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四、人的生命具有獨特性
①人的生命的獨特性突出表現在：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。
②人的生命的獨特性還表現在：人的個性品質，人生道路，實現人生價值的方式和途徑的多樣性。 ③它給我們的啟示：每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的，獨特閃光的成長之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的才能和智慧。
五、我們應該怎樣做到尊重他人、社會與自然？
①尊重他人要做到禮貌待人、平等待人、理解他人。因為人們之間需要相互尊重。我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是我們的基本權利，我們也應該尊重他人的主體地位。如果彼此缺乏起碼的尊重，那么交往就會產生嚴重障礙，失去平等、誠信、友善的氛圍。
②尊重社會要求做到遵守一定的社會規則，做到尊重道德、遵紀守法。我們尊重社會，就表現在遵守規則、承擔責任和維護權利等方面。愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。
③人類來自自然，有責任有義務尊重無私奉獻的大自然，尊重自然的核心是保護環境。
考點8.知道應該從日常的點滴做起，實現人生的意義，體會生命的價值（七上第三課23）
一、人生的意義（怎樣探索人生的意義）
①追求積極向上的人生目標。追求積極向上的人生目標，并為之而奮斗，將使我們擁有更有意義、更有價值的人生。
②保持積極樂觀的人生態度。當我們以積極樂觀的人生態度來面對人生的種種境遇，困難與挫折就能轉化為成長的機會，就能創造出美麗的人生。
③充分利用有限的今天。生命是由無數瞬間構成的，青少年時期是人生最為寶貴的階段。因此，我們要珍借自己的青春時光，珍借生命的分分秒秒。
二、人生價值觀 是指個體對某種事物或活動的有用性、重要性的判斷，是“個體對自然、社會、人生問題的帶有根本性的總觀點”。個人的價值觀決定著行為，而行為又反過來作用于價值觀。
三、在勞動創造中實現人生價值：
①一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。每個人都以自己的方式創造著人生的價值。
②人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創造。通過自己的勞動創造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發展和進步。所以，勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。
③勞動創造，不但能使我們對社會發展和進步作出自己的貢獻同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。
四、青春的價值 就在于它是是人生的朝陽期，是人生的轉折期，是人生事業的奠基期。
五、珍惜青春的方法
①樹立奉獻意識。為祖國的現代化建設奉獻自己的青春應該成為我們當代少年的志向；
②努力充實自己。要實現自己的人生目標，提升自己的價值，就必須全面提高自身素質；要勤奮學習，掌握知識，提高技能，努力培養自己的創新精神和實踐能力。
③珍惜時間。珍惜時間就是珍惜青春、珍惜生命。青春時期是學習、成長的最佳時期，但也極易流失，因此，我們要做時間的主人，不辜負青春的期待；
④從生活小事做起。在生活中善于發現，敢于實踐，從平凡中感受偉大。
六、把握青春 每個人都擁有青春，但并不是每個人都能很好地把握青春。有的人虛度年華，浪費青春；有的人損人利己，品德敗壞，使青春黯然失色：有的人年紀輕輕就走上違法犯罪的道路，受到法律的制裁。所以，只有把握好我們的青春，才能使我們的青春更加鮮艷美麗。把握好青春，就需要我們正確對待青春期給我們帶來的生理和心理變化，通過各種方式，借助各種力量，調控內心心理矛盾。保持健康的心理就能使我們順利的度過青春期。
七、生命健康權
（1）生命健康權是人格權的重要組成部分，居于人格權中的首位。對每個人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規定公民享有的生命健康權不容他人侵犯。
（2）保護公民的生命健康權是國家法律的一項重要任務，我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律都對公民的生命健康權加以保護。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
（3）法律對未成年人的生命健康權實行特殊保護。我國保護未成年人身心健康和合法權益的有關法律有《未成年人保護法》、《刑法》、《憲法》、《民法通則》、《婚姻法》等。我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰；禁止非法使用童工。
（4）珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。
（5）除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得拋棄。人的生命具有社會性，生命一旦出生就具有社會責任。輕生或自殘行為都與社會道義相悖，與法不合。
（6）關愛和尊重他人的生命與健康：①任何人不是非法剝奪他人生命。②任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。③我們要關愛他人的生命健康，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
考點9.懂得自尊與知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。（七下第一課23）
一、自尊的含義：
①自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱；自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重和愛護的心理。這是一種健康良好的心理狀態。
②我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。
③生活中，人人都可此有不如別人的地方。只要我們不氣餒、不灰心、不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們都可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，直得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
二、自尊的表現：
A越來越注意自己容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，塑造更好的形象，以贏得別人對自已的肯定。
B.當我們最終受到他人肯定，終于得到集體和社會的贊揚時，就會感到分外高興，因為我們的自尊心得到了滿足。
C.真正有自尊心的人，必定是知恥辱的人。知恥，是自尊的重要表現。
二、虛榮的含義和表現（危害）：自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求，虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩以贏得他人尊重的心理。虛榮心強的人，常常把對個人名譽和利益是否有好處作為支配自己行為的動力，總是很在乎他人對自己的評價，一旦別人有一點點否定自己的意思，便認為自己失去了所謂的自尊。這種過于追求表面上的榮耀、光彩以贏得他人尊重的心理，是不健康的，是缺乏自信的表現。它不僅會影響人的學習、生活、工作，有時還會使我們釀成大錯，如為了滿足虛榮心去偷盜、去貪污等。虛榮不僅不能增加人的價值，反而會失去別人的尊重。認識了自尊與虛榮，了解虛榮對自身成長的危害，要克服虛榮心。
三、自尊始于知恥 自尊與知恥的關系（知恥是自尊的重要表現）
①知恥，是自尊的重要表現。唯有自重，才有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。唯有自重，才有自尊。一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉化為優點。自尊心與羞恥心互為表里，有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情．那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊；
②正確看待缺點：在尋找自尊的過程中，如果我們被以前的不足與缺點蒙住眼睛、看不到自己的優點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。
四、自尊與尊重他人（尊重他人是我的需要）：尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，就是尊重自己。
①自尊和尊重他人是獲得尊重的前提：自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重；要想贏得別人的尊重，我們首先應該尊重別人。
②尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情；
③尊重他人，我們才能得到他人善意、妥帖與溫暖的提醒。同時，意識到自己的弱點、盲點與誤區，我們才能嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。這樣，我們才會得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂。
五、維護人格最重要
①自尊的人，最看重的是自己的人格。自尊的人不圖虛榮，不沾染不良習氣，其重要的原因就在于，這些不良習氣有損人格。
②為了維護自尊可以舍棄很多東西，但絕不可喪失人格，做有損人枯的事。
六、怎樣尊重他人
①在日常生活中，尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
②真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人，具體做到：
第一，尊重他人首先要善于欣賞、接納他人。也就是與他人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優點、長處，允許他人有超過自己的地方。每個人都有自己的長處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人。對別人與自己不同的地方要能接納，不排斥，不歧視。
第二，學會尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和弱點，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極容易制造矛盾，引發沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。我們需要別人的承認．我們也需要承認別人。
第三，尊重可以使人理智，可以使人悔過，可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重因此，我們在生活中要學會彼此薄重。
七、自尊與虛榮、自負：
①自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求，而虛榮迫求的是表面榮耀；
②虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理；
③虛榮心的表現：比如喜歡欣賞自己的照片；常常掩蓋自己的短處；穿著打扮以及學習用具喜歡高檔次并有炫耀感：不顧家庭實際，硬撐闊氣，擺一時的豪爽大方等等；
④虛榮心的危害：虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了；
⑤克服虛榮心理：要正確認識自己，尤其要對自己的不足有正確的評價；要正確看待他人對自己的評價，特別是那些對自己不好的評價等。
⑥自尊是恰如其分地肯定自己，而自負是過度地自我肯定。自負的人夸大自己的優點，制造虛幻的自
我滿足，常常在過高地評價自己的同時貶低別人，自負的人希望得到超過自己實際價值的社會肯定，結果往往適得其反。
考點10.養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。（七下第二課17、三課33）
一、自信的含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標的心理。自信也表現在思想上相信“我能一行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。
二、樹立和增強自信的基本方法
①看到自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎：發現并欣賞自己點點滴滴的進步與成績能使我們對自己更有信心。但是在不同的環境中，我們的優點和長處顯露的機會并不很均等。因此，我們在評價自己的時候，可以采取場景換位的法，尋找“立體”的我。這樣我們就可能發現自己原來也有許多優點和長處。我們的自信就會在不斷的發現中增強。
②增強信心與實力：信心要建立在實力的基礎上。增強實力有助于我們提高自信，勇于克服各種困難。
③做自信的中國人：我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的。只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自尊自信才能更加強烈，才能堅如磐石的根基。
三、克服自負，走向自信
①自負的人往往會過高地估計自己，夸大自己的優點，看不到缺點，制造虛幻的自我滿足，他們所追求的目標是根本不可能達到的；自卑的人往往會過低地估計自己，只看到自己的缺點，看不到優點，夸大自己的缺點而縮小自己的優點。
②無論是自負的人還是自卑的人，他們對自己的認識都是不切實際的、不正確的。自負和自卑都是自我認識的誤區。
③自負者必然失敗。因為自負的人往往會過高地估計自己，覺得自己是最好的，別人誰都不如他。只看到自己的優點，看不到缺點，他們對自己的認識和分析是不切實際的，他們所追求的目標也是不切實際的、不正確的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他們沮喪、頹廢、不知所措，半途而廢，從而便自己遠離成功，走向失敗。
四、自卑的危害及克服的方法 輕視自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。危害自卑是一種不健康的心理狀態。當我們在自己的弱點或缺陷面前失去自信，就可能陷人自卑，就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自卑妨礙我們建立快樂的人生。 克服的方法①就要樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養積極樂觀的人生態度。夸夸自己。找出自己的優點和長處。②坦然地接受自己和心理暗示。在做比較困難的事情之前默念“我能行”。能力是可以增強的，錯誤是能夠糾正的，弱點是可以彌補的，自強不息可以改善不足。③發現和發揮自己的長處，鼓起自信的風帆，樹立堅定的志向，人的潛能就可能充分地發揮出來。選準突破口讓自己取得成功。增強自信心。
五、區分自信、自負、自卑：自信是對自身力量的確信，深信自己一定能做成某事，實現迫求的目標；
自負者所依據的事實是虛假的，過高估計自己，只看到自己的優點，看不到自己的缺點，所追求的目標根本不可能實現；自卑者主要是因為不相信自己的潛力。
自卑、自負、虛榮的區別：
病癥病因處方
自卑不能全面客觀認識自己發現自己的優點和長處，創造成功記錄。
自負不能全面正確看待自己和別人，只看到自己的優點。全面認識評價自己和別人，看到別人的優點
虛榮不能全面正確看待自己和別人全面認識正確看待評價自己和別人。
六、自立的含義及表現：
①自立就是自己的事情自己做，人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。
②自立表現在方方面面。例如：獨立地、科學地安排自己的生活，解決自己生活中的問題；自主地、科學地安排自己的學習，處理好學習中的問題；自主處理自己所遇到的社會難題，自己開創自己的事業。
③自立的影響：自立可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質，還能提高我們的動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養責任心。
七.我們為什么要培養自立精神？（為什么人生需要自立？）
答：①自立的重要性：自立可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質，還能提高我們的動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養責任心。
②自立的必要性：第一，對于我們的人生之旅來說，家庭和學校生活只是人生的起點，我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。第二，自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中．我們不斷地完善自己，學會自尊、增強自信。逐步地學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往、和諧相處；積極地融入社會，關愛他人，奉獻社會，成為一個對自己負責、對社會負責的，能夠自立自強的人。第三，人生需要自立。如果我們不能從現在起就在父母和老師和幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。而且，依賴思想對于自己的發展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立的生活的能力和老實，還會使人缺乏生活責任感，造成人格的缺陷。只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪道路。
總之，自立能幫助我們走向自強，走向成功。一個人不可能一輩子都靠他人，必須靠自己。所以，應自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神。
八.怎樣做個真正自立的人？
答：（1）克服依賴思想，因為依賴心理不僅會使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責任感，造成人格缺陷。因此，必須學會依靠我們自己。
（2）明確自立與自主的關系。自主是自立的前提，自立是自主的表現。我們應該學會獨立地生活、學習，自主地處理生活、學習中的各種問題。
（3）在社會生活中多實踐、多鍛煉。最基本的就是要面對自己當前生活和學習中的問題，從小事做起；同時，大膽投身社會實踐，在實踐中提高自己的自立能力。
九、自立與自主告別依賴。一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的貴任，才能成為真正自立的人。自己的事情自己負責的前提是耍自主。自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。遇事沒有主見，獨立也徒有虛名。
十、自強的含義及表現
①自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的推動作用。自強是我們中華民族幾千年熔鑄成的民族精神。
②自強精神表現在方方面面；第一、自強的人不怕困難，積極進取；第二、自強的人在困難面前不低頭，不喪氣；第三、自強的人自尊自愛，不卑不亢；第四、自強的人勇于開拓，積極進取；第五，自強的人志存高遠，執著迫求。③自強，是一個人活出尊嚴、活出個性，實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。
十一、培養自強的品質 答：我們要培養自強品質，使自己真正成為一個自強的人，必須做到：第一，樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗。（理想，自強的航標） 第二，戰勝自我而不放任自我，超越自我。（自強的關鍵）我們每個人都有自己的缺點和弱點（指的是態度上的、品德上的），有的人不愛思考，有的人做事馬虎，有的人怕苦怕累，有的人缺乏耐心等。這些缺點和弱點會把人往后拖，使人無法前進，使人不能自強。如果不克服這些缺點和弱點，一個人有再美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實現自強，取得成功。所以，戰勝自我是自強的關鍵。自強的人不是沒有缺點和弱點的人，而是勇于并善于克服自己缺點和弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。只有能夠戰勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。第三，揚長避短，在磨礪中走向自強。（自強的捷徑）我們每個人都有自己的長處和短處（短處指的是才能上的、天賦上的），每個人都有不同的天賦、特長。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦、興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會的需要來確定自己努力的方向，也就是說要發揮自己的長處，避開自己的短處。

2012年中考思想品德復習考點全析
第三單元 學法用法
注意：
主要考查“學法用法”（法律基礎知識）、“權利與義務”、“法律與社會秩序”三大板塊。
在復習當中，可以按照“法律名稱―有關法律規定―違法或侵權應受的處罰―如何踐行（學習、宣傳、遵守、斗爭）”的思路分析法律問題。針對侵權行為的法律問題，要注意了解生活中的侵權行為，學會依法維權，掌握維權的正確途徑。可以從是什么（侵權的性質、侵犯的權利、法律依據）―危害―承擔的法律責任―如何維權（方式、途徑）等方面來分析。
重點1.聯系學生的社會、生活實際突出重點：（1）權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務；（2）公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己的受教育權利，自覺履行受教育的義務；（3）法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
2.在重點掌握上述知識點外，應加大對下列知識的關注：法律保護公民的生命和健康不受侵害、法律保護公民個人隱私、未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯。全面復習、突出重點：如憲法是國家的根本大法、樹立憲法意識、依法治國的含義及基本要求。關注社會生活熱點，把握公民如何行使監督權。
考點11.知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。（七下第七課85）
一、法律的含義及特征 人民代表大會擁有最高立法權。
①法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全休社會成員具有普遍約束力的行為規范。
②法律的三個特征：一是法律由國家制定或認可；二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性，是實施法律的必要措施和重要保證：依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。只有以國家強制力做后盾，才能有效地解決社會成員之間因各種原因產生的糾紛，從而維護國家法律的尊嚴和社會的穩定。三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。所有公民，不論職位高低、年齡大小，都必須無條件地遵守法律，無一例外。法律最主要特征：靠國家強制力（即軍隊、警察、監獄等）保證實施。
二、法律與道德、紀律、規章的區別：
①法律是由國家制定或認可的。而道德則是在社會生活中自然形成的，紀律規章則是由一定的社會組織或團體制定的；
②法律是靠國家強制力保證實施的，具有強制性，而道德則是依靠奧論、習慣和人們的信念來維持好、維護的，紀律規章則是依靠一定的杜會組織或團體來維持和維護的；
③法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范，而紀律規章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進人一定場合的人們必須遵守；而道德則通過人們的自律或社會輿論對人們的行為起約束作用。
考點12.懂得法律通過規定權利與義務來規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪來維護人們的合法權益。（理解我國法律是人民意志和利益的體現。）（八下第一課3、第二課13）
一、國家以憲法和法律的形式規定公民的權利和義務，規范全體社會成員的行為，從而調節社會關系，維護社會穩定、和諧和發展。
二、我國法律的本質：法律是掌握國家政權的統治階級意志的體現，這是法律的一般本質。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國法律也是統治階級利益和意志的體現。在我國，人民是國家的主人。我國法律體現了人民意志，維護人民的利益。
三、法律作用
（1）我國法律作為人民意志和利益的體現，它通過規定權利和義務來規范全體社會成員的行為。它規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或者處理。法律為人的行為提供一個模式、標準或方向。同時，它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
（2）法律具有保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”。國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。我們享受權益，需要法律的保護。
四、對法律的責任態度：學法、用法、護法是我們應盡的責任；愛法，是我們應取的態度。
五、公民權利和義務的廣泛性（權利的主體和權利的內容） 公民的基本權利
①平等權；
②政治權利和自由；
③宗教信仰自由；
④人身自由權利；
⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；
⑥社會經濟權利；
⑦教育、科學、文化權利和自由的權利，婚姻、家庭兒童和老人受國家保護；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。基本權利受到保障：憲法是公民基本權利的確認書和保證書，普通法律依據憲法進一步規定公民的具休權利。 公民的基本義務：公民對國家履行義務（如維護國家統一和民族團結、維護國家安全、榮譽和利益、依法服兵役、依法納稅等）。公民對社會履行的義務（如遵守社會公共秩序，遵守社會公，愛護公共財物等）。公民對家庭履行的義務（如夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養教育未成年子女，成年子女贍養父母等）。
六、正確行使權利的具體要求：
①要尊重他人權利；
②不得侵害國家的、社會的、集體的利益；
③要在法律允許的范圍內行使；
④要以合法的方式行使。
考點13.知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護，學校保護，社會保護和司法保護的基本內容。（七下第八課102）
一、保護未成年人的相關法律
①、《未成年人保護法》：是保護未成年人的第一部專門法律。（這是我國第一部保護未成年人身心健康、保護未成年人合法權益的專門法律）。
②《預防未成年人犯罪法》（這是繼《未成年人保護法》之后，我國制定的又一部保護未成年人健康的重要法律）。
二、國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性
①未成年人身心健康需要法律給予特殊保護，未成年人處于人生發展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益很容易受到侵害的群體；
②未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注，未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任；
③家庭、學校、社會都存在不同程度的侵害未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象；
④未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。
三、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內容
對未成年人的“四個保護”：
第一、家庭保護：①含義：指父母或其他監護人，依法進行的對未成年人的撫養、教育和監護的職責，尊重未成年人受教育的權利；②家庭保護的主要內容：家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人，預防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經商、務農和務工；③地位和作用：家庭保護是未成年人保護的基礎。家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質、思想情操都與家庭環境、家庭教育有很大的關系。家庭保護能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
第二、學校保護：①含義：指學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護；②學校保護的內容：主要是未成年人的教育、發展、人身權利、人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。主要包括：第一，全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人的全面發展；第二，尊重未成年人的人格尊嚴；第三，尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生；第四，保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康等。③地位和作用：學校保護是未成年人保護的重要方面。學校是對未成年人實施教育的機構，對未成年人的培養教育負有重大的責任。
第三、社會保護：①含義：指在社會生活環境中對未成年人的保護，全社會要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境；②社會保護的主要內容：包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。第一，保護未成年人身休的安全與健康；第二，保護未成年人的思想和心靈健康。
第四、司法保護：①含義：指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施的專門的保護。②司法保護的主要內容：第一、辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度；第二、對違法犯罪的未成年人實施教育、感化、挽救的方針，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則；第三、對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工
作，復學、升學、就業不受歧視；第四、人民法院處理繼承案件與離婚案件時，要依法保護未成年人的繼承權和受撫養權。
14、了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“ *** 功”邪教等不良誘惑。（七下第七課85,第八課102,七上第八課81）
一、違法行為的含義、分類
1.違法：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
2.違法行為的分類：
①根據其違反的法律，可以將違法分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為；
根據.違法行為的情節和社會危害性來劃分。可以將違法行為分為：一般違法行為和嚴重違法行為；民事違法行為和行政違法行為的情節比較輕微，對社會危害性較小，因而被稱為一般違法行為。而刑事違法行為被稱為嚴重違法行為，也就是犯罪行為。
③違反憲法的行為同樣是違法行為，也要受到追究。
二、一般違法行為 對社會危害性不大，情節輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規的，是一般違法行為。
三、犯罪的含義及三個特征
①是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受到刑罰處罰的行為。
②犯罪的基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然（法律）后果。犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分犯罪與非犯罪的標準。
四、一般違法與犯罪的區別與聯系：
不同點含義社會危害觸犯法律處罰方法二者聯系啟示




＿
般
違
法
民事違法和行政違法行為的情節輕微，對社會危害不大，觸犯了刑法以外的法律

一般違法行為情節輕微，對社會危害不大①民事違法行為違反了民法通則、消費者權益
保護法；②行政違法行為違反了治安管理處罰
法、義務教育法、勞動法等①民事違法要承擔民事責任；②行
政違法行為要受到行政制裁
一般違法與犯罪在本質上是一致的，二者有著密切聯系：①二者都是違法行為，都違反了國家的法律、法規，只不過程度不同而已。②二者都具有社會危害性，都在不同程度上損害了國家和人民的利益，本質上是一致的一般違法與犯罪的聯系說明，一般違法與犯罪之間沒有不可逾
越的鴻溝，小錯不斷，大錯不犯的思想是錯誤的和危險的，一個人不注意防微杜
漸就有可能由小錯發展到違法犯罪。所以青少年要注意從小樹立紀律意識，增強法制觀念，自覺守法、護法，做“四有”新人


犯
罪
犯罪是指違法情節嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應受到刑罰處罰的行為犯罪具有嚴重的社會危害性，屬于嚴重違法觸犯了刑律（刑法及有關犯罪的法律）
犯罪要受到刑罰處罰（包括主刑和附加刑）
①一般違法與犯罪有明確的界限，二者的區別：首先，對社會的危害程度不同。一般違法行為的情節輕微，對社會危害不大；犯罪行為具有嚴重的杜會危害性．觸犯了刑律，應受刑罰處罰；其次，處罰的方法不同。一般違法行為由國家行政機關給予行政處罰。雖然是一種強制性制裁．但它只有行政后果．不能剝奪受處罰人的自由；犯罪用由人民法院依法到處刑罰，是最嚴厲的強制性制裁，可以并處沒收罪犯的財產、剝奪其政治權利以及其他權利，可以判處罪犯有期徒刑、無期徒刑，直至判處死刑。
②一般違法與犯罪的聯系：首先，二者都是違法行為，都違反國家的法律、法規；其次，二者都具有社會危害性，都不同程度地損害國家和人民的利益。它們之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為的人，如果不改正，發展下去就可能犯罪。為此，青少年要加強修養，注意防微杜漸。
五、懲罰犯罪的意義：對犯罪分子加以懲處一方面可以及時制止他們繼續犯罪，保護人民的生命財產安全和社會的穩定；另一方面也可以遏制其他犯罪行為，對社會上不法分子起到警戒和震懾作用，使他們懸崖勒馬，防止犯罪行為發生。
六.什么是刑罰？刑罰有哪些類別？（七下）
答：（1）刑罰的含義：刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段。
（2）我國刑罰的種類可分為主刑和附加刑兩大類。
①主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
②附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨立適用。
③刑事責任的年齡規定：第一，已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任。第二，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、Q###J、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。第三，已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。第四，不滿14周歲的人犯罪，不負刑事責任。對于不滿16周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責令其家長或監護人加以管教，必要時，可由政府收容教養。
七.何謂“不良行為”和“嚴重不良行為”？（七下）
答：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，家長和學校應當教育未成年人不得有下列行為：
①不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；、收聽、觀看色情、淫穢的音像制品和讀物；進人法律、法規規定未成年人不適宜進人的營業性歌舞廳等場所；以及其他嚴重違反社會公德的不良行為。
②嚴重不良行為：是指下列嚴重危害社會，但不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博、屢教不改；吸食、注射毒品；以及其他嚴重危害社會的行為。
八.為什么說不良行為可能發展為違法犯罪？（人教版：七下P97一100）
答：一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程：開始是沾染上了壞思想、壞習氣；有了不良行為不加以改正，任其發展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。
九.少年如何防微杜漸，避免違法犯罪的發生？
答：要樹立法律意識，認真學習法律知識，增強法制觀念，不做法律禁止的事情。從小事做起，預防違法犯罪。要防微杜漸，自覺糾正不良行為，防患于未然。一個人如果不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯小錯誤發展到違法犯罪。熱情幫助有不良行為的同學。對這些同學，我們不能歧視他們，應主動伸出熱情之手，團結他們，幫助他們改正錯誤，讓他們融人集體的大家庭，共同在法律的保護下健康成長。

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