了生命中不可或缺的一部分。我提議，請你給身邊的同學一個擁抱，向他們說一聲“謝謝，加油”！　　親們，在這值得永遠回味而又激動人心的時刻，我也提議大家以最熱烈的掌聲，最虔誠的心情，向曾經培育過你們的所有老師，服務過你們的教職醫(yī)護員工，支持和愛護過你們的親人、朋友、伙伴和社會各界人士，表示最真摯的感謝！　　自從2010年10月?lián)吾t(yī)學院院長以來，每年的9月，我都會擠出時間與新加盟……　　
　　老師們、同學們：　　90后，同學們，每次我看到這個詞的時候，總是不由自主的想到了腦殘、不負責任、不懂禮貌、叛逆、沒有有愛心這些詞，讓我們捫心自問，到底是什么原因，人們早已將這些詞與90后劃上了等號？是什么原因，使得90后遭受如此的待遇？不要去怪別人，這所有的一切都是我們自己造成的，我們才是這些名詞后面的始作俑者。　　90后的我們是幸福的一代，有著安閑舒適的生活，從小，我們大多是家里唯一的子女，是父母最珍貴的，所以我們成了家庭當中的小公主與小皇帝，過著飯來張口衣來伸手的日子。在這樣的舒適環(huán)境中，我們漸漸的迷上了網(wǎng)絡，在網(wǎng)游中毫無顧忌的廝殺掠奪，忘了媽媽在家等我們回家吃飯，忘記了有一大批作業(yè)沒有完成，更忘記了考試有過不及格。長期以來，我們習慣了這種生活，過得很自在，但是我們卻仿佛成了這個社會的蛀蟲，沒有責任感，思想過早成熟，總是沉浸在動漫，網(wǎng)路，言情，游戲當中，總是很自私，甚至霸道。　　我為此感到悲哀與難過，同學們，你們肯定也不愿意活在這樣的陰影下，你們想當寄生蟲嗎？想被人們稱為腦殘嗎？想被社會淘汰嗎？不，你們肯定不，那么就由今天開始，讓我們拋掉惡習，做時代驕傲的90后吧！　　“少年強則中國強”，這是時代的呼喚，也是社會的必然。90后的我們正是處于少年時期，有著蓬勃的朝氣，充滿著奮力向上的力量，我們憧憬著美好的未……　　
　　借本次中國共產黨95周年的生日，以“永遠跟黨走，共筑中國夢”為主題的征文活動機會，我忍不住道出自己隱藏多年的滿腔熱血！“沒有共產黨就沒有新中國，共產黨辛勞為民族... ...”。中國共產黨是新中國的開路人，是國家興旺發(fā)展的指導者，是人民走向幸福美好生活的引路人。中國夢則是民族的夢，是每個中國人的夢，要想實現(xiàn)這個夢，就必須高舉中國特色社會主義這面鮮明的旗子，必須堅定不移走中國特色社會主義道路，必須毫不猶豫弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。作為新一代的接班人，我們更應該以此次開展的“兩學一做”學習教育為契機，以實現(xiàn)自我突破為“驅動器”，爭做新時代的“四有”青年。一、有道德，做新時代的文明青年。道德是為人之本，人而無德，活而無益。尊老愛幼、百善孝為先等，都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新時代的基層年青黨員，要不斷弘揚這些傳統(tǒng)美德。同時，也要不斷提高自身素質，提高認識，加強自身道德建設，以求真務實的態(tài)度，積極推進基層黨務工作；以積極求進為動力點，加強基層道德宣傳及民眾道德觀念。著力提高基層黨員、農村群眾的道德意識，努力打造高素質、強道德的基層黨員隊伍，加強農村道德教育，營造基層和諧文明……　　
　　當前，在中共中央的統(tǒng)一要求和部署下，全國開展了保持共產黨員先進性教育，在新的歷史條件下，黨面臨著許多新的情況和新的考驗，黨要團結和帶領全國各族人民，進行現(xiàn)代化建設，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，維護世界和平與發(fā)展，就必須始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，因此，保持共產黨員先進性十分重要，關系黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關系黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達和長久治安。作為一名監(jiān)獄民警，更加應該自覺地加強黨員先進性的學習，找準差距，找出距離，通過不斷學習彌補自己的不足，使自己始終保持與黨中央的高度一致。實際工作中保持自身的先進性同樣必不可少，監(jiān)獄是國家暴力機關，行使著刑罰執(zhí)行的職能，承擔著教育人、改造人、塑造人的特殊責任，這就是要求我們每名民警不僅要掌握教育學、心理學、犯罪學等多種學科知識，而且還必須保持思想上的先進性，有著清醒的頭腦。形式上的入黨是一生一次，但思想上的入黨才是一生一世的。一名音樂家他一定會用優(yōu)美的音樂來陶冶人的性情，一名哲學家他一定會用精辟的理論來洗滌人的靈魂，一名畫家他一定會用完美的作品來塑造人的品格，而一名監(jiān)獄工作者就一定會用自己溫暖的情懷感動并激勵者每一名罪犯，在這平凡但又偉大的工作中默默奉獻著自己的一生。立足崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為社會……　　
　　在設計本節(jié)課時，我把本課內容分為三部分：“一變”生產工具的變化，“二變”水利工程的興修；“三變”變法運動。主要突出主題“變”，這樣可以做到了線索的清晰、主干知識的完整，始終以學生為主體，充分調動他們參與，將教師主導與學生主體進行結合。我還注意將歷史課堂延伸和拓展，起到強化課堂學習，擴充學生視野，發(fā)展學生個性的作用。這節(jié)課的課件我用了很多時間去設計，整個結構簡練，色彩活潑，所采用的多媒體資源能夠較好為教學服務。圍繞課文的重點難點層層設疑，合理地安排學生的合作探究活動，較好地把握課堂的節(jié)奏通過本課的教學，我認為自己能夠較好地把握好教學重點難點，較好地體現(xiàn)初中歷史課程標準的要求，激發(fā)學生學習歷史的興趣。本課的教學重點是商鞅變法的主要內容和歷史作用。在教學中僅僅是通過對商鞅變法的歷史作用的分析，使學生認識到：只有改革才能求發(fā)展，只有改革才能求進步,改革是社會發(fā)展的需要，時代的需要。適應時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。課后想想，我在分析這一作用時，為了讓學生確信無疑，只從課本中的“經過商鞅變法，秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家”，這遠遠是不夠的，如果時間充足的話，結合我國近幾十年的改革成果加以進一步的證明，可能效果會更好，更能讓學生深刻的認識到：改……　　
　　本課優(yōu)點：1、教師自身素質好，語言簡練到位，教學態(tài)度端正，認真鉆研教材內容，資料準備的非常充分。2、教學過程中，青銅時代的朝代落實到位，學生清晰地知道青銅時代的朝代有哪幾個階段。3、學習越王勾踐劍的時候，由于信息豐富，鋪墊到位，學生能做到有感而發(fā)，積極主動地說出自己的想法和感受，效果很好。4、在學習伯矩鬲的銘文時，能適時地滲透德育教育，潛移默化地引導學生感受古人“百善孝為先”的美德，激勵學生向古人學習并繼承中國的傳統(tǒng)美德，做品學兼優(yōu)的好孩子。5、在學習青銅器分類后，及時引導學生走進博物館去了解更多地青銅器，可以更好地激發(fā)學生進一步學習青銅器的知識，設計巧妙合理。改進建議：1、在學習猛虎食人卣時，應從借鑒和欣賞的方面出發(fā)，主要體驗它的開放、求異的創(chuàng)意，盡量不提寶藏遺失在國外的負面影響，愛國教育與本課無關，可一帶而過。2、可以嘗試把伯矩鬲、四羊方尊、猛虎食人卣放在一起欣賞，鼓勵學生發(fā)自內心的細細品味三種寶物的不同和各自的藝術魅力，說出自己的感想。3、要把核心目標歸類，如：品社學科落腳點是與人們的生產和生活有關，青銅器是在生產力促使下的科技藝術，要從冶煉技術和鑄造技術上多引導，說一說幾種合金的熔點，體驗青銅熔點低，適合當時的生產水平。4、在閱讀材料時，盡量少用齊讀的方式，可以鼓勵孩……　　
　　《時、分、秒》是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數(shù)學知識。學生在一年級時曾學過認識鐘表這一內容，對整時、半時和分都有了認識。本單元是在前面學習的基礎上認識秒和進行時間單位之間的換算。考慮到與以前所學知識相隔時間挺長，在課剛開始，我引導學生對鐘面和之前所學的時間知識進行了復習。在《認識秒》的這節(jié)課上我改革了課堂教學的組織形式，給學生提供了主動發(fā)展的時間和空間。通過創(chuàng)設問題情景和組織小組合作學習，使每一個學生都有機會參與知識產生、發(fā)展的全過程；通過1秒鐘寫字、拍手、跺腳，1分鐘寫字、跳繩、轉呼拉圈等體驗活動，讓孩子在活動中獲得知識，體會學習的樂趣，加深對所學知識的理解；同時教師向學生介紹從古到今的表示時間的方法，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今后學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。因為在教學中做到從學生的需求出發(fā)，組織教學，才能達到教學目標。由于時間單位之間的進率與以往所學的長度單位和質量單位都不同，所以時間單位的換算是個難點，課上雖然進行了細心的輔導，也還有不少學生會迷糊，出錯，這就需要我們教師在課后進行個別輔導。……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/dushubiji/1198242.html

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