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竹影練習(xí)題及答案

一、語言積累與運(yùn)用(28分)

1、下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A、幽暗(yōu) 藤椅(téng) 愜意(xiá) 手癢(yǎng)

B、徘徊(huái) 參差(chā) 橫幅(fú) 花瓣(bàn)

C、閃爍(shuò) 疏密(shū) 朱砂(shā) 蘸水(zhàn)

D、亂撇(piē) 一縷(lǚ) 彌漫(mí) 立軸(zhú)

2、下列有錯別字的兩項(xiàng)是( )(4分)

A、 也許，藝術(shù)和美就蘊(yùn)涵在孩子的童稚活動中。

B、 那根竹跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出簫簫的聲音來。

C、 竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了板的印刷。

D、課文寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣。

3、下列詞語解釋全都不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

①幽暗：昏暗。

②坐不牢：坐不穩(wěn)。

③愜意：心里很高興。

④疏密：指距離不遠(yuǎn)不近。

⑤包羅：包括(指大范圍)。

⑥參差不齊：長短高低不齊;不一致。

A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥

4、依次填入橫線的語句順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

畫馬的困難在于馬本身上，畫竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。

①所以在中國畫法上，竹是一專門部分。

②粗看畫竹，好像只是墨筆的亂撇。

③平生專門研究畫竹的畫家也有。

④其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究。

A、③①④ B、④②③① C、①③④② D、②④①③

5、下列句子沒有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是( )(2分)

A、 門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。

B、 院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。

C、 凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。

D、西洋畫像照相，中國畫像符號。

6、最后爸爸“立起身來結(jié)束說：‘中國畫大都如此……’”。下面不屬于“如此”的一項(xiàng)是( )(3分)

A、 中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真的一樣。

B、 凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。

C、 中國畫像符號。

D、畫竹只要照真竹一描，大多數(shù)成為竹的名畫。

7、指出下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(5分)

⑴《竹影》以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。( )

⑵本文中，作者把孩子的寫得真實(shí)恰當(dāng)，語言通俗易懂。應(yīng)為描寫細(xì)致生動，意境清雅。全文于充滿童趣的孩子的游戲中滲透著濃濃的藝術(shù)氣息。( )

⑶中國畫中有“朱竹”，是因?yàn)樵谥袊�有一種特殊的竹子，它是紅色的。( )

⑷“一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。”這句話寫出了黃昏時分光線漸弱的變化過程，“彌漫”一詞用動態(tài)的形式表現(xiàn)光的朦朧。富于變化，充滿美感。( )

⑸“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。”這句話用比喻的手法，把太陽落下去后天空慢慢變暗的情景表現(xiàn)得十分形象。( )

8、填空(5分)

“藝術(shù)和美往往就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動中”，這是 (作者)的《 》一文所傳達(dá)的題旨。與此類似，我們學(xué)過沈復(fù)的《 》就是通過嬉蚊和 兩件趣事的描述，反映兒時從童稚活動中獲得的 。

二、整體感悟(10分)

1、本文寫了一個怎樣的故事?(5分)

2、有人認(rèn)為文章前半部分與中國畫無關(guān)，是“多余之筆”，對此你有什么看法?(5分)

三、課文精彩語段閱讀題(18分)

“唉，你們愜意得很!這椅子給我坐的?”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u著他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來。這引起了三人的注意，大家仰起頭來向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說：“我們今晚干些什么呢?”弟弟說：“我們談天吧，我先有一個問題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理?”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的人影。我看了好久，果然看見頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好像漫畫里所描寫的動怒的人。“是口里的熱氣吧?”“是頭上的汗水在那里蒸發(fā)吧?”大家蹲在地上爭論了一會兒，沒有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，因從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之間，我們同時發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來：“啊!好看啊!中國畫!”華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來!”不久他拿了一把木炭來分送我們，華明就收藏了他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來……

1.從敘事的角度看，這段文字主要寫“我”和小伙伴 ，生動地表明 往往就蘊(yùn)涵在孩子的童稚活動中。(4分)

2.月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映人我們的眼中。”句中的“隱”字有怎樣的意味?(4分)

3.童心是天真爛漫的。文中最能表現(xiàn)童趣的情節(jié)是什么?(4分)

4.文中說爭論的問題還沒有解決，“華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處”“在水門汀上熱心地描寫自己的影”，這說明了什么?(5分)

四、拓展閱讀題(19分)

畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷，婷婷也喜愛畫畫。

婷婷畫了一棵樹。

他說：“婷婷，你畫的樹不對。”

婷婷說：“怎么不對呢?”

他說：“樹枝不對。”

婷停說：“樹枝怎么不對呢?”

他說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢?”

婷婷：“樹枝怎么不能比樹干還粗呢?”

他說：“那就不是樹了。”

停停說：“不是樹你怎么說是樹呢?”

他無話可說了。

婷婷畫了一只兔子。

他說：“婷婷，你畫的那個小兔子不對。”

婷停說：“怎么不對呢?”

他說：“兔子有紅色的嗎?”

婷婷說：“兔子怎么會沒有紅色的呢?”

他說：“你見過紅色的兔子嗎?”

婷婷說：“沒見過的就沒有嗎?”

他說：“那就不是兔子了。”

婷婷說：“不是兔子你怎么說是兔子呢?”

他沒話說了。

婷婷畫了一匹馬。

他說：“婷婷，你畫的馬不對。”

婷婷說：“怎么不對呢?”

他說：“馬有翅膀嗎?”

婷婷說：“馬沒有翅膀。”

他說：“那你為什么給馬畫了翅膀呢?”

婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來。”

他說：“那就不是馬了。”

婷婷說：“不是馬你怎么說是馬呢?”

他又沒話說了。

婷婷還畫了一只老母雞。老母雞產(chǎn)下了一個蛋，那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果，婷婷得了一等獎。

畫家心里就犯嘀咕：“這洋人 ?”

1.根據(jù)小說旨意，將文中最后一句話補(bǔ)充完整。(3分)

2.從婷婷與爺爺?shù)膶υ捴校�可以看出，婷婷有怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)

3 . 《竹影》中說中國畫有“朱竹”，畫出了美的姿勢和活的神氣。婷婷筆下樹枝比樹干粗、__________、__________、__________。這說明她作畫 。

4.這篇小說表達(dá)了怎樣的主題?(4分)

5.本文在表達(dá)方式方面很有特點(diǎn)，主要運(yùn)用 描寫來刻畫人物性格。全文的內(nèi)容幾乎全部是祖孫兩人的 。(4分)

五、題(5分)

1、(2006，云南省，2分)對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

A、 主管部門要求各實(shí)行陽光招生。(陽光招生：指公開公平地招生)

B、 為了滿足人們飲食的需求，廠家紛紛推出了綠色食品。(綠色食品：指綠顏色的蔬菜)

C、球迷們強(qiáng)烈抗議比賽不公，要求吹黑哨的裁判立即下課。(下課：被免職或主動辭職。)D、沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀韓日漫畫，已成為影響部分生健康成長的“心理殺手”。(心理殺手：指對心理健康造成危害的因素)

2、(2006，福州市，3分)烏山上的琵琶亭有一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是( )

A、半入江風(fēng)半入云 B、一味清涼上月時

C、二分明月萬梅花 D、三月細(xì)雨春嫵媚

六、探究性(10分)

閱讀下面的材料，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

一個村里出來打工的3個人，同時在一個建筑工地打工。

小李每天按部就班地和著灰沙，回到工棚，倒頭便睡。

小王每天干著手里的活兒，一有空兒就去看師傅們砌磚，慢慢地也拿起了瓦刀，當(dāng)上

了二手師傅。

小張注視著每一道工序，經(jīng)常在干活之余，到各個工序打聽、了解各種工序的情況，了解管理的、材料的價格。

3年后，小李還是在建筑工地和灰拉沙，一臉的疲憊。小王當(dāng)上了工地的師傅，而且

成了包工頭。

小張坐著汽車，在各個工地忙碌，他成了建筑開發(fā)商。

(選自《雜文月刊》2004年第6期)

七、綜合性學(xué)習(xí)(10分)

文中多次出現(xiàn)了月亮，請你以所積累的，寫幾個帶“月”的詩句。(不少于5句，最好寫出詩句的作者)。

第十八課 竹影

Ⅳ、課后鞏固練習(xí)題 一、1、C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“愜”的讀音應(yīng)為“qiè”;B項(xiàng)中“差”的讀音應(yīng)為“cī”;D項(xiàng)中“撇”的讀音應(yīng)為“piě”;“軸”的讀音應(yīng)為“zhóu”;

2、BC 點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“簫簫”應(yīng)寫作“蕭蕭”;C項(xiàng)中“板”應(yīng)寫作“版”。

3、B 點(diǎn)撥：三詞的正確解釋應(yīng)分別是：坐不牢：坐不住。 愜意：滿意;稱心;舒服。這里指舒服的意思。 疏密：本文中的意思是指距離要合理安排。

4、D 點(diǎn)撥：應(yīng)認(rèn)真揣摩句子之間的聯(lián)系，尤其要注意句子的關(guān)聯(lián)詞，如：“其實(shí)”承接誰?“所以”又承接誰?仔細(xì)一琢磨，排序也就容易了。

5、C

6、D 點(diǎn)撥：ABC三項(xiàng)都是爸爸所講的中國畫的藝術(shù)特征。

7、⑴√ ⑵√ ⑶× ⑷√ ⑸√

8、豐子愷 竹影 童趣 觀蟲斗 物外之趣

二、1、本文寫了“我”和弟弟以及小伙伴華明晚飯后在院子中相聚，看天看月看人影看竹影，并且在地上描畫人影描畫竹影。后來爸爸的一番話讓“我”對中國畫有了更多的了解和感悟 初中化學(xué)。 點(diǎn)撥：本題要求從整體感知和把握課文內(nèi)容。

2、這不是“多余之筆”。文章前半部分無論描寫景物，還是做游戲，皆與藝術(shù)美的欣賞有關(guān)，是為引出中國畫的創(chuàng)作規(guī)律及藝術(shù)特征作鋪墊。 點(diǎn)撥：文章的內(nèi)容都是為中心服務(wù)的。結(jié)合文意理解。

三、1、看天看月看人影看竹影 藝術(shù)和美 點(diǎn)撥：概括文段的主要內(nèi)容，理解其主旨。

2、動詞“隱”字，若隱若現(xiàn)，賦予了月亮生命力又使人產(chǎn)生無限遐思，想到美麗的嫦娥。這句描寫，月兒朗照，竹葉輕搖，如同一幅美妙的畫，自然成趣。 點(diǎn)撥：最關(guān)鍵的是從擬人方法的運(yùn)用入手，品出賦予月亮以生命，把靜物寫活了，給人以美的遐思。這樣，便能提高自己的賞析。

3、是弟弟提出的一個問題：“細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理?”大家于是先看，然后爭論。這樣的問題，成年人也許不會注意。

4、孩子們的轉(zhuǎn)移了。孩子的天性如此，做到三分鐘熱情，他們對世界如此好奇，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實(shí)恰當(dāng)。 點(diǎn)撥：詳見“寫作特點(diǎn)”。

四、1、怎么跟小孩子沒兩樣呢 點(diǎn)撥：意思對即可。

2、天真率直，機(jī)靈可愛。

3、兔子是紅色的 馬長了翅膀 雞蛋比母雞大 想像豐富，稚氣十足。

4、贊揚(yáng)了兒童不受束縛的和豐富的想像力，否定了畫家傳統(tǒng)的定勢。 點(diǎn)撥：也可以從別的角度來概括。

5、語言 對話

五、1、B 點(diǎn)撥：綠色食品是指無公害、無污染的安全營養(yǎng)型食品。

2、A 點(diǎn)撥：只有A項(xiàng)形式上對仗工整;內(nèi)容上意義相關(guān)。

六、同一個村子出來，同一個工地打工，3個人的命運(yùn)卻差別巨大。機(jī)會對每個人都是平等的，完全取決于你對待生活的態(tài)度(行動)。

點(diǎn)撥：注意從三人的不同結(jié)果中得出結(jié)論。

七、示例：①床前明月光，疑是地上霜。(李白) ②舉杯邀明月，對影成三人。(李白) ③秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡) ④明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾)

⑤深林人不知，明月來相照。(王維) ⑥峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流(李白) ⑦明月幾時有，把酒問青天。(蘇軾) ⑧但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuzhong/31514.html

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