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第15課 明朝君權的加強

學習目標：
1、 識記明朝的建立：歸納明太祖加強君權的措施：了解靖難之役和遷都北京。
2 分析明朝加強君權的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。
3 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學習重點：君主專制制度加強的目的，分析歸納明朝加強君權的措施
學習難點： “八股文”概念的理解，對社會的影響。
學習過程：
（一） 自主學習：
課本內容回答下列問題：
1、 了解元朝滅亡的原因，并在課本上標畫明朝建立的時間、人物、定都等相關知識。
2、 歸納記憶明太祖為加強君權采取的措施有哪些？（可組內討論完成）
3、 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。

（二）合作探究：
1、我的問題：……


2、我們的問題：……


3、老師的問題：
（1）丞相之職是哪個皇帝時開始設立的？朱元璋為什么要廢除丞相？

（2）讓同學們看課本89頁關于特務的小字資料，鼓勵學生即興表演小品，以加深理解設特務機構的目的，及其職能。

（3）何為“八股文”，對社會產生了怎樣的影響？


（三）拓展延伸：
結合所學的知識，總結科舉制從隋朝創立到明朝的發展，全面認識科舉制在封建社會中所起的作用。




（四）系統總結：
1、知識建構：
君權的加強：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖難之役到遷都北京
2、方法歸類：歸納學習某一歷史事件的影響應從幾方面入手？
（五）鞏固訓練

1、明朝時，掌管地方政權的機構是（ ）
A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司
2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ）
A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝
3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ）
A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋
4、明朝君主專制空前加強的表現是（ ）
A、設置殿閣大學士B、設六部分理朝政C、設置廠衛特務機構D、八股取士
5、下列材料：
明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。
請回答：
（1） 材料中的“八股文”最早出現在哪個朝代？

（2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？


（3） 實行這一制度的后果如何？


（4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？



6、明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？

第16課 中外的交往與沖突
學習目標：
1、 了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關系的概況。
2、 通過觀察《鄭和下西洋紀念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》、分析鄭和下西洋的影響。
3、 通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學習，使學生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。
學習重點：鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡
學習難點：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學生的學習帶來不便。
學習過程：
（一） 自主學習：
閱讀教材回答以下問題：
1、 標畫并記憶鄭和下西洋的目的、時間、次數、范圍、最遠、規模、意義等相關知識。
2、 了解戚繼光抗倭的歷史背景，簡述其抗倭的經過。并明確其抗倭的意義。（可分組討論完成）
3、 葡萄牙殖民者攫取澳門居住權的時間，為什么說是“攫取”呢？（分組討論完成）
（二） 合作探究：
1、 我的問題：
2、 我們的問題：
3、 老師的問題：（1）鄭和遠航取得巨大的成功，結合教材94頁的動腦筋分析總結一下其成功的因素有哪些呢？
（2）“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？試結合教材96頁的動腦筋分析總結。
（3）戚繼光、岳飛、文天祥都是歷史上著名的歷史人物，試分析一下他們的相同和不同的地方。
（三）拓展延伸：
通過剛才我們對鄭和下西洋經過的學習了解，你覺得為什么六百年后的今天，鄭和仍值得我們紀念？（鄭和下西洋對我們的影響與啟示。）
（結合鄭和下西洋與哥倫布到達美洲對照表思考）
（四）系統總結：
引導學生回顧本課所學內容，總結明朝對外關系中的幾件大事，聯系這些事件發生的時間，對明朝對外關系的趨勢加以分析。
示意圖：
（五）鞏固訓練：
1、鄭和遠航最遠到達（ ）
A、非洲西海岸和地中海沿岸B、非洲東海岸和印度洋沿岸
C、非洲東海岸和紅海沿岸D、大西洋沿岸和南海沿岸
2、戚家軍九戰九捷的地點是（ ）
A、臺州B、溫州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占領澳門和中國收復澳門的時間分別是（ ）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、下列陳述中，哪一項是錯誤的？（ ）
A、明朝時期，倭寇開始騷擾我國沿海地區B、明朝時期，我國是世界上最富強的國家C、16世紀，歐洲殖民者開始入侵我國沿海D、葡萄牙殖民者攫取了澳門
5、看教材95頁的資料和圖片回答下列問題：
（1）這段材料反映了什么朝代什么事情？反映出一種什么精神？
（2）這件事起了什么作用？
（3）觀察鄭和下西洋圖片，你能想象并描繪一個片斷嗎？
（4）當今世界經濟全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年前的這件事對我們今天有何啟發？
（六）反思：
說出本節課的收獲和不足。
第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）

學習目標：
1、了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應星和
《天工開物》、 徐光啟和《農政全書》。
2、分析總結出明朝我國科技發展的時代特點。
3、培養自尊自信，但不故步自封的民族情懷，以及刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、 開拓進取的品質。
學習重點：北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。
學習難點：對科技成就所體現的時代特點的分析和理解。
學習過程：
一、自學探究：
（ 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。）
（一）建筑成就：
1、北京城：從里到外分為――、――、――，是世界建筑之林的瑰寶。
2、明長城：東起――，西至――，是世界上的一個奇跡。
（二）科技巨著：
1、李時珍：《――》，是――的藥物學巨著，后被譯成多國文字，成為世界――的重要文獻。
2、宋應星：《――》，總結了――和――生產技術，強調――要協調發展。被稱為“――――”。
3、徐光啟：《――》，農業百科全書。
二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）
1、 比較一下，明長城與秦長城有何不同?

2、列表也是一種學習方法，你能用表格將明代的科技成就概括出來嗎？

三、拓展延伸：（思維拓展，學以致用。）
1、明代三大科技巨著體現了哪些時代特色？從這三位科學家身上我們應學習哪些精神？

2、你能說出長城在中華民族心目中的象征意義嗎？聯系現實，我們應怎樣看待和保護長城？


四、系統總結：（只有不斷總結才能有所提高。）

五、鞏固練習：（相信自己一定能順利通過！）
1、當人們到北京去旅游時，都會到故宮去看看，故宮在明朝時稱作（ ）
A、紫禁城 B、皇城 C、京城 D、外城
2、某中學中國建筑研究性學習小組想要考察明長城最西端的情況，他們應到（ ）
A、陽關遺址 B、山海關遺址 C、嘉峪關遺址 D、玉門關遺址
3、若想了解著名的杭州張小泉剪刀的工藝技術情況，可以查閱（ ）
A、《本草綱目》 B、《天工開物》 C、《農政全書》 D、《齊民要術》
4、強調人類要與自然相協調，人力要與自然力相配合的科學家是（ ）
A、賈思勰 B、李時珍 C、宋應星 D、徐光啟
5、《本草綱目》、《天工開物》、《農政全書》的不同點是（ ）
A、作者朝代不同 B、圖文并茂 C、被譯成多國文字 D、吸收外國的科學知識
6、“天覆地載，物數號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉。”（天地之間物以萬計，
因此人類要做的事情也就很多，適應自然界的變化生產出種類齊全的物品，這并不單是靠人
工的力量，也有自然力的作用在內。）
請回答：
（1）你能用自己的話概括出這段話的主要觀點嗎？

（2）你覺得這段話對我們今天有什麼指導意義？


六、反思：（只有反思才能有所進步！）
通過本節課的學習，你有哪些收獲與不足？


第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）
學習目標：
1、了解我國古典小說的創作到明清時期進入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、 書法繪畫的代表人物。
2、簡述四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》的成就， 理解其思想藝術特色。
3、知道史學研究和文學創作在方法上的不同之處，提高史學素養和文學素養；培養 鑒賞文藝作品的素質，激發閱讀文學名著原作的欲望。
學習重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學 成就和時代特點。
學習難點：多方面地了解四大文學名著的內容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。
學習過程：
一、自學探究：
（ 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。）
（一）小說：
1、特點：――――的成熟階段。
2、內容：反映當時的――，表達人民――、――的意愿。
3、代表作：（1）《三國演義》：作者――，是最早的――――――。
（2）《水滸傳》： 作者――，是第一部――――――。
（3）《西游記》： 作者――，是充滿―――――――。
（4）《紅樓夢》： 作者――，具有高度的――和――，是我國――的高峰。
（二）戲劇：
1、湯顯祖：代表作――――。
2、京劇：――世紀中期初步形成，以――和――為基礎。
（三）書法：
明朝的書法以――、――見長，書法家――，兼有“――――”之美。
（四）繪畫：
1、特點：以――、――居統治地位。
2、代表：明末的――，清初的“――”。
二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）
1、根據《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。

2、明清時期的小說和戲劇在思想上有何共同之處？

三、拓展延伸：（思維拓展，學以致用。）
制作一個表格，歸納古代中國在文學、繪畫及書法方面的成就。


四、系統總結：（只有不斷總結才能有所提高。）

五、鞏固練習：（相信自己一定能順利通過！）
1、下列中國古典小說的章節標題中，出自《三國演義》的是（ ）
A、梁山泊義士尊晁蓋 B、林黛玉重建桃花社 C、孫行者大鬧黑風山 D、曹操煮酒論英雄
2、我國最早的一部長篇歷史小說是（ ）
A、《三國演義》 B、《水滸傳》 C、《紅樓夢》 D、《西游記》
3、明清小說在思想上的共同點是（ ）
A、都用高超的藝術手法塑造人物 B、都具有反封建的思想內容
C、都歌頌了農民的斗爭精神 D、都揭示了封建社會崩潰的必然性
4、京劇是我國的國粹，你知道它是什麼時候形成的嗎？（ ）
A、18世紀末 B、19世紀中期 C、19世紀末 D、20世紀初
5、《紅樓夢》是中華民族對世界文學的重要文獻，作此評價的最主要依據是（ ）
A、它描述了一對青年男女的愛情悲劇 B、它深刻鞭撻了封建制度的罪惡
C、它揭示了封建社會必然崩潰 D、他具有高度的思想性和藝術性
6、明朝后期最負盛名的戲劇家是（ ）
A、關漢卿 B、湯顯祖 C、馬致遠 D、王實甫
7、作品有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是（ ）
A、柳公權 B、董其昌 C、徐渭 D、顏真卿
8、19世紀初年的流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”
請回答：
（1）《紅樓夢》的作者是誰？什麼時候創作的？

（2）這本書的主要內容是什麼？

（3）《紅樓夢》在文學史上有何價值？

六、反思：（只有反思才能有所進步！）
通過本節課的學習，你有哪些收獲與不足？

第18課　收復臺灣和抗擊沙俄

學習目標
基礎知識：知道荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。
過程與方法：對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養縱向歸納、綜合歷史問題的能力。
情感態度價值觀：通過學習本課中鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義斗爭；中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土主權和民族利益英勇斗爭的精神。
學習重點: 鄭成功收復臺灣，中俄《尼布楚條約》
學習難點：中俄《尼布楚條約》
自主預習，自我提高
一、“開辟荊榛逐荷夷”
明朝中后期，_________ 侵占我國寶島臺灣。1661~1662年 _______ 率軍收復臺灣，他是我國歷史上的______________。1683年，_________進入臺灣。1684年，清朝設置 _________ ，隸屬 ___________，加強了臺灣同 _________的聯系，鞏固了祖國的 ________ 海防。
問題歸納：結合所學歸納：為什么“臺灣一向屬于中國”？




二、雅克薩之戰
17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，侵占 _______和 _______。康熙帝組織了兩次雅克薩之戰，擊斃侵略軍頭目___________。1689年，中俄雙方簽訂《____________》，從法律上肯定了___________ 和 ___________流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。
共同學習，合作提高
合作探究一
鄭成功率戰艦數百艘，從進門出發，橫渡臺灣海峽到達臺灣------經過激烈的戰斗，鄭成功打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者，第二年初，荷蘭殖民者被迫投降，臺灣回到了祖國的懷抱。
（1）上述材料反映的是什么事件？這一事件有什么意義？


（2）鄭成功打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者。這38年如何計算？

（3）我們應該學習鄭成功的什么精神？

（4）結合史實，說明臺灣自古以來就是中國的領土。



合作探究二
材料一
材料二 臺灣人民紛紛前來歡迎，“各近社土番頭目俱來迎附”“南北路土社聞風歸附者接踵而至”“土民男婦，壺漿迎者塞道”。（楊英《從征實錄》）。荷蘭殖民者命令停在港內的兩艘戰艦和兩艘小艇出擊，鄭軍乘木船英勇還擊，包圍了荷蘭的戰艦，擊沉主力艦赫克托號，并用火船引燃了另一艘荷蘭戰艦，迫使它狼狽逃走。中國戰船控制了臺灣海面，切斷荷蘭殖民者的赤嵌樓和臺灣城之間的海上聯系。
材料三
（1）材料一反映的是什么情景？結合材料二和所學知識你認為這種情景能夠出現的原因有哪些？



（2）、在材料三的圖上方框中填上內容，并回答尼布楚條約簽訂的意義。



（3）、荷蘭侵占臺灣和沙俄侵占黑龍江流域，說明在明末清初我國已出現了怎樣的社會問題？

當堂訓練
1、“孽子孤臣一雅儒，填膺大義抗強胡。圣功豈在尊明朔，確保臺灣入版圖。”這是張學良先生稱贊收復臺灣的英雄人物的一首詩。臺灣“入版圖”后，清政府設置的管轄臺灣的機構是（ ）
A、澎湖巡檢司 B、奴兒干都司 C、臺灣府 D、臺灣行省
2、“開辟荊榛，千秋功業；驅除荷虜，一代英雄。”是現代著名學者郭沫若所寫的挽聯。它歌頌的（ ）
A、岳飛 B、戚繼光 C、鄭成功 D、林則徐
3、中俄《尼布楚條約》解決的主要問題是（ ）
A、中俄雙方貿易爭端 B、中俄兩國西北部邊界問題
C、中俄兩國東段的邊界問題 D、蒙古地區的歸屬問題
4、1684年，設立臺灣府的清朝皇帝是（ ）
A、努爾哈赤 A、皇太極 C、順治皇帝 D、康熙皇帝
5、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰能取得勝利的最重要的共同點是（　　）
A．外國勢力較弱 B．中國軍民進行的是反侵略的正義戰爭
C．中國軍隊的戰斗力較強 D．中國軍隊統帥的正確指揮
6、2004年10日，胡錦濤主席和普京總統共同宣布：中俄邊界走向已全部確定。雙方表示：兩國間4300多公里的共同邊界，從此將成為兩國人民和平、友好、合作、發展的紐帶。請你回憶一下歷史上中俄雙方簽訂的第一個邊界條約是
A.《南京條約》 B.《尼布楚條約》
C.《中俄勘分西北界約記》 D.《中俄北京條約》
7、關于滿洲的興起和清朝的建立，敘述錯誤的是
A．明朝后期，女真首領努爾哈赤逐漸統一了女真各部
B．明朝后期，努爾哈赤于1616年稱帝，定都沈陽
C．1636年，皇太極在盛京稱皇帝，改國號為清
D．1644年，清軍入關，遷都北京，逐步建立起對全國的統治
8、1684年清政府設置臺灣府，隸屬于
Ａ．浙江省 Ｂ．廣東省 Ｃ．福建省 Ｄ．臺灣省
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架


一，知識落實
1、侵占我國臺灣達38年之久的殖民者是_______
2、明末清初收復臺灣的民族英雄是__________
3、臺灣回歸祖國的時間是________
4、中俄雙方簽訂的第一個邊界條約是__________
5、親征雅克薩的清朝皇帝是_________
6、鄭成功收復臺灣的歷史意義是什么？
7、《尼布楚條約》簽訂的背景和歷史意義分別是什么？
二、知識拓展
2010年7月第六屆海峽兩岸經貿文化論壇在廣州隆重召開。國共兩黨匯聚兩岸群賢、集思廣益，再度共謀和平大計與民族復興，海峽兩岸的關系源遠流長，請你查閱資料結合史實說明這一問題

第17課　君主集權的強化
學習目標
基礎知識：知道努爾哈赤統一女真各部、建立后金政權，記住清朝的建立及其對全國的統治，掌握清朝強化君主集權的措施，理解清朝制造文字獄及其危害。
過程與方法：分析滿洲興起及清朝建立對全國統治的歷史，分析清朝強化君主集權的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題，培養初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。
情感態度價值觀：認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發展的道理。
學習重點: 清朝的建立和清朝君主集權的強化。
學習難點：君主集權強化的利弊作用
自主預習，自我提高
一、滿洲的興起和清朝的建立
1、女真是居住在我國東北地區的古老民族。明朝后期，女真的杰出首領_____________統一了女真各部。________年，他自立為汗，國號_______，史稱_________。后遷都_________，改成________。
2、_______改女真族名為滿洲，_______年，他在_______稱帝，改國號為______。他就是________。_________年，清軍入關，遷都北京，逐步建立起對全國的統治。
問題歸納：努爾哈赤和皇太極的主要功績各有哪些？



二、君主集權的強化
1、清朝初期，中央政權機構大體采用明朝的制度，設置________和______，但一切軍國大事都要經過________________討論，一經決定，連皇帝也不能改變。
2、為加強君主專制，雍正帝設置________________，由皇帝選調親信大臣組成。__________________的設立，標志著我國_______________________的進一步強化。
3、為加強君主專制，清朝統治者從思想領域嚴格控制知識分子，經常從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再___________，___________，制造了大量的冤獄，這種做法叫做“___________”。
4、文字獄最嚴重的三朝是________、_________、__________。
問題歸納：清朝加強君主專制的措施有哪些？


共同學習，合作提高
合作探究一
材料一 國初設內三院外，其軍國政事，皆付議政諸王大臣，然半皆貴胄世爵，不諳世務，憲皇習知其弊，故設立軍機大臣------然后機務慎密，議政之弊始革。
材料二 雍正年間，用兵西北兩路，以內閣在太和門外，直（連日值班）者多慮漏泄事機，始設軍需房于隆宗門內，選內閣中書之謹密者入直繕寫。后名軍機處，地近宮廷，便于宣召，為軍機大臣者，皆親臣、重臣。于是，承旨出政皆在于此矣。
材料三 軍機大臣既無品級，也無俸祿。軍機大臣之任命，并無制度上的規定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志。軍機大臣的職務也沒有制度上的規定，一切都由皇帝臨時交辦的。所以軍機大臣只是承旨辦事而已。“只供轉述膳撰，而不能稍有贊畫于其間。”這些都說明軍機處是皇帝集權的最好的工具。
①材料一、二、三反映了清朝初期政權機構的設置有什么變化？

②材料一中的“議政之弊始革”的“弊”指的是什么？


③清朝初期，“議政之弊”是通過什么樣的方式消除的？它反映了什么問題？


合作探究二
“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是《大學》中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結果查嗣庭被押回京，關進監獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。
①上述材料反映了清朝的什么政策？


②這一政策的目的是什么？


③實行這一政策的后果是什么？


④歷史上還有哪些帝王的哪些做法與該政策的后果是類似的？

當堂訓練
1、清朝的開國皇帝是（ ）
A、努爾哈赤 B、皇太極 C、康熙帝 D、乾隆帝
2、清朝我國封建君主集權進一步強化的標志是（ ）
A、議政王大臣會議的設置B、設六部 C、軍機處的設置 D、內閣的設置
3、滿洲前后建立的政權有（ ）
①元 ②金 ③后金 ④清
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、在我國封建社會里，文字獄最嚴重的朝代是（ ）
A、秦朝 B、漢朝 C、明朝 D、清朝
5、“軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年------蓋隱然執政之府也。”這里的“執政之府”是 （ ）
A、市舶司 B、中書省 C、錦衣衛 D、軍機處
6、搜集和整理歷史資料，從中提取有效信息是學習歷史的重要方法，劉明同學從圖書館借來了《康雍乾三朝實求》《論軍機處與集權政治》《文字獄的研究》等書，準備寫一篇歷史論文，下列論文題目最符合他的想法的是 （ ）
A、淺議“焚書坑儒” B、敘說清朝的對外交往
C、簡論“閉關鎖國” D、略談清朝的君主專制
7、如果你到故宮參觀，你可以在“軍機處”景點的文字說明上發現這樣的文字“軍機處一日日程------接折（閱讀奏折）――見面（請皇帝旨）――述旨（擬皇帝旨意）――過朱（皇帝過目確定）――交發（下發旨意）------”這說明了軍機處的主要職能是 （ ）
A、縱論軍務，謀劃戰事 B、輔佐皇帝，參與決策
C、陪讀陪寫，賦詩作畫 D、跪受筆錄，上傳下達
8、歷史上，秦始皇的“焚書坑儒”、漢武帝：“罷黜百家獨尊儒術”，明朝的“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的都是 （ ）
A、防止人民反抗 B、壓制知識分子 C、鞏固封建統治 D、統一思想
9、后金和清朝的關系類似于 （ ）
A、隋朝和唐朝 B、北宋和南宋 C、契丹和遼朝 D、蒙古和元朝
10、我國的滿族是由唐朝的??族發展而來的，以下稱為與其演變有關，其先后順序是（ ） ①女真 ②?? ③滿族 ④滿洲
A、①②③④ B、②①④③ C、②①③④ D、①②④③
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架




課后學習，加強自律
一，知識落實（組內A對D、B對C檢查基礎知識掌握的情況。
1、后金的建立者是__________
2、后金建立的時間是_________
3、清朝的開國皇帝是_________
4、清軍入關的時間是_________
5、軍機處的設置是在__________
6、清朝加強君主專制中央集權的措施有哪一些？





二、知識拓展
從明清大興文字獄展開聯想：談一談解放思想和重視人才的培養，對社會的發展和進步有哪些促進作用？（下列觀點僅供參考）
① 文字獄禁錮了人們思想不利于社會的發展。我們得到的啟發是：社會要想進步，必須解放思想。
② 文字獄使許多的知識分子不敢過問政治，造成人才的浪費。要想使國發展，必須重視對人才的培養，因為人才代表先進的生產力，只有重視人才，才能發揮他們的創造才能，才能使我們立于不敗之地。
③ 我們要從明清的文字獄當中吸取教訓，解放思想，發展生產力，注意對人才的培養，發揮他們的積極作用，推動社會的進步。
④ 建設有中國特色的社會主義必須要解放思想，勇于創新，這樣才能實現我們的目標。


第19課 統一多民族國家的鞏固
學習目標
基礎知識：清政府冊封達賴、班禪的制度并設置駐藏大臣，加強對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設置伊犁將軍，加強對西北地區的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國；清朝的疆城。
過程與方法：歸納清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義，培養綜合、分析和概括能力。
情感態度價值觀：通過本課的學習，認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流，各族人民在共同締造統一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。
學習重點: “達賴、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”
學習難點：識記或理解少數民族的人名、地名、封號、部落名稱等。
自主預習，自我提高
一、達賴、班禪和駐藏大臣
1、西藏地方普遍信仰＿＿＿教，首領＿＿＿和班禪是西藏喇嘛教兩個地位最高的領袖。
2、＿＿＿帝賜予五世達賴以“＿＿＿”封號。
3.康熙帝賜予五世班禪以“＿＿＿”封號。
4、1727年，清朝開始設置_____________，代表中央政府同______、_________共同管理西藏事務。意義：_____________________________________
問題歸納：列舉所學知識說明西藏自古以來就是中國領土不可分割的一部分



二、平定大、小和卓的叛亂
1．在西北天山以南的廣大地區，居住著維吾爾等族人民，由于他們多數信仰伊斯蘭教，清代把這個地區稱為“_________”。
2．大小和卓的叛亂，對于當地的人民是場災難，他們的做法最終失去了民心。_______皇帝下令調兵討伐，最終平定了叛亂。
3．清朝政府設置_________將軍，管轄包括__________________在內的整個新疆地區。清朝軍隊駐扎新疆各地，設置哨所，加強了對西北地區的管轄。
三、土爾扈特回歸祖國
1．土爾扈特是_________族的一支，明朝末年西遷到___________下游游牧，后來受到沙皇俄國的控制和壓迫。在首領__________的領導下，歷經險阻終于回歸祖國。后來______皇帝給予了妥善安置。
2、 土爾扈特的回歸，有什么歷史意義？

問題歸納：清朝鞏固國家統一的措施有哪些？





（四）清朝的疆域
1．清朝前期，我國的疆域西跨＿＿＿，西北達＿＿＿，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨＿＿＿，東南到＿＿＿及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至＿＿＿，成為亞洲最大的國家。
共同學習，合作提高
合作探究一
材料一 貞觀十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之------文成公主入藏，帶去了谷物、醫書醫方、醫療器械，佛教經典，對西藏的社會、生產、生活都有很大的影響。
材料二 元朝，在中央設置“中書省”，作為全國的最高行政機構；地方設行中書省，------進行有效的統治。-------西藏等邊陲地區都處在中央政府管轄之下。
材料三 雍正二年------設立駐藏大臣，監督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整頓西藏事務，規定駐藏大臣代表中央政府，與達賴、班禪共同管理西藏事務，共同任命西藏各級地方政府的官員，噶倫以下僧俗官員，事無大小都要稟命駐藏大臣辦理。
（1）材料一表述的是什么歷史事件？它有怎樣的影響？


（2）依據材料二和所學知識回答，元朝是如何加強對西藏管轄的？有何影響？



（3）據材料三說明中央政府是怎樣強化駐藏大臣權利的？


（4）通過上述材料和問題，你能得出什么重要的結論？




合作探究二
材料一 貞觀十五年，太宗以------公主妻之，令禮部尚書，江夏郡王道宗主婚，持節送公主于吐蕃，弄贊率其部兵次柏海，親迎于河源，見道宗，持子婿之禮甚恭，既而嘆大國服飾禮儀之美，俯仰有愧沮之色。及與公主回國，謂所親曰：“我祖父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多，當為公主筑一城，以夸視后代。”------仍遣酋豪子弟，請入國學習《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏--
材料二
掣簽所用金瓶
材料三 西藏自治區主席白瑪赤林在十一屆全國人大三次會議上接受記者采訪時說，達賴不僅是一個宗教者，也是一個分裂集團政治頭目，西藏出現不穩定因素的最大根源也是達賴，給西藏在經濟發展、社會經濟進步當中造成麻煩的也是達賴，但是聲明一點，對此我們一點也不害怕，因為西藏各族人民已經深深感覺到只有中國共產黨，只有社會主義，才能救西藏，才能發展西藏。
（1）材料一反映了什么歷史事件？
（2）材料二反映了哪一朝代與西藏地區的關系？為了加強對西藏的管轄，當時的中央政府采取了哪些措施？
（3）談談你對材料三的認識


當堂訓練
1.清設置駐藏大臣開始于（ ）
A.1673年 B.1727年 C.1783年 D.1771年
2.清朝前期，我國的疆域西跨（ ）
A.隴西 B.臨洮 C.巴爾喀什湖 D.蔥嶺
3．清初，接見五世達賴的清朝皇帝是（ ）
A.康熙帝 B.雍正帝 C.順治帝 D.乾隆帝
4.居住在天山以南的廣大地區，清朝稱為（ ）
A.滿族 B.回部 C.維吾爾族 D.蒙古族
5.帶領土爾扈特重返祖國的是（ ）
A.渥巴錫 B.大和卓 C.小和卓 D.噶爾丹
6.為了加強對西北的管轄，清政府設置了（ ）
A.黑龍江將軍 B.伊犁將軍 C.吉林將軍 D.烏里雅蘇臺將軍
7.“口給以食，人授之衣，分地安居。”這是哪一位皇帝對待回歸祖國的土爾扈特部眾的政策（ ） A.乾隆 B.康熙 C.雍正 D.順治
8．清政府為加強對西藏的管轄而采取的措施有（ )
①賜予“達賴喇嘛”的封號 ②設置伊犁將軍 ③設置駐藏大臣 ④賜予“班禪額爾德尼”的封號A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架



課后學習，加強自律
一，知識落實
1、清朝設置駐藏大臣是在________年
2、確立達賴和班禪冊封制度的兩位皇帝分別是____________
3、平定大小和卓叛亂的清朝皇帝是________
4、清朝在新疆地區設置的管轄機構是________
5、妥善安置回歸祖國的土爾扈特部的清朝皇帝是________
6、說出清朝的疆域四至
二、知識拓展
2010年5月，新疆工作座談會在北京舉行，胡錦濤在會上發表重要講話，他強調做好新形勢下新疆工作，是提高新疆各民族群眾生活水平、實現建設小康社會目標的必要要求，是加強民族團結、維護國家統一、確保邊疆長治久安的迫切要求。-----
我國是一個多民族的國家，從古至今，歷代政府都十分重視對少數民族地區的管轄和交往。請你結合所學知識，舉出我國古代史上，有利于新疆地區民族團結和長治久安的重要史實。



第20課 明清經濟的發展與“閉關鎖國”
學習目標
基礎知識：知道明清時期經濟發展的狀況，即農業、手工業較前代有了發展，商品經濟空前活躍，明朝中后期我國出現了資本主義萌芽。記住清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。
過程與方法：
探索明清時期農業和手工業發展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高分析問題的能力。
情感態度價值觀：通過分析、討論“閉關鎖國”政策的后果，提高以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。
學習重點:
學習難點：識記或理解少數民族的人名、地名、封號、部落名稱等。
自主預習，自我提高
一、明朝經濟的發展
1、明代，從國外引進的五種農作物分別是_________、_________、________、_______、___________。
2、棉紡織業在______代已經從南方推向北方，我國絲織業中心，明代是_______、_____的絲織業后來居上。制瓷中心是__________。
3、明清時期，_________和_______是全國性的商貿城市。
4、資本主義生產關系的萌芽
明朝中期以后，出現了“__________，____________”的生產方式，______與______之間的雇傭與被雇傭關系，是一種資本主義性質的生產關系。
二、閉關鎖國的政策
1、清政府實行“閉關鎖國”政策的原因：


2、清政府實行“閉關鎖國”政策的表現：
①清初的40年，實行嚴厲的 ____________政策
②清朝統一臺灣后，開放______個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品______和出海船只的____________做出嚴格的限制。
③清政府下令只開___________一處作為對外通商口岸關閉了其他港口，并規定由政府特許的 _____________統一經營管理貿易，并代表清政府管理外國商人。
3、清政府實行“閉關鎖國”政策的影響：

共同學習，合作提高
合作探究一
材料一 1792年，英王派馬戛爾尼使團前往中國。英方在信函中說，英王為了“增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業------”兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文卻稱，英王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。”
（1）據材料一概括指出，在陳述“使團”來華目的的方面，兩廣總督上呈的信函譯文與英方信函原文有何不同？



材料二 乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在給英方的回信中說：“------爾國王懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣，此則與天朝體制不合，斷不可行。天朝德威無被，萬國來朝，種種貴重之物------無所不有，又據爾使臣稱，欲求小海島一處，以便商人停歇，收存貨物。天朝尺土俱歸版籍------此事尤不便準行。”
（2）據材料二，簡要評價乾隆皇帝對英方要求的回應。



材料三 16世紀到18世紀期間，英國被稱為“海盜國家”。一些殖民者組成的英國貿易公司通常由政府授予貿易特權，英國女王甚至授予大海盜德雷克以騎士稱號。
（3）材料三反映了什么現象？據此分析材料二中英方提出要求的原因。


合作探究二
讀圖

交子 施復夫婦經營絲織業的機房 廣州十三行
（1）圖一、圖二、圖三分別反映了什么時期出現的什么歷史現象或政策？



（2）從經濟發展的角度看，圖一與圖二有何關系？


（3）圖三反映的這一政策對圖二反映的歷史現象的發展有何影響？此外，再試從主觀和客觀兩個方面談談圖三政策對中國社會產生的影響？



當堂訓練
1、傳入我國的原產美洲的農作物是（ ）①馬鈴薯②甘薯③玉米④花生
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
2、明朝絲織業的中心是（ ） A、 蘇州 B、杭州 C、湖州 D、松江
3、明朝的制瓷中心是（ ）A、 杭州 B、蘇州 C、松江 D、景德鎮
4、明朝資本主義萌芽最先出現于（ ）A、 紡織業 B、制瓷業 C、造紙業 D、冶礦業
5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它應當是（ ）A.白瓷B.青瓷C.青花瓷D.冰裂紋瓷器
6、“機戶出資，機工出力”的歷史現象表明了（ ）
A、 資本主義開始 B、封建自然經濟不占主要地位C、資本主義生產萌芽 D、商品經濟空前活躍
7、清初實行“閉關鎖國”政策，只開放哪一處作為對外通商口岸？（ ）
A、北京 B、南京 C、廣州 D、蘇州
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架


課后學習，加強自律
一，知識落實
1、明代，從國外引進的五種農作物是_______________________
2、明代的絲織業中心是______
3、明朝的制瓷業中心是_______
4、我國出現資本主義萌芽的時間是_______
5、清朝實行閉關鎖國政策的原因和影響分別有哪些？
二、知識拓展
閱讀下列材料：
材料1：明朝中后期，僅在商品經濟比較發達的江南一些地方 、一些行業稀疏的出現了雇傭與被雇傭的生產關系。
材料2：清朝前期，云南的采礦業、四川的制鹽業、臺灣的制糖業、陜西的伐木業、北京的采礦業，都出現了雇傭生產關系 。
材料3：“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無。”
──清乾隆帝致英國喬治三世的信
請回答：①材料3反映出乾隆皇帝 怎樣的思想？

②材料1這種雇傭與被雇傭的生產關系是一種什么性質的生產關系？

③清朝前期這種生產關系的萌芽比明朝中后期有哪些發展？

④從明朝中后期到清朝前期歷時近二百年，這種生產關系一直處于萌芽狀態。阻礙其發展的最根本原因是什么？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuyi/68860.html

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