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2013年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
理 科 綜 合 試 題
生物部分
一、（每題1分，共6分）
17．下列關(guān)于“歲寒三友”松、竹、梅的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A．臘梅樹靠導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物 B．松樹的種子外面沒有果皮，松樹是裸子植物
C．它們都能進(jìn)行蒸騰作用 D．竹子靠地下莖繁殖，屬于無性生殖
18．根據(jù)法國養(yǎng)蜂業(yè)聯(lián)合會(huì)的資料，近年來殺蟲劑的使用讓法國每年30萬蜂群滅絕。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．有些植物將不能充分傳粉 B．生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)難維持生態(tài)平衡
C．蜜蜂有外骨骼可以防止水分散失 D．蜜蜂不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
19．下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A．生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性 B．生物分類的基本單位是“種”
C．反射是通過反射弧完成的 D．形成“芽孢”是有些細(xì)菌的生殖方式
20．右圖是菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④表示不同的結(jié)構(gòu)，其中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能發(fā)育成幼根的結(jié)構(gòu)分別是（ ）
A．③① B．④① C．①② D．②③
21．蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過約200次嘗試，遭受多次電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱子疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。下列說法正確的是（ ）
A． 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別 B．動(dòng)物越高等，適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng)
C． 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) D．以上三項(xiàng)說法都對(duì)
22．使用顯微鏡的正確步驟是（ ）
① 對(duì)光，直至得到白亮的圓形視野； ② 調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，以便看清物像；③ 放置玻片標(biāo)本，并用壓片夾壓住； ④ 取鏡、安放； ⑤ 收鏡并放回原處
A．④①③②⑤ B．⑤③①②④ C．④②①③⑤ D．①②③④⑤
二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共14分）
55.如下圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況，請(qǐng)分析回答：

（1）植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的______（填序號(hào)和名稱）。
（2）比較圖B中的曲線a、b，發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動(dòng)在白天進(jìn)行，而在晚上幾乎停止了，b曲線表示的生理活動(dòng)全天都在進(jìn)行。a曲線表示的是綠色植物的_________作用。
（3）圖A中[ 2 ]和[ 3 ]表示的都是葉肉細(xì)胞，對(duì)曲線a所示生理活動(dòng)的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有____________，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”。
（4）圖B中曲線b表示的生理活動(dòng)的重要意義是___________________________。
（5）“干旱會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)”，這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是：________________。
56.人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。右下圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請(qǐng)分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的______（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為__________后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液。
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量_______(填“增加”或“減少”)；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的________（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）。
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)。在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來后，會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中的_________有關(guān)。
（4）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的___________還把它結(jié)合的氧釋放出來供細(xì)胞利用。
（5）如圖，取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無機(jī)鹽以及_________等廢物。
（6）人糞尿中的有機(jī)物能被____________利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無機(jī)鹽后可以被植物的______（填器官名稱）吸收。由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。
三、科學(xué)探究說明題（每空1分，共10分）
車流量最少-清晨車流量大-上班時(shí)段車流量小-中午車流量最大-下班時(shí)段
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
57.“PM2．5”是指大氣中直徑小于2．5微米的顆粒物。為了探究空氣中“PM2．5”的濃度與車流量是否有關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)分小組，在不同的時(shí)段對(duì)馬路邊的空氣進(jìn)行了采樣，數(shù)據(jù)記錄如右表：
（1）在該探究中，這些同學(xué)應(yīng)該將________作為變量，而其他條件都相同。
（2）將上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理后，分析可以得出結(jié)論：車流量越大，空氣中“PM2．5”的濃度越________。
（3）馬路邊的桃樹林吸引了同學(xué)們，可是走入樹林的他們很快發(fā)現(xiàn)有蟲子正在啃食桃樹葉，就在同學(xué)們要對(duì)蟲子進(jìn)行觀察時(shí)，又見有鳥飛來啄食蟲子。“這不就是食物鏈嘛！”同學(xué)們興奮極了。請(qǐng)寫出這條食物鏈：__________________________。
（4）煙草燃燒時(shí)，煙霧中含有尼古丁、焦油等多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，而“二手煙”是室內(nèi)顆粒物最主要的來源。5月31日是“世界無煙日”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語配合宣傳：_____
______________________________________。
58.右下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）羊毛色的白毛與黑毛是一對(duì)_______性狀。
（2）由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道，白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為___________。
（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則白毛羊7的基因型是_____________。
（4）_______________是控制性狀的基因在羊4、5和羊6、7之間傳遞的“橋梁”。
（5）若羊1、2再生一胎，則后代羊中白毛羊與黑毛羊的比例接近于________。
（6）養(yǎng)殖戶給羊注射“綿、山羊痘弱毒凍干苗”后，若羊產(chǎn)生了免疫，就可以一年內(nèi)不患“痘”，這種免疫類型屬于_______________免疫。
 

2013年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
理科綜合參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
生物部分
一、（每題1分，共6分）
17.A； 18.D； 19.D； 20.B； 21.D； 22.A
二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共14分）
55.（1）6，氣孔
（2）光合（或填“光合作用”也給分）
（3）葉綠體
（4）為生命活動(dòng)提供動(dòng)力（或“分解有機(jī)物，釋放能量”； 或“釋放能量，供給生命活動(dòng)需要”；或“為生命活動(dòng)提供能量”）
（5）環(huán)境影響生物
56.（1）胃；氨基酸
（2）增加；動(dòng)脈血
（3）靜脈瓣
（4）血紅蛋白
（5）尿素(填其它以尿液的形式排出體外的廢物也可以給分，如尿酸、氨等)
（6）細(xì)菌和真菌（或“分解者”）；根
三、科學(xué)探究說明題（每空1分，共10分）
57.（1）車流量（或“時(shí)段”；或“采樣時(shí)段”）
（2）大（或“濃”）
（3）桃樹→蟲子→鳥
（4）為了您和他人的身體健康，禁止吸煙（或“禁止吸煙，拒絕毒品”；符合題意就行）
58.（1）相對(duì)（或填“相對(duì)性狀”也給分）
（2）變異
（3）AA或Aa
（4）生殖細(xì)胞（或“精子和卵細(xì)胞”）
（5）1?1
（6）特異性（或填“特異性免疫”也給分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chusan/61230.html

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