川教版九年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案4
1．學(xué)生讀教材，明確什么是三角貿(mào)易。
明確：指歐洲、美洲、非洲之間的貿(mào)易，它們的路線形成三角形
2．思考：三角貿(mào)易出現(xiàn)的背景：
回答后明確：15世紀(jì)末16世紀(jì)初，隨著新航路的開辟，西歐國(guó)家開始了向海外的殖民擴(kuò)張，先后入侵美洲、非洲、亞洲地區(qū)。
老師進(jìn)一步補(bǔ)充西歐國(guó)家殖民擴(kuò)張的有關(guān)情況：最早進(jìn)行殖民擴(kuò)張的國(guó)家是開辟新航路的葡萄牙和西班牙。葡萄牙占有南美富饒的巴西、非洲的安哥拉及莫桑比克、印度的果阿和第鳥島、中國(guó)的澳門。西班牙占有的殖民地更廣，占據(jù)了除巴西以外的中、南美洲和東方的菲律賓。伴隨著殖民掠奪，葡萄牙和西班牙問的戰(zhàn)爭(zhēng)隨之而起。經(jīng)過近1個(gè)世紀(jì)的爭(zhēng)奪，西班牙打敗了葡萄牙，16世紀(jì)末，西班牙成為海上霸主。后英國(guó)、荷蘭、法國(guó)也加入了殖民國(guó)家的行列。教材小字講述了這時(shí)殖民擴(kuò)張的主要方式：掠奪土地、搶劫財(cái)物、屠殺和奴役當(dāng)?shù)鼐用瘛⒇溬u黑奴。
3．概括三角貿(mào)易的內(nèi)容和路線
回答后明確：三角貿(mào)易的主要內(nèi)容是黑奴貿(mào)易。在進(jìn)行黑奴貿(mào)易的過程中，歐洲殖民者將歐洲的商品輸向非洲，換取非洲的黑奴，再將黑奴販運(yùn)到美洲，最后將美洲廉價(jià)的原料帶回歐洲。其路線是：歐洲——非洲——美州——?dú)W洲，其間歐洲殖民者賺取了至少是300％的利潤(rùn)。
老師邊講解邊出示下表：
4．討論：三角貿(mào)易的影響，我們?cè)撊绾卫斫怦R克思的話的含義？
回答后明確：“三角貿(mào)易”的影響：從兩個(gè)方面理解這一問題，一方面，對(duì)于殖民者說，給殖民者帶了巨大的財(cái)富，為歐洲資本主義的發(fā)展積累了巨額的資本。另一方面，對(duì)于殖民地講，是巨大的災(zāi)難。從這兩個(gè)方面綜合看，歐洲殖民者的資本原始積累是建立在對(duì)殖民地掠奪基礎(chǔ)上的，所以，馬克思說：“資本到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西�！�
二、英國(guó)的殖民掠奪
1．讀教材，說說，英國(guó)是怎樣奪得海上霸主地位的？
明確：英國(guó)在殖民擴(kuò)張的過程中，與西班牙、荷蘭和法國(guó)發(fā)生了矛盾．先后發(fā)生了英西戰(zhàn)爭(zhēng)、三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)和英法殖民戰(zhàn)爭(zhēng)。通過這些戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)打敗了西班牙、荷蘭和法國(guó)，到18世紀(jì)中葉成為了海上霸主。
都鐸王朝統(tǒng)治時(shí)的英國(guó)，利用地處大西洋航路中心的優(yōu)越地位，積極發(fā)展海外貿(mào)易，進(jìn)行海外殖民擴(kuò)張，鼓勵(lì)工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)了英國(guó)的國(guó)力。英國(guó)的劫掠，使西班牙損失慘重，西班牙決定遠(yuǎn)征英國(guó)。1588年，西班牙的“無敵艦隊(duì)”被英國(guó)一舉擊潰，標(biāo)志著西班牙海上霸主地位喪失了。
荷蘭原為西班牙的殖民地，1566年，尼德蘭資產(chǎn)階級(jí)革命后獨(dú)立。荷蘭資本主義工商業(yè)得到迅速發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，幾乎壟斷了全世界的貿(mào)易，取得了海上霸主的地位，人稱荷蘭為“海上馬車夫”。英國(guó)為了打破荷蘭的海上優(yōu)勢(shì)地位，1651年頒布了《航海條例》，與荷蘭發(fā)生尖銳沖突，從而引發(fā)了1652—1674年間的三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)果，荷蘭被打敗，它的海上霸主地位動(dòng)搖，逐漸衰落下去，英國(guó)取得了海上控制權(quán)。
法國(guó)16世紀(jì)就開始了殖民活動(dòng)，路易十四改革后，法國(guó)一度成為歐洲的霸主，在北美、印度建立了殖民地。于是英法之間為爭(zhēng)奪殖民地發(fā)生了尖銳矛盾。自1701年至1763年間，英法兩國(guó)進(jìn)行了三次大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果英國(guó)打敗了法國(guó)，奪取了法國(guó)的一些殖民地。
2．概述英國(guó)在北美、非洲和亞洲進(jìn)行殖民掠奪的情況。
明確：在北美，英國(guó)建立了13個(gè)殖民地，從法國(guó)手中奪取了加拿大和密西西比河以東地區(qū)；在非洲，占領(lǐng)了塞內(nèi)加爾等地；在亞洲，將印度完全占領(lǐng)為殖民地。
3．請(qǐng)學(xué)生講述英在印度實(shí)行殖民統(tǒng)治的史實(shí)。
明確：英國(guó)殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪。通過占領(lǐng)印度、侵吞印度土地、武力洗劫、征收高額稅賦等手段掠奪印度。
4．讀圖，理解英國(guó)是“日不落帝國(guó)”的含義
明確：經(jīng)過兩個(gè)世紀(jì)的擴(kuò)張，到19世紀(jì)，英國(guó)的殖民地遍布世界各地，英國(guó)成了“日不落帝國(guó)”。
三、殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)
本子目由學(xué)生自讀，通過抓典型事例講故事方式完成。老師提示：本目選取的是兩個(gè)典型事例：拉丁美洲和印度人民反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，從而體現(xiàn)殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的正義性。
教材重在突出兩個(gè)人物：玻利瓦爾和西女王。通過概述兩位領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)，感受殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的決心和信心。
首先，教材講述了玻利瓦爾是拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，杰出的民族英雄。他的主要活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲人民反抗西斑牙的殖民統(tǒng)治，最終贏得了多個(gè)拉丁美洲國(guó)家的獨(dú)立。教材小字內(nèi)容對(duì)玻利瓦爾進(jìn)行了較洋細(xì)的介紹。 kb1
接著，教材講到了印度民族大起義。印度在淪為英國(guó)的殖民地后，進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，其中1857—1859年起義的規(guī)模比較大。教材沒對(duì)起義過程作較詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)突出西女王的英雄事跡。
總結(jié)：討論，通過本學(xué)習(xí)，你對(duì)資本主義的發(fā)展史有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
作業(yè)：學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書：按以上條目進(jìn)行板書
主題活動(dòng)二一—辯論會(huì)：我看拿破侖
活動(dòng)目標(biāo)
一、通過本主題活動(dòng)，使學(xué)生不僅進(jìn)一步了解法國(guó)大革命的有關(guān)知識(shí)，鞏固和拓展有關(guān)拿破侖的歷史知識(shí)，而且還能獲
取教材以外有價(jià)值的信息；
二、使學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理歷史資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提煉歷史觀點(diǎn)的能力，敢于和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
三、激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；
四、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；
五、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法，樹立正確的歷史觀、確立正確的人生價(jià)值觀。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn)資料的收集和辯論過程
二、難點(diǎn)資料的收集和觀點(diǎn)的提煉
活動(dòng)過程
一、辯論會(huì)前的準(zhǔn)備
1．確定正、反辯方
本活動(dòng)是一辯論會(huì)，在組織活動(dòng)前，應(yīng)先確定正反辯方�？蓪⑷w學(xué)生分為兩個(gè)大組，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，由學(xué)生自由選擇加入正方或反方，在此基礎(chǔ)上，教師可進(jìn)行協(xié)凋，達(dá)到雙方人數(shù)大體相當(dāng)。
2．確定辯論的規(guī)則和程序師生共同確定辯論的規(guī)則和程序。一般說，辯論會(huì)由一人主持，即主席。正反辯方分別由四人組成，每方一位主辯。其辯論程序是：正方1辯——反方1辯——正方2辯——反方2辯一一正方3辯——反方3辯——門[h辯論——正方4辯總結(jié)陳詞——反方4辯總結(jié)陳詞。自由辯論時(shí)，本組同學(xué)均可參加。
組成7人評(píng)委小組，評(píng)委中既有教師，也有學(xué)生，師生比例可商定。評(píng)委將評(píng)出最佳辯方和最佳辯手。每方推選兩名同學(xué)作匯時(shí)員。
3．制定活動(dòng)坪價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興尷培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力，在本次活動(dòng)中，可對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記入學(xué)生期末成績(jī)。同時(shí)，還將評(píng)出最佳辯方和最佳辯手。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同商定。
學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考以下評(píng)價(jià)內(nèi)容：
評(píng)價(jià)內(nèi)容興趣、態(tài)度(10分)資料集、整理的方法(10分)交流、合作的能力(8分)口頭表達(dá)能力(10分)思辨能力(12分)
自我評(píng)價(jià)
小組評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
最佳辯方和最佳辯手的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可參照以下內(nèi)容：
①觀點(diǎn)明確(5分)；②論據(jù)充分(10分)；③論證有力(15分)；④語言表達(dá)清楚、流暢(10分)；
4。收集、整理資料新 標(biāo) 第一網(wǎng)
根據(jù)辯論主題，正方觀點(diǎn)是：拿破侖是杰出的政治家、軍事家；反方觀點(diǎn)是：拿破侖是野心家、戰(zhàn)爭(zhēng)狂人。在明確雙方觀點(diǎn)后，學(xué)生要廣泛收集資料。正方主要尋找拿破侖作為杰出的政治家、軍事家的資料，并要尋找駁斥反方提出的野心家和戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的論據(jù)。反方要尋找拿破侖是野心家和戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的論據(jù)，否定拿破侖是政治家、軍事家。
學(xué)生資料的
①《世界歷史》教材；②與拿破侖有關(guān)的史書：《拿破侖傳》、《拿破侖一世傳》、《拿破侖時(shí)代》、《法國(guó)通史》等；③歷史學(xué)學(xué)術(shù)雜志中有關(guān)對(duì)拿破侖研究的；④上網(wǎng)收集有關(guān)拿破侖的資料。
在資料收集的基礎(chǔ)上進(jìn)行資料整理。資料的整理是保證辯論成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一般說有三步：一是瀏覽資料；二是篩選資料，提取資料中的有效信息；三是對(duì)有效信息進(jìn)行歸類、提煉，形成自己的觀點(diǎn)。
5．小組交流
每位同學(xué)在小組進(jìn)行交流，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上選出四位同學(xué)代表本組與對(duì)方進(jìn)行辯論。
二、辯論會(huì)
1．導(dǎo)入主題
由學(xué)生推選的主席主持。
①介紹雙方辯手。
②介紹辯論會(huì)的規(guī)則。
③展示本次辯論主題：我看拿破侖。
④介紹正反方論點(diǎn)，正方觀點(diǎn)是：拿破侖是杰出的政治家、軍事家。反方觀點(diǎn)是：拿破侖是野心家、戰(zhàn)爭(zhēng)狂人。
⑤介紹評(píng)委會(huì)的組成。
1．辯論過程
①正反方1、2、3辯分別闡述己方的觀點(diǎn)
②自由辯論(辯手和本組的同學(xué)都可參加)
③正方4辯總結(jié)陳詞
④反方4辯總結(jié)陳詞
⑤主席總結(jié)本次辯論過程中各方的表現(xiàn)，感謝辯手的精彩發(fā)言。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，請(qǐng)?jiān)u委公布最佳辯方和最佳辯手。
3．辯淪總結(jié)由教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，包括會(huì)前資料的收集和會(huì)中學(xué)生的表現(xiàn)，肯定學(xué)生在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和形成的學(xué)習(xí)能力，客觀公正地指出學(xué)生在辯論過程中還需改進(jìn)和完善的地方。
三、辯論會(huì)后的反思
辯論會(huì)后，教師和學(xué)生都要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面反思，并寫成字性的反思材料。學(xué)生主要從活動(dòng)過程中自己的參與情況、收獲和不足等方面進(jìn)行反思。教師從對(duì)活動(dòng)的組織、活動(dòng)中學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)生在活動(dòng)中能力的發(fā)展、本次活動(dòng)對(duì)今后歷史的影響等多方面去思考。
第二學(xué)習(xí)主題：工業(yè)革命
第1 第一次工業(yè)革
目標(biāo)
一、識(shí)記與理解
記住工業(yè)革命首先開始的國(guó)家、時(shí)間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特 改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。
二、能力與方法
通過對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。通過對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；通過工業(yè)革命中一系列國(guó)家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、為祖國(guó)建設(shè)而學(xué)習(xí)的思想感情；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn):英國(guó)最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命的發(fā)明和影響。
二、難點(diǎn) :工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響。
教學(xué)過程
從現(xiàn)實(shí)的交通工具——汽車、火車等引入新
一、紡織機(jī)的發(fā)明和蒸汽機(jī)的改良
1．老師講述：什么是工業(yè)革命？
明確：所謂工業(yè)革命是資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)階段到工廠大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍。
2．讀教材，分析工業(yè)革命在英國(guó)率先進(jìn)行的原因。
提問，明確：17世紀(jì)中葉以后，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)確立起，它的建立為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了政治前提。18世紀(jì)中葉，英國(guó)積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張，先后打敗荷蘭、法國(guó)，成為世界上最大的殖民國(guó)家，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)隨之?dāng)U大，商品的需要量隨之增加。而工場(chǎng)手工業(yè)無法滿足不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)的需求，技術(shù)革新就成為緊迫的要求，這是工業(yè)革命進(jìn)行的必要條。同時(shí)大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)，使大量農(nóng)民失去土地，成為龐大的無產(chǎn)者隊(duì)伍，從而為工業(yè)革命提供了大生產(chǎn)所必須的大量的雇傭勞動(dòng)力。16—18世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)展，如英國(guó)科學(xué)家牛頓的力學(xué)，機(jī)械學(xué)理論等的出現(xiàn)，為發(fā)明機(jī)器提供了條。工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期積累了大量的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，分工更為精細(xì)，這都為機(jī)器生產(chǎn)提供了可能。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有其他任何一個(gè)國(guó)家具備以上條，所以工業(yè)革命于18世紀(jì)60年代首先在英國(guó)發(fā)生。
3．讀書，通過表格展示英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程
學(xué)生設(shè)計(jì)填寫，如：
教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，講解：棉紡織業(yè)是工業(yè)革命最早發(fā)生的行業(yè)。由于棉紡織業(yè)是當(dāng)時(shí)新興的工業(yè)，對(duì)于新方法的采用較為容易，加之棉紡織業(yè)比較集中，也比較容易改變?yōu)闄C(jī)器化的大生產(chǎn)。同時(shí)棉紡織業(yè)銷路好，盈利快。此外，英國(guó)為了與印度進(jìn)行棉紡織業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，亟待提高產(chǎn)量和質(zhì)量，這一切，促使了棉紡織業(yè)的技術(shù)革新。
在棉紡織業(yè)的技術(shù)革新中，紡紗和織布各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)。首先是飛梭代替拋梭，織布速度大大加快，從而引起了1764年“珍妮紡紗機(jī)”和“騾機(jī)”到“水力織布機(jī)”的一系列相互發(fā)明。紡織機(jī)器的發(fā)明，促進(jìn)了紡織業(yè)的飛速發(fā)展，動(dòng)力問題的解決又提上了日程，從而推動(dòng)了動(dòng)力機(jī)器的革新。1769年瓦特成功研制了改良的蒸汽機(jī)，大大推動(dòng)了機(jī)器的普及和發(fā)展。紡織工業(yè)的技術(shù)革新，蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了機(jī)器制造、采煤、冶金、交通運(yùn)輸?shù)纫幌盗泄I(yè)部門的技術(shù)和機(jī)器的使用。到19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本取代了工場(chǎng)手工業(yè)。
蒸汽機(jī)的使用，是對(duì)自然力認(rèn)識(shí)的一個(gè)巨大的進(jìn)步。在人類歷史上，摩擦取火曾把機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為熱能，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，又把熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。這說明社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的需要把科學(xué)推向前進(jìn)，而自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論又指導(dǎo)技術(shù)改革，技術(shù)改革把科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)過程，從而構(gòu)成直接生產(chǎn)力。思格斯說： “分工、水力，特別是蒸汽機(jī)的利用，機(jī)器的應(yīng)用，這就是從18世紀(jì)中葉起工業(yè)用搖撼世界基礎(chǔ)的三個(gè)偉大杠桿。”
4．想想，工業(yè)革命中，各項(xiàng)新技術(shù)之間怎樣相互推動(dòng)？
提問，明確：從紡織業(yè)中，織布速度加快，引導(dǎo)紡織機(jī)器的改良，促進(jìn)了織布機(jī)的發(fā)明。機(jī)器的使用促進(jìn)動(dòng)力問題的解決，從而出現(xiàn)了改良的蒸汽機(jī)；動(dòng)力的解決，促進(jìn)了機(jī)器的制造、冶金、采礦等一系列工業(yè)部門的技術(shù)革命。
5．思考：工業(yè)革命擴(kuò)展的過程及其意義。
明確：在英國(guó)工業(yè)革命的推動(dòng)下，19世紀(jì)初到70年代，資本主義發(fā)展較快的法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家也相繼進(jìn)行了工業(yè)革命。工業(yè)革命的擴(kuò)展，使應(yīng)用機(jī)器生產(chǎn)的大工廠建立起，真正的工業(yè)時(shí)代到了，人類進(jìn)入到了“蒸汽時(shí)代”。
二、輪船和火車的出現(xiàn)
1．討論：輪船、火車出現(xiàn)的必要性及可能性。
由于大機(jī)器生產(chǎn)擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，需要大量的原料，并運(yùn)走大量的產(chǎn)品。據(jù)統(tǒng)計(jì)：1764年，英國(guó)加工的棉花，只有1720噸，到1789年，就達(dá)到了14700噸。1740年，英國(guó)生鐵用量不過1．7萬多噸，1800年，就增至25萬噸。煤的年產(chǎn)量由1700年的260萬噸，增到1795年的1000萬噸。由此可見，機(jī)器生產(chǎn)使生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，原的交通運(yùn)輸已不能滿足機(jī)器生產(chǎn)的需要，這就需要對(duì)交通運(yùn)輸進(jìn)行變革。于是以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車就發(fā)明出了，從而使世界交通運(yùn)輸進(jìn)入了“汽輪時(shí)代”和“鐵路時(shí)代”。
2．記住火車和輪船的發(fā)明者、國(guó)籍、時(shí)間，并口述他們的發(fā)明經(jīng)歷。
明確：1807年，美國(guó)人富爾敦建造了世界上第一艘汽船“克萊蒙號(hào)”。1814年美國(guó)工程師史蒂芬孫發(fā)明了世界上第一輛火車。
3．討論：工業(yè)革命的重大影響。
明確：馬克思曾說：工業(yè)革命“它是比任何一種革命更廣泛、更深刻的社會(huì)革命，它同思想革命和政治革命相呼應(yīng)，引起了市民社會(huì)的全面改革”。工業(yè)革命既是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命，它給人類帶了深遠(yuǎn)的影響。
1）工業(yè)革命用機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)，是生產(chǎn)技術(shù)上劃時(shí)代的改革，它使社會(huì)生產(chǎn)力有了飛速的發(fā)展。工業(yè)革命形成了近代資本主義大機(jī)器生產(chǎn)的工業(yè)、貿(mào)易、交通體系，奠定了近代資產(chǎn)階級(jí)明的基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還多，還大”。
2．工業(yè)革命直接導(dǎo)致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)，引起了城市的興盛和城市人口的增長(zhǎng)。由于機(jī)器生產(chǎn)是協(xié)作性的復(fù)雜勞動(dòng)，必須在統(tǒng)一的管理下、有組織地進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，這樣就形成了近代工廠企業(yè)制度。機(jī)器生產(chǎn)使如美國(guó)的曼徹斯特、伯明翰、利物浦等新的城市出現(xiàn)，也使舊的城市發(fā)展。大量的工人做工，商人經(jīng)商，城市人口增長(zhǎng)起。19世紀(jì)初，英國(guó)城市人口在幾十年中，就由占全國(guó)人口的二分之一上升到三分之二。1850年，英國(guó)的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市人口比重達(dá)到52％，初步實(shí)現(xiàn)了城市化。
3．工業(yè)革命鞏固了新興的資本主義制度，早期進(jìn)行工業(yè)革命的英、法、美等主要資本主義國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展，資本主義生產(chǎn)制度取得統(tǒng)治地位，主要資本主義國(guó)家發(fā)展成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)家，甚至影響和左右著后的世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)。
總結(jié)：你對(duì)工業(yè)革命的影響有何感想？（科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，落后就要挨打，我們要熱愛科學(xué)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。）
作業(yè)：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)2題 學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書設(shè)計(jì)
第三學(xué)習(xí)主題：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大
第l 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)
一、識(shí)記與理解
了解美國(guó)向西部領(lǐng)土的擴(kuò)張情況；了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的主要事和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)前美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。
二、能力與方法
通過對(duì)美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的基本技能以及初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題的能力；通過美國(guó)與中國(guó)西部大開發(fā)背景、方式、性質(zhì)、作用等方面的比較，使學(xué)生學(xué)習(xí)比較分析歷史的方法。通過對(duì)兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾、林肯當(dāng)選總統(tǒng)、林肯政府采取的基本措施以及內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)美國(guó)在西部開發(fā)中野蠻掠奪和屠殺印第安人史實(shí)的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展史是充滿血腥的歷史。通過對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。它取消了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的林肯也因廢除奴隸制、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一而受到廣大美國(guó)人民的尊敬，在歷史上成為與華盛頓齊名的總統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn):美國(guó)政府在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中采取的措施；南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。
二、難點(diǎn):美國(guó)南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新：
提問：美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)有哪些?
學(xué)生回答后，結(jié)合本導(dǎo)語導(dǎo)人新。
一、美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張
１．讀教材，了解美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的背景：
提問后明確：為了滿足美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大批的移民擁人美國(guó)，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后不久，美國(guó)就掀起了大規(guī)模的西進(jìn)運(yùn)動(dòng)。
２．明確：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)有哪兩種方式？
提問，回答：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)一是向西擴(kuò)張領(lǐng)土，二是向西部大量移民。
３．讀書，想想美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張有哪些手段；讀圖，了解美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的進(jìn)程。
提問，明確：美國(guó)在獨(dú)立后的半個(gè)多世紀(jì)，通過簽訂和約、購買、侵占等手段進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張。
美國(guó)獨(dú)立時(shí)，地域很小，其版圖只擁有東部的大西洋沿岸的13個(gè)州，面積不過90多萬平方公里。從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，美國(guó)不斷向西進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張，把領(lǐng)土從大西洋沿岸擴(kuò)展到了太平洋地區(qū)。其領(lǐng)土擴(kuò)張分為三個(gè)階段：
①1776年最早宣布獨(dú)立的有十三個(gè)州，面積為90多萬平方公里；②1783年英美簽訂《巴黎和約》，將密西西比河以東阿巴拉契亞脈以西的領(lǐng)土劃歸美國(guó)，面積達(dá)到230萬平方公里；③美國(guó)在獨(dú)立后的半個(gè)多世紀(jì)，通過購買、侵占等手段進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張，美國(guó)領(lǐng)土從大西洋擴(kuò)展到太平洋沿岸，約占北美大陸的一半。
４．讀書，思考，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)美國(guó)的西部移 *** 動(dòng)？
提問，回答，明確：向西部移民是美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要部分，也是美國(guó)西部大開發(fā)的一個(gè)重要舉措。西遷使印第安人人口銳減，土地喪失。到19世紀(jì)末，印第安人從原的100多萬減少到只有24萬。在20年內(nèi)，就有1500多萬畝土地被掠奪�？梢娪〉诎踩宋鬟w的歷史是一部印第安人的血淚史。
西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的歷史也是美國(guó)資本主義的發(fā)展史。在領(lǐng)土擴(kuò)張的同時(shí)，東部地區(qū)先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)方式也隨之推廣到西部，促進(jìn)了西部地區(qū)的開發(fā)和美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。它使美國(guó)獲得了得天獨(dú)厚的優(yōu)越條，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)和大規(guī)模移民則使優(yōu)越的自然地理?xiàng)l得到充分發(fā)揮，使美國(guó)很快趕到了世界前列，工業(yè)總產(chǎn)值一躍而居世界第四位。
討論：美國(guó)的西部開發(fā)與我國(guó)開發(fā)西部有何不同？
提示：引導(dǎo)學(xué)生從西部開發(fā)的原因、目的、性質(zhì)、經(jīng)過、結(jié)果、作用等方面分析。
提問后明確：根本的不同則應(yīng)根據(jù)目的分析得出。中國(guó)的西部大開發(fā)是為了促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而美國(guó)的西部大開發(fā)則是把資本主義生產(chǎn)方式推廣到西部，促進(jìn)美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
１．讀教材，明確南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：
明確：奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
２．進(jìn)一步提問：為什么奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？
提問后教師講解：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后建立的美國(guó)聯(lián)邦政府，代表著北方資本家和南方種植園主的利益。美國(guó)在獨(dú)立前后一直存在著兩種不同的經(jīng)濟(jì)形式，即北方的資本主義經(jīng)濟(jì)和南方的奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。南北方兩種社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度隨著美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張、南北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，圍繞奴隸制的存廢，北方資產(chǎn)階級(jí)同南方種植園主階級(jí)的矛盾和斗爭(zhēng)就越越尖銳。
19世紀(jì)初，美國(guó)北方資本主義經(jīng)濟(jì)在工業(yè)革命的推動(dòng)下迅速發(fā)展起。到1860年，美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值居世界第四位。隨著資本主義的發(fā)展，北方資產(chǎn)階級(jí)急需保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，保障原材料供應(yīng)，提高關(guān)稅，限制外國(guó)工業(yè)品進(jìn)口，擴(kuò)大本國(guó)產(chǎn)品的出口，特別是需要大量自由的雇傭勞動(dòng)力。所以，他們迫切希望聯(lián)邦政府建立統(tǒng)一的民族市場(chǎng)，實(shí)行關(guān)稅保護(hù)，取消奴隸制。而南方卻盛行奴隸制的種植園經(jīng)濟(jì)，種植園奴隸主為了牟取高額利潤(rùn)，為了控制國(guó)家政權(quán)，他們竭力把棉花等原料大批運(yùn)往英國(guó)，并從英國(guó)輸入大批廉價(jià)工業(yè)品，因而他們主張降低關(guān)稅，擴(kuò)大進(jìn)口，擴(kuò)充奴隸數(shù)量，在西部擴(kuò)展奴隸制，增加蓄奴州。這樣，便同北方發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了尖銳的矛盾。所以，教材指出南方的奴隸制“阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)在全國(guó)的發(fā)展”。因而，奴隸制的存廢便成為美國(guó)南北方矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
北方工商業(yè)資本家為獲取國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和勞動(dòng)力，主張廢除黑奴制度，而南方種植園主則堅(jiān)持奴隸制度，發(fā)展奴隸制度，這種矛盾難以凋和，成為美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。
３．提問：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？
明確：1860年11月，代表北方資產(chǎn)階級(jí)民主派的林肯當(dāng)選總統(tǒng)，這一事成為美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。因?yàn)榱挚戏磳?duì)奴隸制并主張廢除奴隸制，南方奴隸制種植園主就以此為借口挑起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
４．學(xué)生概述南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的經(jīng)過：
明確：首先挑起戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)叛亂的是南方奴隸制種植園主，時(shí)間是1861年11月。 “叛亂”一詞表達(dá)南方的分裂行為是一種貶責(zé)，也是一種性質(zhì)的界定。為說明南方的行為是“叛亂”，三個(gè)事實(shí)：一是南方11州退出聯(lián)邦，另立政府——“美利堅(jiān)諸州同盟”；二是制定新的憲法，選舉總統(tǒng)；三是另立里士滿為首都。林肯號(hào)召人民為維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)，人民群眾紛紛響應(yīng)。
三、北方的勝利
１．讀書，概括南北戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過的兩個(gè)階段
明確：1861年4月一1862年為第一階段，北方節(jié)節(jié)失利；1862年至1865年為第二階段，北方扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，獲取勝利。
２．想一想：北方在力量對(duì)比和人心向背方面占有明顯優(yōu)勢(shì)。北方有強(qiáng)大的工業(yè)，人口達(dá)2234萬，得到廣大人民支持；而南方不僅工業(yè)力量薄弱，而且人口中黑奴占400萬，他們與奴隸主有很大的矛盾。但在戰(zhàn)爭(zhēng)之初北方卻節(jié)節(jié)失利。為什么會(huì)是這樣一種局面呢?
提問，明確：一是南方奴隸種植園主叛亂蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；二是北方林肯政府總想妥協(xié)。林肯在初期雖反對(duì)奴隸制，但他因擔(dān)心南北分裂而反對(duì)立即取消奴隸制，因此總想與南方奴隸主妥協(xié)，不提出廢除奴隸制，不發(fā)動(dòng)人民群眾，沒有解決廣大人民的土地問題，缺乏戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致失利。
３．思考：北方能在第二階段扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的原因是什么？
提問，明確：在人民群眾的推動(dòng)下，林肯政府為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，先后通過了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。《宅地法》和《解放黑奴宣言》是南北戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)政府頒布的兩個(gè)極為重要的法律�！墩胤ā芬�(guī)定，凡支持、擁護(hù)共和國(guó)的成年公民，從1863年6月1日起，只要繳納10美元登記費(fèi)，就可以從西部的國(guó)有土地中領(lǐng)取160英畝的土地，在連續(xù)耕種5年以后，成為私有財(cái)產(chǎn)。這一規(guī)定極大地鼓舞了聯(lián)邦軍隊(duì)廣大士兵的戰(zhàn)斗熱情，激發(fā)了聯(lián)邦軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力�！墩胤ā返念C行也是美國(guó)進(jìn)行西部大開發(fā)的一個(gè)重要措施�！督夥藕谂浴返念C行，對(duì)扭轉(zhuǎn)北方的不利形勢(shì)同樣起了積極作用�！缎浴沸迹瑥�1863年1月1日起，叛亂諸州的奴隸全部獲得自由，并且可以參加聯(lián)邦軍隊(duì)。
《宣言》一發(fā)表，立即產(chǎn)生了巨大反響。南方各州的奴隸成批地逃亡，他們紛紛到聯(lián)邦軍隊(duì)的營(yíng)地，要求參軍殺敵。1864年，聯(lián)邦部隊(duì)中的黑人團(tuán)隊(duì)猛增到166個(gè)，達(dá)12．6萬余人。所以，這兩個(gè)法律的頒行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的革命積極性，為北方的最后勝利提供了根本保證。
４．明確南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的標(biāo)志。
提問，回答：1865年4月，北方軍隊(duì)攻占南方都城里士滿，內(nèi)戰(zhàn)以北方的勝利而告結(jié)束。
５．提問：我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)林肯的功績(jī)？
明確：林肯為領(lǐng)導(dǎo)解放黑人奴隸和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一立下了不可磨滅的功勛，他的名字和事業(yè)在美國(guó)歷史上將永垂不朽。
６．討論：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響：
明確：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，這是教材對(duì)南北戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的評(píng)。“第二次”資產(chǎn)階級(jí)革命是針對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)而言的。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第一次資產(chǎn)階級(jí)革命，那時(shí)，北方資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園主階級(jí)聯(lián)合打敗英國(guó)殖民者，取得獨(dú)立，但保留了奴隸制。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是北方在工業(yè)革命的推動(dòng)下資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有統(tǒng)一的市場(chǎng)，北方資產(chǎn)階級(jí)所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是通過廢除奴隸制，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清障礙，以維護(hù)美國(guó)南北統(tǒng)一。因此，我們稱南北戰(zhàn)爭(zhēng)為美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
南北戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)的影響也是巨大的。南北戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果不僅維護(hù)了美國(guó)南北統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而且還取消了黑人奴隸制，使美國(guó)資本主義得以迅速發(fā)展。到19世紀(jì)后半期，美國(guó)超過了英、法等先進(jìn)國(guó)家。
總結(jié)：結(jié)合學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)第二題進(jìn)行總結(jié)。
作業(yè)：閱讀《飄》或《根》 學(xué)習(xí)與目標(biāo)
板書設(shè)計(jì)：
第2 俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除
教學(xué)目標(biāo)
一、識(shí)記與理解
記住俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的時(shí)間、代表人物；了解沙皇俄國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張概況；掌握廢除農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容并理解改革的性質(zhì)和作用。
二、能力與方法
通過對(duì)俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
通過分析俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題和全面地評(píng)價(jià)歷史事的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到是改革增強(qiáng)了俄國(guó)的國(guó)力，從而說明改革是強(qiáng)國(guó)之路，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持改革開放的教育。了解沙俄的侵略擴(kuò)張史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有2200萬平方公里的地跨歐亞兩洲的沙俄帝國(guó)是建立在對(duì)其他國(guó)家和民族的侵略的基礎(chǔ)上的。并聯(lián)系近代沙俄對(duì)我國(guó)的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪惡，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn):俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除。
二、難點(diǎn):俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的原因和性質(zhì)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新：
講述俄羅斯發(fā)展歷程進(jìn)入本學(xué)習(xí)
19世紀(jì)中葉，俄國(guó)的封建農(nóng)奴制度嚴(yán)重地阻礙俄國(guó)資本主義的發(fā)展。為鞏固統(tǒng)治，沙皇亞歷大二世被迫于1861年實(shí)行了自上而下的改革，廢除農(nóng)奴制度，使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。1861年改革成為俄國(guó)歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。俄國(guó)通過改革，極大地增強(qiáng)了向外侵略擴(kuò)張的實(shí)力．經(jīng)過400多年的向東、南、西、北的擴(kuò)張，它從16世紀(jì)的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家發(fā)展到20世紀(jì)初擁有2200萬平方千米土地的、跨歐亞兩洲的大帝國(guó)。
一、農(nóng)奴制的危機(jī)
１．通讀全，請(qǐng)學(xué)生概括本內(nèi)容：
提問回答，明確：本內(nèi)容主要講述了俄國(guó)歷史上著名的1861年改革——廢除農(nóng)奴制和沙皇俄國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張。
2．提問，廢除農(nóng)奴制之前俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況。
回答，明確：19世紀(jì)初，資本主義在俄國(guó)已有一定的發(fā)展。1804年，俄國(guó)有1200家手工工場(chǎng)，到50年代末發(fā)展到2800家。30年代末，俄國(guó)開始了工業(yè)革命。1858年，僅莫斯科一省就有蒸汽機(jī)158架。1860年俄國(guó)采取機(jī)器生產(chǎn)的工廠已達(dá)1．2萬多家，鐵路里程1500公里。隨著工業(yè)的發(fā)展，工人的人數(shù)不斷增加。實(shí)行改革以前，已有工人86萬。同時(shí)，工業(yè)中自由雇傭勞動(dòng)也逐漸超過農(nóng)奴勞動(dòng)。自由雇傭工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。
3．進(jìn)一步提問，既然如此為什么還要進(jìn)行改革呢？
回答，明確：俄國(guó)仍處于落后的農(nóng)奴制封建專制統(tǒng)治之下。由于農(nóng)奴制的嚴(yán)重制約和阻礙，俄國(guó)資本主義工業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐。到19世紀(jì)50年代中期，俄國(guó)的生鐵產(chǎn)量增長(zhǎng)了兩倍，而英國(guó)增長(zhǎng)了近30倍，俄國(guó)的生鐵產(chǎn)量?jī)H為英國(guó)的1／15。同期，俄國(guó)的鐵路有1500公里，而英國(guó)有1．5萬公里，德國(guó)有1萬公里。對(duì)外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)，也反映出俄國(guó)工業(yè)的低水平。俄國(guó)出口的是農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)口的是工業(yè)品，它已逐漸淪為西歐各國(guó)的原料供應(yīng)地。
4．由此看出農(nóng)奴制度已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必然會(huì)產(chǎn)生危機(jī)，想一想，這種危機(jī)體現(xiàn)在哪些方面？
提問，明確：危機(jī)表現(xiàn)在兩大方面。一是農(nóng)奴制度嚴(yán)重地阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，已成為一個(gè)腐朽的制度，這是1861年改革廢除農(nóng)奴制的根本原因。二是農(nóng)奴制的存在激化了國(guó)內(nèi)矛盾，爆發(fā)了人民起義。
5．思考：為什么農(nóng)奴制對(duì)資本主義發(fā)展產(chǎn)生阻礙呢？（提示：上節(jié)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前的奴隸制度）
明確：一點(diǎn)是農(nóng)奴制度無法滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)自由勞動(dòng)力的要求。因?yàn)樵谵r(nóng)奴制度下，大批的農(nóng)奴被固著在封建莊園的土地上勞動(dòng)，他們沒有人身自由，不能以自由之身進(jìn)入城市，成為工業(yè)生產(chǎn)必不可少的雇傭工人，這從勞動(dòng)力上制約了俄國(guó)工業(yè)的發(fā)展。二點(diǎn)是農(nóng)奴制度下的莊園經(jīng)濟(jì)是落后的、封閉的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)購買力低下，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的需求量小，這從商品的銷售上制約了國(guó)內(nèi)商品市場(chǎng)的擴(kuò)大。教材指出的這兩點(diǎn)既是農(nóng)奴制對(duì)資本主義的阻礙作用，也是農(nóng)奴制度危機(jī)的表現(xiàn)。
6．農(nóng)奴制的存在激化了國(guó)內(nèi)矛盾的表現(xiàn)，用事例說明
提示：一個(gè)是人民群眾的起義和暴動(dòng)，二個(gè)是新興資產(chǎn)階級(jí)的武裝起義。農(nóng)奴制度和沙皇專制統(tǒng)治激起農(nóng)奴起義不斷發(fā)生。1825年至1855年的30年間，俄國(guó)掀起了洶涌澎湃的農(nóng) *** 動(dòng)，農(nóng)奴起義多達(dá)500次以上，而且規(guī)模越越大。在農(nóng) *** 動(dòng)的困擾之下，沙皇為擺脫國(guó)內(nèi)的困境，力圖通過對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)人民的視線。1853年，俄國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略土耳其的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)以失敗而告終。結(jié)果使俄國(guó)陷入了更深的困境，引發(fā)了新的全國(guó)性的農(nóng) *** 動(dòng)，僅1860年就發(fā)生了農(nóng)民暴動(dòng)108起。新興資產(chǎn)階級(jí)的起義教材主要指出了俄國(guó)“十二月黨人”的武裝起義�！笆曼h人”是俄國(guó)的貴族革命者，屬于新興資產(chǎn)階級(jí)的民主派，其骨干是俄國(guó)軍隊(duì)中進(jìn)步的貴族軍官，他們結(jié)成秘密的革命團(tuán)體，主張消滅農(nóng)奴制度和專制制度。1825年12月(俄歷)，“十二月黨人”乘沙皇亞歷大一世突然去世之機(jī)，在彼得堡發(fā)動(dòng)起義。起義因脫離人民群眾而被沙皇政府鎮(zhèn)壓下去。
7．請(qǐng)概括俄國(guó)1860改革的根本原因
明確：農(nóng)奴制度搖搖欲墜，已經(jīng)過時(shí)。要消除農(nóng)奴制度下俄國(guó)的社會(huì)危機(jī)，必須實(shí)行社會(huì)改革。
二、農(nóng)奴制的廢除
1．提問：俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的直接原因是什么？
明確：俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗。
2．請(qǐng)學(xué)生復(fù)述克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)
明確：19世紀(jì)中葉，沙皇俄國(guó)向黑海地區(qū)擴(kuò)張，于1853年10月向土耳其宣戰(zhàn)。為了達(dá)到控制土耳其的目的，英國(guó)、法國(guó)及撒丁王國(guó)先后加入土耳其一方。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)在克里米亞半島，因而被稱為克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。
3．請(qǐng)進(jìn)一步說明改革的目的。
明確：俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，充分暴露了農(nóng)奴制的落后，加劇了俄國(guó)的各種矛盾。沙皇亞歷大二世正是在這內(nèi)憂外患的情況下，為了緩和階級(jí)矛盾，鞏固統(tǒng)治，才進(jìn)行自上而下的改革的。正如沙皇亞歷大二世自己在談農(nóng)奴制的廢除時(shí)所說：“與其等待農(nóng)民自下而上地起解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民�！睂�(duì)沙皇改革的動(dòng)機(jī)，教材小字已有說明。
4．概括改革的主要內(nèi)容。
提問，明確：中心措施是廢除農(nóng)奴制度。沙皇亞歷大二世簽發(fā)的法令規(guī)定：①給農(nóng)奴以人身自由，地主不能任意買賣、典押、交換和轉(zhuǎn)讓農(nóng)民，農(nóng)民享有家庭和婚姻生活的自由，農(nóng)民有權(quán)擁有財(cái)產(chǎn)、擔(dān)任公職、從事工商活動(dòng)以及同他人或機(jī)關(guān)訂立契約或進(jìn)行訴訟。但是，農(nóng)奴要向地主繳納贖金，才能成為自由農(nóng)民，否則繼續(xù)受地主的奴役和剝削。②農(nóng)民在獲得人身解放時(shí)，可分到一塊份地和宅旁園地。但是，在法律上份地仍屬地主財(cái)產(chǎn)，農(nóng)奴僅有“永久使用權(quán)”，而且，也要繳納高于地價(jià)50％的贖金。③取消地主對(duì)農(nóng)民的行政和司法權(quán)后，保留由政府和地主貴族掌握的村社作為管理農(nóng)民的自治機(jī)構(gòu)，并實(shí)行連保制，農(nóng)民未經(jīng)許可，不得到外地謀生。
5．討論：我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)俄國(guó)廢除農(nóng)奴制度
提示： 1861年改革是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。它雖然是封建統(tǒng)治者沙皇亞歷。大二世進(jìn)行的自上而下的改革，但是由于它廢除了農(nóng)奴制度，使農(nóng)奴獲得了人身自由，客觀上為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了必需的自由勞動(dòng)力、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和資金，促進(jìn)了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，19世紀(jì)60年代，俄國(guó)基本上完成了工業(yè)革命。同時(shí)沙皇專制政權(quán)開始變成地主、資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合專政。因此，這場(chǎng)改革是俄國(guó)歷史上從封建社會(huì)過渡到資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是俄國(guó)走上資本主義道路的開始，所以說這場(chǎng)改革是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。但這場(chǎng)改革很不徹底，由于是沙皇實(shí)行的自上而下的改革，保留了大量的封建農(nóng)奴制殘余。在政治上，依舊是沙皇專制統(tǒng)治，農(nóng)民繼續(xù)受封建主義和資本主義的雙重剝削和壓迫。在外交上，因改革而加強(qiáng)了統(tǒng)治的俄國(guó)進(jìn)一步走上了侵略擴(kuò)張的道路。
三、俄國(guó)的擴(kuò)張（閱讀）
提示：侵略成性的沙俄是在莫斯科公國(guó)的基礎(chǔ)上向周邊不斷吞食、擴(kuò)張而成為地跨歐亞兩洲的大帝國(guó)的。
在1861年改革前，特別是彼得一世和女皇葉卡捷琳娜時(shí)期，在歐洲方面，主要是向波羅的海沿岸和黑海北岸奪取出�？诎叮苟韲�(guó)成為瀕海國(guó)家，以便稱霸世界；在波羅的海岸邊建立新都圣彼得堡是俄國(guó)向西擴(kuò)張的一個(gè)重要標(biāo)志。在亞洲方面，則是從16世紀(jì)末就向西伯利亞進(jìn)行殖民，又南下黑龍江和烏蘇里江流域，侵占我國(guó)黑龍江以北和烏蘇里江以東的大片土地。18世紀(jì)中葉，又侵占了中亞廣大地區(qū)。1861年改革之后，沙俄更為變本加厲，通過一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，向東、南、西、北四方擴(kuò)展版圖。到20世紀(jì)初，沙俄成為擁有2200多萬平方公里的被稱為“民族監(jiān)獄”的殖民大帝國(guó)。
總結(jié)：
討論：我國(guó)也在進(jìn)行改革，而且我國(guó)政府一再強(qiáng)調(diào)，我國(guó)的強(qiáng)大不對(duì)他國(guó)構(gòu)成威脅，請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)改革和俄羅斯改革之間的不同。
作業(yè)：當(dāng)堂后測(cè)評(píng)2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書：以上條目
第3 曰本明治維新
教學(xué)目標(biāo)
一、識(shí)記與理解
記住首先打開關(guān)閉的日本國(guó)門的國(guó)家，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時(shí)間和主要代表人物，歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機(jī)和明治維新的主要內(nèi)容，概述武裝倒幕運(yùn)動(dòng)；理解并分析明治維新的性質(zhì)和作用。
二、能力與方法
通過概述幕府統(tǒng)治的危機(jī)和武裝倒幕運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。通過對(duì)明治維新背景、主要內(nèi)容、性質(zhì)和作用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對(duì)日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)幕府統(tǒng)治的危機(jī)和武裝倒幕運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本明治維新發(fā)生的歷史必然性。通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國(guó)，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要堅(jiān)持改革與開放。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn):明治維新的主要措施及作用。
二、難點(diǎn):明治維新的背景及成功原因分析。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新：
老師：在日本歷史上有兩次著名的改革：一次是大化改新，日本向中國(guó)學(xué)習(xí)，完成了從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)變；一次是明治維新，日本向西方學(xué)習(xí)，由封建社會(huì)走上發(fā)展資本主義的道路。
提問：“明治維新是如何向西方學(xué)習(xí)，使日本成為亞洲近代唯一民族獨(dú)立的國(guó)家?”由此導(dǎo)入新�；蛘咛釂枺骸�19世紀(jì)中葉，中國(guó)和日本同是被歐美列強(qiáng)用軍艦轟開國(guó)門的閉關(guān)自守的封建國(guó)家，為什么中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，而日本卻成為亞洲唯一民族獨(dú)立的資本主義強(qiáng)國(guó)?”然后引入新。
一、幕府統(tǒng)治的危機(jī)
１．讀，請(qǐng)學(xué)生分析19世紀(jì)中葉日本的社會(huì)狀況
提問，明確：19世紀(jì)中葉日本的社會(huì)狀況，日本雖然處于落后的封建社會(huì)，但是，日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)產(chǎn)生。在城市，資本主義經(jīng)營(yíng)方式的手工工場(chǎng)發(fā)展起，有的商業(yè)資本控制了手工業(yè)生產(chǎn)，一些小商品生產(chǎn)者分化成為手工工場(chǎng)主。手工場(chǎng)雇傭工人，進(jìn)行商品生產(chǎn)。當(dāng)時(shí)的棉紡織業(yè)甚為發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了規(guī)模較大的手工工場(chǎng)，有的擁有織機(jī)已多達(dá)200余臺(tái)。在農(nóng)村，許多富農(nóng)和商人從封建領(lǐng)主手中承包開墾新田，再把新田租給農(nóng)民，或直接雇工經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)。這樣，他們就成了新地主：是帶有資本主義色彩的經(jīng)營(yíng)地主。這一時(shí)期，日本資本主義的發(fā)展水平還不高，還處在“真正的工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期”的初級(jí)階段。
２．思考，當(dāng)時(shí)在日本國(guó)內(nèi)，幕府統(tǒng)治出現(xiàn)怎樣的政治危機(jī)？
明確：當(dāng)時(shí)，日本處于幕府統(tǒng)治之下，幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。在幕府統(tǒng)治時(shí)代，天皇只是日本名義上的最高統(tǒng)治者，國(guó)家實(shí)權(quán)掌握在由德川家族世襲的將軍手中。將軍是日本的最高統(tǒng)治者，他的政廳——幕府是國(guó)家的中央政權(quán)機(jī)關(guān)。將軍同時(shí)也是日本最大的封建領(lǐng)主他在全國(guó)的大多數(shù)地區(qū)都有直轄領(lǐng)地，所占土地面積達(dá)全國(guó)土地的25％。將軍把土地分給其下屬大名(諸侯)，大名的領(lǐng)地叫藩，大名也叫“藩主”，全國(guó)有250--300個(gè)大名。大名有自己的軍隊(duì)，獨(dú)掌領(lǐng)地內(nèi)的行政、司法、征稅大權(quán)，可以在領(lǐng)地內(nèi)發(fā)行貨幣，在本領(lǐng)地與別人領(lǐng)地之間設(shè)關(guān)卡。大名在政治上是將軍的附庸，要向?qū)④娦е�，把收入的一部分奉送給將軍，還要負(fù)擔(dān)軍事上或其他方面的一些封建義務(wù)。將軍和大名都豢養(yǎng)許多武士，武士享受將軍和大名分賜的俸祿(領(lǐng)地或年貢米)。武士分等級(jí)，內(nèi)部有上層武士和中下級(jí)武士之分。上層武士可以參與藩政，下級(jí)武士一般不能直接參與藩政，也沒有封地，只領(lǐng)取祿米。下級(jí)武士是享有俸祿的世襲職業(yè)軍人，專門學(xué)習(xí)武，有佩刀特權(quán)，負(fù)有隨主出征的義務(wù)。下級(jí)武士也屬于封建統(tǒng)治階級(jí)，是維護(hù)封建統(tǒng)治的支柱。這樣，天皇、將軍、大名、武士構(gòu)成了日本的封建地主階級(jí)。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展，日本社會(huì)內(nèi)部發(fā)生了深刻的變化。生活在社會(huì)最底層、受剝削壓迫而破產(chǎn)失地的農(nóng)民和市民起義不斷，階級(jí)矛盾尖銳激化。新興地主、資本家和商人逐漸成為一種新的政治勢(shì)力，要求擺脫封建束縛，對(duì)封建幕府統(tǒng)治不滿。統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的中下級(jí)武士在幕府體制下由于等級(jí)低下，不能享有政治權(quán)力和經(jīng)濟(jì)權(quán)益，加之將軍和大名常常用停發(fā)或削減下級(jí)武士俸祿解決財(cái)政困難，因而日益貧困、地位沒落，對(duì)封建幕府統(tǒng)治不滿。大批下級(jí)武士為生活所迫，不得不從事手工業(yè)生產(chǎn)，逐漸向資產(chǎn)階級(jí)轉(zhuǎn)化，與資產(chǎn)階級(jí)結(jié)成倒幕聯(lián)盟。他們由封建統(tǒng)治的支柱轉(zhuǎn)化為倒幕運(yùn)動(dòng)的主力。再者，西南資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)營(yíng)工商業(yè)的一些大名，隨著經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的增強(qiáng)，對(duì)自己在政治上無權(quán)的處境也越越不滿，強(qiáng)烈要求改革。這樣幕府統(tǒng)治下的日本國(guó)內(nèi)各種矛盾交織在
一起，幕府統(tǒng)治成為眾矢之的。
３．思考：同時(shí)，在日本，幕府統(tǒng)治又面臨怎樣的外交危機(jī)？
提問，明確：日本遭受到西方列強(qiáng)侵略的威脅，面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。19世紀(jì)初，西方資本主義發(fā)展迅速，歐美各國(guó)向外擴(kuò)張，要求日本開港通商，遭到日本的拒絕。1853年，美國(guó)東印度艦隊(duì)司令柏利率領(lǐng)美國(guó)海軍，以炮擊江戶相威脅，迫使日本政府屈服。1853年，美國(guó)首先與日本簽訂不平等條約，日本關(guān)閉的國(guó)門被打開。西方列強(qiáng)進(jìn)入日本，西方資本主義勢(shì)力入侵日本。
４．學(xué)生總結(jié)，由此可以看出日本明治維新的根本原因是什么？
提問，明確：幕府統(tǒng)治下的日本面臨著嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)，幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展，這是日本明治維新的根本原因。
二、武裝倒幕
１．提問：在倒幕前夕，日本發(fā)生了哪些反幕斗爭(zhēng)？倒幕派是在什么背景下形成的？
明確：農(nóng)民起義、市民暴動(dòng)、人民反侵略反幕府斗爭(zhēng)，并在此愈演愈烈的形勢(shì)下，以中下級(jí)武士、商人、資本家和新興地主組成的倒幕派形成。倒幕派在1867年擁立年幼的明治天皇(睦仁)，準(zhǔn)備進(jìn)行武裝倒幕．
2．學(xué)生敘述日本武裝倒幕的經(jīng)過：
提問，明確：1868年1月，倒幕派軍隊(duì)與幕府軍在京都郊外的伏見、鳥羽進(jìn)行激戰(zhàn)。幕府軍有兵力一萬五千人，倒幕派軍隊(duì)只有五千人，雙方兵力雖相差懸殊。但倒幕軍在士氣、裝備和訓(xùn)練方面占優(yōu)勢(shì)，又使用夜襲戰(zhàn)方法，經(jīng)過三天激戰(zhàn)，終獲大勝。幕府軍無反攻之力，被迫敗退。到1869年5月，幕府殘余勢(shì)力最終被消滅。
3．思考武裝倒幕運(yùn)動(dòng)的意義。
經(jīng)過武裝倒幕運(yùn)動(dòng)，推翻了統(tǒng)治日本長(zhǎng)達(dá)265年的德川幕府統(tǒng)治，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合政權(quán)，這是明治維新的前提條�？梢哉f推翻德川幕府的統(tǒng)治，是搬開了日本社會(huì)改革的絆腳石。
三、明治維新
1．讀教材，知道明治維新的領(lǐng)袖、政治口號(hào)、及開始時(shí)間。
提問，明確：明治維新主要的改革者，他們是西鄉(xiāng)隆盛、大久保利通和木戶孝允等倒幕派領(lǐng)袖；明治維新開始的時(shí)間是1868年；明治維新提出的口號(hào)“富國(guó)強(qiáng)兵、殖產(chǎn)興業(yè)、明開化”，歷史上把推行的這一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革措施稱為“明治維新”。
2．請(qǐng)學(xué)生敘述明治維新的主要內(nèi)容
提問，明確：明治維新的內(nèi)容是本目教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容反映在明治天皇頒布的兩個(gè)法律中，一個(gè)是《五條誓》，一個(gè)是《政體書》。維新改革的措施有如下幾點(diǎn)：一、在政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)。1871年8月29日，木戶孝允等人以天皇的名義，宣布詔書，廢除全國(guó)的261個(gè)藩，免去舊藩主的藩知事官職，叫他們遷居?xùn)|京，從國(guó)家領(lǐng)取俸祿。到1872年1月2日，完成了重新劃分行政區(qū)的工作，在全國(guó)設(shè)置了3府(東京、京都、大阪)、72縣(后減為47縣)。府縣之下設(shè)大區(qū)、小區(qū)、小區(qū)之下設(shè)鎮(zhèn)、村。廢藩置縣廢除了封建領(lǐng)土土地所有制，觸及了日本封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，消除了長(zhǎng)期的封建割據(jù)局面，加強(qiáng)了以天皇為中心的中央集權(quán)國(guó)家制度，實(shí)現(xiàn)了明治政權(quán)向近代資本主義政權(quán)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵性一步。二、在經(jīng)濟(jì)上，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)，推行殖產(chǎn)興業(yè)的政策。就是運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，加速資本的原始積累，扶持和保護(hù)資本主義企業(yè)，以促進(jìn)資本主義發(fā)展。三、改革教育。采用歐美國(guó)家的教育制度，在日本開設(shè)新式學(xué)校，實(shí)行小學(xué)義務(wù)教育，發(fā)展中等和高等教育。四、學(xué)習(xí)西方化，革除傳統(tǒng)舊習(xí)，提倡歐美生活方式，穿西服，吃西餐。五、建立效忠天皇的武裝——皇軍。
3．思考，明治維新的性質(zhì)
明確：明治維新的性質(zhì)是一次“自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革”。
明治維新為什么是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革?明治維新采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使日本走上了資本主義道路，是日本從封建社會(huì)走向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而這次改革是由日本最高統(tǒng)治者天皇以政令的形式發(fā)布展開的。因此，日本明治維新是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革。
4．討論：日本明治維新的作用
提問，明確：對(duì)內(nèi)，明治維新使日本走上了資本主義道路，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)外，明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，成為近代亞洲唯一的民族獨(dú)立國(guó)家。
明治維新的局限性，由于這次改革不徹底，保存了大量封建殘余，反映在政治、經(jīng)濟(jì)和意識(shí)形態(tài)各個(gè)方面。典型的表現(xiàn)一個(gè)是日本仍然保留著半封建的地主土地所有制，一個(gè)是仍然保留著“天皇制”這一傳統(tǒng)的國(guó)家君主制度。日本的對(duì)外侵略擴(kuò)張給亞洲各國(guó)人民帶了深重災(zāi)難。
總結(jié)：同樣是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，為什么日本成功，我國(guó)卻沒成功？日本明治維新對(duì)我國(guó)有什么啟示？
作業(yè)：學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書：依以上條目板書
第四學(xué)習(xí)主題：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生
第1 馬克思主義的誕生
教學(xué)目標(biāo)
一、識(shí)記與理解
記住歐洲憲運(yùn)動(dòng)的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間；了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；理解馬克思主義誕生的歷史條和意義。
二、能力與方法
通過對(duì)馬克思主義誕生的歷史條的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。通過對(duì)馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過對(duì)中的資料閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生從材料中得出有效信息的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過對(duì)馬克思、恩格斯所取得的偉大成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的革命理想，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn):馬克思主義誕生的歷史條，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。
二、難點(diǎn):馬克思主義誕生的歷史條。
教學(xué)過程：
提問：19世紀(jì)哪些國(guó)家進(jìn)行了工業(yè)革命？工業(yè)革命產(chǎn)生什么后果？
隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，生產(chǎn)發(fā)展了，但從事生產(chǎn)的勞動(dòng)者卻日益相對(duì)貧困。當(dāng)時(shí)英法等國(guó)有些思想家對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象提出了疑問，他們費(fèi)盡苦心設(shè)計(jì)方案，試圖解決這些問題；后，馬克思、恩格斯通過革命實(shí)踐，才尋找到改造社會(huì)的切實(shí)可行的答案，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義。接著以“科學(xué)社會(huì)主義是怎樣產(chǎn)生的呢”的設(shè)問導(dǎo)入新。
一．歐洲工人運(yùn)動(dòng)的興起：
1．空想社會(huì)主義的出現(xiàn)：
為什么會(huì)出現(xiàn)空想社會(huì)主義？它的主要代表人物是誰？如何評(píng)價(jià)空想社會(huì)主義？要求學(xué)生閱讀時(shí)思考上述三個(gè)問題。
（學(xué)生回答后指出）19世紀(jì)早期，資本主義生產(chǎn)方式已經(jīng)迅速地發(fā)展起。隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)革命的進(jìn)展，社會(huì)財(cái)富聚集到資本家手中，從事勞動(dòng)生產(chǎn)、創(chuàng)造財(cái)富的工人相比起更加貧困。無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益加深，資本主義制度下人剝削人的罪惡現(xiàn)象日益尖銳地暴露出。這時(shí)候，在歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家中，在英、法，有一些先進(jìn)的思想家，開始批評(píng)資本主義制度的不合理，并且尋求改造這種不合理的社會(huì)制度的途徑和方法，提出了自己的設(shè)想，因而出現(xiàn)了空想社會(huì)主義。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料有關(guān)圣西門、傅立葉、歐的事跡。以加深學(xué)生對(duì)空想社會(huì)主義主要代表人物的印象。
空想社會(huì)主義它是科學(xué)社會(huì)主義誕生前最優(yōu)秀的政治思想，這些設(shè)想對(duì)于創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論是非常重要的。但他們的社會(huì)主義主張，只能是一種無法實(shí)現(xiàn)的空想。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)資本主義的發(fā)展還不成熟，無產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)還不發(fā)展，他們不能發(fā)現(xiàn)、揭示資本主義的根本矛盾和發(fā)展規(guī)律，不認(rèn)識(shí)無產(chǎn)階級(jí)是創(chuàng)造新社會(huì)的偉大力量，因此也就不能指出真正的出路。
2．歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)
（提出兩個(gè)問題讓學(xué)生思考）： 19世紀(jì)三四十年代三大工人運(yùn)動(dòng)指的是什么？有什么意義？讓學(xué)生先看（包括插圖及其說明字），接著逐個(gè)提問上述兩個(gè)問題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師掛“歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)”簡(jiǎn)表加以小結(jié)，說明其原因：隨著資本主義生產(chǎn)方式的進(jìn)一步發(fā)展，無產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)達(dá)到非常尖銳的程度，無產(chǎn)階級(jí)把反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)推進(jìn)到一個(gè)新階段，即有意識(shí)、有組織的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)的時(shí)期。要求學(xué)生記住這三次工人運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間（19世紀(jì)三四十年代）及其名稱，（法國(guó)里昂絲織工人兩次武裝起義；英國(guó)憲運(yùn)動(dòng)；德意志西里西亞紡織工人起義。）強(qiáng)調(diào)理解其意義（標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量，登上了歷史舞臺(tái)，無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)由此進(jìn)入了一個(gè)新階段）。
這三次大規(guī)模的工人運(yùn)動(dòng)雖都遭到鎮(zhèn)壓，但它有深刻的教訓(xùn)：沒有革命理論的指導(dǎo)，無產(chǎn)階級(jí)就不可能取得革命的勝利。因此，創(chuàng)立建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的革命理論，就成為時(shí)代迫切的需要。
二．馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（板書）
張掛馬克思、恩格斯人像圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)部分（包括插圖及其說明）
馬克思、恩格斯的生平事跡（板書）。為了使學(xué)生接受具體、生動(dòng)的革命理想教育，有一個(gè)更鮮明的感知和從導(dǎo)師身上受到些做人的啟迪，可講述相關(guān)的兩段自閱（小字），適當(dāng)介紹：無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的遠(yuǎn)大理想。馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的共同點(diǎn)是他倆從小就勤奮好學(xué)，有大志、有抱負(fù)，均決心為人類解放而斗爭(zhēng)；認(rèn)真研究理論，深入工人群眾，在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中，逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀，因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果，使社會(huì)主義空想變成了科學(xué)。1844年，他倆相會(huì)于巴黎，結(jié)成了畢生的戰(zhàn)斗友誼，并為人類解放開始了共同的戰(zhàn)斗歷程。他倆在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以人類思想的優(yōu)秀成果為理論的，并加以革命的改造和吸收，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義。
三．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
1．科學(xué)社會(huì)主義的理論
（學(xué)生看書后回答）1）空想社會(huì)主義；2）德國(guó)古典哲學(xué)；3）英國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
2．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義
（老師補(bǔ)充材料） “共產(chǎn)主義者同盟代表大會(huì)”：1847年6月，當(dāng)時(shí)的國(guó)際工人組織“正義者同盟”改組為國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)的革命組織“共產(chǎn)主義者同盟”。它是建立在科學(xué)社會(huì)主義基礎(chǔ)上的第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨。同年11月，該同盟在倫敦召開第二次代表大會(huì)，馬克思、恩格斯出席了這次大會(huì)，并受委托起草同盟的綱領(lǐng)，這就是《共產(chǎn)黨宣言》。
（引導(dǎo)學(xué)生看98頁《共產(chǎn)黨宣言》（封面），接著提問）《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間、它的基本思想及其偉大意義，然后強(qiáng)調(diào)，要記住它發(fā)表的時(shí)間：1848年2月。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料了解其基本思想）：①分析了階級(jí)斗爭(zhēng)在社會(huì)歷史中的作用，指出了資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)發(fā)生、發(fā)展的過程，揭示了資本主義必然為社會(huì)主義代替的客觀規(guī)律，闡明了無產(chǎn)階級(jí)是資本主義掘墓人的歷史使命。②號(hào)召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起，為獲得自己的解放而斗爭(zhēng)。偉大意義：這是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。馬克思、恩格斯對(duì)于科學(xué)社會(huì)主義第一次作了完整的、系統(tǒng)的闡述。它的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。它的產(chǎn)生，是人類思想史上一次偉大革命，是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代，無產(chǎn)階級(jí)有了自己最銳利的思想武器，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起。
鞏固小結(jié)：
依據(jù)板書簡(jiǎn)要?dú)w納本教學(xué)的主要內(nèi)容，即教學(xué)要點(diǎn)的三個(gè)方面，接著提問：（指定每一個(gè)學(xué)習(xí)小組回答一個(gè)問題）
1）空想社會(huì)主義與歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)和科學(xué)社會(huì)主義的誕生三者之間有什么聯(lián)系？（小結(jié)指出，前兩者是后者的歷史條，后者是前兩者發(fā)展的必然結(jié)果。彼此有密切聯(lián)系。
2）空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義兩者之間有何異同？
（小結(jié)指出：相同點(diǎn)是揭露了資本主義社會(huì)的弊端，要求改造社會(huì)。根本區(qū)別前者是無法實(shí)現(xiàn)的“空想”，后者是適應(yīng)時(shí)代要求、行之有效的“科學(xué)”）
3）馬克思、恩格斯是怎樣創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的？（小結(jié)強(qiáng)調(diào)：這是革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。馬克思、恩格斯就在無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)、迫切需要革命理論指導(dǎo)的時(shí)代要求下，在親自參加革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)立科學(xué)共產(chǎn)主義的歷史使命的。）
4）《共產(chǎn)黨宣言》何時(shí)發(fā)表？有什么意義？（小結(jié)指出：1848年，即19世紀(jì)40年代。它的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義的誕生。強(qiáng)調(diào)：這是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)，此后，無產(chǎn)階級(jí)有了自己最銳利的思想武器，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)成為不可抗拒的歷史潮流）
布置作業(yè)：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。（當(dāng)堂上做并訂正）；《重慶市初三歷史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》
板書設(shè)計(jì)：（見前）布置外活動(dòng)：（只在好班進(jìn)行，差班不布置）組織學(xué)生在下討論或座談：“我從馬克思、恩格斯身上要學(xué)習(xí)些什么？”指定少部分學(xué)生外閱讀《馬克思青少年時(shí)代》，作好討論的充分準(zhǔn)備。
第2 巴黎公社
教學(xué)目標(biāo)
一、識(shí)記與理解
記住普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間和巴黎公社成立的時(shí)間；了解3月18日革命和巴黎公社建立情況；理解巴黎公社的性質(zhì)、失敗的原因和歷史意義。
二、能力與方法
通過巴黎公社革命措施的學(xué)習(xí)和對(duì)巴黎公社性質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)巴黎公社歷史意義的分析，提高學(xué)生對(duì)歷史事的概括和評(píng)價(jià)能力。通過對(duì)巴黎公社失敗原因的討論，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)巴黎公社的教學(xué)，特別是公社成員為捍衛(wèi)公社而英勇戰(zhàn)斗和獻(xiàn)身的革命精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理想主義教育。通過對(duì)巴黎公社成立和失敗史實(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：歷史發(fā)展是曲折的，但社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的。通過學(xué)習(xí)巴黎公社，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人民群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的主要?jiǎng)恿�。通過《國(guó)際歌》的教學(xué)，認(rèn)識(shí)《國(guó)際歌》是國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗不息、可歌可泣精神的體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、重點(diǎn):巴黎公社歷史背景和公社性質(zhì)。
二、難點(diǎn):巴黎公社性質(zhì)和失敗原因。
教學(xué)過程：
新導(dǎo)入：
上前請(qǐng)全體同學(xué)齊唱《國(guó)際歌》，感受樂曲的悲壯和昂揚(yáng)精神，接著提問：《國(guó)際歌》是在什么樣的歷史環(huán)境下寫出的?從而開始新。
一、巴黎公社的建立
1．讀書，思考：巴黎公社革命發(fā)生的背景。
提問，明確：法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后先后建止的國(guó)防政府和以梯也爾為首的臨時(shí)政府實(shí)行對(duì)外賣國(guó)、對(duì)內(nèi)敵視工人的反動(dòng)政策，是巴黎公社革命發(fā)生的直接原因。巴黎公社是在祖國(guó)處于危難關(guān)頭，本身遭到臨時(shí)政府進(jìn)攻時(shí)情況下發(fā)動(dòng)革命的。
教師補(bǔ)充：1）1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，法軍在色當(dāng)慘敗，憤怒的巴黎工人和士兵發(fā)動(dòng)起義，推翻帝國(guó)統(tǒng)治，資產(chǎn)階級(jí)組成了國(guó)防政府。馬克思在評(píng)論色當(dāng)慘敗時(shí)寫到：“1870年法國(guó)的災(zāi)禍在近代世界史中是無與倫比的事。它表明：官方的法國(guó)、路易•波拿巴的法國(guó)、統(tǒng)治階級(jí)及其寄生蟲的法國(guó)是一具腐爛的尸體。”
2）資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)的國(guó)防政府，實(shí)際上是賣國(guó)政府，它對(duì)外投降賣國(guó)，對(duì)內(nèi)企圖消滅人民武裝力量。而普魯士并不以色當(dāng)?shù)耐督禐闈M足，繼續(xù)大舉進(jìn)攻法國(guó)，9月19日，普軍包圍了巴黎。1871年1月28日，法國(guó)賣國(guó)政府同普魯士簽訂了屈辱的停戰(zhàn)協(xié)定，祖國(guó)處于危難關(guān)頭，于是爆發(fā)了3月18日革命。
3．請(qǐng)學(xué)生概述巴黎公社成立情況
明確：教材講述了公社的成立。3月18日革命取得勝利， 3月28日，歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)——巴黎公社宣告成立。
4．思考，理解巴黎公社政權(quán)形式。
明確：巴黎公社是第一次掌握政權(quán)的無產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)造的新的政權(quán)形式，巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)專政的政權(quán)。公社廢除了資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制，實(shí)行民主集中制，建立了相當(dāng)于政府各部的十個(gè)委員會(huì)。公社采取了兩項(xiàng)重要措施，一是公社委員會(huì)和主要工作人員都由普選產(chǎn)生，向選民負(fù)責(zé)，不稱職的可以隨時(shí)撤換；二是取消高薪制，規(guī)定任何公社人員每年工資不得超過六千法郎，相當(dāng)于一個(gè)熟練工人的工資，同時(shí)適當(dāng)提高低工資。列寧認(rèn)為這兩項(xiàng)措施是從資產(chǎn)階級(jí)的民主轉(zhuǎn)變?yōu)闊o產(chǎn)階級(jí)的民主的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，是從資本主義到社會(huì)主義的橋梁。
二、五月流血周
1．學(xué)生讀書，復(fù)述巴黎公社失敗的經(jīng)過
明確：公社成立后由于沒有乘勝進(jìn)軍凡爾賽，使反動(dòng)政府有了喘息機(jī)會(huì)，反動(dòng)政府糾集反動(dòng)武裝瘋狂反撲，進(jìn)攻巴黎，制造了血腥的“五月流血周”。5月21日，梯也爾軍隊(duì)在巴黎城內(nèi)奸細(xì)的策應(yīng)下，從圣克魯門進(jìn)入市區(qū)，與巴黎公社社員發(fā)生了激烈的巷戰(zhàn)，公社社員英勇奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命精神。5月21至28日，巴黎公社戰(zhàn)士經(jīng)過一周的浴血奮戰(zhàn)后，終因寡不敵眾，5月28日，最后一批公社戰(zhàn)士犧牲在貝爾一拉雪茲公墓的一堵
墻下，巴黎公社在反動(dòng)軍隊(duì)的血腥鎮(zhèn)壓下失敗了。馬克思說：“工人的巴黎及其公社將永遠(yuǎn)作為新社會(huì)的光輝先驅(qū)受人敬仰。它的英烈們已永遠(yuǎn)銘記在工人階級(jí)的偉大心坎里”。
2．理解巴黎公社的性質(zhì)和歷史意義
明確：巴黎公社是建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社所采取的各項(xiàng)措施是這一嘗試的具體表現(xiàn)。公社雖然失敗了，但巴黎工人卻以高昂的熱情和革命首創(chuàng)精神，對(duì)舊制度進(jìn)行徹底的改造，公社的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是全世界革命人民的寶貴財(cái)富。公社的革命精神鼓舞著無產(chǎn)階級(jí)為爭(zhēng)取解放繼續(xù)進(jìn)行不斷的奮斗。
三、《國(guó)際歌》的誕生
1．結(jié)合全，講述巴黎公社的英勇事跡。
可參見上二第1點(diǎn)
2．學(xué)生復(fù)述國(guó)際歌產(chǎn)生的經(jīng)過：
提問，明確：公社失敗后，白色恐怖籠罩了整個(gè)巴黎，巴黎變成了凡爾賽反動(dòng)軍隊(duì)屠殺革命者的大屠場(chǎng)。巴黎公社雖然失敗了，但公社戰(zhàn)士氣壯河的英勇事跡，可歌可泣的戰(zhàn)斗場(chǎng)面永遠(yuǎn)激勵(lì)著巴黎人民。公社社員、詩人歐仁•鮑狄埃在震撼世界的“五月流血周”中，同敵人英勇作戰(zhàn)，巴黎公社失敗后，他隱藏在一個(gè)朋友家里，躲過了敵人的搜查，滿懷悲痛地創(chuàng)作了振奮人心的詩篇《國(guó)際歌》歌詞，表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)永不屈服，一定要最后消滅世界上一切剝削階級(jí)的氣壯河的誓言。1888年6月16日，法國(guó)工人作曲家比爾•狄蓋特將歌詞譜上雄渾悲壯的樂曲，號(hào)召全世界受苦的人起為真理而斗爭(zhēng)，無產(chǎn)階級(jí)要?jiǎng)倮孔约骸?br>3．〈國(guó)際歌〉對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響
明確：不久，這首歌在一次工人集會(huì)上演出，受到熱烈歡迎。1889年，國(guó)際社會(huì)主義工人黨代表大會(huì)即第二國(guó)際在巴黎召開，法國(guó)代表團(tuán)入場(chǎng)時(shí)就唱著《國(guó)際歌》。 《國(guó)際歌》成為全世界無產(chǎn)階級(jí)的歌。 《國(guó)際歌》的旋律和歌詞受到世界各地工人的喜愛，1917年十月革命中，進(jìn)攻冬宮的工人士兵就唱著《國(guó)際跚奪取了冬宮。直到第二次世界大戰(zhàn)前，《國(guó)際歌〉一直是蘇聯(lián)的國(guó)歌�！秶�(guó)際歌》的中歌詞最早出現(xiàn)于1920年，是由鄭振鐸翻譯的。《國(guó)際歌》是偉大的巴黎公社的產(chǎn)物，是巴黎公社歷史經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)總結(jié)，是巴黎公社思想傳播的藝術(shù)形式。
總結(jié)：學(xué)生高唱〈國(guó)際歌〉作業(yè)：學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書：依以上條目板書
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