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一．課文導學
【基礎知識及相關背景】
一、字音及詞義：
撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。
倩qi?n影：美麗的身影。
嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
曠ku?ng世：當代沒有能相比的。
褻xi?瀆d’：輕慢，不尊重。
焚琴煮鶴：比喻糟蹋藝術，做煞風景的事。
浮想聯翩pi?n：很多想象或感情接連不斷的涌出。
大喜過望：指結果超過了自己期望的，因此特別高興。
后生可畏：指年輕人是新生力量，很有可能超過前人，因而值得敬畏。
二、相關背景：
1、關于作者：
沈致遠是江蘇溧陽人，1929年11月出生，六歲時就讀于濟南城東中學，初中就讀于溧陽同濟中學及縣立中學，高中就讀于上海，1948年5月因參加進步學生運動被開除，1949年在溧陽參加工作。1956年沈致遠以調干身份考入浙江大學，1959年被選拔提前畢業，留校任教。1980年沈致遠由中國科學院派赴美國，在紐約理工大學任訪問科學家。1983年起在許多美國著名的大工 業公司任高級工程師及研究科學家等職務，從事微波電子學方面的研究開發工作。1984年至1989年曾受聘為橋港工程學院兼職教授。1990年受聘于杜邦公司中心研究院，先后擔任研究員、院士等職務。現任資深院士，負責高溫超導體應用方面的研究工作。
沈致遠在國際專業學術刊物上發表過四十多篇學術論文。主要專業著作有：1979年由國防工業出版社出版的《微波技術》，為國內高等學校有關科系長期用作教材；1993年由美國出版的《高溫超導微波電路》是該領域唯一的專著，并為美國哥倫比亞大學及中國清華大學等校選作博士研究生教材。
沈致遠在微波技術、微波應用及高溫超導應用等領域中有多項發明，現握有十項美國專利。近年來他致力于提倡科學文藝，1998年應邀在《文匯報》副刊《筆會》上開辟了《天趣園》專欄，專門發表他的科學散文及科學隨筆。
沈致遠時常說：自己上小學時的學習條件很差，生活很艱苦。我們住的是50人左右上下鋪的大房間，吃的很少見葷。冬天如果沒有太陽，毛筆就凍上不能寫字了。但是同學們學習仍很專心，很認真，都深感學習不易，也有很強烈的將來能夠“報國”的責任感。而那時的老師大都是城市中很有水平的人。總的看來自己在工作中作出了一點成績，主要是年輕時受到的強烈的愛國主義教育和經歷的艱苦環境激勵自己奮發向上，再是學習和生活中老師的引導和嚴格要求及管理，沒有這些是談不上成就的。比較起來，現在的條件是好多了，我還在工作崗位上擔負著較重的任務，我會一方面把工作搞好，一方面把年輕的同志培養好，使他們的才能更充分地發揮出來，希望他們超過我，作出更大的貢獻。
2、相關知識：
世界上沒有任何一件藝術品能像《蒙娜麗莎》那樣譽滿全球，同時引來各式各樣的說法和評價。我們根據瓦薩利的記載，可以確定，畫中人為佛羅倫薩銀行家佛朗斯柯?捷列?佐貢多的妻子麗莎。她出生于1479年，芬奇為她畫像時間是1503年，正是麗莎24至27歲的時候。畫中人的主要神情是“微笑”，世人稱之為“神秘的微笑。”
蒙娜麗莎勾起了芬奇對生母阿爾別拉的回憶。有一次，大師深情地向少婦傾訴了自己的身世，似乎從麗莎的身影中看到生母的形象，當講到母親在24歲就死去時，他的聲里充滿憐憫和悲痛，麗莎說：“我也是24歲，我使你想起了她。”麗莎成了阿爾別拉的神秘化身。因此，大師在畫麗莎時，是用真誠而純潔的情感去描繪的，他用對母親和情人的雙重情感來盡情描繪此人的肖像。不僅如此，他還把她作為一種理想，一種美的象征，作為人類世界的歡樂和光明來描繪，他要把自己的美感和體驗，用畫筆傳達給所有的人。文藝復興的到來使神從神壇上走下來，成為有血有肉、有情有欲的人。達芬奇的《蒙娜麗莎》成為這一新時代的標志而載入史冊。
“蒙娜麗莎”那神奇而專注的目光，那柔潤而微紅的面頰，那由內心牽動著的雙唇，那含蓄、模棱兩可的微笑，總讓人琢磨不透……其實，達?芬奇筆下的這一使人難忘的“微笑”已不是具體的佐貢多夫人的表情了，而是一種具有抽象意義、普遍意義和典型意義的，是“蒙娜麗莎”所有的，是達?芬奇所有的，也是我們大家所共同擁有的人性特質的某種精微的東西。也許，這就是《蒙娜麗莎》巨大魅力的所在。達?芬奇的《蒙娜麗莎》繼承了希臘古典主義莊重、典雅、均衡、穩定和富有理想化、理性化的表現規范；但它又進一步突破了希臘古典藝術在人本特質上的局限，為使后來的藝術更進一步走向現實，走向客觀， 走向更深層，更內在，更微妙的表現樹立了楷模。
（引自“飛天文學網”）
【整體感悟】
一、謀篇立意
本文通過寫美國科學家列文斯通用科學的觀點揭示蒙娜麗莎時隱時現的微笑之謎的經過，告訴我們欣賞藝術作品離不開科學，探尋藝術奧秘的道路曲折而漫長。
二、文章脈絡
本文針對500年來困惑人們的難題，作出了探討與猜測。開篇先交待蒙娜麗莎微笑的神秘之處，再對其成因進行各種猜測。
全文共12小節，可分為三部分。
第一部分(第1節)蒙娜麗莎的微笑引起了人們的猜測和議論。
第二部分(第2－9節)人們對蒙娜麗莎的神秘微笑進行了種種猜測。
第1層(第2－4節)概述人們對微笑之謎的猜想。
第2層(第5－9節)列文斯通對微笑之謎的猜想。
第三部分(第10—12節)人們對是否有必要揭開微笑之謎的不同看法。
三、寫作方法
語言優美。本文是一篇探究“美”的科學散文，在行文中，讀者能感受到的，除了科學美、藝術美之外，還有語言美。首先，文言語言的使用為文章增色不少。例如：“豈不大煞風景”，“在天之靈聞之，當跌足長嘆曰……”，“當拊掌贊之曰……”這些語句都簡潔而準確的表達出人物的心意。此外，文章還巧妙地使用典故、化用詩句。例如典故“焚琴煮鶴”很恰當的表現出對藝術神秘之美的層層解剖之后的索然無味。
四、重難點導析
(1)蒙娜麗莎的微笑給我們的觀感是“先是看到微笑，繼而似乎隱去，然后微笑重新出現，過一會再次神秘地隱去”，這種神秘的微笑是如何產生的呢?
(2)達?芬奇是怎樣捕捉到蒙娜麗莎如此美麗又神秘的表情的呢?
(3)為何別的畫家沒有模仿達?芬奇這樣繪畫呢?
(4)文中描述達?芬奇創作《蒙娜麗莎》采用的是“無界漸變著色法”，意思是朦朧似煙憑想象，對此我們如何理解?
(5)哈佛大學腦神經科學家瑪格麗特?列文斯通認為蒙娜麗莎的微笑是人類視覺系統的本性所致，列文斯通的根據是什么?
(6)為什么有人不贊成蒙娜麗莎的微笑揭秘?
(7)有人認為揭開蒙娜麗莎微笑的奧秘符合達?芬奇的意愿，這又是如何看的?
(8)作者在文中是贊成揭秘還是不贊成揭秘呢?
第(1)個問題：至今還是一個謎，目前還無法得到讓所有的人都信服的答案，但這個問題已激起了人們的濃厚興趣，課文提出這個問題是為了引出列文斯通的研究，同時引出人們對藝術的討論。
第(2)個問題：這個問題也可以算解開了蒙娜麗莎微笑之謎。根據課文內容來看，列文斯通是從生理學上去解密，用科學的觀點對達?芬奇的創作做出了令人信服的解釋。事實上，達?芬奇的確“對物理學、生理學和醫學感興趣，研究人體頗有心得，作出過許多貢獻”，這些興趣對他捕捉蒙娜麗莎的微笑一定是有幫助的。
第(3)個問題：別的畫家可能因為無法解開蒙娜麗莎微笑之謎，也做不到列文斯通所說的“在畫嘴時不看嘴”，不具備達?芬奇的藝術才能。
第(4)個問題：什么叫朦朧?在藝術作品中，朦朧實質上就是一種含蓄，是不把意思明白說出，而含在藝術作品之中。要解讀這樣的藝術作品必須通過意象進行想象。用黑格爾的話來說，對藝術家而言，“如果談到本領，最杰出的藝術就是想象”。作家、畫家的思想是通過形象說出來的，讀者、觀眾欣賞這樣的藝術品也應該透過朦朧表象進入作者、畫家留給我們的想象空間，進而獲得自我欣賞的愉悅感。沒有想象就沒有蒙娜麗莎的朦朧，沒有朦朧也就沒有難解之謎
第(5)個問題：微笑的忽隱忽現是由于眼睛注視的部位不同所造成的。“人眼的視網膜具有兩個不同的區域……從而顯示出笑容u4‘列文斯通用電腦將蒙娜麗莎的面部進行了圖像處理……原來是人們的視線在畫面上游移所致。”
第(6)個問題：藝術的魅力本身就在于它具有朦朧美和神秘美，如果把這種朦朧和神秘作直白的解說，就失去了藝術的魅力，也褻瀆了藝術大師的杰作。
第(7)個問題：有人對揭謎持肯定態度，顯然是對達?芬奇才能的贊美，也是對達?芬奇胸懷的肯定。
【練習解答】
一、列文斯通博士利用人類視覺系統理論知識，通過不同角度反復觀看名畫，感覺名畫獲得感受，并采用電腦圖像處理得出結論，認為蒙娜麗莎微笑時隱時現是由于人類視覺系統的本性所致，是眼睛注視的部位不同所造成的，也是人們的視線在畫面上游移所致。
二、設計這道題主要是引起學生欣賞名畫的興趣，激發學生進行科學研究的欲望，培養學生勇于探索、積極思考的優良品質，討論此題不一定要有一個準確結論，只求對問題有研究的興趣。
【類文品讀】
生活的顏色
我們通常所見到的各種顏色，實際上就是物體反射光的顏色。光是一種 電磁波，照射到物體上后，一部分被物體吸收，另一部分被物體反射。不同的物體有不同的質地，光線照射后，其吸收、反射能力各不相同，因而顯示出多種多樣、 豐富多彩的顏色。因此，我們感覺的顏色，主要取決于物體光波反射率和光源的光譜。太陽發出的白光，是由紅、橙、黃 、綠、青、紫6種標準顏色組成的。光照到物體上后，被反射的光色就成為物體的顏色。[來源:學_科_網]
顏色可以給人進、退、凹、凸、遠、近的不同感覺，這種感覺就稱之為距離感。顏色具有膨脹感和收縮感，也就是說，如果物體表面具有的某種顏色，能使人看上去增加了體量，該顏色屬于膨脹色；反之，縮小了物體的體量，該顏色就屬于收縮色。
顏色是有重量的。如果你不信，不妨做這樣一個實驗：你可以將同樣重量的兩份物體分裝于兩個盒子內，再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，這時你再用手掂量掂量，你一定會覺得那只用紅紙包封的盒子要重一些。英國的戴爾教授在14年前，首先發現顏色本身具有重量。他經過多種復雜的實驗后得出這一結論，即各種不同的顏色在人們的大腦中，都代表一定的重量。他還將顏色按重量從大到小排列為如下順序：紅、藍、綠、橙、黃、白。
每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經末梢，即感覺器官完全可以接收到這種能。根據這一發現，科學家們認為，人的皮膚往往會吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。因此，如果你選用皮膚所喜愛的顏色，就會對身心健康有益；相反地，則易引起精神緊張或患上各種疾病。例如，室內的顏色就左右著人的身體狀態。如果在一間沒有窗戶，壁紙及家具完全都是紅色的房間里度過兩個小時，就會感覺像過了4個小時一般；在全藍色的房間里，則會感到僅過了1個小時。而 且，人的體溫也會囚室內顏色的變化而變化。如果從紅色的房間移到藍色房間，人的體溫就會隨之下降。
總之．顏色對人有著不可輕視的作用。有研究者指出，顏色能夠影響人的腦電波。在可見色譜上的顏色有250萬種之多，每一種顏色都能發生一種作為主體的電磁波長，這些波長通過神經渠道到達大腦下面的松果體和腦下垂體，這兩個腺體分泌激素來影響整個身體，并能達到治病作用。
隨著人們對顏色的深入研究，“顏色療法”得以應運而生。美國亞拉巴馬州塔斯卜魯沙市的一座醫院，便是顏色療法最早的應用者。這里的醫生讓那些患有精神疾病的病人，在緊張時對著一塊塊粉紅色的布塊凝視，結果他們漸漸地安靜下來。在西雅圖的海軍禁閉所，應用粉紅色療法去遏制病人的多動和暴力行為，同樣取得了成功。
近年來，顏色療法又有了新的發展，應用范圍也有所擴大。美國醫生曾對3萬多患有黃疸的初生嬰兒用藍色光浴治療，效果奇佳。在俄羅斯，一些學校里的白色燈泡被換成了紫色燈泡，據說紫顏色可以啟迪學生們的智慧。
1．解釋下列兩組詞語。
①照射：　　　　②光源：
　反射：　　　　　　光譜：
2．運用下列詞語造句。
豐富多彩：
應運而生：
3．試根據文章提供的信息，用自己的話表述：“顏色療法”是怎么回事?
4．為什么我們看到的物體會呈現出不同的顏色?
5．顏色有哪些特點?
6．顏色對人們的生活有什么作用?請分條舉例。
（參考答案：1、①照射：光線射在物體上。反射：光線、聲波從一種媒質進入另一種媒質時返回原媒質的現象。②光源：發光(通常指可見光)的物體，如太陽、燈、火等。光譜：復色光通過棱鏡或光柵后，分解成的單色光按波長大小排成的光帶。　2．略　3．略　4．因為不同的物體有不同的質地，光線照射后，其吸收、反射能力各不相同，因此就有了不同的顏色。　5．①顏色具有距離感；②顏色有重量；③顏色代表某一具體波長的能。　6．①起裝飾作用，供人欣賞；②對適合各種顏色的皮膚有益；③每種顏色都有電磁波長，能達到治病的作用。）
二．同步練測
一、基礎知識
1、給下列加點字注音：
倩影（　　）　聯翩（　　）　閃爍（　　）　曠世（　　）　魅力（　　）　褻瀆（　　）
2、結合句意解釋下列加點的詞語。
⑴正是這種撲朔迷離的朦朧美使人陶醉在美妙的藝術勝境中，浮想聯翩，渾然忘我
撲朔迷離：
⑵藝術之魅力竟至于此，可嘆為觀止矣。
嘆為觀止：
⑶達?芬奇在天之靈聞之，當跌足長嘆曰：焚琴煮鶴，莫此為甚！
焚琴煮鶴：
3、下列說法正確的一項是（　　）
A、達?芬奇是文藝復興時期法國的藝術大師，他的代表作《蒙娜麗莎》現藏于巴黎羅浮宮。
B、蒙娜麗莎微笑的神秘之處在于時隱時現。
C、人眼的視網膜中心的小凹區善于辨別運動和陰影。
D、人眼的視網膜環繞小凹的外圍區對彩色和細節很敏感。
4、蒙娜麗莎的微笑有何神秘之處？
5、列文斯通博士對蒙娜麗莎的管風琴給了一種怎樣的解釋？
6、對文章末尾的兩種說法，你更傾向于哪一種？請簡要闡明你的理由。
二、同步解讀
列文斯通解釋說：人眼的視網膜具有兩個不同的區域，中心的小凹區善于分辨彩色和細節，環繞小凹區的外圍區對彩色和細節不敏感，卻善于辨別運動和陰影。 人們在欣賞蒙娜麗莎時專注于她的美目，因而視網膜的外圍區恰好落在她的嘴部和面頰部。由于外圍區善于辨別陰影，將蒙娜麗莎嘴角和顴骨部位的曲線突出了，從而顯示出笑容。人們發現蒙娜麗莎在微笑，很自然地將視線移到她的嘴部。由于視網膜的中心小凹區對陰影不敏感，列文斯通說：“在看她的嘴時，你發現笑容消失了。”
為了證實其論斷，列文斯通用電腦將蒙娜麗莎的面部進行了圖像處理。面部陰影完全消除時，笑容也隨之消失了。面部陰影逐漸加強時，笑容就出現了。蒙娜麗莎微笑的時隱時現，原來是人們的視線在 畫面上游移所致。列文斯通如是說。
7、人眼的視網膜的兩個不同區域是、。
8、善于分辨彩色和細節的是，善于分辨運動和陰影的是。
9、列文斯通說：“在看她的嘴時，你發現笑容消失了。”這是為什么？
10、蒙娜麗莎的微笑為什么時隱時現？
11、請你寫出達?芬奇的一些其他名作。
三、美文賞讀
云南松怕冷的秘密
既為“歲寒三友”之一，松樹當然是不怕冷的了。沒想到云南二月的一場尾寒，真個把好生生上萬畝云南松凍得直打抖，枝枯葉敗后冷死了。
云南人怕冷，難道云南松也怕冷嗎?
松樹怕冷，自是奇聞。人說云南的松樹是云南的好天氣寵壞了，這卻是天大的冤枉。
俗話說“好漢就怕病來磨”。松樹——這樹中的偉丈夫正是被一種叫做致冰細菌的惡魔折磨著呢。你也許不知道，在自然界成千上萬的細菌家族中，有兩個怕羞的小兄弟：一個叫丁香假單胞菌，一個叫草生歐文氏菌。它們好像很有修養：干凈，愛綠色，專居留葉面。可是如果你真認為它們是君子國里的良民，那就上當了。
人類最好的朋友——水，有一個怪脾氣：從4℃開始，越冷越發“胖”，到0℃ 時就結冰啦!也許，你沒聽說過，有低于0℃而不結冰的超冷水吧?我們的水朋友在植物體內，即使氣溫降到零下幾攝氏度時，它也不結冰而是保持超冷水的姿態，使植物能持續經受-6℃一-8℃的寒冷而不致凍壞。水是植物的血液，血液涌動著，不會析出冰晶，生命組織形態正常，松樹能怕冷嗎?
偏偏致冰細菌這兩個惡少，有一手被科學家稱作催凍致凝基因的真傳：當氣溫急劇下降時，它們會在葉面形成一個特殊的晶核，引起植物體內的超冷水結晶。科學家叫它們冰晶種子。
植物的血液凝固了，這命還能保嗎?許多像松樹這樣的好漢都被這兩個病魔纏倒了。這植物凍害．也直接打擊了人類。
俗話說“助人如助己”。為了幫助水朋友，科學家們捉住丁香假單胞菌，對其真傳的基因片段進行脫胎換骨手術，然后再將失去致凍基因的片段重新放回原處，繳了械的細菌就再也不能致凍了。樹木生長季節到了，人們把經過 改造的細菌噴射到大片樹林上，它們以全新的面目取而代之，將那些沒經過改造的丑惡的同類排擠掉。于是，致凍菌不致凝了，氣血順暢，云南松不怕冷了。這就是遺傳工程在防霜凍災害上的應用。
12．文中“-6℃～-8℃”該怎么讀?請把正確的讀法寫下來。
13．對下列句中加點詞語的理解，不正確的一項是(　　)
A．在自然界成千上萬的細菌家族中，有兩個怕羞的小兄弟。(說明這兩種細菌輕易不露面，不為人知，體積相對又小。)
B．它們好像很有修養。(帶有否定意味，強調它們表面上看起來“有修養”，實質上危害性卻很大。)
C．水，有一種怪脾氣，從4℃開始，越冷越發“胖”。(用擬人手法說明水的體積增大。)
D．對其真傳的基因片段進行脫胎換骨手術。(指把丁香假單胞菌中的致凍基因去掉再放回原處。)
14．下列對第六段中“冰晶種子”所 下的定義，正確的一項是(　　)
A．能夠引起植物體內超冷水結晶的致冰細菌叫做冰晶種子。
B．冰晶種子是能夠引起植物體內超冷水結晶的一種催凍致凝基因。
C．冰晶種子是能引起植物體內超冷水結晶的、由致冰細菌形成的特殊晶核。
D．由催凍致凝基因引起的植物體內的超冷水結晶，科學家們把它叫做冰晶種子。
15．讀完本文，你知道云南松怕憐的秘密了嗎?請概括說明。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.bianbian123.com/chuer/63123.html

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